四年级英语上册Module8Unit2Samisgoingto第2课时教案
四年级上册英语教案Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse 外研社
Unit2 Sam is going to ride a horse.教学目标：A，基本要求：基本能听懂、会读、会说、会抄写单词fish plane visit(进一步了解visit的用法,基本能听懂、会读、会说句型:we'regoingtodosth.能听懂、会唱歌曲：Wearegoingtogotothezoo.B,初步要求：不同人称在begoingtogoto+place语言结构中的应用。
C,复习巩固:复习巩固句型:.We'regoingtogoto+place.能够熟练掌握visit的不同用法，能够运用begoingtodosth的语言结构表示自己打算干某事。
教学重点：基本能听懂、会读、会说、会抄写单词.基本能听懂、会读、会说句型：we'regoingtodosth.能听懂、会唱歌曲：Wearegoingtogotothezoo教学难点：visit的不同用法,教学任务:课堂教学程序：一、启动：（3分钟）(1),听并跟着老师做动作(2),Sayachant: We'regoingtogoto+placeI'mgoingtoI'mgoingtogoto+place. SheisgoingtoSheisgoingtogoto+placeHeisgoingtoHeisgoingto,goto+placeTheyaregoingtoTheyaregoingtogoto+place(可在地图上指地点，也可向学生出示事先准备好写有地点的卡片)二、导入(3分钟)I'mgoingto,I'm going to check your homework.Who can tel lme something about请一两个同学把收集到的有关park的资料与其他同学分享。
三、呈现课文呈现：Let'ssee”What did they see in the park.”交代任务：—We're going to go to the zoo and visi tanimals.三、操作与指导1、Let'sseesomeanimals.（图片）Teach words操练单词:Game:老师说一种动物，学生做动作模仿，然后请一到两个同学说动物。
Module8Unit2Samisgoingtorideahorse.教学设计
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身导入
1.学生观看导入视频，引发学习兴趣。
2.回答It’s going to fish.
3.回答It’s going to fish too.
4.回答They are going to eat the fish.
2.学生欣赏歌曲，并找出信息。
3.学生跟唱。
1.Look at the following picture. If you have theseplans,how can you tell your friends? You can use“I’m going to...”
看下图，如果你有这些计划，你会怎样告诉你的朋友们呢？你可以应用I’m going to...
1.The students are going to the park tomorrow.They all have their plans. Let’s watch the video and find outthe people and what are they going to do.
孩子们明天要去公园玩了。他们有各自的计划，我们来看视频，找找都是谁，都有什么计划吧。
2.OK, the first one is Amy. What’s Amy going to do?
第一个是Amy，她明天要做什么呢？
3.Very good! What about the others? Let’s listen one by one.
非常好！其他孩子都有什么计划呢？咱们一个个来听一听。
Module8Unit2Sam is going to ride a horse.教学设计
外研版(三起)四年级英语上册精品教案Module 8 unit 2教案
Unit 2 Sam is going to ride a horse一．教学目标：1、1知识目标：1）能听懂、会读、会说、会抄写单词stone, camel ,visit2）能听懂、会读、会说句型:we’re going to do sth.2、技能目标：能听懂会唱歌曲：“We’re going to go to the zoo.”二．教学重点：visit的不同用法三．教学难点：stone ,camel,visit四．情感目标：通过对本课的学习，使学生了解有关明陵的历史、地理位置及其概况的知识，激发学生热爱历史、热爱祖国的热情。
培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促进学科间的交流。
五．教学准备：挂图，录音机，磁带，教学卡片(动物类)Teaching steps:Step1: Warmer1、Greetings2、Sing a song --听Module7 unit2的歌曲并跟着老师做动作。
3、Say a chant: We’re going to We’re going to go to +placeI’m going to I’m going to go to+placeShe is going to She is going to go to +placeHe is going to He is going to go to +placeThey are going to They are going to go to +place4、Lead in: I’m going to check your homework.Who can tell me something about the Ming Tombs.请一两个同学把收集到的有关the Ming Tombs的资料与其他同学分享。
Step2:Presentation课文呈现：Ms Smart and her students have been to the Ming Tombs. What did they see in the Ming Tombs? – Lions, camels and elephants.T: We’re going to learn the Unit2 We’re going to visit the Ming Tombs. （板书）小朋友，你知不知道十三陵景区有什么有意思的东西。
秋学期小学四年级英语上册Module8Unit2Samisgoingto第2课时教案外研版三起
情感态度价值观
通过对本课的学习，激发学生热爱历史、热爱祖国的情感。培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促进学科间的交流。
教材分析
教学重点
visit的不同用法。
教学难点
动词go的特殊用法。
学 具
挂图，录音机，磁带，教学卡片(动物类)。
11、学生四人为一组，制定游园路线图并做汇报。
22、几个学生一组，每人想出一个自己想要去的地方，相互问：―I’m going to go to …Do you want to go with me? 被问到的学生根据自己的喜好回答。每个学生都要努力找到旅伴。
小
组
合
作
班级同学之间互相询问，找到相同旅伴，分组用新句型展示。
5、操练We’re going to visit +animal的语言结构。在黑板上画动物园，请学生用We’re going to visit+动物的语言结构说句子。
1、学生say hello to teacher
2、跟着老师唱歌谣
3、say a chant
4、跟着老师练习句型
5、学生用“We’re going to visit+动物”的语言结构说句子，说对的学生可得到英语书写的动物卡片，并贴在动物园他们喜欢的位置。
教 学 过 程
环节
教 师 活 动
学 生 活 动
效果反思
导
入
新
课
Step 1: Warm up
1、 Greetings
2、 Sing a song --听Module7 unit2的歌曲并跟着老师做动作。
3、Say a chant: We’re going to …
小学英语_Module8Unit2Samisgoingtorideahorse教学设计学情分析教材分析课后反思
Module8 unit2 Sam is going to ride a horse.一．教学目标1.知识目标：掌握并能区分fish的不同含义。
熟练运用be going to 句型，并能根据主语选择正确的be动词2.能力目标：能运用所学的语言知识在创设的情景中熟练地交流，并在此基础上运用于日常的生活中.3.情感目标：通过学习培养学生互助合作精神，及对环境的热爱。
二：教学重难点掌握将来时句型主语+be going to 并能运用于现实生活中，能根据主语选择正确的be动词。
三：教学准备PPT、动物人物图片、CD--Rom四：教学过程Step1、Warming up1. Greeting.2. say and do. (复习旧知。
Ppt呈现图片，学生边说边做动作。
)Step2、Presentation师：Last class we learned “We are going to visit Hainan.” Today let’s learn M8u2 Sam is going to ride a horse. 板书课题，齐读课题Ppt 呈现学习目标，让学生知道本节课的学习目标。
Activity 1活动1：1.教师和学生自由交谈，师告诉学生周末老师将要去公园 I’m going to go to thepark.（图片呈现），问学生 What are you going to do on Saturday ? 导出活动一What are the cats going to do on Saturday ?2.Learn activity 1.①学习活动1，听并模仿录音，学生回答问题“what’s the cat going to do?” “whatare the birds going to do?”学习鱼的动词和名词形式，并学习eat the fish 和 go to fish.②Can you make a difference? 小练习区别。
Module8Unit2Samisgoingtorideahorse
教案：Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse.一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述将来的计划。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般将来时描述自己的计划。
（2）能够通过图片和情景，正确运用一般将来时进行交流。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，激发学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：ride, swim, fly, visit, go.2. 句型：What are you going to do? I'm going toWhat's he/she going to do? He/She is going to三、教学重点与难点1. 重点：单词ride, swim, fly, visit, go的用法；句型What are you going to do? 和What's he/she going to do? 的运用。
2. 难点：一般将来时的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，单词卡片。
2. 学具：课本，练习册，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 导入（1）利用PPT展示一幅公园的图片，引导学生说出：I'm going to the park.（2）展示不同场景的图片，如海滩、动物园、图书馆等，引导学生用一般将来时进行描述。
2. 新课呈现（1）呈现教材插图，引导学生观察并回答问题：What are they doing?（2）展示单词卡片，教授单词ride, swim, fly, visit, go，并让学生跟读。
（3）利用PPT展示对话，引导学生跟读并模仿语音语调。
3. 课堂活动（1）分组活动：学生两人一组，用一般将来时描述自己的计划，如：I'm going to ride a bike. What about you?（2）角色扮演：学生分角色扮演对话中的人物，进行情景表演。
四年级上册英语教案Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse 4 外研社三起
Unit 2Sam is going to ride a horse .Teaching goals：知识技能目标：能听懂、会读、会说单词plane, sea, swim, China, tomorrow, get up, visit, from；能听课文录音，回答老师提出的问题；运用本课所学句型I‘m going to …/We’re going to …与朋友谈论自己将要做的事情。
过程与方法：Read, Listen, Wtite情感态度目标：学生通过观察祖国的美景，扩展视野，增强爱国情感。
Importance and difficulties:1、Words ：plane, sea, swim, China, tomorrow, get up, visit, from.的认读及运用。
2、sentences: I’m going to …/We’re going to …的运用；be going to 句型的理解与运用。
Teaching courses：Step 1 Warming up1、Greetings to each other .2、Sing the song :I can’t do it .and do the actions. A beautiful song can make students positiveStep 2 Learn new words and new sentences.T: Boys and girls ,we have known: We have 4 old friends in our English class .They are Sam、Amy、Daming and Lingling .Sam is from England .Amy is from England ,too . Daming is from China .Lingling is from China ,too .(教学China) In China there are lots of beautiful places .So I like travelling .Do you like travelling (旅行) ? And where are you going to go ?(指名回答) How to use I’m going to go to … answer questions. 练习 I’m going to go to…句型。
四年级上册英语说课稿-Module 8Unit 2 Sam is going to ride hor
四年级上册英语说课稿-Module 8 Unit 2 Sam is going to ridehorse∣外研版（三起）一、教材分析1.教材版本：外研版（三起）四年级上册2.单元主题：Module 8 Unit 2 Sam is going to ride horse3.教学目标：–知识目标：学习动词短语“go to”，“go fishing”，“go camping”，“go swimming”，并能用英语表述个人计划。
–技能目标：训练学生听、说、读、写的能力，培养学生阅读和口语能力。
–情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探究英语的热情。
4.教学重点、难点：–重点：掌握动词短语“go to”，“go fishing”，“go camping”，“go swimming”的用法。
–难点：正确使用动词短语表述个人计划。
二、教学过程1. Warm-up首先，老师可以通过以下问题调动学生的兴趣，引入本课的话题：1.What do you like to do in your free time?2.Have you ever ridden a horse before?3.Do you want to ride a horse someday?通过这些问题与学生进行互动，让学生在愉快的氛围中进入本单元的话题，引起他们对学习的兴趣。
2. Pre-reading教师展示一张图片，让学生观察并回答以下问题：•What do you see in this picture?•What is the girl going to do?•What is the boy going to do?通过观察图片，让学生对本课的话题产生初步的认知，并预测下文的情节。
3. While-reading1.让学生跟读课文，并注意认真听读教师的发音。
然后，让学生分小组，轮流表演课文的内容，并尝试自己编写类似的对话。
2.让学生完成练习册P54的练习，进一步巩固学生对课文的理解。
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主
学
习
1、请学生四人为一组，制定游园路线图，并做汇报。引导学生通过连词and来达到句子的连续性和完整性。
A: We’re going to visit the lions.
B: We’re going to visit the pandas and the lions.
2、Game:邀请同学一起去旅行，几个学生一组，每人想出一个自己想要去的地方，相互问：―I’m going to go to …Do you want to go with me? 被问到的学生根据自己的喜好回答。
展
示
反
馈
同学找到旅伴，结合到讲台上造句子
释
难
解
疑乘坐交通工具用介词by.拓展训
练
创设旅游情景，用句型we are going to…变换使用
作业设计
1、朗读课文20分钟，家长签字。
2、预习Module 9 Unit 1。
板书设计
Module 8
Unit2Sam is going to ride a horse
过程与方法
通过学习模仿、小组讨论交流等方法，学会运用所学的英语知识。
情感态度价值观
通过对本课的学习，激发学生热爱历史、热爱祖国的情感。培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促进学科间的交流。
教材分析
教学重点
visit的不同用法。
教学难点
动词go的特殊用法。
学 具
挂图，录音机，磁带，教学卡片(动物类)。
We are going to….
11、学生四人为一组，制定游园路线图并做汇报。
22、几个学生一组，每人想出一个自己想要去的地方，相互问：―I’m going to go to …Do you want to go with me? 被问到的学生根据自己的喜好回答。每个学生都要努力找到旅伴。
小
组
合
作
班级同学之间互相询问，找到相同旅伴，分组用新句型展示。
5、操练We’re going to visit +animal的语言结构。在黑板上画动物园，请学生用We’re going to visit+动物的语言结构说句子。
1、学生say hello to teacher
2、跟着老师唱歌谣
3、say a chant
4、跟着老师练习句型
5、学生用“We’re going to visit+动物”的语言结构说句子，说对的学生可得到英语书写的动物卡片，并贴在动物园他们喜欢的位置。
教 学 过 程
环节
教 师 活 动
学 生 活 动
效果反思
导
入
新
课
Step 1: Warm up
1、 Greetings
2、 Sing a song --听Module7 unit2的歌曲并跟着老师做动作。
3、Say a chant: We’re going to …
4、出示动物卡片We’re going to visit animals.教单词visit.
Module 8 Unit 2 Sam is going to
主备教师
审核教师
课 题
Module 8
Unit 2 Sam is going to
ride a horse.
课 型
新授课
课 时
4
教学目标
知识与技能
1、能听懂、会读、会说句型:we’re going to do sth.
2、能听懂会唱歌曲：The zoo.