《投影法基础》说课稿
圆锥面上点的投影 《圆锥面上点的投影作法》说课稿
《圆锥面上点的投影作法》说课稿一、教材分析1、本节教材的地位和作用《机械制图》是一门既有理论，又有实践的重要技术基础课。
其目的是培养学生具有绘图、看图和空间想象能力。
其重点之一就是识读组合体，而掌握曲面体的投影作法是识读组合体的前提条件。
圆锥体是一种常见的曲面体，因此学好圆锥体为学习识读组合体的打下坚实基础。
本节教材中所谈到的圆锥面上点的投影作法是需要前面所学投影的基本知识为基础,所以本节课既是旧知识的应用又是新知识的探索。
本节教材内容的编排是为培养学生空间想象能力，提问分析问题、解决问题的能力。
因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。
2、教学目标的确定根据本节教材内容和职高学生的实际知识水平，依据教学指导纲要确定本节课的教学目标为：（1）知识目标：掌握圆锥面上的点的投影作法――辅助线法与辅助面（纬圆）法（2）能力目标：培养学生空间想象能力，提问分析问题、解决问题的能力。
（3）情感目标：激发学生学习兴趣，提高自信心，巩固专业思想。
3、重点、难点的确定本节课是通过圆锥面上的特殊位置点、一般位置点的投影作法，逐步导出圆锥面上的点的投影作法――辅助线法与辅助面（纬圆）法。
因此，确定圆锥面上的点的投影作法――辅助线法与辅助面（纬圆）法为本节课的重点；对于圆锥面上一般位置点的投影作法，要求学生具有一定的空间想象能力、理解能力、分析能力，因此确定为本节课的难点。
二、教法和学法在教学过程中，充分体现"学生为主体，教师为主导"的教育思想，注重诱导启发学生思维，激发学生的主动性与创造性，创造民主、宽松和谐的教学氛围，确定学生的主体性地位，使他们在能动的创造中去不断追求与实现自身价值。
在教学方法上，通过讲练结合，由浅入深，突出重点，化解难点，使学生掌握素线法与纬圆法的基本方法，并能灵活应用到作图中去，同时采用多媒体技术，培养学生空间想象能力，变抽象为直观，使学生在课堂教学中感到乐趣，提高教学效率。
高中通用技术苏教版(2019)必修1说课稿 正投影与三视图
《正投影与三视图》尊敬的各位评委、各位老师，大家好。
我的题目是《正投影与三视图》，这是江苏版教材技术与设计1第六章第二节的第一课时，它主要描述三视图的成图原理和规律、三视图的识读和绘制等内容。
下面我将从教材、教法、学法、教学过程等几方面进行介绍。
一、教材1、课标教材分析：技术课程的标准对“设计交流”的内容提出的要求是“了解技术语言的种类及其应用，能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图。
”本节内容在本章乃至技术课程的整个教学过程中都占有十分重要的地位。
因为技术语言中最能准确、直观地表达设计思想的就是技术图样，而三视图则是技术图样教学的重点。
2、教学目标：l 知识与技能：①、掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理②、理解并掌握三视图的投影规律2 过程与方法：通过讲解投影的原理，并利用其来绘制简单三视图的过程，提高学生对三视图的识别以及绘制能力，初步学会利用模型来展示相关三视图，发展学生的识图能力。
通过交流和讨论感受设计交流中三视图的作用。
3 情感、态度、价值观：①、在利用模型引导学生准确绘制三视图的教学过程中，培养学生良好的合作和交流的态度，养成细致、严谨的工作作风。
②、形成科学的空间三围思维方式，养成一丝不苟的态度。
3、学情分析“学生是学习的主体”，学生在初一和高一已经接触到了三视图，但学生对三视图的理解仍然在数学的知识层面上，认识较为肤浅。
而本节有关工业制图的知识，对于高中一年级学生而言在理解上会有一定的难度。
4、教学重点、难点分析：为了更好地实施新课程的教学理念，根据通用技术新课程标准中对《正投影与三视图》此节的要求，特确定本课的教学重难点如下：教学重点：掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律。
教学难点：识读简单的三视图，绘制简单的三视图。
二、教学法：1、教法：在前部分教学需要通过教师的讲解，方能引导学生准确地认识。
由于中学生动手的积极性较高，好奇性强，在后部分教学通过采用学生动手绘制，并认真观察，积极引导，组织教学。
希沃白板投影和说课稿
希沃白板投影和说课稿一、说教材1、教材地位:课文xx是人教版初中语文年级册第单元中的第篇课文，这一单元的主题是xx。
根据新课程标准的要求，中学语文教学要培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀文化的感情，培养高尚的审美情趣和必须的审美潜力，提高文化品位，作为中外国文学史上的一朵奇葩，对陶冶学生的情操，好处非凡。
2、教材特点:xx是(体裁)主要写了(主要资料)，表达了(中心思想)，语言简炼，层次清晰，描述生动，语言优美，是本文最大的特色，教学这篇课文计划安排课时，我这天要说的是第一课时，在学习xx之前，本单元已经学习了，学生们懂得了一些，有助于学习。
3、教学目标根据语文新课程标准要求，结合初中学生实际以及单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为如下两项：(1)、知识和潜力目标:能正确读写本课所要求掌握的生字新词，了解本篇课文和作者的一些常识，(2)、过程与方法目标:a掌握朗读方法;透过美读课文，品味语言。
整体感知课文，理清脉络，把握文章主要资料。
b以学生自读为主，教师引导启发为辅，强调有感情地朗读，融入文本意境。
c运用朗读的方法学习诗歌，养成在朗读中学习诗歌的习惯;运用联想和想象的方法学习诗歌，体会诗歌的情感，概括诗歌的主要资料。
二，说教法根据自主高效课堂教学的要求，就应充分调动学生参与课堂教学的用心性，发挥学生的主体作用，所以采用以下教法学法: a情景导入教学为学生创设了良好的环境，使学生能迅速进入主角。
b讨论法:(包括学生和学生之间的讨论和教师和学生之间的讨论)这种方法有利于学生之间的合作交流以及师生之间的平等对话，使每一个学生都能用心地发表个人见解，激发学生学习兴趣和灵感。
c讲授法和点拨法:由于初中学生接触文本的时间较短，生活经验和知识积淀有限，要理解有困难，所以教学中利用课件补充作者生平有关重要信息和时代背景，以及进行简要的点拨十分必要。
d点拨法。
运用点拨教学法，以突破重点。
运用点拨法，就是教师科针对学生在学习课文的过程中存在的知识障碍、思维障碍等。
三视图的形成及投影规律说课稿
《三视图的形成及投影规律》说课稿科目：高中通用技术《识图与制图》课题：三视图的形成及投影规律一、说教材1、教材分析：通用技术课是一门包罗万象、综合性强的学科。
他涉及物理、化学、生物、数学、美术等诸多学科的知识。
现行省编高中劳技城市版的《识图与制图》便与数学、物理及美术有诸多联系。
《三视图的形成及投影规律》一节便是《识图与制图》的第一章、第四节的教学内容。
这一节教学内容是在学生学习掌握了制图的一些基本规定及绘图工具与用品的使用和正投影与视图的基本知识的基础上，为了将物体大小完全表达清楚，本节安排了三视图的内容。
三视图与前面所学的正投影法有紧密的联系，其形成的理论基础实质是正投影法。
三视图是机械制图的重点内容，是表达一个立体物（机体）形状大小的基本方法，后面将要学的剖视图、零件图等内容都是三视图做基础的，故本节教学在第一章及整个机械制图学习中都具有极重要的地位。
二、说教学目标1、思想品德目标：严格按制图标准画图，培养学生严谨细致的学风，增强学生间相互帮助、协调工作的能力。
端正实践操作态度。
2、身心健康目标：培养学生耐心细致的操作习惯，注意眼、手、脑的协调操作，增强安全意识。
3、审美情趣目标：将理论知识运用于实践，在实践中创造美，注意操作环境美，追求模型制作美。
4、基础知识目标：让学生掌握三视图的形成及投影规律，能运用三视图知识结合立体图看懂物体（机体）的三视图。
5、操作技能目标：能根据三视图及立体图，灵活运用切、挖、锯等方式制作立体模型。
三、说教学设计1、教学重点：本节教学的重点应放在三视图的形成及位置关系，投影关系和与物体对应的方位关系。
2、教学难点：如何结合立体图看懂三视图。
3、教育结合点：通过三视图的形成及投影规律的学习，培养学生的空间想象力，通过模型的制作，培养学生将理论与实际相结合的能力及动手操作能力。
通过两人合作做模型，增强学生相互协作的能力，并培养认真细致、精益求精的良好学风。
4、教法选用：根据本节课内容，结合学生实际，采用讲授法讲解基本知识。
《投影法基础》教案
《投影法基础》教案
《投影法基础》是工科类专业的一门基础课程，以下是一份教案示例，你可以根据实际情况进行修改：
一、教学目标
1. 了解投影法的基本概念和原理。
2. 掌握正投影法和斜投影法的特点和应用。
3. 能够绘制简单物体的投影图。
二、教学重难点
1. 重点：正投影法和斜投影法的特点和应用。
2. 难点：绘制简单物体的投影图。
三、教学方法
讲授法、演示法、练习法
四、教学过程
1. 导入
通过展示一些投影图的实例，引起学生的兴趣，进而引出投影法的概念和应用。
2. 投影法的基本概念和原理
介绍投影法的基本概念和原理，包括投影线、投影面、投影图等。
3. 正投影法
讲解正投影法的特点和应用，通过实例演示如何绘制正投影图。
4. 斜投影法
讲解斜投影法的特点和应用，通过实例演示如何绘制斜投影图。
5. 练习
让学生练习绘制简单物体的投影图，教师进行指导和点评。
6. 总结
对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 布置作业
布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
画法几何与机械制图说课稿 点的投影说课稿
画法几何与机械制图说课稿点的投影说课稿画法几何与机械制图说课稿点的投影说课稿《点的投影》尊敬的各位领导评委老师，大家好，我是来自**，今天说课的题目是《点的投影》。
我说课分为4个大部分，第一:说教材《点的投影》是《画法几何与机械制图》这本教材里面的第二章第一节所要学习的知识。
《画法几何与机械制图》是机电专业中重要的一门专业基础课程，但是因为学生的基础差，对空间想象力的建立有一定的困难，而学生一但无法跨越由“空间”到“面”的表达方式，将无法完成本课程的学习，对学生的将来就业质量会有很大的影响。
这就要求我们首先就得帮助同学们跨越这个障碍。
我们知道，一个无论是多么复杂的形体，它的基本图形元素无非就是点线面，而这三个基本图形元素中点是最简单的，而我们想要学生跨越这个由“空间”到“面”的表达方式，那么我们首先就要教会他们最简单最基本的空间点是如何从空间转化到面也就是点的投影这块着手，只有这样，他们才有信心才能从中领略《画法几何与机械制图》这门课程的乐趣，这样也就提高他们学习的积极性、主动性，为今后直线的投影、面的投影等的学习打下良好的基础。
二、确立目标，分析教材、分析学生确定重、难点确立目标:那么，根据教学大纲的教学要求，《点的投影》这堂课的目标就是要求学生掌握点的投影规律。
只要掌握点的投影规律，学生以后才可以轻松地把空间点转化为了面的表示方式，才可以轻松解决已知两个投影面上的投影要求作出第三个投影面上的投影的问题，才可以轻松地由平面点想象出空间点等一系列问题。
分析教材(确定重点):通过对教材的分析我把本堂课的重点内容定义为点的投影标识以及点的投影规律。
点的标识重要，是因为，这个是《画法几何与机械制图》里面的公约，俗语都说无规矩不成方圆，如果我们这个公约都搞混了的话，那我们就没有办法成就“方圆”了，也就是没有办法利用这个“规矩”去帮助我们顺利完成本课程的学习了。
而点的投影规律是我们能够顺利完成由空间到面表达转化的桥梁，所以也当然为重点了。
《通过透镜看世界》 说课稿
《通过透镜看世界》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《通过透镜看世界》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《通过透镜看世界》是初中物理光学部分的重要内容，它是在学生学习了光的直线传播、光的反射和折射等知识的基础上进行的。
本节课主要介绍了透镜的种类、透镜对光线的作用以及透镜在生活中的应用，为学生进一步学习凸透镜成像规律奠定了基础。
教材通过实验探究和实例分析，引导学生观察和思考，培养学生的科学探究能力和创新思维。
同时，教材注重知识与生活的联系，让学生感受到物理知识在实际生活中的广泛应用，激发学生学习物理的兴趣。
二、学情分析学生在之前的学习中已经对光的传播有了一定的了解，但对于透镜的相关知识还比较陌生。
这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过实验和观察来获取知识。
然而，他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还相对较弱，需要教师在教学中给予适当的引导和启发。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解透镜的种类，如凸透镜和凹透镜。
（2）知道凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。
（3）理解透镜在生活中的应用，如照相机、投影仪、放大镜等。
2、过程与方法目标（1）通过观察和实验，探究凸透镜和凹透镜对光线的作用。
（2）经历从生活实例中发现物理问题、提出问题并解决问题的过程，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过对透镜在生活中广泛应用的了解，激发学生学习物理的兴趣。
（2）培养学生的科学态度和合作精神，提高学生的创新意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）凸透镜和凹透镜对光线的作用。
（2）透镜在生活中的应用。
2、教学难点（1）理解凸透镜对光线会聚作用和凹透镜对光线发散作用的实质。
（2）解释生活中与透镜相关的现象。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（1）实验探究法：通过实验让学生亲身体验凸透镜和凹透镜对光线的作用，培养学生的动手能力和观察能力。
北师大版九年级数学上册说课稿：5.1投影
北师大版九年级数学上册说课稿：5.1 投影一. 教材分析《北师大版九年级数学上册》第五章第一节《投影》是九年级数学上册中的一节重要内容。
这部分内容主要介绍投影的定义、分类和性质。
投影是几何中的一个基本概念，它既有直观性，又有抽象性，为学生提供了丰富的直观模型，有助于学生更好地理解几何中的点和线。
本节内容的学习对于学生来说，既可以巩固他们对几何图形的基本认识，又可以培养他们的空间想象能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的几何知识基础，对几何图形的认识和理解也有一定的深度。
但是，由于投影这一概念比较抽象，学生可能难以理解其本质。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知基础，以学生已有的几何知识为出发点，引导学生从具体的情境中感受和理解投影的定义和性质。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生理解投影的定义，掌握正投影和斜投影的概念，了解投影的性质，能运用投影的知识解决一些简单的问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的空间想象能力和几何思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对几何学科的兴趣，体验几何学习的乐趣，培养学生的抽象思维能力和创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：投影的定义、分类和性质。
2.教学难点：投影性质的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、模型、挂图等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的投影现象，如手影、建筑物的投影等，引导学生关注投影的概念。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解投影的定义和分类。
3.合作交流：让学生分组讨论，总结投影的性质，并通过实际操作进行验证。
4.教师讲解：对学生的讨论结果进行点评，重点讲解投影性质的运用。
5.巩固练习：设计一些有关投影的练习题，让学生独立完成，检查对投影知识的理解和掌握程度。
6.课堂小结：让学生回顾本节课所学内容，总结投影的定义、分类和性质。
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5、拓展延伸
（1分钟）
布置任务：今天我们学习正投影的基本性质，用以表达物体的形状。初学者应注意 掌握其分类和正投影基本性质。课后请同学们结合今天所学的，对点的投影进行自主学 习。
说教学效果
收 获
不 足
用期待的目光注视学生 用高昂的情感感染学生 用肯定的语言鼓励学生 把教学过程变为
学生渴望探求的带有情感的意向活动
的
地
位
说教材
课 程 的
识图能力 培养
抽象思维能力的培养
掌握国标
任
务
查阅并运用各种设计手册和工具书
手工绘图 能力培养 养成认真、负责、严谨细致的工作作风
说教材
课 程
的
作 用
职业核心能力 的培养
• 具有较强的识读、绘制 图样的能力
职业技能的 培养
• 取得与专业相关的技能
证书
说教法
教 学 理 念 与 思 路
一、投影法的基本知识
1.投影法的概念（举例）
日常生活中，当光线照射物体就会在地面 上产生影子，这就是投影现象。 实现投影的三个要素： （1）光 线 —— 制图上称为投射线 （2）承影面 —— 制图上称为投影面 （3）物 体 投影法：投射线经过物体向投影 面投射，在该面上得到图形的方 法。
新课讲授
2.投影法的分类
1、 导入新课：（实例导入：2—3分钟）
导入方式：举生活实例：在日常生活中，人们看到太阳光或灯光照射
物体时，在地面或墙壁上出现物体的影子，这就是一种投影现象。引出概念。
提出问题：在工程技术中，人们常用到各种图样，如机械图样、建
筑图样等。这些图样与我们见到的影子有何不同。
分析解答：在工程技术中，人们常用到各种图样，如机械图样、建筑
（4）专业常识的积累。 （2）没有养成良好的自 主学习的习惯和学习方法。 （3）对学习机械制图看 懂零件图的重要性认识不 够。 （4）有部分同学学习兴 趣 浓厚，喜欢动手画图 和动脑思考，具备一定的 识图和绘图能力。
说学法
学法 观察—分析—掌握 看—听—练
在教学过程中重视学法的指导。让学生从机械的“学 答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，要求 同学们课前做好预习，思考和回答问题时，要积极主动， 以便及时发现和解决问题，并且要多想问、多问,成为学 习的主人。
新课讲授
3.正投影的基本性质 ⑶类似性
物体倾斜于投
影面的平面，其 投影式原图形的 类似性。
新课讲授
3.正投影的基本性质
归纳正投影的三个特性如下： 1.当几何要素与投影面平行时——其投影表现出实形性 2.当几何要素与投影面垂直时——其投影表现出积聚性 3.当几何要素与投影面倾斜时——其投影表现出类似性
A B a b
投影面
投射线倾斜 于投影面
C A B c a b c
投影面
C
投影体
正投影
斜投影
正投影法 斜投影法
投射线互相平行且垂直于投影面 投射线互相平行且倾斜于投影面
新课讲授
⑵平行投影法 斜投影法在机械工程方面用于绘制立体图,工程图样多数 采用正投影法绘制。以后不作特殊说明，“投影”即指 “正投影”。
新课讲授
⑴中心投影法 发出投射线的点即是投射中心。 中心投影法的投影特性： ⑴ 立体感强 —— 在建筑 设计领域通常用中心投影法绘 制建筑物的透视图。 ⑵ 度量性差 —— 投影的 大小随着物体位置的改变而变 化,且作图复杂. 机械专业一般不用此方法绘图。
新课讲授
⑵平行投影法
投射线垂直 于投影面 投影体
画透视图 中心投影法 投影方法 平行投影法 正投影法 斜投影法 画工程图样 及正轴测图 画斜轴测图
新课讲授
⑴中心投影法
投射中心
投射线
A C B
投影体
A
B a b
C
投影
物体位置改变， 投影大小也改变
c
投影面
a b 投影面
c
思考: 1)在中心投影下,投影能否反映物体的真实大小? 2)当物体沿投影面的法线方向移动时,其投影大小变不变? 3)中心投影能否满足绘制工程图样的要求?
图样等。这些图样都是按照不同的投影方法绘制出来的，而机械图样是用正 投影法绘制的。
引出本节：为了掌握投影法的概念和特点，了解其思维方法，我
们来学习有关正投影法的一些基础知识。
新课讲授
2、 新课讲授：（35分钟） 在讲授新课的过程中，突出教材的重点—投影法分类，准确的分析教材的难 点—正投影的基本性质。根据教材的特点，学生的实际、以及教学设备的情况 讲解课程。
需要说明的是： 正投影法是一种思维方法，学习时要充分发挥想象力，在 脑海中建立起这种平行的并与投影面垂直的虚拟投射线。
新课讲授
3.正投影的基本性质
⑴实形性
物体上平行于投
影面的平面，其投影 反映实形；平行于投 影面的直线的投影
反映实长。
新课讲授
3.正投影的基本性质 ⑵积聚性
物体上垂直于投
影面的平面，其投影 积聚成一条直线；垂 直于投影面的直线的 投影积聚成一点。
说教学过程
3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟）
简明扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解投影法的分类和正投影的基本性质在 绘制图机械图样中的重要作用。
4、布置作业。（1分钟）
适当的课后练习，指定《机械制图习题集》中的相关习题，让学生从今天所学的内 容上去对其进行分析，巩固所学，又为后续学习打下基础。
3、图示对比法：易于区别概念，并理解接受 4．提问引导法：增强学生学习时的注意力
多种方法并用
提高教学效果
5．实物教学法：加深对所学新知识的印象
说教法
项目化 现场 教学 教学
以 赛 促 教 以 赛 促 学
讲练结合 一体化
教学模式
多媒体 教学
开展制 图竞赛
说学法
学情分析
（1）学生是机加专业的新 生，学习基础参差不齐， 文化理论基础不佳，理解 和接受新知识能力反应较 慢。
说教法
教学 重
投影法 的概念 及分类
教学 点
正投影的 基本性质
点 难
说教法
教有常法，但无定法，贵在得法。在教学过程中，不仅要使学生“知其然”， 还要使学生“知其所以然”。为了达到教学目标、突出重点、突破难点。在教 学采取了演示、类比启发、讲练结合以及多媒体辅助教学等方法来展现既获取 理论知识又解决实际问题方法的思维过程。 教学辅助手段：多媒体教学，视频播放（直观演示可以激发学生的学习兴 趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。） 1．多媒体教学法：直观、清晰、形象、明了 2． 讲 述 法：讲清要点发挥教师主导地位
说学法
教 学 实 施 方 法
做中学 学中做
说教学过程
投影基础
投影法概述
举生活实例，抛问题，激发 学习兴趣
1.实例导入
布置任务，为新内容 打基础
5.拓展延伸
细讲，引导设问
2.新课讲授 4.作业布置
巩固所学内容，为后续学 习打基础
简单总结本节课所学 要点
3、课堂小结
说教学过程
复习 简要回顾上节内容。（3分钟左右）
机械制图说课
投影法概述
说课人：傅鸿雁
秭归县职教中心
结构
说 教 材 说 教 法 说 学 法 说教学过程 说教学效果
说教材
课
程
我校选用教材是胡建生主编的 《机械制图》和与之配套的《 机械制图习题集》，人民邮电 出版社。本节课选自第三章第 一节的内容。 《机械制图》是一门既有系统 理论、又有较强实践的专业技 术基础课，是机械专业的必修 课。
说课完毕 请各位老师多提宝贵意见！
学习难度
（1）抽象思维的建立。 （2）良好绘图的习惯养 成。
学习方法
（1）自主探究法 课前要求学生先预 习，自主学习新内容。 培养自觉学习和思考问 题的习惯。 （2）勤学多练法 上课认真听讲，课 后及时完成作业，养成 勤学多思的好习惯。 （3）分析归纳法 利于思维的发展， 培养实践能力。
（3）学习兴趣的培养。
教学理念与思路
课程定位：技术基础课
以“必需、够用”为度；以“课 堂工场化、工场课堂化”为指导
任务驱动，项目导向
相互交流，自主学习
说教法
知识目标
教 学 目 标
能力目标 培养并提高学生的观察能力， 空间思维能力和形象思维能力。
正投影的规律来解决“由 物画图”和“由图想物”的 问题。
目标 要求
情感目标
培养学生手、脑并用的良好学 习习惯，具有团队合作精。