语言文字建设工作自查报告大全
语言文字工作自查报告
语言文字工作自查报告（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!语言文字工作自查报告语言文字工作自查报告十篇语言文字工作自查报告篇1在当今世界所使用的各种现代语言中，汉语是唯一延续了两千多年的传统而从未断绝的语言，具有强大的生命力。
语言文字建设工作自查报告
语言文字建设工作自查报告为了全面提高我校语言文字规范化建设水平，促进我校教育教学质量的提高，根据《中华人民共和国语言文字法》和《学校语言文字工作达标建设评估指标体系》的要求，我校认真开展了语言文字规范化达标建设工作。
现将我校自查情况报告如下：一、组织建设与制度建设1. 我校高度重视语言文字规范化工作，成立了以校长为组长的语言文字规范化工作领导小组，明确了领导小组成员的职责。
领导小组负责语言文字规范化工作的组织领导、制度建设、监督检查等工作。
2. 我校制定了《语言文字规范化工作实施方案》，明确了我校语言文字规范化工作的目标、任务、措施和时间节点。
方案中明确了我校语言文字规范化工作的具体要求，如教师普通话水平、学生普通话水平、语言文字规范化教育等。
3. 我校制定了《语言文字规范化工作管理制度》，明确了我校语言文字规范化工作的管理制度，如语言文字规范化培训制度、语言文字规范化考核制度等。
二、教育教学与宣传普及1. 我校将语言文字规范化工作纳入教育教学工作计划，要求教师在教育教学中注重使用规范的语言文字。
同时，我校定期组织教师参加语言文字规范化培训，提高教师的普通话水平。
2. 我校在课堂教学中注重语言文字规范化教育，要求教师在课堂教学中使用规范的语言文字，引导学生养成使用规范语言文字的习惯。
3. 我校通过校园广播、宣传栏、班会等形式，开展语言文字规范化宣传活动，提高师生的语言文字规范化意识。
三、师资队伍建设1. 我校定期组织教师参加语言文字规范化培训，提高教师的普通话水平。
目前，我校教师普通话水平达到二级乙等以上。
2. 我校鼓励教师参加语言文字规范化相关的学术活动，提高教师的语言文字规范化研究能力。
四、环境建设1. 我校加强校园环境建设，要求校内公文、文件、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字规范。
2. 我校在校园内设置永久性国家通用语言文字宣传标语，提高师生的语言文字规范化意识。
五、存在问题及整改措施1. 我校在语言文字规范化工作中，存在一些问题，如部分教师普通话水平不高，部分学生语言文字规范化意识不强等。
(2023)【自查报告】学校语言文字工作自查自评报告(一)
(2023)【自查报告】学校语言文字工作自查自评报告(一)【2023自查报告】学校语言文字工作自查自评报告I. 自查目的为了进一步改善学校语言文字工作，提高师生文字表达能力和修养素质，将语言文字工作融入到教学管理工作之中，提高教育教学质量，特制定了此自查报告。
II. 自查内容1.教师语言文字工作自查–教师是否在备课时对教材进行审查，去除不规范的文字表述；–教师在课堂教学过程中，是否能够严谨、准确地使用语言表达；–教师在学生作业批改时，是否规范地批改作业，正常使用语言文字。
2.学生语言文字工作自查–学生是否能够正常运用标准汉语进行表述；–学生是否对语言文字规范有一定的了解；–学生是否经常参加语文练习，提高语文能力。
3.学校语言文字工作自查–学校是否制定了语言文字规范化管理制度；–学校语文教师是否接受过专业培训与交流；–学校是否在语文学科建设上下了足够的功夫。
III. 自查结果1.教师语言文字工作自查–教师一般能够在备课时对教材进行审查，但有时因时间紧张等原因，会忽略此项工作；–教师在课堂教学过程中，能够严谨、准确地使用语言表达；–教师在学生作业批改时，有的教师可能会使用不严谨的语言文字进行批改。
2.学生语言文字工作自查–学生大多数能够正常运用标准汉语进行表述；–学生对语言文字规范有一定的了解，但缺乏深入的了解；–学生学习语文的积极性有待提高。
3.学校语言文字工作自查–学校已经制定了语言文字规范化管理制度，并在落实；–学校语文教师曾经参加过专业培训与交流；–学校在语文学科建设方面已经取得了一定的成绩，但还有待加强。
IV. 改进措施1.教师语言文字工作改进措施–加强备课时对教材进行审查的意识，定期组织教材审查培训；–提倡教师在课堂教学时，以准确使用语言文字为出发点，进一步提高教师语言水平；–加强学生作业批改的规范化管理，对教师进行规范化作业批改培训。
2.学生语言文字工作改进措施–积极开展语文练习，提高学生语文能力；–加强学生语文知识的学习，鼓励学生参加文学创作、语文竞赛活动。
【自查报告】【自查报告】语言文字自查报告范文4篇
【自查报告】语言文字自查报告范文4篇自查报告一近日，我深入反思了自己的语言文字运用情况，以下是我对自身在语言文字方面的自查报告。
在工作与生活中，我始终秉持着严谨的态度对待每一份文档的撰写。
然而，在自查过程中，我发现自己仍存在一些不足之处，现总结如下：1. 在词汇运用上，我注意到自己在某些场合下过于依赖网络用语，忽略了正式场合对语言规范性的要求。
例如，在与领导沟通时，我应更加注重用词准确、得体，以展现专业素养。
2. 在句子结构上，我发现自己有时过于追求简洁，导致表达不够清晰。
今后，我将注重句子间的逻辑关系，力求使文章条理分明，层次清晰。
3. 在标点符号的使用上，我意识到自己在某些地方存在错误。
如，在列举事项时，应使用顿号而非逗号，以增强文章的阅读流畅性。
4. 在文章引用上，我深知引用他人观点时应注明出处，以体现对他人劳动成果的尊重。
今后，我将严格遵守这一原则，确保文章的学术性。
5. 在文章格式上，我发现自己有时过于随意，导致文档排版不够规范。
今后，我将严格按照单位要求，规范文档格式，提高工作效率。
总之，我在语言文字运用方面还有很大的提升空间。
在今后的工作中，我将以此次自查为契机，不断加强自身修养，提高语言文字水平，为单位的宣传工作贡献力量。
自查报告二在深入反思自己的语言文字运用过程中，我深感自己在以下几方面仍有待提高：1. 在日常交流中，我发现自己有时过于口语化，导致书面表达不够规范。
如在与同事交流工作时，应尽量使用书面语，以提高沟通效率。
2. 在文章撰写中，我注意到自己在引用他人观点时，有时缺乏必要的标注，影响了文章的学术性。
今后，我将严格执行引用规范，确保文章的严谨性。
3. 在句子组织上，我发现自己有时过于追求华丽辞藻，而忽略了句子的逻辑性。
今后，我将注重句子间的内在联系，力求使文章表达更加流畅。
4. 在标点符号的使用上，我意识到自己在某些地方存在错误，如括号的使用不够规范。
今后，我将加强对标点符号的学习，避免类似错误再次发生。
幼儿园语言文字达标建设情况自查报告
幼儿园语言文字达标建设情况自查报告一、引言近年来，我国政府高度重视语言文字工作，特别是幼儿园阶段的语言文字规范化教育。
为了全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高幼儿园语言文字规范化水平，我园积极开展语言文字达标建设工作。
现将自查情况报告如下。
二、基本情况我园自成立以来，始终将语言文字规范化教育作为重点工作之一。
在各级教育行政部门的指导下，我们不断完善语言文字规范化教育体系，努力提高师幼语言文字应用能力。
目前，我园已基本形成了一套较为完善的语言文字规范化教育体系，包括制度建设、能力建设、教育教学、环境创设、宣传普及、科学发展等方面。
三、自查内容1.制度建设我园成立了语言文字规范化工作领导小组，明确了各级领导和教职工在语言文字规范化工作中的职责。
同时，制定了《幼儿园语言文字规范化工作实施方案》，明确了语言文字规范化工作的目标、任务、措施和保障机制。
2.能力建设我园定期组织教职工参加语言文字规范化培训，提高教职工的语言文字应用能力。
同时，通过开展丰富多彩的语言文字活动，激发幼儿学习普通话、书写规范字的兴趣。
3.教育教学在教育教学过程中，我们注重将语言文字规范化教育贯穿于幼儿园一日生活各个环节。
通过开展故事会、朗诵比赛、书法展示等活动，提高幼儿的语言表达能力和书写能力。
4.环境创设我园注重营造浓厚的语言文字规范化氛围，充分利用园内宣传栏、墙报、电子屏等载体，宣传推广普通话、书写规范字。
同时，在幼儿园环境布置中，注重使用规范汉字，为师幼提供良好的语言文字环境。
5.宣传普及我们积极开展语言文字规范化宣传活动，通过家长会、家长学校、微信公众号等方式，向家长和社会宣传语言文字规范化的重要性，提高全社会对语言文字规范化的认识。
6.科学发展我园不断探索和创新语言文字规范化教育方法，结合实际教育教学工作，总结语言文字规范化教育经验，促进语言文字规范化教育科学发展。
四、自查发现的问题1.部分教职工语言文字应用能力有待提高。
语言文字自查自纠报告(共5篇).doc
语言文字自查自纠报告（共5篇）语言文字自查自纠报告1学校是语言文字规范化的重要阵地，学校语言文字工作是国家语言文字规范化、标准化工作的基础，开展示范校的创建有利于提升学校语言文字工作整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥作用，有利于语言文字工作目标的顺利实现。
一、学校基本概况我校是一所六年一贯制完全公办农村小学。
学校目前共6个教学班，13名专职教师，182名学生。
我校教师的学历水平、教学水平、管理水平、专业水平已达到了比较高的水准，已形成了一支优秀的教师队伍！教师中，本科学历9人，占69%，大专学历4人，占31%。
普通话等级测试参测率为100%，均达到二级乙等及以上，语文教师6人，二级甲等5人，二级乙等2人，数学教师二级甲等3人，二级乙等3人。
二、加强语言文字工作的措施、做法（一）组织管理方面 1.进一步健全语言文字工作网络。
学校成立了以校长为组长的领导小组，由分管教学的教导主任负责具体工作，形成了一支能力突出、行动迅速的语言文字工作队伍。
全校上下达成共识：语言文字工作是学校的一项重要工作。
2.进一步落实语言文字工作制度。
为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，学校制定、出台了《学校语言文字规范化工作的制度》，组织师生学习，并在平时的教育教学工作加以落实。
学校专门为语言文字工作设立了保障经费：比如宣传活动、学生实践活动等的费用。
组织师生对学校语言文字工作进行监督、检查，发现问题及时提出整改意见，并加强反馈落实。
3.学科教学是语言文字工作的阵地以语文课为主阵地，培养语言文字运用能力。
分年级制定符合学校实际的学生语言文字能力的要求，如：低年级学生的语言文字能力培养体现在汉语拼音的教学和巩固上，以及识字写字；中年级的能力培养重点在识字写字、口语交际上，高年级则应该注重语言表达的整体内容把握上。
并以此为指导方向开展了“口语测试”“错字别字大会诊”“演讲比赛”等专项训练活动，从而使不同年级学生的语言文字能力得到不同方式的培养和提高。
2024年语言文字自查报告（二篇）
2024年语言文字自查报告莘县棉纺织厂学校在深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文法》及《山东省实施<中华人民共和国国家通用语言文法>办法》的基础上，积极响应市教育局、市语委的号召，申报了聊城市语言文规范化示范学校。
学校依据相关评估标准，开展了系列工作，现将自查总结报告如下，以供上级有关部门审核评估。
一、建立健全领导机构与评估机制为确保语言文规范化工作的有效推进，学校成立了以校长为组长，业务校长、政工校长、工会主席等为主要成员的语言文规范化工作领导小组，并设立了技术指导、培训、评估等专门小组，为工作的开展提供了坚实的制度保障和智力支持。
二、加大宣传力度，提升学习成效学校组织教师深入学习相关法律法规，提高认识，激发工作热情。
通过悬挂标语、播报条例、组织比赛等多种形式，营造浓郁的语言文规范化氛围，并出台硬性制度，确保普通话在校园内的普及使用。
三、参照评估标准，结合实际开展活动学校以课堂教学为主阵地，通过举办各类活动，培养师生规范使用语言文的习惯与技能。
定期组织教师进行普通话培训，确保教师群体的普通话水平符合晋职要求。
四、存在问题与改进措施当前，学校在语言文规范化工作中仍存在一些问题，如教师参与度需提高，语言文规范化水平参差不齐等。
学校将继续完善相关制度，提升师生的语言文素养，推进工作的科学化和规范化。
语言文规范工作的推进是一项长期任务，需要全体师生共同努力。
在上级语委的领导下，我们有信心将语言文规范化工作做好，为继承和弘扬中华民族优秀传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力贡献力量。
此报告由莘县棉纺织厂学校语言文规范化工作领导小组编制，旨在全面反映学校在语言文规范化工作中的自查情况。
成都市龙泉外国语实验学校创建成都市语言文工作示范学校自查报告我国是一个统一多民族国家，推广通用语言文对于促进民族团结、祖国统一具有重要意义。
随着时代的发展，学校将语言文工作纳入教育教学和管理体系，作为素质教育的重要内容。
语言文字自查报告范文4篇
语言文字自查报告范文4篇Sample text of language self inspection report语言文字自查报告范文4篇小泰温馨提示：自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。
本文档根据自查报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：语言文字自查报告范文2、篇章2：成都市龙泉外国语实验学校创建成都市语言文工作示范学校3、篇章3：语言文工作自查报告文档4、篇章4：创建国家一类城市语言文应用达标工作自查报告文档篇章1:语言文字自查报告范文莘县棉纺织厂学校认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文法》和《山东省实施办法》，积极响应市教育局、市语委《关于开展语言文规范化示范校创建活动的通知》，于XX年11月申报了聊城市语言文规范化示范学校，并依据市语言文规范化规范化示范校评估标准开展了卓有成效的工作，现将工作情况做以自查总结，报请上级有关部门审核评估。
一、建立、健全语言文规范化工作的领导机构和技术指导、督查与评估机制。
为使我校语言文规范化工作卓有成效的开展，确保我校顺利申报市语言文规范化示范校的成功。
学校成立了语言文规范化工作领导小组：校长马啸亲任组长，业务校长李子文，政工校长翟庆华，工会主席王琦为副组长，校团委书记王伟，中学部主任韩金柱，小学部主任秦暴苞蕾，学前部主任夏忠君为组员；成立了语言规范化工作培训小组：学校教科处主任袁维斯为组长，学部教科室人员禹秀英、杨代雨、学校普通话教师孙媛、张丽敏为组员，负责语言文工作的技术指导与培训；成立了评估小组：业务校长李子文任组长，袁维斯、禹秀英、杨代雨、孙媛、张丽敏为组员，负责这项工作的检查、督导、与评估。
领导机构及技术指导、培训、督导、评估网络的成立。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语言文字建设工作自查报告大全【篇一】语言文字建设工作自查报告省语委：对照省《关于xx市语言文字工作的评估报告》提出的整改建议，现将我市自查情况报告如下：一、提高认识，强化舆论氛围建设实现了语言文字“初步普及”、“基本普及”的目标，只是达到了新世纪语言文字工作的初步要求。
语言观念、用语用字水平等“软环境”的“优”是江南名城题中之义，通过城市语言文字工作评估后，要避免“差不多”、“过得去”思想，对语言文字规范化工作提出更高的要求。
⒈抓住有利契机，融入文明城市创建洪流。
为确保我市在2021年之前创建成全国文明城市，市文明办将语言文字规范化工作纳入创建内容，并在《文明城市测评体系》和《创建全国文明城市工作责任分解表》中作出详细规定。
市语委将配合市文明办做好规范用语用字的监测，把语言文字的规范化要求落到实处。
⒉采取有力措施，扩大法律法规的社会知晓度。
继续利用报纸、广播、电视以及公交汽车等流动载体继续做好《国家通用语言文字法》的宣传，新闻部门在发挥好示范作用的同时，加强国家语言文字工作方针、政策的宣传，扩大《国家通用语言文字法》的社会知晓度，提高群众语言文字规范化的自觉性。
要精心组织推普宣传周活动，通过群众喜闻乐见、形式多样的推普活动，增强市民规范用语用字的意识。
⒊巩固和完善现有的工作机制。
强化政府领导、语委成员单位齐抓共管的工作格局，发挥语委办公室的协调作用，做好工作规划、教育培训、科学研究、测试咨询等项工作，积极探索和不断完善适应时代要求和xx实际的依法监督和管理语言文字工作的长效机制，抓好达标后的巩固、深化、拓展、提高工作。
二、提升水平，发挥学校的基础作用学校是语言文字工作的基础。
过去几年，我市在“三纳入一渗透”，即将语言文字规范化要求纳入中小学生常规要求，纳入教育督导的重要内容，纳入培养目标、管理常规和基本功训练之中，渗透到德、智、体、美及社会实践等各项活动方面做了大量的工作，中小学语言文字规范化工作有了一定的基础。
通过城市语言文字工作评估后，我们将在以下几方面提高应用水平：一是XX年中考改革方案的配套文件《初中学生综合素质评价的实施意见》，把初中生“说普通话，写规范字”列入其中。
二是提倡有条件的职业学校，面向学生开展普通话培训测试，逐步达到教育部、国家语委提出的“高中学生普通话水平达到二级以上标准”的要求。
三是将语言文字规范化纳入校园文化建设内容，真正实现普通话成为教学用语、交际用语、校园用语。
按照省语委、省教育厅的部署，在中小学幼儿园全面开展语言文字规范化示范校的创建活动。
四是寻求xx市语言学会、教育学会中语会等研究团体的支持，发动、团结专家学者，加强语言文字基础理论和应用研究，为推进语言文字规范化提供理论、技术和人力支持。
三、齐抓共管，搞好语言文字整体环境建设按照市委、市政府依法治市的要求，开展城市语言文字工作法制调研，对现有各行业语言文字管理的相关规定进行梳理，在此基础上修改、补充和完善，形成xx市语言文字管理的一整套规范管理文件。
与此同时，进一步明确各部门的工作职责，探索有效的执法运行机制，依法管理城市语言文字工作，切实将语言文字管理纳入依法治市的轨道。
抓好机关、窗口单位。
要继续做好国家通用语言文字的推广和普及，提高汉语汉字应用的规范化水平。
继续采取各种形式对各行各业，尤其是机关公务员和窗口单位相关人员进行国家通用语言文字的专门培训和考核，着手加强金融、保险、旅游等有关部门、行业的制度建设，提高相关人员语言文字的规范意识和应用能力，继续开展公共服务行业一线服务人员的普通话培训，逐步扩大对社会各类人员的普通话培训，满足市民提高普通话水平的要求。
加强社会用字监管。
修订《xx市社会用字管理暂行规定》，进一步明确工商、城管、文化等部门的管理责任，建立定期的检查制度，加大对不规范用字的查处力度，形成有效的监管机制；加强对广告从业人员的社会用字规范化的宣传、教育和培训，增强规范用字意识；市语委仍将会同教育局、城管局定期开展“规范社会用字，维护城市形象”检查执法活动，努力提高城市规范用字水平，提升城市形象和文化品位。
四、健全机构，强化语委办的效能建设⒈增设语委办公室主任岗位。
XX年机构改革方案中，我市采取在市教育局办公室增挂“xx市语言文字工作委员会办公室”牌子，市语委办公室主任由市教育局办公室主任或副主任兼任的办法。
为了进一步加强语言文字工作，市语委拟向市编委申请，在市教育局现有机构编制框架内，增设1名正科级语委办公室主任岗位，加强对语言文字工作的组织协调。
⒉加大对语言文字工作的投入。
市政府将语言文字工作经费列入财政预算。
从XX年开始，财政考虑拨付语言文字工作专项经费×万元，保证市语委工作的正常运行，加强对全社会语言文字的有效管理。
【篇二】语言文字建设工作自查报告语言文字是先进文化建设的重要组成部分，是创建和谐社会的重要交流工具，是建设和谐社会的重要载体。
随着信息化对社会影响的广泛深入，语言文字规范化工作更显重要。
作为推进全面素质教育的学校，在充分利用和发挥学校教育的基础功能，提升社会用语用字规范方面有着义不容辞的责任和义务。
为此，多年来，我校始终站在创建和谐社会的高度，把握信息时代特点，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，在努力抓好教学教改的同时，积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学校的校园文化中。
一、基本情况1、我校积极健全语言文字规范化工作制度，形成体系，规范程序。
向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带头使用普通话，并接受教师监督，要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合，做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。
2、各司其职，齐抓共管。
我校明确了各部门的职责，对语言文字工作严格把关。
良好的机制保证了我校语言文字规范化的各项工作得到很好的贯彻、落实和推进。
语言文字工作领导小组负责全面规划和执行监督；办公室对公文及校园用字规范严格把关；后勤处负责语言文字工作的舆论氛围营造，对校报、*站、电子屏、校内标牌、横幅、张贴物等的用字规范实施管理和监督，做好校园语言文字环境的整治工作；教务处负责将语言文字规范化的要求列入教师工作规范，在教学督导中对教师课堂用语和备课要求作出明确规定并加强考评，组织全校的普通话水平培训工作。
全校整体形成一纵一横、相互交叉的层级管理*络（一纵：学校语言文字工作组——中层机构——语文教研组——其他各教研组——不同年龄段的老师；一横：学校语言文字工作组——少先队——各年级班主任——各班），一级对一级，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效。
二、自查情况1、细化管理强化落实我校将语言文字规范化工作纳入学校日常管理把推广普及普通话作为实施素质教育的组成部分，纳入学校常规工作，作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标；纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容；纳入学校课程标准。
将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业中写规范字。
加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。
同时，将普通话和规范汉字使用能力纳入教师聘用、业务考核、职务晋级、评先评优等的基本内容和条件，并积极落实。
给教职工发放了《中华人民共和国通用语言文字法》等学习材料，加强了学习力度以及用语用字的规范意识；并将使用普通话，规范汉字的要求列入具体教学常规的具体要求中。
将“在公共场合自觉将普通话，写规范字”纳入学生行为规范的基本要求，并认真检查落实，将语言文字规范意识，语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。
2、开展活动，创设氛围学校举行一系列教学研究活动（新教师公开课，青年教师优质课，中老年教师示范课，青年教师基本功竞赛、演讲比赛等活动），在这些活动中，都规定把说普通话、写规范字纳入主要评分标准之一，有力地促进我校推广普及普通话和语言文字规范化工作。
校园内有良好的语言文字规范化宣传、育人环境，有永久性固定宣传牌，固定宣传栏；利用学校广播开展宣传活动。
充分发挥各学科课堂教学主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。
我校要求学生要学习使用普通话和规范汉字，能正确识别、书写常用汉字，学生作业、考卷等用字规范，在集体活动中应使用普通话和规范汉字。
为更好落实此项规定，学校加大了监督检查力度，通过定期不定期检查，引起全体教师的高度重视。
教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学和训练；重视培养学生使用字典，工具书的习惯和能力，提高使用汉语拼音识字，正音的能力。
我校重视结合实际，加强对教师使用普通话和规范汉字情况的监督。
由教务处检查教师上课使用普通话教学，板书使用规范汉字情况。
学校听课、优质课评比也把语言文字规范化作为一项重要考核指标。
将用字规范化作为提高素质教育质量的一个方面，建立健全有关制度，并明确要求：教学使用规范汉字，教师板书及批改作业、书写评语用字规范化，除书法作品外（倡导学生硬笔书法作品使用规范汉字），不得书写繁体字、异体字，尤其不能出现错别字。
我校经常组织教师开展语言文字素质大赛。
比赛分为上课、说课、论文、粉笔字、钢笔字等多个项目，将语言文字规范化列为重要考核指标。
为了提高全校学生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我校素质教育的实施，我校还定期举办有师生参与的语文活动：举办电子小报、手抄小报比赛和展览，举办文艺联欢。
此外同学之间举行读书交流会。
三、存在问题1、虽然学校开展了各项有针对性的工作，但是仍有个别教师和部分工作人员语言规范意识淡薄，对语言文字工作的重要性认识不足。
在他们看来，推普工作只是一种形式，毫无意义。
从这些情况来看，个别教师和部分工作人员对语言文字工作的重要性还是认识不足，只停留在做表面文章，不明白其重要性。
2、学校对语言文字工作的长期性认识不够，缺乏经常性的检查和监督。
学校虽然对语言文字工作有相应的计划安排、条例要求，如推普周的工作计划，活动安排，要求教师上课时必须使用标准的普通话等等，但仍然是以宣传、教育为主，缺乏经常性检查和监督。
如对语言文字应用状况缺乏定期检查，不能对工作中存在的问题及时发现，及时整改。
语言文字工作是一项长期的，任重而道远的工作，语言的习惯性决定普通话的流畅程度和标准程度，只有在经常使用中才能提高。
许这样显然看来语言文字工作的开展力度是不够的，所以学校只有经常检查和督促教师的普通话使用和教学规范用字情况，才能确保语言文字工作长期，高效的开展。