第15课 松鼠 (共25张)PPT课件
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统编版五年级语文上册17《松鼠》课件(共32张PPT)(2)
17 松鼠
二次
复习导入
认识松鼠
松鼠
玲珑
鼓励 歇着
• 快速浏览全文
初读要求
• 作者介绍了松鼠哪些方面的内容？
外形特点 活动范围和时间
行为特点 搭窝
其他习性
松鼠
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧， 驯良，很讨人喜欢。
中心句
在这部分中，从哪些方面介绍 松鼠的外形特点呢？
它们面容清秀，眼睛闪闪发 光，身体矫健，四肢轻快。玲珑 的小面孔，衬上一条帽缨形的美 从头到脚 丽尾巴，显得格外漂亮。
经常：指大多数时间， 并非全部时间。
科学小品文的严 谨性
结合前一部分，思考：为什么说松鼠很“驯良”？
活动范围：树林（不侵犯人类） 活动时间：晚上（不骚扰人类）
说一说：作者是怎样写松鼠搭窝的？
它们搭窝的时候，先搬些小木片， 错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎 起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建 筑物足够宽阔、 足够坚实。
• (1)外形特点:漂亮、乖巧、驯良;面容清秀，眼睛闪闪发光， 身体矫健，四肢轻快;有帽缨形的尾巴，老是翘起来;会直竖 着身子坐着，吃东西用前爪往嘴里送。
• (2)活动范围和规律:经常在高处活动;白天休息，晚上活动。 • (3)行为特点:警觉，动作敏捷;秋天贮藏冬天的食物。 • (4)搭窝:搭在树枝分权的地方，干净、暖和、舒适、安全;
搭窝很有技能，窝口朝上，并且有个圆锥形的盖。 • (5)其他习性:胎生 三四个;小松鼠过了冬会换毛:用爪子和牙
齿梳理毛发。
统编教材五年级上册第五单元
选择下面一种动物的活动进行视察，仿照课 文第4自然段写一段话。
蚂蚁搬家 喜鹊筑巢 小鸡啄米
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
二次
复习导入
认识松鼠
松鼠
玲珑
鼓励 歇着
• 快速浏览全文
初读要求
• 作者介绍了松鼠哪些方面的内容？
外形特点 活动范围和时间
行为特点 搭窝
其他习性
松鼠
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧， 驯良，很讨人喜欢。
中心句
在这部分中，从哪些方面介绍 松鼠的外形特点呢？
它们面容清秀，眼睛闪闪发 光，身体矫健，四肢轻快。玲珑 的小面孔，衬上一条帽缨形的美 从头到脚 丽尾巴，显得格外漂亮。
经常：指大多数时间， 并非全部时间。
科学小品文的严 谨性
结合前一部分，思考：为什么说松鼠很“驯良”？
活动范围：树林（不侵犯人类） 活动时间：晚上（不骚扰人类）
说一说：作者是怎样写松鼠搭窝的？
它们搭窝的时候，先搬些小木片， 错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎 起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建 筑物足够宽阔、 足够坚实。
• (1)外形特点:漂亮、乖巧、驯良;面容清秀，眼睛闪闪发光， 身体矫健，四肢轻快;有帽缨形的尾巴，老是翘起来;会直竖 着身子坐着，吃东西用前爪往嘴里送。
• (2)活动范围和规律:经常在高处活动;白天休息，晚上活动。 • (3)行为特点:警觉，动作敏捷;秋天贮藏冬天的食物。 • (4)搭窝:搭在树枝分权的地方，干净、暖和、舒适、安全;
搭窝很有技能，窝口朝上，并且有个圆锥形的盖。 • (5)其他习性:胎生 三四个;小松鼠过了冬会换毛:用爪子和牙
齿梳理毛发。
统编教材五年级上册第五单元
选择下面一种动物的活动进行视察，仿照课 文第4自然段写一段话。
蚂蚁搬家 喜鹊筑巢 小鸡啄米
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
统编版五年级语文上册17松鼠课件(共22张PPT)
统编版五年级语文上册
17 松鼠
· 回顾课文 ·
回顾课文，思考：课文从哪些方 面介绍松鼠的特点？ 外形特点 （1） 活动范围和规律 （2） 行为特点 （3） 搭窝（4） 其他习性（5）
· 精读理解 ·
1.自由朗读第一段，把课文中获得的有关松鼠的信 息分条写下来，并与同学分享。
· 精读理解 ·
松鼠特点
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四 肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽 尾巴，显得格外漂亮。
纵览全局
心若有所向往，何惧道阻且长
本文抓住松鼠的特点，按先总说、后分说的逻辑顺序安排。 写松鼠的漂亮，从外形着眼；写驯良，从性情上说；写乖 巧，从行动上讲。比较全面地介绍了松鼠的情况，用文学 笔调描述，写得形象、生动。
自然段
信息
外形
第一自然段 漂亮、乖巧、驯良、讨人喜欢
活动范围和
规律
第二自然段 经常在高处活动；白天休息，晚上活动。
行为特点 第三自然段 警觉、动作敏捷；秋天贮藏食物。
搭窝 其他习性
第四自然段
搭在树枝分杈的地方，干净、暖和、舒适、安全；搭 窝很有技能，窝口朝上，并且有个圆锥形的盖。
第五自然段 一胎生三四个；换毛；梳理毛发。
· 精读理解 ·
“面容清秀”一般常用来形容 人长得漂亮，这里把松鼠当成人来 写，很有趣。
它们面容清秀，眼睛闪闪发 光，身体矫健，四肢轻快。玲珑 的小面孔，衬上一条帽缨形的美 丽尾巴，显得格外漂亮。
心若有所向往，何惧道阻且长
打比方：将松鼠的尾巴比作帽 缨，生动、形象写出了松鼠漂亮的 外形特点。
· 精读理解·
· 精读理解 ·
松鼠不躲藏在地底下，经常 在高处活动，像飞鸟一样住在树 顶上，满树林里跑，从这棵树跳 到那棵树。
17 松鼠
· 回顾课文 ·
回顾课文，思考：课文从哪些方 面介绍松鼠的特点？ 外形特点 （1） 活动范围和规律 （2） 行为特点 （3） 搭窝（4） 其他习性（5）
· 精读理解 ·
1.自由朗读第一段，把课文中获得的有关松鼠的信 息分条写下来，并与同学分享。
· 精读理解 ·
松鼠特点
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四 肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽 尾巴，显得格外漂亮。
纵览全局
心若有所向往，何惧道阻且长
本文抓住松鼠的特点，按先总说、后分说的逻辑顺序安排。 写松鼠的漂亮，从外形着眼；写驯良，从性情上说；写乖 巧，从行动上讲。比较全面地介绍了松鼠的情况，用文学 笔调描述，写得形象、生动。
自然段
信息
外形
第一自然段 漂亮、乖巧、驯良、讨人喜欢
活动范围和
规律
第二自然段 经常在高处活动；白天休息，晚上活动。
行为特点 第三自然段 警觉、动作敏捷；秋天贮藏食物。
搭窝 其他习性
第四自然段
搭在树枝分杈的地方，干净、暖和、舒适、安全；搭 窝很有技能，窝口朝上，并且有个圆锥形的盖。
第五自然段 一胎生三四个；换毛；梳理毛发。
· 精读理解 ·
“面容清秀”一般常用来形容 人长得漂亮，这里把松鼠当成人来 写，很有趣。
它们面容清秀，眼睛闪闪发 光，身体矫健，四肢轻快。玲珑 的小面孔，衬上一条帽缨形的美 丽尾巴，显得格外漂亮。
心若有所向往，何惧道阻且长
打比方：将松鼠的尾巴比作帽 缨，生动、形象写出了松鼠漂亮的 外形特点。
· 精读理解·
· 精读理解 ·
松鼠不躲藏在地底下，经常 在高处活动，像飞鸟一样住在树 顶上，满树林里跑，从这棵树跳 到那棵树。
《松鼠》ppt课件
）的松鼠
课文中哪句话概括了松鼠给人留下的整体印象?
松鼠是一种漂亮的小动物， 乖巧，驯良，很讨人喜欢。
意思是： 和善、善良
总领全文
把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来
1.松鼠的性格、习性及外形特征。 外形特点
2.松鼠的活动范围和活动时间。 性格特点
3.松鼠的行动和搭窝。 4.松鼠的繁殖。
行为特点 生活习性
初读感知
“生字闯关”- 我会读
驯
xiǎn
xùn
矫
藓 狭
勉 歇
杈维
xiá
miǎn chà
xiē jiǎo
wéi
“词语闯关”- 我会认
xùn jiǎo zhé tái xiǎn
· · · ·· 驯良 矫健 蛰伏 苔 藓
zhēn chà hè
yīng
· · · · 榛子 分杈 褐色 帽缨
初读感知
（
课后作业
1. 把描写松鼠外形的句子抄下来。 2. 观察一种小动物，以小短文的形式写出小动物
的特点（可以仿照松鼠的描写方法）。
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们 是十分警觉的，只要有人触动下松鼠所在的大树，它 们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别 的树上去。
动作敏捷
松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也 连蹦带跑。
它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷， 一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
松鼠的聪明
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的 缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬 天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面 找榛子。
精读体悟
灵活、活跃
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞 鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那 棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水。
17《松鼠》课件(共40张PPT)
· · · · 榛子 榉实 褐色 帽缨
多音字
sāi （塞车） ①堵，填入②堵住器物口的东西 塞 sè （阻塞） 义同“塞（sāi）”
sài （要塞） 边界上的险要地方
近义词
乖巧—— 听话 驯良—— 驯服 敏捷—— 敏锐 锐利—— 锋利 响亮—— 洪亮
反义词
轻快—— 沉重 敏捷—— 迟缓 错杂—— 整齐 宽敞—— 狭窄 坚实—— 松软
同学们想一想作者为什么说松 鼠是讨人喜欢的一种小动物？
面容 ——清秀、玲珑 眼睛 ——闪闪有光 身体四肢——矫健、轻快 尾巴 ——帽缨形、翘 坐姿 ——直、竖 吃相 ——用前爪送
第一段总括松鼠三个特点是什么？ 漂亮、驯良、乖巧
作者总括这三个特点的目的是什么？ 说明松鼠很讨人喜欢。
这段中作者从五个方面描述了松鼠漂亮的形 态，分别是哪五个方面？
⑴面容 ⑵眼睛 ⑶身体 ⑷四肢 ⑸尾巴
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像 飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳 到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水， 只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原 地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅， 也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。 在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着， 互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在 窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
居住
舒适 安全
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛 是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比 脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳 理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净 净的。
最后写了小 松鼠是什么样子， 和大松鼠一样都 是爱干净的。
文章结构
面容、眼睛、身体、 ①外形漂亮 四肢、尾巴
活动范围：树上 ②性格驯良
七年级语文下册第15课松鼠课件苏教版
课文研读
2.研读第3自然段，完成以下问题： （1）从文中找出有关说明松鼠驯良的句子或词语。分别是从哪三个方面来
写的？
_答__：_写__了__三__个__方_面__：__一__是__松_鼠__活__动__的_范__围__，__“__经_常__在__高__处__活_动__”__；__二__是_活___ _动__的___时__间___，__“__晚___上__出___来__练__跑___，__玩___耍__，__吃___东__西___”__，__显___得__很___是__活__泼___有__趣___；__三__是___ _松__鼠___主__要___的__食__物___和__寻___食__的__习___惯__，___表__明__它___的__驯___良__。__这___样__，___就__更__加___深__了___“__讨__人___ _喜__欢___”__的___印__象__。_______________________________________________________________
（2）哪些词或句子能说明其漂亮？请找出来，作具体的分析。 _答__：__“_清__秀__”__“__闪_闪__发__光__”__“_矫__健__”__“__轻_快__”__“__敏__捷_”__“__机__警__”_等__写__出__松__ _鼠___的__美__丽___而__富___有__活__力___，__让___人__感__知___松__鼠___“__讨___人__喜__欢___”__的___模__样__。___“__帽___缨__形__的___尾__ _巴___”__，__点___出__其___尾__巴__的___特__征___，__又___给__人__美___感__。____________________________________
初中语文苏教版七年级下册第四单元第15课：《松鼠》课件
2. 我能用一句话介绍本文作者。 3. 松鼠在我的眼里是这的一种小动物：
二、合作探究：
速读课文，分组讨论交流以下问题： 1.第一段主要写什么？第一段的“漂亮”、“驯良”、 “乖巧”三个词语能不能颠倒位置？为什么？ 2、假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的特 点呢？（请用上“漂亮、驯良、乖巧”这三个词）
三、展示分享（合作探究1、2、3)）
展示要求： ► 1.展示小组：全组展示，上台面向全班，声 音洪亮，条理清楚，自信大方 ► 2.非展示小组：尊重他人，认真倾听—勇于 质疑—积极补充 –善意评价
四、达标检测
阅读下面的文字，回答问题。 ①松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。 ②它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快， 非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美 丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上， 身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人 们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像 四足兽了。
3、 文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃， 尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”有人说：“读到此处时， 让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗，我 们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可以吃、皮可以制成皮袄 吗？所以，课文结尾是全文一个极不和谐的音符”。对于上述观点， 你是怎么看的？
形状像耗子，生活像猴子。 爬到树枝上，忙着摘果子。 （猜一小动物）
松
布 丰
鼠
学习目标：
► 1. ► 2.
积累词语，正确流利的朗读课文。
概括本文说明对象的特征，学习抓住事物 特征介绍事物的方法。
一、自主学习：
用自己喜欢的方式初读课文，独立完成下列学习任务：
《松鼠》ppt课件
松鼠不躲藏在地 底下，经常在高处活 动，像飞鸟一样住在 树顶上，满树林里跑， 从这棵树跳到那棵树。
读第2自然段，思考：这段话是从哪 些方面介绍松鼠的性格特征的？
活动地点：树上
不侵犯人类 的生活空间
在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳 着叫着，互相追逐。它们 好像很怕强烈的日光，白 天躲在窝里歇凉，晚上出 来奔跑、玩耍、吃东西。
《松 鼠》
五年级语文上册
猜谜语
叫鼠不是鼠， 尾巴像扫帚， 喜欢树上住， 松果当食物。
(猜一动物)
松鼠
松鼠是松鼠科动物。体长20～28厘米，尾巴长15～24 厘米，体重300～400克。眼大而明亮，耳朵长，耳尖有一 束毛，冬季尤其显著。夏毛黑褐色或赤棕色；冬毛灰色， 烟灰色或灰褐色，腹毛白色。四肢细长，后肢更长，指、 趾端有尖锐的钩爪。尾毛多而蓬松，常朝背部反卷。松鼠 一般白天活动，清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很好， 行动敏捷、活泼。松鼠喜食松子和胡桃等果实，有时也食 昆虫和鸟卵。
松鼠是一种美丽的小动物。松鼠是一种十分机 灵的小动物。（连成一句通顺的话）
松鼠是一种不但美丽而且机灵的小动物。
“清秀”原来形容什么？
一般“清秀”极少用来形容动物，就是形容人， 多半也只形容青年男女，现在用来形容松鼠的面容， 加上“闪闪发光”的眼睛，把松鼠写得非常惹人喜 爱。
作者是怎样描写松鼠尾巴的？
先写其形状，把它比作“帽缨”，给人以联 想和美感；再写具体功能，能“一直翘到头上”， “自己就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形 体的奇特之处。
滑拾 狭 勉梳
左右结构 上下结构
玲珑 歇 滑 拾狭 梳 鼠秀 窝
半包围结构 勉
第二笔为短竖， 第三笔为短横，第 四笔为横折，第五 笔为短横。
【苏教版】七年级语文下册：第15课《松鼠》》ppt课件
不能。因为三个词语概括了松鼠的三个 特点，与下文一一对应，这是按照从外形 到习性的顺序写的，符合人们的认识规律 （逻辑顺序）。
课堂练习
一、填空题：
1 《松鼠》的作者是
，法国（ ）家，
进化思想的先驱者。著作《
》等。
2 作者写松鼠特点时着重从外形着眼，突
出
；从性格上说，突出 ；从行
动上讲，突出
。从而使人对松鼠
量使用对偶等修辞手法）
作业二、 现在我们就一展身手，用生 动的笔触记下你喜欢的小动物吧！写 一篇300字的科学小品文，介绍一种你 喜欢的小动物。
3、拓展话题：请你为松鼠保护行动设想一 个可行性办法。
本文都运用了哪些说明方法 呢？ （请举例说明，并体会其作
用。）
摹状貌、作比较、
打比方、列数字等
品读生动的语言：
人格化的描写：赋予松鼠人的习性
拟人化的手法
肖像：清秀的面容 动作：练跑、编扎等 感情：会恨会恼 习性：乖巧、驯良
品读准确的语言：
例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
说明文从语言特点上分两类
• 平实性说明文（科学性说明文） 平实说明、准确严谨、言简意丰
• 文艺性说明文 生动说明、既准确又生动形象
本文体裁：文艺性说明文（科 学小品）
课后作业
1《基础训练》本课练习1、2、3 2、作为说明文，本文都运用了哪些说明方法呢？ 3、品味分析文艺性说明文的语言有何特点？ 4、有人认为文章最后一句是败笔，你的观点呢？ 5、拓展话题：请你为松鼠保护行动设想一个可
行性办法。
布丰
第二课时 二次
学习目标
1、掌握松鼠的特点 2、学会理清说明顺序。 3、掌握说明方法的运用。 4、学会品味分析文艺性说明文的语言特
课堂练习
一、填空题：
1 《松鼠》的作者是
，法国（ ）家，
进化思想的先驱者。著作《
》等。
2 作者写松鼠特点时着重从外形着眼，突
出
；从性格上说，突出 ；从行
动上讲，突出
。从而使人对松鼠
量使用对偶等修辞手法）
作业二、 现在我们就一展身手，用生 动的笔触记下你喜欢的小动物吧！写 一篇300字的科学小品文，介绍一种你 喜欢的小动物。
3、拓展话题：请你为松鼠保护行动设想一 个可行性办法。
本文都运用了哪些说明方法 呢？ （请举例说明，并体会其作
用。）
摹状貌、作比较、
打比方、列数字等
品读生动的语言：
人格化的描写：赋予松鼠人的习性
拟人化的手法
肖像：清秀的面容 动作：练跑、编扎等 感情：会恨会恼 习性：乖巧、驯良
品读准确的语言：
例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
说明文从语言特点上分两类
• 平实性说明文（科学性说明文） 平实说明、准确严谨、言简意丰
• 文艺性说明文 生动说明、既准确又生动形象
本文体裁：文艺性说明文（科 学小品）
课后作业
1《基础训练》本课练习1、2、3 2、作为说明文，本文都运用了哪些说明方法呢？ 3、品味分析文艺性说明文的语言有何特点？ 4、有人认为文章最后一句是败笔，你的观点呢？ 5、拓展话题：请你为松鼠保护行动设想一个可
行性办法。
布丰
第二课时 二次
学习目标
1、掌握松鼠的特点 2、学会理清说明顺序。 3、掌握说明方法的运用。 4、学会品味分析文艺性说明文的语言特
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明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
---辛弃疾《西江月》
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
活动范围：树林（不侵犯人类） 活动时间：晚上（不骚扰人类） 常吃食物：杏仁、榛子、
榉实和橡栗等
（不伤害人畜）
从动作、行为上：
过水方法、警觉性强、 跑跳敏捷、叫声特点、
从搭窝特点上：
选择窝址、搭窝过程、 窝口设计
教师随笔：
它们面容清瘦，眼睛 很亮，身体健壮，四 肢灵活，比较敏捷， 比较机警。娇小的面 孔，后面有一条美丽 的尾巴，很是漂亮。 它们直竖着身子坐着 用前爪往嘴里送东西 吃。
学习本文后，你觉得如何才能更好的介绍动物？
A、准确、生动的语言； B、合理清晰的结构； C、鲜明的事物特征； D、恰当选用说明方法。
让我们一展身手，用生动的笔触记 下你喜欢的小动物吧！学习本文形象 生动的说明，运用准确的语言和一些 文学书法来加以说明。
几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥
---白居易《钱塘湖春行》
布丰
学习目标
1.通过阅读，了解松鼠的特征,学会对 事物的观察。
2.通过比较，体会文章形象、生动地 说明语言。
3.理清课文的说明顺序。
嗨，同学们好！
ห้องสมุดไป่ตู้
我 的 家
...…
我跑跳....，叫声.....
我们……
脸： 清秀 眼： 闪闪有光 体: 矫健 肢： 轻快 尾巴： 帽缨形、美丽
吃相：坐着 用前爪送吃
---辛弃疾《西江月》
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
活动范围：树林（不侵犯人类） 活动时间：晚上（不骚扰人类） 常吃食物：杏仁、榛子、
榉实和橡栗等
（不伤害人畜）
从动作、行为上：
过水方法、警觉性强、 跑跳敏捷、叫声特点、
从搭窝特点上：
选择窝址、搭窝过程、 窝口设计
教师随笔：
它们面容清瘦，眼睛 很亮，身体健壮，四 肢灵活，比较敏捷， 比较机警。娇小的面 孔，后面有一条美丽 的尾巴，很是漂亮。 它们直竖着身子坐着 用前爪往嘴里送东西 吃。
学习本文后，你觉得如何才能更好的介绍动物？
A、准确、生动的语言； B、合理清晰的结构； C、鲜明的事物特征； D、恰当选用说明方法。
让我们一展身手，用生动的笔触记 下你喜欢的小动物吧！学习本文形象 生动的说明，运用准确的语言和一些 文学书法来加以说明。
几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥
---白居易《钱塘湖春行》
布丰
学习目标
1.通过阅读，了解松鼠的特征,学会对 事物的观察。
2.通过比较，体会文章形象、生动地 说明语言。
3.理清课文的说明顺序。
嗨，同学们好！
ห้องสมุดไป่ตู้
我 的 家
...…
我跑跳....，叫声.....
我们……
脸： 清秀 眼： 闪闪有光 体: 矫健 肢： 轻快 尾巴： 帽缨形、美丽
吃相：坐着 用前爪送吃