-音乐-六年级下册-《在希望的田野上》参考教案
在希望的田野上教案
在希望的田野上教案教案名称：在希望的田野上教案主题：培养学生对希望的认识和感悟，激发学生对美好未来的向往和追求教案目标：1.使学生了解并理解“希望”的含义和重要性；2.培养学生积极向上的态度和对美好未来的追求；3.激发学生发现和欣赏生活中的希望，培养学生的乐观情绪和心态；4.启发学生思考如何为自己和他人创造希望。
教学重点：1.学生学会定义和区分希望与梦想；2.学生理解希望的内涵和重要性。
教学难点：1.引导学生思考如何发现和创造希望；2.培养学生乐观积极的生活态度。
教学过程：第一步：导入（15分钟）1.制作一份希望与梦想的定义表格，其中希望的定义包括对美好未来展望的期待，梦想的定义包括对个人追求的意愿。
2.将这份表格分发给学生，让学生根据自己的理解填写。
第二步：讲解与讨论（20分钟）1.请学生将填写的内容分享给全班，让学生自由发言阐述自己关于希望和梦想的认识和思考。
2.教师对学生的回答进行点评，提问引导学生思考希望与梦想的区别，以及希望的内涵和重要性。
第三步：希望的寓意（20分钟）1.引导学生阅读并讨论一些和希望相关的名言警句，如：“只要心还在跳动，希望就还在！”“有希望就有生命，有希望就有力量。
”2.请学生思考这些名言警句对他们的启示和影响，并进行小组交流讨论。
第四步：发现希望（20分钟）1.教师要求学生以自己的视角，写下一份自己在生活中发现希望的日记或故事。
2.学生可以从自己的经历、他人的经历、社会事件等多个方面展开，写出在自己感到绝望和困难时，是如何通过发现和创造希望来战胜困难的。
3.学生完成后，互相交流分享自己的作品。
第五步：为希望行动（20分钟）1.请学生思考并讨论如何能够为自己和他人创造希望。
2.可以引导学生从积极健康的生活习惯、帮助他人、拓宽自己的视野等角度出发，提出具体的行动方案。
3.让学生写下自己的行动计划，并鼓励他们在日后的生活中付诸实践。
第六步：总结（10分钟）1.教师总结课堂内容，并强调“希望的田野”是我们共同的精神家园。
教学设计2：在希望的田野上
第26课《在希望的田野上》教学设计
【学习目标】
1.整体感知歌词内容，体会歌词中表达的爱国主义的思想感情。
2.反复诵读诗歌，体会和推敲歌词中精炼形象的语言。
3.有感情地朗诵歌词，深情歌唱歌曲。
【教学重点】
准确地把握歌词的内涵和感情。
反复朗读，读出感情，读出节奏和韵律。
【学习方法】
合作学习、比较研读、深情歌唱、朗读背诵、赏析品味
【课时安排】
1课时
【课前预习】
1.作者简介
晓光，我国著名词作家，1982年他与作曲家施光南一起满怀激情地写下了《在希望的田野上》这首歌。
1978年党的十一届三中全会恢复了解放思想，实事求是的思想路线，在这一思想路线的指引下，党领导广大农村干部群众，以解放和发展生产力为根本目的，积极探索，大胆创新，废除高度集中的人民公社体制，形成了以公有制为主体多种所有制经济共同发展的格局，随着家庭联产承包责任制的深入推行，在短短的几年中，中国农村就发生了翻天覆地的变化，农民生活质量显著提高，农村到处呈现一番生气勃勃的景象。
《在希望的田野上》就是歌颂这一喜人的新景象。
2.《在希望的田野上》主要内容及情感？
3.收集赞美家乡的诗歌。
【课堂探究】
1.听录音
2.读歌词（欢快）
3.赏析：①三个排比句分别歌颂了什么？②写作特点：
4.学唱
【巩固训练】
当堂练习
（1）说说你对“禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长”的理解？
（2）《在希望的田野上》三段歌词的末两句句式相同，但用词略有变化，想想这些变化有什么含义。
（3）仿写：请写一段文字，表现你理想中的“希望的田野”。
接力版六下音乐五幸福家园1在希望的田野上教案
接力版六下音乐五幸福家园1在希望的田野上教案一. 教材分析《接力版六下音乐五幸福家园1在希望的田野上》是一首富有田园风格的歌曲。
歌曲以田野为背景，以希望为主题，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱，同时也能提高他们的音乐素养。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经具备了一定的音乐基础，对音乐的基本知识和技能有所了解。
但部分学生可能对田野、希望等概念较为抽象，需要教师在教学中进行引导。
此外，学生对歌曲的理解和表现力各有差异，教师应关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《在希望的田野上》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生理解歌曲的主题和内涵，培养他们的情感表达能力。
4.通过音乐教学，提高学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和低音部分的转换。
2.歌曲中节奏的变化和把握。
3.对歌曲主题和内涵的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.讨论法：引导学生围绕歌曲主题进行讨论，提高他们的理解能力。
3.练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
4.合作法：分组进行合唱，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《在希望的田野上》的乐谱。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备相关田野、希望的图片或视频资料。
4.准备黑板，以便进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《在希望的田野上》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后提问：“歌曲中描绘了怎样的景象？你们能感受到什么？”引导学生围绕歌曲主题展开思考。
2.呈现（10分钟）教师展示田野、希望的图片或视频资料，让学生更直观地理解歌曲背景。
同时，简要介绍歌曲的创作背景和作者。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
《在希望的田野上》教案
《在希望的田野上》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解我国农村改革的发展历程；（2）培养学生分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，引导学生学会合作探究；（2）运用案例分析，培养学生分析农村改革的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、关心农村发展的情感；（2）增强学生对社会主义制度的认同感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）我国农村改革的发展历程；（2）农村改革的重要意义。
2. 教学难点：（1）农村改革背后的原因和动力；（2）农村改革对我国经济社会发展的影响。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍我国农村改革的发展历程；（2）引导学生思考农村改革的原因和意义。
2. 案例分析：（1）教师展示农村改革的成功案例；（2）学生分组讨论，分析案例中农村改革的原因、过程和成果；3. 知识拓展：（1）教师引导学生了解农村改革背后的政策支持；（2）学生通过查阅资料，了解农村改革对我国经济社会发展的影响。
4. 课堂小结：四、作业布置：2. 让学生深入了解家乡的农村改革情况，下节课分享感悟。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的反馈情况，调整教学方法和策略，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略：1. 案例教学：通过分析具体的农村改革案例，使学生更直观地了解农村改革的过程和成果。
2. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 小组合作：培养学生团队合作精神，共同探讨农村改革的发展历程和影响。
七、评价方法：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、发言表现等。
2. 作业完成情况：评价学生作业的质量和完成情况。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现和报告的质量。
八、教学资源：1. 教材：《在希望的田野上》相关章节。
2. 案例材料：收集关于农村改革的成功案例。
3. 视频资料：寻找与农村改革相关的视频资料，以便更直观地展示改革过程。
在希望的田野上教案
在希望的田野上教案第一章：了解希望的田野1.1 教学目标：让学生了解希望的田野的含义和背景。
引导学生思考希望的田野对他们自己的意义。
1.2 教学内容：介绍希望的田野的定义和特点。
分享一些关于希望的田野的故事或例子。
引导学生思考他们自己对希望的田野的理解和感受。
1.3 教学活动：开展小组讨论，让学生分享他们对希望的田野的理解和感受。
让学生绘制一幅自己心中的希望的田野的图片。
进行小组分享，让学生向其他同学展示并解释自己的画作。
第二章：探索希望的田野的来源2.1 教学目标：让学生了解希望的田野的来源和形成过程。
引导学生思考希望的田野对个人和社会的影响。
2.2 教学内容：介绍希望的田野的来源和形成过程。
探讨希望的田野对个人和社会的影响。
分享一些关于希望的田野的积极故事或例子。
2.3 教学活动：进行小组讨论，让学生分享他们对希望的田野的来源和形成过程的理解。
让学生进行角色扮演，模拟希望的田野的形成过程。
进行小组分享，让学生向其他同学展示并解释他们的角色扮演。
第三章：体验希望的田野的美好3.1 教学目标：让学生亲身体验希望的田野的美好。
引导学生思考如何在日常生活中创造希望的田野。
3.2 教学内容：介绍希望的田野的美好之处。
探讨如何在日常生活中创造希望的田野。
分享一些关于如何在日常生活中创造希望的田野的例子。
3.3 教学活动：组织学生进行户外活动，让他们亲身体验希望的田野的美好。
进行小组讨论，让学生分享他们的体验和感受。
让学生制定一个行动计划，思考如何在日常生活中创造希望的田野。
第四章：分享希望的田野的故事4.1 教学目标：让学生学会倾听他人的故事，理解他人的经历。
引导学生思考如何从他人的故事中获得启发和鼓舞。
4.2 教学内容：介绍希望的田野的故事的重要性和影响。
分享一些关于希望的田野的积极故事或例子。
引导学生思考如何从他人的故事中获得启发和鼓舞。
4.3 教学活动：进行小组讨论，让学生分享他们听到的或经历过的希望的田野的故事。
《在希望的田野上》教案设计
《在希望的田野上》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和感知中国乡村的自然风光和风土人情。
引发学生对乡村生活的向往和对未来的希望。
1.2 教学内容展示中国乡村的自然景观、农事活动和乡村生活。
通过图片、视频等形式，让学生感受到乡村的魅力。
1.3 教学活动组织学生观看乡村风光视频，引导学生分享自己的感受。
让学生分组讨论，画出自己心中的理想乡村。
第二章：希望的田野2.1 教学目标让学生了解农业生产的过程，培养学生的劳动观念。
引导学生认识到农业生产对国家和社会的重要性。
2.2 教学内容介绍农业生产的基本过程，如播种、耕作、收割等。
分析农业生产对国家粮食安全和农民生活的重要性。
2.3 教学活动组织学生参观农田，了解农业生产过程。
让学生采访农民，了解农业生产对他们的意义。
第三章：乡村生活3.1 教学目标让学生了解乡村的生活方式，培养学生的乡土情怀。
引导学生珍惜和保护乡村环境，促进可持续发展。
3.2 教学内容介绍乡村的生活方式，包括农耕文化、乡村习俗等。
分析乡村环境的问题，提出保护乡村环境的措施。
3.3 教学活动让学生收集乡村生活的照片或故事，进行分享。
组织学生讨论，提出保护乡村环境的建议。
第四章：乡村教育4.1 教学目标让学生了解乡村教育的发展现状和问题。
引导学生关注乡村教育，为乡村教育发展贡献力量。
4.2 教学内容介绍乡村教育的发展历程和现状，分析存在的问题。
探讨乡村教育的发展方向和策略。
4.3 教学活动让学生调查了解乡村教育的情况，进行分享。
组织学生讨论，提出改进乡村教育的建议。
第五章：乡村建设5.1 教学目标让学生了解乡村建设的意义和目标。
引导学生参与乡村建设，为乡村发展贡献力量。
5.2 教学内容介绍乡村建设的意义和目标，如改善乡村环境、发展乡村经济等。
分析乡村建设的现状和问题，探讨解决问题的策略。
5.3 教学活动让学生了解乡村建设的案例，进行分享。
组织学生讨论，提出参与乡村建设的想法和计划。
《在希望的田野上》教案
《在希望的田野上》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国农村改革的发展历程和取得的成果；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解农村改革的过程和方法。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感；（2）培养学生关注社会、关注民生的责任感。
二、教学重点1. 我国农村改革的发展历程；2. 农村改革取得的成果。
三、教学难点1. 农村改革过程中的关键举措；2. 农村改革对农民生活的影响。
四、教学准备1. 教材：《在希望的田野上》；2. 课件；3. 相关视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放歌曲《在希望的田野上》，让学生感受乡村的美好风光；（2）引导学生思考：歌曲中的“希望的田野”指的是什么？2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解我国农村改革的发展历程；3. 课堂讲解（1）讲解农村改革的关键举措，如家庭联产承包责任制、农村企业改革等；（2）分析农村改革取得的成果，如农民收入的提高、农村基础设施的改善等。
4. 案例分析（1）展示农村改革的成功案例，让学生了解改革对农民生活的影响；（2）引导学生分组讨论，分析案例中的成功经验；5. 课堂小结6. 课后作业（1）让学生结合自己的生活实际，思考农村改革对自己家庭的影响；六、教学拓展1. 对比分析：让学生了解我国农村改革与国际上农村改革的异同，分析各自的成功经验和启示。
2. 小组讨论：组织学生分组讨论农村改革中存在的问题和未来发展方向，提出改进措施和建议。
七、实践活动1. 组织学生参观农村改革成果展览，让学生直观感受农村改革取得的成就；2. 开展“我为农村改革献一策”的金点子大赛，鼓励学生为农村改革提出创新思路和建议。
八、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度和广度；2. 作业评价：评价学生在课后作业中对农村改革的感悟和思考；3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，如参观展览的认真程度、金点子大赛的创意等。
在希望的田野上教案
在希望的田野上教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以我国农村改革和发展为主题，通过讲述我国农村的变迁，使学生了解农村改革的历史背景和发展过程，以及农村在现代化建设中的重要地位。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生了解我国农村改革和发展的基本情况和主要成果，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
第二章：农村改革的开端2.1 课程内容讲述农村改革的开端，主要介绍农村家庭联产承包责任制的实行和农村经济体制的改革。
2.2 教学方法采用讲述和讨论相结合的方式，引导学生了解农村改革的历史背景和必要性。
2.3 教学目标使学生了解农村改革的开端，理解农村家庭联产承包责任制的意义，培养学生对农村改革的支持和认同。
第三章：农村改革的发展3.1 课程内容讲述农村改革的发展，主要介绍农村经济体制的深化改革和农村土地制度的改革。
3.2 教学方法采用讲述和讨论相结合的方式，引导学生了解农村改革的发展过程和主要成果。
3.3 教学目标使学生了解农村改革的发展，理解农村经济体制深化改革和农村土地制度改革的必要性，培养学生对农村改革的认同和支持。
第四章：农村改革的成绩4.1 课程内容讲述农村改革的成绩，主要介绍农村经济发展的主要成果和农村社会事业的发展。
4.2 教学方法采用讲述和展示相结合的方式，引导学生了解农村改革的成绩和农村现代化建设的成果。
4.3 教学目标使学生了解农村改革的成绩，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
第五章：农村改革的未来展望5.1 课程内容讲述农村改革的未来展望，主要介绍农村改革的发展方向和农村现代化建设的目标。
5.2 教学方法采用讨论的方式，引导学生思考农村改革的未来发展方向和自身在农村改革中的责任和作用。
5.3 教学目标使学生了解农村改革的未来展望，培养学生的社会责任感和参与农村改革的积极性。
第六章：农业现代化与科技支撑6.1 课程内容介绍农业现代化的概念、意义以及我国农业现代化的现状和挑战。
重点讲解现代农业技术体系，如生物技术、信息技术、农业机械化的应用，以及这些技术如何支撑农业发展。
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《在希望的田野上》
教学目标：
1、能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《在希望的田野上》，并从中体验旋律的美感。
2、培养学生感受美和表现美的能力。
3、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。
教学重点：
1、用连贯优美的声音演唱歌曲。
2、引导学生体验旋律的美感。
教学难点：
体验歌曲旋律的美感。
教学过程：
一、图片导入，感受田野：
同学们大家好，今天，我带给你们一份礼物，那就是我最喜欢一首歌：《在希望的田野上》，我们一起去看一看我们美丽的田野……。
二、学唱歌曲：
1、学唱曲谱。
2、学唱歌词：
（1）随伴奏有感情地轻声读歌词。
（2）随伴奏轻声默唱歌词2遍。
3、歌曲的处理：
师：这是一首很有朝气的歌，我们要怎样才能唱好它呢？
学生回答：节奏鲜明的、朝气蓬勃的。
4、齐唱歌曲。
5、分角色演唱歌词。
6、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。
三、课堂总结：
从你们的歌声中唱出了你们对家乡的热爱之情，从中你们也学会了去发现美、感受美、表现美，那么美丽的家乡更需要我们去爱护、珍惜，让我们世世代代永远生活在美丽的家乡
里。