班主任的培训计划

班主任的培训计划•相关推荐班主任的培训计划（精选5篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的工作了！拟起计划来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的班主任的培训计划（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

班主任的培训计划1一、指导思想以“学会做人”为核心，以磨练学生的意志、提高学生的文明程度、激励学生树立远大的理想、培养学生的健全人格为中心，促进学生学习和文明习惯的养成教育，抓好常规，使班级在班风、学风上形成稳定向上的状态。

二、班情分析全班现有学生43人，其中男生25名，女生18名。

总体情况上，女生在学习习惯和行为规范的养成上已经基本稳定，男生中将近三分之二的学生在行为习惯上还存在着种种不尽如人意的状态，学习习惯的养成也还有较大距离。

本学期将重点从身边的问题抓起，教会他们明辨是非，学会自我控制，培养良好的习惯，遇见错误的行为应该如何应对等具体措施，抓好他们的养成教育。

三、工作目标全身心投入、全方位跟进，加强对班级的科学管理，注意学生自治能力的培养，做好学生心理疏导，树立好的榜样，不断培养学生良好的学习习惯，引导学生运用恰当的学习方法，努力提高学习成绩。

开展形式多样的教育活动，使学生在活动中受到启迪。

四、具体措施（一）做好学生的思想工作，帮助学生运用恰当的方法学会学习。

作为班主任，首先就是了解每一个学生的性格特点，然后去采取相应的思想教育方法。

多跟进，多谈心，及时解除他们思想上的问题，和风细雨，润物无声，让每一个学生积极地去面对生活、面对学习。

为克服学生在学习上过分依赖老师的心理，尽快教会学生积极主动的学习方法。

本学期，我将分期分批主办学习方法讲座和论坛，请一些学习独立性强，有较好学习方法的同学现身说法，并且把搜集来的一些好的学习方法传授给他们，使同学们学会学习，学会自我发展。

（二）强化学生的养成教育和立志教育。

注意各方面的养成教育，使学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

具体措施有：1、组织学生认真学习《中学生日常行为规范》，并以此来规范学生的行为。

完善管理制度，对每天班级各方面情况实行会诊，建立值日班长记录，每天一小结，每周一总结，及时鼓励先进，鞭策落后。

2、开展各类主题班会，强化学生的理想教育和立志教育，激励学生树立远大的理想，并为之努力学习，不断提高自己。

3、调整和强化班干部队伍建设，使班干部真正成为班级管理的主力军。

4、定期表彰班级的各类先进，弘扬班级正气。

每月民主评议出班级的“明星队员”。

表扬先进，使他们成为班级同学学习的榜样。

5、营造班级文化环境，做到文化育人。

（三）家校联手，共同帮助学生成长。

借助家长的力量，共同帮助学生成长。

首先，班级各课老师要经常互通信息，协调立场，用统一的标准去要求和教育每一位学生，避免因为标准不同而造成学生思想上的混乱。

其次，班主任与家长及时沟通学生在校情况，了解学生在家里的学习生活常态，并采取相应的教育教学策略，帮助学生在身心两方面都能够较为顺利地成长。

【工作计划的注意事项】不论哪种计划，写作中都必须注意掌握以下五条原则：第一，对上负责的原则。

要坚决贯彻执行党和国家的有关方针、政策和上级的指示精神，反对本位主义。

第二，切实可行的原则。

要从实际情况出发定目标、定任务、定标准，既不要因循守旧，也不要盲目冒进。

即使是做规划和设想，也应当保证可行，能基本做到，其目标要明确，其措施要可行，其要求也是可以达到的。

第三，集思广益的原则。

要深入调查研究，广泛听取群众意见、博采众长，反对主观主义。

第四，突出重点的原则。

要分清轻重缓急，突出重点，以点带面，不能眉毛胡子一把抓。

第五，防患未然的原则。

要预先想到实行中可能发生的偏差，可能出现的故障，有必要的防范措施或补充办法。

班主任的培训计划2一、指导思想：班主任的专业发展，无论在理论上还是实践上都成为世界教育所关注的焦点。

在此大背景下，我校把促进班主任的专业成长作为重要的办学目标之一，努力为班主任提供更多、更系统的培训提高的机会，以期以专业水平与高品质服务赢得学生、家长与社会各界的信赖与认同。

二、培养对象：班主任教师三、培养目标：根据班主任的不同学历、资历及把握教材的能力，搭建培养班主任专业发展的'“三格”层次。

提出对新班主任进行“合格”培养，五教龄班主任进行“升格”培养。

对骨干班主任进行“风格”培养，努力把我校中青班主任逐级推上进一步发展的平台。

四、内容及措施：１、搭建班主任专业发展“三格”层次。

①新班主任“合格”培养：做法：一是引导新班主任做好角色转换，对他们进行师德师规，班主任工作艺术和组织能力等方面的培训；二是抓好课堂教学常规，在备课、上课、听课、评课多方面进行专题讲座，并面对面地进行跟踪指导；三是实行师徒结对的“青蓝工程”，要求每一位新班主任自拜“教学师傅”，并签订“师徒合同”，每学期量化考核，内容包括：交一份合格的教案，上一堂教学汇报课，写一份教学体会，设计一份班级活动方案，组织一次公开班队活动，写一份全面工作的总结等，使他们顺利地在教坛上闪亮登上。

②中青年班主任“升格”培养：做法：给青年班主任树立榜样，宣传我国教育大师和本校各师，发挥他们的榜样示范作用，引导青年班主任不断进取，根据青年班主任的特点，开展各种教育教学活动，成立学校“校本培训研究室”，开展“教学论坛”，通过观摩、研讨、竞赛、考核、评比等形式，给青年班主任成功的机会和体验，第三创设条件，优化培训环节，对事业心强、有培养潜力的青年班主任，进行重点培养，提供机会让他们多走出去参加教学展示观摩，研讨培训。

③骨干班主任“风格”培养：做法：以科研为先导，要求骨干班主任积极参与教育教研，根据学校的总课题，结合自己的教学特长确定子课题，学校在帮助投资，经费援助上给予一定的支持，为骨干班主任的研究工作创造条件，帮助骨干班主任逐步形成自己独特的教学风格，向“名师”发展。

２、铺设班主任专业发展“三环”道路：“外环”（基本功），“中环”（教育教学策略），“内环”（教育思想的更新）。

摒弃过去大部分班主任“磨道式”的发展现象，积极形成“螺旋式”上升的有效发展道路。

①历练“教学基本功”。

引导所有班主任尤其是新班主任积极参加各项培训，主动投入“班主任基本功大赛”。

教导处组织各类听课、评课活动，为优秀班主任提供展示舞台，为有待提高的老师找到症结所在。

组织全员班主任教学基本功现场比赛，展示优秀作品、教学课件、论文等。

②锤炼“教学策略”。

随着“以创新教育为核心的素质教育”的不断推进，单一的人才目标，划一的教学形式，统一的考评方法已无法适应教育改革，甚至成为课程改革的阻力。

根据班主任和学校实际，坚持师德与师能并重，长线与短线结合，点面合理安排。

既有前瞻性，又能及时解决实际问题。

要求骨干班主任探索新课程需要的教学策略，把握整体性，突出人文性，体现开放性，发挥主体性，注重实践性，落实探究性，追求艺术性，让课堂焕发生机与活力。

③提炼“教学思想”。

高素质的专业化班主任首先要具备先进的教育观念、教学思想。

教育观念转变了，班主任的差距找到了，班主任专业化发展也就有了明确的方向。

新课程的实施为“教学思想”提炼，提供了很好的“切入点”。

而要形成自己的教育教学思想是一个漫长的过程。

面对一个浮躁的时代，一个充满欲望的时代，面对别人的辉煌，要求我们的班主任坚守自己的心灵，坚守人生的真诚和尊严，自甘寂寞，努力求学，追求并形成自己的教育思想及教学风格。

３、构架班主任专业发展“三维空间”。

作为惠济区一所大的义务教育学校，更应该努力为班主任提供和创设班主任可持续发展的空间。

①“学习”空间。

通过组织班主任学习学习苏霍姆林斯基和陶行知教育理论，加强班主任教育理论的基本建设。

推荐班主任阅读《班级管理》《细节决定成功》、《影响班主任的１００个经典案例》等书目；通过“读书汇报会”、“今天怎样当班主任”专题讨论会；观看《班主任礼仪》电视录像片，让老师认识到，现代社会是一个学习化的社会，不学习就会被淘汰。

我们提倡班主任博览群书，努力为班主任提供可持续发展的“学习”空间，构建学习型学校。

②“实践”空间。

教育的实践性是一个永恒不变的原则。

要求青年班主任走“学、教、训、研”相结合的道路。

在实践过程中，从被动型向主动型转变，从“要我做”向“我要做”转变，使班主任既有丰富的理论知识为底蕴，又有较高的科研水平和较强的实践动手能力。

③“展示”空间。

通过评选学校骨干班主任、学科带头人，首席班主任等打造教育人才梯队，帮助班主任寻找教育展示的舞台，组织班主任承担各级各项教学科研课题，承担学校下达的各项任务，唤起班主任热爱学校，拓展专业，献身教育的情感和意识。

从而形成“我和学校同发展”的生动局面。

班主任的培训计划3一、指导思想通过培训，使新班主任进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使新班主任顺利启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。

为此，我们根据上级有关部门的新班主任培训意见精神以及本镇实际制订本学年新班主任培训计划。

二、预期目标1、让新班主任在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新班主任的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。

2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。

三、培训时间20xx年8月——20xx年7月四、重点工作1、抓学习，促发展。

师德修养是教师立身立教之本。

因此，要先从学习入手，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。

2、抓考核，促提高。

对新班主任实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新班主任提拔、评先、树优的重要依据。

3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。

深入开展新班主任备课、上课、说课、评课等活动，要求新班主任每月听课至少5节，取长补短，促其发展。

4、培养与提升新班主任课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。

采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新班主任课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。

五、具体措施1、成立新班主任“启航工程”培训工作领导小组组长：副组长：组员：李2、组建新班主任“启航工程”培训班“启航工程”培训班学员由近两年分配的8名新班主任和组成。