五年级语文:1 、 窃读记(教学实录)
小学语文标准教材
五年级语文:1 、窃读记(教
学实录)
People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.
学校:______________________
班级:______________________
科目:______________________
教师:______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 ---
五年级语文:1 、窃读记(教学实录)
第一组
一、内容组成:
本单元有四篇课文(二篇精读课文、二篇略读课文),口语交际、习作,回顾、拓展一.
二、单元教学目标:
1、正确认读生字,能正确书写本单元的生字.能通过查字典或联系上下文理解词语.
2、引导学生把握主要内容,在阅读中能够结合学习和生活实际,掌握一些读书和习作的方法.
3、通过学习,明白阅读的重要意义,激发阅读的兴趣,逐步养成阅读的习惯.
三、课时划分:12课时
1、窃读记—————————— 3课时
2 * 小苗与大树的对话————— 1课时
3、走遍天下书为侣—————— 3课时
4 *我的“长生果”————— 1课时
口语交际·习作—————— 3课时
回顾·拓展一—————— 1课时
1 、窃读记
一、教学目标:
1、认识7个生字,会写14个生字.正确读写“窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟”等.
2、有感情地朗读课文.
3、抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染.
4、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动.
二、教学重、难点:
1、抓住主要内容,体会作者对书籍的热爱,对知识的渴望.
2、学习作者的表达方法,体会作者用词的准确生动.
三、课时划分:3课时
第一课时
教学内容:初读课文,体会作者感情,学习本课的生字、新词.
教学重点:初步了解课文内容.
教具准备:生字、新词卡片.
教学过程:
一、激趣导入 3 ′
1 、同学们,今天是我们新学期开学的第一节语文课,这节课我们来学习第一单元的首篇课文 ? 窃读记 ? .(师板书课题,学生齐读).
2、看到文题中的“窃”字,同学们会想到什么呢?(学生自由说).师:课文究竟写了怎样的一则故事呢?我们一起来学习课文.
二、初读课文 20 ′
1、出示自学提纲.
(1) 自由读课文,读准字音,不认识的字词借助拼音多读几启遍.
(2) 借助工具书,弄清本课生字的偏旁、部首和笔顺、笔画.
(3) 联系上下文或查字典理解词语.
(4) 课文讲了一件什么事?
2、学生按要求自学,教师相机指导.
3、汇报自学情况.
(1) 出示生字、新词卡片,指生认读.
(2) 认清字形,用自己喜欢的方法识记生字.
(3) 指导写字.
檐:写时要注意右边的笔顺.
皱:左边“刍” ,右边“皮” .
酸:左边是“酉” ,右边是“俊”的右半部分.
(4) 理解词语:适宜知趣
(5) 指生口头组词,积累词语.
三、精读课文 14 ′