化工单元操作实训教学计划表 (1)
《化工单元操作实验》课程教学大纲(本科)
《化工单元操作实验》课程教学大纲英文名称：Chemical Unit Operation Experiment课程类型：技术基础课课程要求：必修学时/学分:24/1.5适用专业：应用化工技术；高分子材料工程技术；精细化工技术；石油化工技术；煤化工技术；工业分析技术；一、课程性质与任务化工单元操作实验是化工类各专业学生必修的一门主要的技术基础实验课程，是学好专业课的基础课程，它是联系化工理论与生产实际的桥梁，对课堂教学起到必要的有益的补充作用。
它与一般实验不同之处在于具有明显的工程特点，许多工程上复杂因素的分析，往往不能从理论上计算得到，须依据实验方法解决。
通过实验教学，学生能巩固和加深对课堂教学内容的理解，并得到化工实验技能的基本训练、熟悉化工机器设备的基本操作。
能解决化工类毕业生在设计中遇到的一些问题，如: 化工设备的安装、调试、操作、计算。
化工单元操作实验的任务是巩固和加深对理论的认识和理解，验证有关化工单元操作的理论。
熟悉实验装置的结构、性能和流程，掌握一定的实验技能，通过对实验数据的分析、整理及关联，培养学生编写实验报告，处理一般工程问题和进行科学研究的初步能力。
二、课程与其他课程的联系本实验课程与《高数》、《物理》、《物理化学》、《分析化学》、《无机化学》、《有机化学》、《化学工程与工艺》有着实质性的内在联系，其中实验涉及到微分、积分的计算；位能、动能、压力及热量的横算；标准溶液的配置及酸碱溶液的滴定；化学反应过程及产物的表达方式；对化工工艺流程及设备的控制起到有益的补充作用。
三、课程教学目标1、熟悉实验装置流程及操作步骤，完成实验装置开机前的调试工作。
2、掌握基本原理及设备的操作方法，学会仪器、仪表、管道、阀门、风机、各种流量计的作用，规格性能，测试技术及使用方法。
3、培养学生大胆动手实践，仔细观察、动脑分析、严谨的科研作风，完成实验项目与理论课及生产实际相联系的有关内容，把理论课中学到的理论和公式应用到实验中，并进行验证。
01《化工单元操作实训B》实验课程教学大纲(专科)(可编辑修改word版)
化工单元操作实训 B 实验大纲
化工单元操作实训 B 实验大纲
课程中文名称：化工单元实训 B
课程编码：0640006
课程英文名称：Experiment of Unit Operations of Chemical Engineering
课程类型：专业基础考查课程
适用年级：二年级
适用专业：应用化工生产技术
课程总学时：76 学时
实验学时：24 学时
实验室名称：化工原理实验室
编写人：乔伟、蔡香丽、杨智勇
审定人：尹兆明
一、实验目的与要求
本实验课的目的在于：验证、巩固和加深课堂讲授的理论，培养学生掌握一些有关的实验方法、操作能力和测量技能，养成踏实、细微、严肃认真的科学作风。
二、实验项目内容和要求
实验项目内容和要求
实验现场情况+实验报告。
实验后，每个学生要写出实验报告，实验成绩依据实验时的表现、出勤情况和实验报告综合评定给出，两者各占50%。
实验成绩可以作为平时成绩的一个组成部分，计入课程总成绩中。
四、实验开出率
100%
五、主要推荐教材及教学参考书
1、主要推荐教材
陆美娟主编.化工原理（上、下册）.化学工业出版社，2009.
田贤林主编. 化工原理实验. 华东理工大学出版社，2009.
2、教学参考书
[1]张洪流主编.流体流动与传热.化学工业出版社，2009.
[2]周立雪主编.传质与分离技术.化学工业出版社，2010.
[3]张宏丽主编.化工单元操作.化学工业出版社，2011.
[4]吴红主编.化工单元过程及操作.化学工业出版社，2011.
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化工单元设计课程设计
化工单元设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握化工单元操作的基本原理，如传质、传热、反应等；2. 培养学生运用化学工程基础知识和数学方法进行单元过程设计和计算的能力；3. 加深学生对化工流程中能量集成和过程优化的理解。
技能目标：1. 能够运用CAD等软件绘制化工单元设备的简图；2. 能够运用化工单元操作的基本原理进行简单单元过程的设计和计算；3. 能够分析化工单元过程的问题，并提出合理的解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱化工专业，关注化工行业的发展；2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通协调能力；3. 增强学生的环保意识，使其在设计过程中注重节能减排。
课程性质：本课程为化工专业核心课程，旨在培养学生的工程设计和实践能力。
学生特点：学生已具备一定的化学基础和工程数学知识，具有较强的逻辑思维能力和动手能力。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，强调过程设计和计算能力的培养。
通过本课程的学习，使学生能够达到以上所述的具体学习成果，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 化工单元操作原理：涵盖流体流动、传质、传热、反应等基本原理，对应教材第1-4章；- 流体流动：讲解流体静力学、流体动力学等；- 传质：介绍分子扩散、对流传质等；- 传热：阐述热传导、对流换热、辐射换热等；- 反应：探讨化学反应速率、反应器设计等。
2. 化工单元过程设计：包括单元设备的选型、工艺流程设计、设备尺寸计算等，对应教材第5-7章；- 设备选型：分析不同类型设备的特点及应用；- 工艺流程设计：学习流程图绘制、过程参数优化等；- 设备尺寸计算：运用数学方法进行设备尺寸的确定。
3. 化工单元过程计算：涉及流体流动、传质、传热、反应等过程的数学模型和计算方法，对应教材第8-10章；- 数学模型：建立流体流动、传质、传热、反应等过程的数学模型；- 计算方法：学习数值计算、优化算法等。
化工单元操作教学设计
化工单元操作教学设计一、教学目标1.理解化工单元操作的基本概念和作用；2.掌握化工单元操作的基本操作步骤；3.熟悉常见化工单元的操作要点及安全注意事项；4.培养学生的实践操作能力和安全意识。
二、教学内容1.化工单元操作的概念和作用；2.化工单元的基本操作步骤；3.常见化工单元的操作要点及安全注意事项。
三、教学方法1.理论教学相结合：通过课堂教学讲解化工单元操作的基本概念和操作步骤；2.实践操作：组织学生进行化工单元操作实践，熟悉操作步骤和注意事项；3.讨论互动：引导学生对所学内容进行讨论和互动，加深理解和记忆。
四、教学步骤1.引入：引导学生思考并讨论化工单元操作的作用和重要性；2.理论教学：a.介绍化工单元操作的基本概念和作用；b.详细讲解化工单元的基本操作步骤，并配合示意图进行演示；c.分析不同化工单元的操作要点和安全注意事项；d.回答学生提出的问题，解释不清楚的概念或操作步骤。
3.实践操作：a.组织学生进行化工单元的实践操作，按照学习的操作步骤进行操作；b.指导学生操作时的注意事项和安全措施；c.实时观察学生的操作情况，及时纠正和指导；d.给予学生充分的实践操作时间，提供必要的实操工具和材料。
4.总结讨论：a.引导学生进行操作经验总结和讨论，分享各自的体会和问题；b.回顾化工单元操作的基本要点和注意事项；c.进一步解答学生提出的问题，强化知识记忆。
5.拓展延伸：a.鼓励学生进行进一步的实践操作，提高操作技巧；b.推荐相关的实验室安全规范和操作手册，提供学生学习的参考资料。
五、教学评价1.观察学生在实践操作中的表现，检查是否按照操作步骤进行操作，注意是否注意安全事项；2.听取学生的总结和讨论，评价他们对化工单元操作的理解和掌握程度；3.收集学生的操作记录和实验报告，评估他们的操作技巧和数据处理能力。
六、教学资源1.教师提供的课件和讲解材料；2.实验室设备和药品；3.学生的实习记录本和实验报告要求。
化工单元操作教案
化工单元操作教案教案：化工单元操作教学目标：1.理解化工单元操作的基本概念和原理；2.掌握化工单元操作的基本技术和步骤；3.培养学生的动手能力和实际操作能力；4.培养学生的安全意识和团队合作能力。
教学内容：1.化工单元操作的概念和分类；2.化工单元操作的基本原理；3.化工单元操作的基本技术和步骤；4.化工单元操作的实践操作；5.化工单元操作的安全注意事项。
教学过程：1.导入（10分钟）教师通过展示化工单元操作的实例图片或视频，引起学生的兴趣，激发学生对化工单元操作的好奇心和学习动力。
2.知识讲解（30分钟）教师通过讲解化工单元操作的概念、基本原理和分类，引导学生理解化工单元操作的基本知识和技术。
3.实验操作（60分钟）教师组织学生进行化工单元操作的实践操作，包括以下几个步骤：(1)学生分组，每个小组派出一名组长，其他成员分别承担不同的角色，如操作员、记录员等；(2)教师向学生介绍实验设备和操作材料，说明实验目的和要求；(3)学生按照教师的要求进行实验操作，注意安全和操作规范；(4)学生记录实验数据和观察结果；(5)学生进行实验数据的分析和讨论，整理实验报告。
4.结果分析（20分钟）学生根据实验数据和观察结果，进行结果分析和讨论，回答教师提出的问题，加深对化工单元操作的理解和掌握。
5.归纳总结（20分钟）教师与学生一起总结化工单元操作的基本技术和步骤，提醒学生要注意的安全问题，并帮助学生归纳总结化工单元操作的关键点和难点。
6.拓展练习（20分钟）教师布置相关的拓展练习题，帮助学生巩固和深化对化工单元操作的理解和应用能力。
7.作业批改和反馈（10分钟）教师批改学生的作业，并对学生的作业进行点评和反馈，指导学生弥补知识的不足，并提出改进的建议。
8.总结（10分钟）教师对本堂课进行总结，强调化工单元操作的重要性和实践性，激发学生进一步学习化工单元操作的热情，并展望下一堂课的内容和目标。
教学评价：1.学生的实际操作能力是否得到提升；2.学生的实验数据和观察结果能否正确记录和分析；3.学生对化工单元操作的理解和应用能力是否提高；4.学生的安全意识和团队合作能力是否得到培养。
化工原理及实验教学进度和计划表
2
2
在管内的流动 应用连续性方程式 用；流速和流量之间的
。
关系；连续性方程式的
应用。
第二节 流体 熟练掌握柏努利方 柏努利方程式的应用， 多媒体讲授
在管内的流动 程式解题，掌握管 摩擦阻力损失计算及管
3 4 第三节 流体 路系统阻力计算。 路系统的计算
在管内流动时
的摩擦阻力
第四节 管路 掌握简单管理系统 简单管路系统的计算， 多媒体讲授
授课方式 （包括讲授、实验操作、上机、观
摩录像、分组讨论等）
作业布置
绪论
掌握单元操作基本 单元操作概念，课程主 多媒体讲授
第一章 流体 概念，本课程的内 要内容、性质和任务，
1
4
流动
容、性质和任务， 物料衡算，能量衡算
第一节流体静 单位和换算，掌握
力学
静力学基本方程式
及应用。
第二节 流体 流量和流速概念， 静力学基本方程式的应 多媒体讲授
传热系数关联 的主要影响因素及 立四个无因次数群的物
11
4
式 第六节 辐射
关联式的获得；了 理意义，传热过程的强 解热辐射的基本概 化方法
传热
念
布置作业
12
2
第七节 换热 掌握换热器的分类 换热器的传热强化措
器
、传热过程的强化 施；换热器的比较与选
多媒体讲授
第五章 干燥 掌握湿空气的各种 湿空气的湿度和相对湿 多媒体讲授
第二节离心泵 与气蚀现象，工作 路特性曲线
点与流量调节
第二节其它类 了解往复泵和压缩 往复式压缩机工作原 多媒体讲授
型化工用泵 机的工作原理和结 理，离心通风机的结构
6
2
第三节气体输 构特点，掌握离心 和选型
化工单元课程设计表
化工单元课程设计表一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握化工单元操作的基本原理，如传热、传质、反应器设计等；2. 学生能够运用化学方程式和平衡常数进行简单的化学反应过程计算；3. 学生能够识别并描述常见的化工设备及其工作原理。
技能目标：1. 学生能够运用化工原理解决实际问题，设计简单的化工单元操作流程；2. 学生通过实验和模拟软件，能够进行基本的化工过程操作，并分析结果；3. 学生能够利用专业软件进行化工流程的模拟和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对化工行业的兴趣，增强对化学工程学科的认识和认同；2. 学生能够认识到化工在国民经济发展中的重要作用，培养环保意识和责任感；3. 通过团队合作完成课程设计，培养学生良好的沟通能力和团队协作精神。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，结合理论教学与实验操作，注重培养学生的实际操作能力和工程观念。
学生特点：高中生，具有一定的化学基础和逻辑思维能力，对实践操作有浓厚兴趣。
教学要求：结合教材，突出实践性，以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探索和解决问题，提高学生的创新能力和实践技能。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供明确指导。
二、教学内容1. 化工单元操作原理：- 传热学原理及应用：热传导、对流、辐射传热，换热器设计；- 传质学原理及应用：质量传递过程，吸收与解吸，蒸馏与萃取；- 反应器设计：反应动力学，反应器类型，反应器设计原则。
2. 化工过程计算：- 化学反应平衡计算：化学方程式平衡，平衡常数应用；- 流体力学计算：流体流动特性，管道压力降计算；- 热力学计算：能量平衡，热效率分析。
3. 常见化工设备：- 换热器：类型、结构、工作原理及应用；- 反应釜：构造、操作原理、应用范围；- 塔设备：板式塔、填料塔结构、性能及操作。
4. 实践教学：- 化工流程模拟：使用专业软件进行流程模拟和优化；- 实验操作：完成传热、传质、反应等实验，观察并分析结果；- 课程设计：分组进行化工单元操作流程设计，撰写设计报告。
15～16(2)《化工单元操作实训》实施方案-分析14级-陈咏梅
武汉软件工程职业学院课程教学实施方案2015～2016学年度第二学期开课学院环境与生化工程学院课程名称化工单元操作实训授课班级分析1401/02任课教师陈咏梅、刘英教研室签字：系部主任签字：环境与生化工程学院工业分析教研室2016年2月一、实训的目的化工单元操作实训是学生在学习了相关化工专业知识后所进行的一次综合性的化工单元操作及化工过程控制、化工产品分析方法的模拟实训，目的是让学生掌握主要生产装置的开车、停车及事故分析和处理措施，掌握现代生产过程的控制及检测技术在化工生产中的应用，为进一步学习专业理论知识和掌握专业技能打好基础。
二、实训时间与指导教师安排分析1401/02：第17～18周（2016.6.13～2016.6.24）指导教师：陈咏梅、刘英说明：实训指导教师负责指定班级的学生实训任务的完成，并负责实训纪律的管理及预习报告、实训报告的成绩批阅，负责该班的实训成绩的评定工作。
三、实训的内容及学时安排（1）离心泵单元 6学时（2）液位控制单元 6学时（3）换热器单元 4学时（4）精馏塔单元 12学时（5）二氧化碳压缩机单元 6学时（6）PVC生产仿真操作 12学时（7）复习考核 6学时实训内容参考《化工生产仿真》教材内容。
四、实训成绩及实训考核要求1.实训纪律 10%（实训期间3次不到者，纪律项作0分处理，其它情况酌情处理）。
2.预习报告10%（要求每一实训项目有预习，老师每天检查预习报告及预习情况）。
3.实训报告20%（内容：①目录；②实训项目的原理；③画出实训单元的工艺流程简图，并叙述其开车、停车原理或过程；④每一实训项目的小结，实训总结）。
4.实训任务完成30%（每一项实训内容达到责任教师规定的实训熟练程度为本项的满分）。
5.实训考核 30%（采用闭卷考核。
包括冷态开车或正常停车50%和事故处理两个占50%。
每一项实训操作成绩不得低于85分，否则该项成绩作零处理。
要求学生操作熟练，弄清其工艺操作过程与操作原理的关系。
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周次
星期
节次
实验名称
人数
课时数
授课人
第1周
实训安全教育
2
第2周
空气-蒸汽传热实训流程及操作步骤
2
第3周
空气—蒸汽对流给热系数测定实验（练习）
2
第4周
传热单元操作实训
成都石化学校化工科实训课程教学进度计划2015至2016学年度上期
课程名称
化工单元操作实训
授课班级
2014级化工班
学生人数
6个班
（共2东
职称
实训室管理员
杨乾艳
教材、
参考书
教材：学校自编导学案《化工单元操作实训》
参考书：侯丽新主编《化工单元操作实训（第二版）》
2
第5周
考核（抽考实训和全部参加理论考试）
2
第6周
筛板精馏实训流程
2
第7周
筛板精馏工序的开车、停车
2
第8周
精馏过程的正常操作与工艺参数调节
2
第9周
精馏过程异常现象的处理（练习）
2
第10周
考核（抽考实训和全部参加理论考试）
2
第11周
管路拆装实训（一）
2
第12周
管路拆装实训（二）
2
第13周
管路拆装实训练习与提高
成绩评定办法：平时作业及笔记30%，纪律20%，期终50%
期中计划变动意见
期中进度检查
期末进度检查
教研组长签字：▁▁▁▁▁▁▁实验室管理员签字：▁▁▁▁▁▁
教务主任签字：▁▁▁▁▁▁▁年月日
注：此表一式四份（一份任课教师留存、一份向学生公布、一份化工科留存、一份交教务处存档）。
2
第14周
考核（抽考实训和参加理论考核）
2
第15周
流体输送单元操作实训工艺流程
2
第16周
流体输送单元操作的开停车
2
第17周
向高位槽送料，泵的串并联
2
第18周
上课教师和实训小老师分别对学生进行考试
2
第19周
上课教师和实训小老师分别对学生进行考试
2
第20周
期末考试
课程考核（考试或考查）及成绩评定办法
课程考核：