小学校本研修工作计划表格
小学教师个人校本研修五年规划表
宁陕县筒车湾小学教师校本研修五年规划（2012--2016）教师信息姓名许清泉性别男出生年月1981.11 学历大专参加工作时间2000.8 职务教师职称小教一级校本研修指导思想以《教育发展规划纲要》为指导，以科学发展、自主发展、特色发展为原则，以课程实施中“如何构建有效课堂”促进“高效课堂”为核心，以教师为研究主体，以自我反思、同伴互助、专家引领为主要方式，立足学校实际，从完善教师专业发展、网络平台、有效开展专题研究、认真落实课堂改进、不断加强校际协作等方面着手，努力提升教师教育教学实践智慧，积极营造体现老校特点的教学研究文化。
坚持促进教师更新教学观念、转变教学方式，探索符合我校教育教学实际的主流课堂教学模式，打造有效课堂，提升高效课堂教学品质和效率，减轻学生学业负担，提高课堂教学质量，促进学生全面可持续发展。
为学生的全面发展提供保障，为学校的可持续发展提供智力和人力保障。
通过典型培植、示范引领、机制保障、强力推进，实现课堂教学方式的最优化。
校本研修目标 1、认真进行备课、上课及课后教学反思，形成独具特色的课堂教学模式。
2、重视常规研修。
能撰写优秀的教学案例与反思；能上优质数学课；会评课、反思性说课。
力争每个学年上一节校级或辅导区以上的优质课。
3、加强理论研修。
精读新课程标准，学习一些小学数学教育教学理论，每学年撰写一篇优秀论文。
4、加强课题研修。
五年里选择在“构建有效课堂教学”的大课题下对“如何有效提问”和“如何有效精讲”两个课题进行研修，努力取得一定的研修成果。
5、规范数学课堂教学,加强与现代教育技术装备整合。
通过研修努力使自己成为本学科的教学带头人。
6、每学期读一本与教育教学相关的书籍。
利用互联网检索与教育教育有关的信息若干条。
7、每学期形成《论文集》、《优秀案例集》、《课后反思集》宁陕县筒车湾小学教师校本研修五年规划（续）（2012--2016）校本研修重点内容 1、认真学习，不断拓宽自己的知识水平。
小学数学教师个人校本研修计划表格
( 工作计划 )单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________精品文档 / Word文档 / 文字可改小学数学教师个人校本研修计划表格Form of individual school-based research and training plan for primary school mathematicsteachers小学数学教师个人校本研修计划表格为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。
一、指导思想遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、教研目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、教研措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。
以使自己在教育教学工作中能有所提高。
2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。
校本研修计划安排表
校本研修计划安排表
在岗的全体教师。
本学年计划完成不少于48学时。
具体内容如下：
1、师德教育
培训内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《辽宁省中小学教师职业行为规范》，校本研修5学时。
2、新课程培训
培训内容主要有：课程标准与新教材培训，课程改革目标、内容，新课程与教学改革，课程标准解读。
重点开展新教材研究及新课程案例分析，校本课程开发理论与实践等，研修20学时。
3、中小学管理与教育
培训主要内容有：《中共中央国务院关于进一步加强为成年人思想道德建设的若干意见》，中小学心理道德教育。
研修5学时。
4、中小学教师心理健康教育
培训主要内容有：教师心理及心理健康。
研修5学时。
5、《学科专题》
培训主要内容：学科专业知识拓展及更新，课堂教育教学问题解决等。
校本研修10学时。
1、村级小学成立一个独立的研修小组，校长负责。
英语、音乐、美术，体育等学科成立学科教研组，由教研组长
负责。
课任教师研修的新课程为独立内容，其他的项目为全员统一内容。
2、各研修小组在校本研修活动中必须是带着问题先确立研修主题，然后进行研修，活动后要有总结(如活动经过、采取的方法、活动的成效、改进的措施等)
3、以上为内容为必修的内容，经过培训并通过考核后，每10学时计1分。
小学语文校本研修计划表范本
小学语文校本研修计划表范本小学语文校本研修计划表范本一、研修目的为了提高教师的语文教学水平，探索有效的语文教学方法，本次研修旨在达到以下目的：1. 掌握小学语文教学的基本理念和方法，科学合理地规划语文课程。
2. 提高教师的教学技能，熟悉语文教材和教学内容。
3. 发展学生的语文能力，提高阅读、写作和口语表达能力。
二、研修对象小学语文教师。
三、研修时间和地点时间：2021年6月地点：学校会议室。
四、研修内容1. 求真务实的教学态度。
讲授基本课程U1《秋夜》、U2《高山流水》、U3《小小的葫芦》、U4《水调歌头》、U5《阅读名作诵读经典》、课外阅读等。
2. 要求严谨的课堂纪律。
讲述教学常见问题及解决策略，如：学生学习积极性不高、阅读理解能力较弱等。
3. 创新非凡的教学技巧。
口才表现、理解分析分别讲解、分层复读、模仿模板等。
4. 掌握有效的教学方法。
教育教学思路创新教育、情感倾向型教学、自主学习等。
五、研修模式1. 理论讲座。
通过讲解、分析、讨论等形式，介绍小学语文教学的基本理念和方法，科学合理地规划语文课程。
2. 现场观摩。
组织教师参加校内教学观摩活动。
3. 资源共享。
教师分享教学资源、交流教学经验。
4. 教育实践。
教师通过教学实践，总结经验，提高自身的语文教学水平。
六、研修效果评估1. 教师现场互评。
2. 教师综合自评。
3. 学生课堂表现观察和评估。
七、研修后的期望1. 教师能够掌握小学语文教学的基本理念和方法，科学合理地规划语文课程。
2. 教师能够提高自身的教学技能，熟悉语文教材和教学内容。
3. 学生能够发展语文能力，提高阅读、写作和口语表达能力。
以上为小学语文校本研修计划表的范本，可根据实际情况进行修改、完善。
小学数学教师个人校本研修计划表格
小学数学教师个人校本研修计划表格为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。
一、指导思想遵循教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为增进学生的全面发展，全面提高个人素养，尽力服务于教研教学工作而尽力。
二、教研目标一、踊跃实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
二、踊跃探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、教研办法一、增强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，尽力提高个人专业素养。
认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。
以使自己在教育教学工作中能有所提高。
二、通过教师个人自学，网络学习的方式及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰硕教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
3、踊跃主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以增进潜能生各方面能力的提高。
踊跃学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准肯定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。
常常听课，学习身旁老师的宝贵经验，提高自己教育水平。
4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取世人之长，弥补自己学科知识的不足。
学会思考教育问题，踊跃把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
2024校本研修计划表
2024校本研修计划表2024校本研修计划表篇1一、指导思想扎实开展“理解教材、科学设计、落实目标”为主题的系列化研修活动，围绕“教师研修、教学常规建设、综合实践活动和校本课程开发”等工作，借助校本网络研修和区域协作研修的平台，使师生在活动中学x，活动中成长，活动中提高。
我们将强化校本培训，引导教师增师识、强师能、修师德，努力建设学x型团体、敬业型集体、研究型群体，造就一支素质较高、结构合理、充满活力、可持续发展的教师队伍，努力探索学法、构建求实创新和谐的课堂。
以提高教育质量为中心，全面实施素质教育，全面推进新课程改革，打造岳林教育特色品牌。
努力造就适应新课程改革需要的教师队伍，促进教师专业发展，高质量完成上级的各项工作任务。
二、具体工作及措施1、加强新教师培训工作、带徒活动和领雁工程活动。
配合市教师进修学校做好新教师的继续教育工作。
根据进修学校要求，期初学校将举行全体教师教材解读考试，6月底04-07届新教师、带徒学员、教研组长进行一次学科专业知识考试，主要考教材体系解读和小学专业知识。
明年全体教师要考，主要考中考内容。
2、进一步加强教研组建设，继续规范领导蹲点教研组工作，协助组长搞好教研组组风建设，提高研修活动实效。
学校对教研活动的出勤进行不定期检查，同时各组加强出勤的互查，检查结果计入教研组和年级组考核分。
我们英语教研组的蹲点领导为林兴锋。
3、继续做好师徒结对活动：我组是沈萍萍——江雪霞结对，学校要求结对的师徒在本学期做好以下工作：读书笔记6则，师傅上课1节由徒弟记录，徒弟上课2节由师傅记录，徒弟教学论文(随感)1篇张贴在登记表上。
学校在期末进行检查。
4、校本研修以“理解教材、科学设计、落实目标”为主题开展系列活动。
紧紧围绕“一个主题，四个阶段”，教学设计包括教学内容的设计、教学过程(学x过程)设计、教学环节设计，也就是从上学期的解读教材上升到本学期的如何科学设计及落实目标这一技术层面上来。
小学教师研修计划表
智能手机APP与中职数学教学相结合模式的研究随着智能手机的普及和应用软件的快速发展，智能手机APP已经成为现代人生活中不可或缺的一部分。
智能手机APP通过图形界面、互动性强以及丰富的功能，能够为用户提供各种便利和娱乐。
与此中等职业学校数学教学一直面临着困境，包括教学资源的匮乏、教学方法的单一以及学生兴趣的缺乏等问题。
将智能手机APP与中职数学教学相结合的模式成为了一个备受关注的研究领域。
智能手机APP可以为中职数学教学提供丰富的教学资源。
通过集成各种数学学习资料、教学视频和练习题，智能手机APP可以为学生提供多样化的学习资源，帮助他们巩固和扩展数学知识。
智能手机APP还可以为教师提供丰富的教学素材和教学工具，帮助他们更好地设计和实施数学教学。
智能手机APP可以创造出一种有趣、互动的数学学习环境。
通过使用智能手机APP，学生可以通过游戏、竞赛等方式进行数学学习，激发他们的学习兴趣和动力。
智能手机APP还可以提供个性化的学习内容和学习路径，满足学生不同的学习需求和学习节奏。
通过这种互动性强的学习模式，可以有效地提高学生的学习效果和学习兴趣。
智能手机APP还可以为中职数学教学带来更多的创新和实践。
通过利用智能手机APP的特点，可以设计各种创新的教学活动和实践项目，例如通过智能手机APP进行实验、模拟等活动。
这样不仅可以加深学生对数学知识的理解，而且可以提高学生的实践能力和解决问题的能力。
智能手机APP与中职数学教学相结合也面临一些挑战和问题。
由于智能手机APP的使用需要一定的技术支持和经济投入，这对中职学校来说可能是一个难题。
智能手机APP的使用还需要保证学生的网络安全和隐私保护，这需要学校和教师加强对智能手机APP的管理和监督。
智能手机APP与中职数学教学相结合模式的研究有利于充分发挥智能手机在数学教学中的应用潜力，提高中职学生的数学学习效果和兴趣。
在推动智能手机APP在中职数学教学中的应用时，需要克服一些技术和管理问题。
小学教师个人校本研修计划表
一、学习理论知识，提升专业素养.注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于思考，锐意进取的学习型教师,学者型教师.1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养.多阅读专业书籍.本年度我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国特级教师教学思想录》《教育与人生：叶圣陶教育论著选读》《教育的理想和信念》等教育理论书籍.2、充分利用网络平台，拓展教学资源.关注专业网站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念.3、积极参加各级各类教育培训和教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动在教育理论素养的提升.4、作为一名语文教师，尽量多阅读文学名著，充实和提升自己的文学素养，很有必要.二、研究课堂教学1、走进同组优秀教师的课堂，积极参加校内校外的教研活动，虚心向大家学习，以达到博采众长的目的.2、积极投身课堂教学改革中，将自己的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思考，及时记载读书感悟、教育事件和自己的思考，把学习与思考真正成为自己的一个习惯.探索语文课堂教学改革的规律，提高自己的教学水平、提高教学质量.3、积极主动地定期进行研究课教学，在课例设计与研究中体会和领悟具体的教学课例所蕴涵的发展理念、修正认知结构及专业理论，在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格.三、提升科研水平1、坚持行动研究，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思.2、撰写教育、教学论文，要求自己每年至少撰写一篇论文.3、每个星期争取读一篇与语文教学有关的文章，并做好相关的摘录.45、积极参与“小学语文教学发展性评价”实验课题，撰写课题论文3篇以上与课题实践心得.一、指导思想本学期我将结合自己工作实际，以学校教学工作要点为依据，以校本教研为平台，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以促进每个学生的发展为宗旨，积极参与校本教研活动，领悟新的教育思想，更新教育观念，努力提升自己的教学水平，做一名新时代的教育者.二、校本教研主题落实高效课堂理念提高课堂教学效率三、目标和内容1、认真落实高效课堂有关教育理念，把握教材的特点，掌握每一单元的教学重点和难点.2、注重对学生语文素养的培养，自学能力的培养和终身学习的意识的养成.3、探索语文教学的有效途径，改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践.4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平.四、具体措施1、加强理论知识学习提高专业水平作为一名语文教学，应该广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平.本学期我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国特级教师教学思想录》《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己.2、加强教育教学研究，做创新型教师.本学期我将认真学习教育理论，学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平.每周学习一篇教育教改理论文章；写好每堂课教学札记及教后反思；每周至少听课1节；利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，同事间进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验；通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高；对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理，取长补短；准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力.3、加强教学常规管理，全面提高教学质量树立质量意识，增强做好教学工作的责任感，教学过程的各个环节要抓细、抓实、抓严，用认真的授课、耐心的辅导提高教学质量.认真学习“高效课堂”有关理论知识，努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我.精心备好每一节课，做到每科有备课，课课有教案；课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，在“教”上做文章，激发学生的求知欲，教给学生的学习方法，关注每一名学生，提高课堂教学的实效性.4、加强课外阅读与写作，提高学生综合能力.切实培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书.倡导“把读书成为习惯”.采用多种形式去激发学生的读书兴趣，指导学生利用午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动，使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量，让学生从书中收获知识、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养.开展主题阅读，开展好书推荐会，读书竞赛会，图书交流会等多种读书活动.加强说和写的指导及兴趣的培养，充分挖掘课内及课外的写作资源，抓学生感兴趣的内容，培养学生写作兴趣及写作习惯，提高学生的写作水平；提倡多写生活作文和想象作文，少写命题作文，提倡每周写周记，配合课文，多写模仿性的小练笔；指导学生自我修改作文，提高自改能力；鼓励学生写成长日记或读书笔记；特别提出的是，扎实完成教材中规定的语文综合实践活动，提高学生的语文综合运用能力.5、利用网络资源拓宽校本教研渠道随着计算机及其网络技术日新月异的发展，多媒体信息化的教学手段在课堂教学中得到了普及和应用.我要紧紧跟上时代发展的步伐，认真学习计算机及课件制作技术，把信息化教学的理念带进课堂，积极运用现代化的教学手段，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，减轻学生过重的课业负担.总之，本学期我一定要不断更新教育教学观念，认真反思，提高教育研修能力，在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，在学习中不断超越自己，促使自己尽快成长起来，做一名优秀的教师.新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期个人研修计划拟订如下.一、研修主题以提高作文课堂教学实效性做为本学期个人研修主题.研修重点：以提高自身素质为基础，以课堂教学为重点，以提高学生作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成绩的全面提高而努力.二、研修目标：1.加强理论学习.通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中.2.立足常规教学.潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色.3.注重经验积累.积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果.三、研修措施按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进.1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求.2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点.3、交流互动积极参加教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流研修历程.结合区域内的教研活动，认真上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力.4、撰写经验在平时的教学中，坚持写教学反思、记录研修过程中的得与失，不断积累经验，学期末形成关于作文教学的经验论文，争取在教学刊物上发表.一、指导思想人常说：百年大计，教育为本，教育大计，教师为本.小学语文的校本研修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师，从而全面提高教育教学质量.二、学期目标1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使自己能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师.2、以网络研修为平台，不断更新教育教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量.3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作.三、研修内容1、积极参加集体备课研修，并做好有关记录.2、利用时间，进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习.3、认真上好高质量的教学研究课.4、积极参加教师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，交流网络教学课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途径.5、积极参加教学基本功训练.如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功.6、经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践能力.四、主要措施1、不断更新自己的教育理念，以适应教育教学改革.利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高教育教学理论水平;密切关注国内外教育发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合.2、积极参加学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进行校本研修，促使自己尽快成长.3、深入开展课题研究活动，提高自己的科研能力.以课题研究为抓手，将课题研究与课程改革紧密结合，切实提高自的科研能力和水平.4、继续开展读书活动，丰富自身内涵.积极阅读各类书籍，拓宽自己的知识面，要想给学生一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作.5、积极参加上级组织的各类培训，进行校本研修，不断提高自身的业务水平.总之，在干好本职工作的同时，按照计划研修，尽职尽责的干好本职工作.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学校本研修工作计划表格
为了能不断提高我校教师的业务素质与能力，根据珙县教育资源中心的相关要求和结合我校实际，以求真、务实为根本，拟定我校校本研修计划如下：
一、指导思想
本学年度我校将通过对教师有针对性的培训，使全体教师师德修养、理论水平、教育管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师队伍，从而全面提高教育教学质量。
二、研修目标
1、通过校本研修，进一步提高教师的师德修养，使每位教师都能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。
2、以《新课程标准》为平台，不断更新教师的教育教学理念，进一步提高教学质量，提高教师的专业技能，不断提高教学质量。
3、将教育教学实际与课题研究紧密结合，深入进行我校的市级和校级课题研究，继续实行高效课堂，激发教师参与教育科研的积极性，提高教师的教育科研能力。
4、通过校本研修，解决教师在教育教学中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。
三、研修内容
1、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的教师研修。
组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习《新课程标准》，正确理解新课程改革的指导思想、改革目标等。
再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念化为教学行为。
学科研修主要是解读教材、解读课标、探索教法。
2、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师强化基本功训练活动;要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。
3、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕《新课程标准》的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。
本学年将以“减轻负担，提高质效”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教学研究就在反思中、教学中、提升总结中、借鉴学习提炼中。
4、加强教师的教育教学基本功训练。
为考核青年教师的教学基本功，学校举行说课、课堂教学、教学设计、作业
设计等一系列评比活动，继续青年教师的赛课活动，促使教师练就扎实的教学基本功。
5、阅读1—2本教育理论专著，在进行校本研修中，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践能力。
四、校本研修形式
1、自主学习：教师自学，写好校本研修笔记。
教导处在每周一的政治业务学习都引导老师们学习一篇先进的教学案例等相关知识，切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。
2、教材解读：结合我校教学实际，各教研组在开学2周内要安排各学科的教材解读，教材解读相关资料及时交教导处存档。
3、小组研讨：以教研组为单位，利用每次教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。
4、教学观摩：利用“减轻负担，提高质效”进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录;学校在教研活动时间要组织教师观看名师录像。
5、参观考察：积极组织教师参与上级研修活动，组织教师与同类学校进行教研交流，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。
6、专家引领：积极和县教研室和教师进修学校联系，请专家为全体教职工上课或组织讲座。
五、主要措施
1、继续加强教师职业道德教育，建设一支德能兼备的教师队伍。
组织教师学习教育法律、法规，杜绝一切有损教师形象的言行，把师德建设放到教师素质的首位，把教师职业道德建设作为教师综合评价的重要内容，建立教师师德教育的长效机制，不断提升师德建设水平。
2、不断更新教师的教育理念，以适应教育教学改革。
组织教师学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高教师的教育教学理论水平;引导教师密切关注国内外教育发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。
3、发挥骨干教师示范作用，不断壮大骨干教师队伍。
学校将采取青蓝结对、“请进来、走出去”等多种方式，对优秀教师进行重点培养，对于学科带头人、骨干教师，学校实行定
定任务、压担子、结对子，充分发挥他们的示范辐射作用和示范引领作用，加速优秀教师群体的形成，以此促进教师队伍整体素质的提高。
4、组织各种竞赛，激发教师教学兴趣。
为充分调动教
师研修的积极性，我校将组织各种竞赛，营造校本研修的氛围。
①校内举行各种丰富多彩的竞赛活动。
继续开展优秀教育教学论文评比，中青年教师课堂展评活动等等。
②积极参加市、县教育局组织的各种教学竞赛。
在学校竞赛的基础上，选拔优秀骨干教师参加市、县级及以上比赛。
在各种竞赛中，进行校本研修，促使一批教师尽快成长。
5、继续开展读书活动，丰富教师内涵。
学校通过推荐、指定订阅专著、书刊等形式，将读书活动纳入校本研修活动，进一步扩大教师的阅读视野，丰富教师的阅读内容，提高教师的人文和科学素养。
六、工作策略
1、加强组织领导，成立校本研修领导小组和工作小组。
成立由校长任组长，其他行政人员为成员的校本研修领导小组。
由学校教导处牵头，落实校本研修内容。
2、合理安排，遵循研修原则
(1)全校教师均有权利和义务参加活动，不得无故缺席。
(2)根据不同职级，不同年龄的教师的能力水平、学历等诸方面的差异，分类研修，分类促进，分类提高。
(3)从教育、教学和教师发展的实际出发，根据教师发展中的薄弱环节，开发研修资源，按需研修。
(4)集中培训结合教师教学中碰到的实际问题研讨，真正促进教师教育教学水平的提高。
3、建立培训考核制制度，奖惩分明。
教导处、各教研组对教师参加培训的出勤、学习笔记、学习检测成绩进行登记、考核，并与期终综合评价挂钩。