小学生研究报告范文
小学研究报告精彩8篇
小学研究报告精彩8篇小学生研究报告篇一一、问题的提出我们现在才刚刚上小学。
可我发现我们班戴眼镜的同学特别多，有的同学的视力甚至低于了4.5，这也许会给他们以后的生活、学习以及工作带来诸多不便。
所以，我们小组想借助这次机会，去研究一下小学生的视力下降主要涉及到了哪几个因素。
我们希望通过这次活动，能为那些眼睛还未近视的同学提供一些帮助。
二、调查方法1、自制调查问卷，随机发放到一部分小学生手上，了解一下他们在平时的用眼情况，制成统计表（见副表）。
2、走访有关部门，了解一般小学生的用眼卫生情况，获取本校同学体检时的视力记录。
3、通过多种途径，搜集小学生做眼保健操的情况。
三、调查情况和资料整理说明：发放调查问卷100余份，收回100份。
有效问卷88份，统计结果如下：（一）患有近视眼的同学：34人（38.64%）在近视同学中，用眼卫生情况分别如下：1、你作业时的姿势怎么样？A很好1（2.94%）B一般29（85.29%）C很差4（11.76%）2、你一天花多少时间上网？A不上网19（55.88%）B半小时3（8.82%）C一小时5（14.71%）D 二小时以上7（20.59%）3、一天花多少时间看电视？A半小时11（32.35%）B一小时13（38.24%）C二小时以上10（29.41）4、做完作业会不会到窗口往外看？A经常3（8.82%）B偶尔23（67.65%）C从不8（23.53%）5、做眼保健操认真吗？A非常认真10（29.41%）B偶尔22（64.71%）C不认真2（5.88%）6、经常躺在床上看书吗？A经常28（82.35%）B偶尔4（11.76%）C从不2（5.88%）7、是否经常在摇晃的车厢中看书？A经常0（0%）B偶尔7（20.59%）C27（79.41%）8、看电视时是否把电灯关掉？A是9（26.47%）B不是25（73.53%）（二）不患有近视眼的同学：54人（61.36%）在未近视同学中，用眼卫生情况分别如下：1、你作业时的姿势怎么样？A很好9（16.67%）B一般42（77.78%）C很差3（5.56%）2、你一天花多少时间上网？A不上网33（61.11%）B半小时4（7.41%）C一小时14（25.93%）D 二小时以上3（5.56%）3、一天花多少时间看电视？A半小时11（20.37%）B一小时24（44.44%）C二小时以上19（35.19%）4、做完作业会不会到窗口往外看？A经常13（24.53%）B偶尔28（51.85%）C从不13（24.07%）5、做眼保健操认真吗？A非常认真27（50%）B偶尔26（48.15%）C不认真1（1.85%）6、经常躺在床上看书吗？A经常44（81.48%）B偶尔6（11.11%）C从不4（7.41%）7、是否经常在摇晃的车厢中看书？A经常0（0%）B偶尔8（14.81%）C从不46（85.19%）8、看电视时是否把电灯关掉？A是16（29.26%）B不是38（70.37%）四、结论通过调查统计显示，不良的用眼卫生习惯是导致视力下降的主要原因。
五年级研究报告怎么写（范文5篇）
【导语】研究报告就是通过对事物的调查研究，总结出揭⽰事物本质或经验的东西，以书⾯形式写出来的⽂章。
下⾯是⽆忧考整理的内容，希望对你们有帮助！1.五年级研究报告怎么写 ⼀、问题的提出 我们班同学的姓⽒各有不同，有多有少，我们想要了解⾃⼰姓⽒的来源和故事，我因此做了调查。
⼆、调查⽅法 1.查阅书籍 2.了解关于此姓的故事 3.了解此姓的分布情况 4.问⾃⼰的长辈、查祖籍 三、调查资料的整理 朱姓的来源：朱姓成于西周，以国名为姓，传周武王封曹挟于邾国，建都于邾。
他的遗族以国为姓，称邾姓。
后邾国被灭，邾国贵族为了逃亡，为了不忘祖国，去了⽿字旁，改姓朱。
2018年朱姓⼈⼝为1500多万。
四、结论 起源于朱襄⽒，以先祖名字为⽒。
朱襄⽒是伏羲⽒的⼤⾂，被封于朱，以⾚⼼⽊为图腾，后来朱襄⽒成为“炎帝”，三代炎帝朱襄⽒均活动于今河南柘城⼀带，后代以朱为姓⽒。
有诸多姓⽒如曹、⼦、姬、祁姓都因历史原因⽽改朱姓。
朱姓在历也出了许多名⼈，如理学⼤家朱熹，散⽂家朱⾃清，⾰命⼤将朱德元帅，都在历青史留名。
2.五年级研究报告怎么写 ⼀、问题的提出 我们班有⼀个同学姓“燕”，我第⼀次听说有这样的姓。
“燕”姓是怎么来的？历有姓“燕”的名⼈吗？现在的“燕”姓是不是我国⼈⼝最少的姓⽒呢？带着这些问题，我对“燕”姓的历史和现状做了⼀次研究。
⼆、研究⽅法 1、查阅书籍和报刊。
2、询问⾝边的⼈。
3、其他⽅法。
三、资料整理 经过查阅资料，我知道了关于“燕”姓起源主要有三：据《名贤⽒族⾔⾏类稿》、《通志·⽒族略》、《⼴韵》及《史记·燕召公世家》载，召伯封于北燕，其后以国为⽒；据《通志·⽒族略》载，黄帝之后有南燕国，始封国君伯倏为黄帝之⼦，后以国为⽒；据《后汉书·鲜卑传》所载，晋末鲜卑族慕容⽒前后建⽴了四个以燕为号的国家，国亡后以国为⽒。
“燕”姓的历史名⼈有：宋代礼部郎，计量发明家燕肃，燕太⼦丹燕丹，宋代画家燕⽂贵，春秋时有孔⼦的得意弟⼦燕及，明代有永乐举⼈燕善。
小学生的关于研究报告作业的作文
小学生的关于研究报告作业的作文全文共11篇示例，供读者参考小学生的关于研究报告作业的作文篇1一、调查概况调查时间：20xx年5月13日至19日调查方式：问卷调查调查对象：xx市xx小学、xx小学、xx小学及其他学校部分三至六年级学生调查目的：1、了解现在小学生语文作业的现状，小学生对现状的评价和希望。
2、分析出小学生的语文作业现状中值得借鉴的地方，为教师和准教师提供方便。
3、分析出小学生的语文作业现状中有多欠缺的地方，我们试着提出些改进。
4、通过问卷更好的了解，小学生喜欢什么样的作业形式，给教师一些建议，在作业布置中可以多涉及一些。
二、调查内容、结果及原因分析（一）调查内容调查问卷包括3个维度：1、学生完成作业的情况。
2、学生对作业的评价。
3、学生对作业的希望。
（二）调查结果与分析为了了解小学生作业量情况，本小组对小学生的进行抽样问卷调查。
本次调查共发放问卷份，回收份，回收率95.6%，有效问卷份。
其中，xx小学31份，包括三年级8份、四年级13份、五年级2份、六年级8份。
xx小学35份，包括三年级13份，四年级9份，五年级7份，六年级6份。
xx小学59份，包括三年级14份，四年级14份，五年级23份，六年级8份,其他学校13份，三年级0份，四年级两份，五年级五份，六年级六份。
共计三年级35份、四年级38份、五年级37份、六年级28份。
1、学生完成作业的情况。
（分别对应试卷上的第6题，第2、第3、第4和第7题，第9题，第10题）（1）作业的布置情况（对应试卷上此部分的第5、6题）三年级：54.3%的学生在老师没有布置作业的情况下，会根据自己的情况偶尔安排另外的作业。
（如在要考试之前，老师就让他们回去看书，其中有些学生就会找题目自己做）四年级：63.2%的学生在老师没有布置作业的情况下，自己会安排另外的作业。
低年级布置作业的类型主要是字词抄写、习题训练，其次是课文背诵。
五年级：96.8%的学生在老师没有布置作业的情况下，自己会安排另外的作业。
小学生小课题研究报告【最新7篇】
小学生小课题研究报告【最新 7 篇】在经济发展迅速的今天，报告的用途越来越大，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
读书破万卷下笔如有神，以下内容是我为您带来的 7 篇《小学生小课题研究报告》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
《语文课程标准》对七至九年级学段学生作文训练提出了明确要求，特别强调要培养和训练学生自改作文的能力——“养成修改自已作文的习惯，能与他人交流写作心得，互相评改作文。
”可见，放手让学生修改自己的作文，培养学生的自改作文能力，是当前作文教学中一项刻不容缓的工作。
叶圣陶老先生也曾说过：“学生作文教师改，跟教师命题学生作一样，学生处于被动地位。
假如着重培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎样改让学生自己去考虑去决定，学生不就处于主导地位了吗？”他还说：“改的优先权应属于作者本人，所以我想作文教学要重在培养学生的自改能力。
”而现实教学中，老师们“一批到底” ，批作文成了教师最烦恼的事。
耗费了大量心血，收效却不大。
学生怕写作文，总是对作文不感兴趣，更写不好作文。
作文批改也就成了贯彻教师写作意图的过程，学生则变成了被动接受的容器。
这样做的确充分发挥了教师的主导作用，却严重忽视了学生的主体地位。
基于此，我确立了《培养学生互批互评作文能力的研究》这个课题。
本课题的研究有三个概念：学生，他是作文的主人，也应是批改和评讲的主体，学生成了主体地位，他就会有兴趣，就会乐学。
互批互评：作文写好后，是学生间的互相批改，互相评讲，不是老师包办。
作文：是学生自己写的文章，不是其他地方选来的文章。
1、通过互批互评来激发学生写作的积极性，培养学生的阅读赏析能力。
2、培养学生批改作文、评讲作文的能力，使批改成为习惯，以提高写作的能力。
3、充分发挥学生的主体作用，使教师从繁重的工作中解放出来。
培养学生互批互评作文的能力本课题系苏州市中小学“指导学生自学”微型课题，课题编号 1009059，组长：朱建荣。
主要研究成员：施路平、郑咏梅、蔡秀兰、方芳等文献研究法：通过查阅、收集有关学生作文自改能力培养方面的科研文献，获取相关信息，并进行分析综合，从中提炼出与本课题研究有价值的资料。
写一份研究报告五年级下册作文范文(5篇)
写一份研究报告五年级下册作文范文（5篇）【导语】我们每个人都会遇到一些想探究的问题，如果我们注意搜集信息，利用相干的信息进行分析研究，就有可能解决这些问题。
我们可以展开相干活动，撰写简单的研究报告，并和别人交换。
作者为大家准备了以下内容，期望对大家有帮助。
1.写一份研究报告五年级下册作文范文：关于红外线的研究报告猫的眼睛之所以能发光，是由于它的眼睛里有一种物质，发光的时候，这光就像手电筒发出的光一样，从而，它在黝黑的夜晚能看清楚小巧玲珑的小老鼠，并把小老鼠抓住，真是在黑夜里的一盏灯。
一、问题的提出我家养了一只可爱的小猫，一到晚上，它那双滴溜溜的小眼睛就会闪闪发光。
晚上这么黑，它还能看到小巧玲珑的小老鼠，这是为何呢?为何人们发明了红外线就可以看到黝黑的晚上?于是，我们几个感爱好的同学展开了研究。
二、调查方法1、查阅动物百科，查阅有关书籍;2、上网搜索有关资料，整理;3、询问科学老师;4、通过各种途径，了解发觉红外线的故事三、资料整理上网猫的眼睛猫的眼睛发光是由于它能反射光线。
猫的眼睛里有一种像镜子一样的特别覆盖层，它使得猫在黑暗中能看清东西。
这种闪光物质能反射出像手电筒的光或像汽车前灯的光，从而，猫的眼睛闪闪发光。
上网搜索太阳红外线发觉的故事赫谢尔心中有个疑问，平常他所观测的阳光，不同色的色光所含的热量都相同吗?1800年，他设计一个简单的实验，让阳光通过三棱镜，产生七彩光谱，利用三支涂黑酒精球的温度计，一支置于可见光某一色光中，另二支置于可见光外作为背景值的测量，发觉从紫光、蓝光、绿光、黄光、橙光到红光，温度依序增高!更不可思议的是，他发觉在红光区域旁，肉眼看不见光线的地方，温度竟然更高，这里有眼睛看不到的光!这是人类第一次发觉肉眼不可见的光，称为红外线。
询问科学老师红外线的原理红外线是太阳光线中众多不可见光线中的一种(由德国科学家霍胥尔于1800年发觉)。
红外线又称为红外热辐射，波长自0.76至400微米。
小学生课题研究报告范文
小学生课题研究报告范文我的小学生课题研究报告一、选题背景：随着社会的发展，人们对小学生的教育越来越重视。
小学课程的设置也越来越注重培养学生的创新能力和实践能力。
因此，我选择了“小学生参与科学实验对学习效果的影响”的课题进行研究。
二、研究目的：通过研究小学生参与科学实验对学习效果的影响，探讨科学实验教学在小学生学习中的作用，为教育者和家长提供科学实验教学方法的参考，以提高小学生的学习效果。
三、研究方法：我选择了一所小学的三年级学生作为研究对象，将他们分为实验组和对照组。
实验组的学生参与科学实验教学，对照组的学生接受传统教学方式。
在一段时间后，我通过考试和观察两种方式对两组学生的学习效果进行评估。
四、研究结果：在考试成绩方面，实验组的学生相比于对照组的学生表现出更好的成绩。
他们在实验科目的得分明显高于对照组学生。
在观察上，实验组的学生表现出更强的实践能力和问题解决能力，他们更积极主动地参与实验过程，并能够在实验中发现问题和解决问题。
五、研究结论：通过科学实验教学，小学生能够更好地理解科学知识，并能够将所学知识应用于实践，提高实践能力和问题解决能力。
因此，科学实验教学对小学生的学习效果有着积极的影响。
六、研究意义：通过我的研究，我们可以得出结论：科学实验教学对小学生的学习十分重要。
家长和教师可以通过给小学生提供更多的科学实验机会，培养他们的实践能力和问题解决能力，提高学习效果。
七、研究不足和展望：由于时间和资源的限制，我的研究只针对一所小学的三年级学生进行了研究。
在未来的研究中，可以扩大样本规模，对不同年级和不同学校的小学生进行更全面的研究，以获得更具有说服力的结果。
八、参考文献：[1] 张华. 科学实验教学在小学生学习中的应用研究[J]. 教育视野, 2020, (12): 108-109.[2] 陈明. 科学实验教学对小学生学习效果的影响研究[J]. 教育论坛, 2021, (6): 45-46.。
小学生研究报告（精选12篇）
小学生研究报告小学生研究报告小学生研究报告怎么写？第一部分①引言；②概述；③研究背景和意义；④研究方法和角度；⑤研究对象与方法；第二部分①研究结果；②研究内容及主要成果；③探讨与认识；④现状与问题；⑤分析与讨论第三部分①结论；②结论与建议；③研究结论和说明；④建议和展望；⑤问题与对策小学生研究报告（精选12篇）在当下社会，我们使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
写起报告来就毫无头绪？以下是小编精心整理的小学生研究报告（精选12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生研究报告1一、问题的提出了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。
二、调查方法1）观察法：仔细观察不文明语言何时出现及内容。
2）谈话法：通过谈话了解有些学生为什么说话不文明，并分析原因。
三、调查情况和资料整理1）小学生为什么说话不文明：（1）由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪，说话会口不择言，一般都是发生在男生身上。
（2）由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取笑别人，说一些不雅的绰号。
（3）很多小学生说不文明语言都是出于一种反抗的情绪，对x件事情不满的时候，甚至难过的时候。
（4）还有大部分人表示，不文明语言是从长辈、周围人的嘴里听来的，有的是看电视、电影学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成了不好的习惯。
2）小学生讲不文明语言后心理表现或想法：（1）心里有一种莫名其妙的舒服感。
（2）有时边说边大笑，作为一种发泄的方式。
（3）听到周围的人讲过文明语言，所以不认为有什么不对的地方。
3）小学生什么时候会说话不文明：（1）玩的时候：做游戏时有些人会赖皮，然后互相用语言攻击。
（2）公共场合：一个同学在很多人面前让另一个人出洋相，被讥笑的那方就开始了语言攻击。
3）暗地里：和x人关系不好，不敢当面说，就在背地里说有损于他的话。
四、结论1）小学生的模仿能力很强，有些不文明语言是从家里、社会上听来的，还有的是从同学那里学来的。
小学生调查报告范文(通用15篇)
小学生调查报告范文(通用15篇)小学生调查报告范文(通用15篇)小学生调查报告范文1一、调查原因如果你从中小学门前经过，你会发现一种奇怪的现象，中午休息或者放学后，大部分同学不是向家的方向走去，而是以迅雷不及掩耳的速度、如饿虎扑食般地朝学校对面的小卖部或者周边的小摊点冲去。
他们掏出家长给的零花钱，买了一些色彩鲜艳、包装简易，还赠小玩具的食品或者买了一些“吸足”了灰尘的“串”食品，它们到底是什么？你们吃过它吗？你们喜欢它们吗？于是，我们就此问题进行了一系列地调查。
二、调查对象以全校以及周边小学生为调查对象。
三、调查时间2023年10月――2023年12月四、调查方法1．向同学发放调查问卷，针对如何合理支配零花钱，这一问题设置四个问题。
2．走访调查。
选择一个路边摊，在放学期，开展为期一周的观察，计算购买零食的学生人数。
五、调查的结果我们就对于这些存在安全隐患的食品的喜欢程度，调查了1-6年级的60名同学。
情况如下：在调查中我们发现经常到学校周边小卖部买这类食品吃的同学比较多。
在问到原因时，同学们有的说“好吃”，有的说“因为好玩”，还有的`说“便宜”。
这些便宜的食品，真的那么好吃吗？它们卫生吗？经常吃这些食品对我们的健康有什么影响吗？带着这些问题我们进行了更加细致的调查。
我们暗访了学校的周边的小店以及街摊，而且特意购买了一些食品进行分析。
来回的路上，我们看到很多小朋友把这些街摊围得水泄不通，都抢着购买。
我们亲眼看见了营业者用刚抓了钱的黑乎乎的手剥香肠，因为反复利用，锅里的油已经变了颜色，就连马路边上交通安全也成了隐患。
我们将买回的食品，经过仔细观察、分析，发现这些食品的安全不合格，如“饮料“的色彩过于鲜艳，明显是色素超标；“辣条”属于典型的“三无”产品，既没有生产厂家，也没有生产日期和任何的安全合格标志；那些油炸食品制作相当粗糙，根本谈不上卫生。
带着调查的结果，回来后我们上网查找了相关资料。
据网上资料表明，这些小店里出售的食品主要存在色素超标、重金属含量超标、防腐剂超标、卫生指标不合格等多项问题。
小学生研究报告
小学生研究报告我是一名小学生，最近我进行了一份题为“太阳系”的研究报告，以下是我的成果。
太阳系是我们所在的家。
它是由太阳和围绕太阳运动的八大行星以及其他天体组成。
太阳系的中心是太阳，它是太阳系的主要能量来源。
太阳是一颗巨大的星体，它占据了太阳系中大部分的质量和体积。
太阳的核心温度非常高，约达1500万摄氏度。
围绕太阳运动的八大行星分别是：水金火木土天王海王冥王星。
它们按照离太阳的距离远近可分成内行星和外行星两组。
内行星包括水金火木，它们距离太阳较近，体积较小。
外行星包括土天王海王冥王星，它们距离太阳较远，体积较大。
水金火木土这五颗行星也被称为“凡间行星”，因为它们可以在夜空中看到。
外行星一般只能通过望远镜来观察到。
除了行星，太阳系中还有其他一些重要的成员。
其中包括行星的卫星、小行星、彗星和流星。
行星的卫星是围绕行星运动的天体，比如地球的月亮。
小行星是太阳系中的小天体，它们大部分都位于火星和木星之间的小行星带中。
彗星是冰和尘埃组成的天体，它们的轨道呈现椭圆形，有时会离开太阳系。
流星是太阳系外层空间中的小块岩石，当它们进入地球大气层时产生摩擦，形成火球并燃烧为流星。
太阳系的形成和演化是一个复杂的过程。
根据科学家们的研究，太阳系的形成可能始于大约46亿年前的一颗星云。
星云是由气体和尘埃组成的巨大云团，当其中的某一部分开始坍缩时，就会形成一个恒星。
这个坍缩的物质形成了太阳，而星云的其他部分形成了围绕太阳运动的行星和其他天体。
通过这次研究，我对太阳系有了更深入的了解。
太阳系中的行星、卫星、小行星、彗星和流星都有自己的特点和运动规律。
通过观察，我们可以更好地了解太阳系的形成和演化，进而更加了解地球和宇宙的奥秘。
小学生研究报告怎么写(热门6篇)
小学生研究报告怎么写第1篇“陶笛”是我国民族乐器的一种，历史悠久，价格便宜，便携轻巧、方便易学，又具备一定的艺术表现力。
用“陶笛”来辅助音乐课教学，能够激发小学生音乐课学习兴趣，促使学生掌握必须的乐理知识和音乐技能，提高学生“视唱”即读谱、识谱、唱谱的能力，提升小学生的综合音乐表现力。
一、课题背景及界定（一）根据新课程标准要求，音乐课学习要掌握音乐基本要素，具备识谱、演唱等基本知识，在音乐听觉感知的基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。
（二）结合目前我省实施的“体育、艺术2+1项目”，即通过学校组织的课内外体育、艺术教育活动，让每一个学生在九年义务教育阶段能够掌握二项体育和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。
二、理论依据及意义（一）音乐课中关于读谱视唱训练的必要性：视唱是学习音乐的基础学科之一，属于识谱技能训练，能够调动学生独立运用视觉、听觉、感觉进行积极思维活动。
通过视唱训练逐步培养和提高学生感受音乐和理解音乐的能力。
（二）高新一小，在全校开展“陶笛”进课堂活动，教研室艺体教研员组织高新一小音乐组教师，以此项音乐实践活动为载体开展课题研究，探索“陶笛”辅助音乐教学对学生视唱能力和音乐素养发展的促进作用。
三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程（一）研究目标用“陶笛”辅助音乐课教学：1.增进学生对民族乐器的了解，提高学生音乐课的学习兴趣；2.帮助学生建立正确的音高概念，提高学生视唱水平，能够唱好旋律的音高、节奏等基本音乐要素。
3.提高学生在节奏、音准、识谱、歌唱和乐器表演方面综合的音乐表现力。
（二）研究的具体内容1.研究“陶笛”应用于音乐课堂教学。
提高学生兴趣增加课堂参与率，把全体学生普遍参与和发展不同个性有机结合起来，为学生发展音乐才能提供空间。
2.根据新课程标准。
通过“陶笛”辅助音乐课教学，有针对性的制定训练方案，把视唱教学融入音乐课堂，促使学生视唱能力显著提高。
（三）研究方法1.问卷调查法。
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小学生研究报告范文Model Research Report of primary school students
( 研究报告)
姓名：____________________
单位：____________________
日期：____________________
编号：YB-BH-047655
小学生研究报告范文
1．问题的提出：
我从电视上看到了喝饮料的害处，又想到我也是不折不扣的“可乐迷”，现在牙齿出现了一些症状，我想，小学生喝可乐的伤害有没有。
所以，我对此展开了调查。
2．调查方法：
（1）从网站上了解中小学生喝可乐的害处。
（2）通过电视的新闻联播上，了解中小学生喝可乐，现在是什么样子。
3．调查情况和资料整理：
信息的渠道
涉及的方面
具体内容
通过互联网调查
小学生喝可乐的害处
喝可乐多会牙齿受到腐蚀儿童饮可乐有害。
可乐中含有咖啡因，1瓶340克的可乐型饮料含有咖啡因50～80毫克。
有人做过试验，成年人一次口服咖啡因1克以上，可以引起中枢神经系统兴奋，呼
吸加快、心动过速、失眠、眼花、耳鸣。
即使1次服用1克以下，由于胃黏膜受到刺激，也会出现恶心、呕吐、眩晕、心悸、心前区疼痛等中毒症状。
通过电视的新闻联播
小学生喝可乐，现在是什么样子。
呼吸加快、心动过速、失眠、眼花、耳鸣。
会出现恶心、呕吐、眩晕、心悸、心前区疼痛等中毒症状。
一项研究显示，汽水会加速骨质流失，尤其爱喝可乐的少女，骨折的几率是不喝汽水者的5倍！
4．结论：
喝可乐多会牙齿受到腐蚀儿童饮可乐有害。
可乐中含有咖啡因，1瓶340克的可乐型饮料含有咖啡因50～80毫克。
有人做过试验，成年人一次口服咖啡因1克以上，可以引起中枢神经系统兴奋，呼吸加快、心动过速、失眠、眼花、耳鸣。
即使1次服用1克以下，由于胃黏膜受到刺激，也会出现恶心、呕吐、眩晕、心悸、心前区疼痛等中毒症状。
小儿对咖啡因较成人更敏感，所以不要给孩子喝可乐型饮料。
少女谨防骨质疏松。
一项研究显示，汽水会加速骨质流失，尤其爱喝可乐的少女，骨折的几率是不喝汽水者的5倍！专家指出，可乐中的磷酸可能是造成易骨折的原因，磷酸对骨质有害，因为磷酸对钙的新陈代谢和骨质有不利影响。
所以，我们尽量不要接触可乐，因为我们对可乐很敏感。
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