成都理工大学工业设计本科专业人才培养方案工科
工业设计专业人才培养方案
工业设计专业人才培养方案一、培养目标本专业以人才市场需求为导向，以服务区域经济发展为目标, 培养德、智、体、美全面发展，掌握工业设计专业基本理论、基本知识、基本方法，具有产品设计、展示设计的基本能力和技能，了解本专业设计前沿，具备社会责任意识、创新意识、团队意识、职业素质，能在产品设计、视觉传达设计、展示设计、环境艺术设计等领域服务的应用型高级专门人才。
二、业务培养要求本专业学生主要学习工业设计专业的基本理论和基本知识，并通过创新思维能力的培养、工业设计方法和技能的基本训练，具备本专业设计的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：1、掌握工业设计专业的基本理论、基本知识。
2、掌握工业设计的专业技能和方法。
3、具有独立进行工业设计实践的能力。
4、了解国内外工业设计的历史及发展动态。
5、突出职业技能与素质拓展训练，毕业生在获得学历证书的同时，取得相应的专业技能或职业资格证书。
6、具有较强的计算机应用能力，掌握和运用本专业常用软件；掌握文献检索方法，能够运用现代技术手段获取与处理信息。
7、掌握一门外语，具有一定的听、说、读、写能力，能阅读与本专业相关的外文文献资料。
8、了解体育运动的基本知识，达到大学生体质健康合格标准，具有健康的心理素质。
三、学制与学位实行弹性学制，本专业基本修业年限为四年，学生可提前一年或延期毕业，但在校时间最长不得超过6 年。
按人才培养方案要求修完所有课程并获得专业要求学分，符合学士学位授予条件，授予艺术学学士学位。
四、主干学科与主要课程主干学科：艺术学、机械工程主要课程：造型基础、模型制作、设计表现技法、三维造型、工业设计史、人机工程学、机械设计基础、工程图学、设计程序与方法、专题设计、产品系统设计等。
五、专业特色工业设计是一门艺术设计创新与工程学科相结合的交叉学科。
主要学习工业产品设计的基本理论与技能以及工业产品结构与功能设计的工程技术基础，重视运用人机工程技术分析、设计和检验产品的宜人性，以培养优秀的工业设计师应具备的特质、能力和技能为目的，以工程结构与艺术设计为主线，以工程与艺术、理论与实践相结合为手段，注重创造性思维的形成，注重新技术、新理论教学，注意实践性教学环节与社会新技术需要衔接。
工业设计专业2024年人才培养方案
首先，我们要注重培养学生的动手能力。
工业设计是一门实践性很强的学科，因此我们将实践教学作为培养方案的核心。
在专业课程中，我们将增加一定的实践环节，如实践项目、实习等。
鼓励学生通过实践来学习，培养他们的动手能力和实际操作经验。
其次，我们要注重培养学生的创新能力。
创新是工业设计领域的核心要素，也是学生竞争力的重要指标。
因此，在培养方案中，我们将增设一门创新方法和创意思维的课程，引导学生学习创新的思维方式和方法。
同时，我们还将开展一系列的创新比赛和活动，激发学生的创新潜力和创造力。
再次，我们要注重培养学生的团队合作能力。
在实际工作中，工业设计师需要与多个专业人员进行合作，因此团队合作能力是非常重要的。
在培养方案中，我们将增设一门团队合作的课程，并将团队合作作为项目实践的一部分。
通过团队合作的学习和实践，培养学生的团队协作意识和能力。
此外，我们还要注重培养学生的跨学科能力。
工业设计专业需要与多个学科进行交叉，因此学生要具备跨学科的能力。
在培养方案中，我们将增设一些跨学科的课程，如艺术、心理学、工程学等，培养学生的跨学科思维和能力。
最后，我们要注重培养学生的实际应用能力。
工业设计专业的毕业生往往需要进入实际工作中，因此他们要具备一定的实际应用能力。
在培养方案中，我们将增加一些实际案例分析和实际工作模拟的环节，帮助学生了解实际工作中的问题和需求，培养他们的实际应用能力。
综上所述，2024年工业设计专业的人才培养方案注重培养学生的动手能力、创新能力、团队合作能力、跨学科能力和实际应用能力。
通过这些方面的培养，我们相信我们的毕业生将能够适应工业设计领域的需求，成为优秀的工业设计师。
成都理工大学机械工程及自动化本科专业人才培养方案
成都理工大学机械工程及自动化本科专业人才培养方案一、专业简介机械工程是工学门类中的重要学科。
机械工程学科研究机械设计、机械制造、机电传动与控制以及计算机技术等在机械工程领域里的应用。
机械工程专业是机械工程师的摇篮。
机械工程及自动化专业主要学习机械设计、制造及自动控制的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力，具备计算机技术、信息技术、自动控制技术的基本知识和运用能力，了解其学科前沿及发展趋势。
专业负责人：孙未。
二、培养目标培养具备机械设计、制造、自动化基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械工程及自动化领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的应用型高级技术人才。
并能从事模具的设计制造及相关软件的应用、开发等方面的工作。
三、培养规格毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德；2.具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识；3.具有综合运用所学科学理论和技术手段分析并解决工程问题的基本能力；4.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；5.了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发的法律、法规，熟悉环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法律、法规，能正确认识工程对于客观世界和社会的影响；6.具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；7.具有对终身学习的正确认识和学习能力,具有适应发展的能力；8.具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。
四、修业年限、毕业学分要求、授予学位1、修业年限：本专业以4年为基本学制，在此基础上按照弹性学习年限的学籍管理办法，允许学生根据自己条件缩短或延长在校学习年限（在校学习年限；3—6年）2、毕业学分要求：通过培养方案规定的全部教学环节，按照规定内容取得190学分。
工业设计专业人才培养方案
工业设计专业人才培养方案一、课程设置：1.基础课程：包括数学、物理、力学、材料学等基础课程，为学生提供基础的工程科学知识和技能。
2.专业课程：涵盖工业设计相关领域的知识，包括人机工程学、产品设计原理、创意设计、设计心理学等。
3.创新课程：包括创新思维培养、创新方法与工具、创新策略等，培养学生的创新意识和实践能力。
二、实践教学：1.实习：安排学生在知名企业或设计机构进行实习，让学生接触和参与真实的设计项目，提升实践能力。
2.项目实践：组织学生进行实际项目的设计与实施，培养学生的团队协作和项目管理能力。
3.制作实验：提供工作室和实验室设备，让学生参与产品制作的各个环节，培养学生的实际操作能力。
三、创新竞赛：鼓励学生参加各类工业设计竞赛，培养学生的创新能力和竞争意识。
学校可以组织专业创新设计竞赛，并设立奖学金给予优胜者。
四、国际交流：鼓励学生参与国际交流项目，包括海外交换学习和参加国际性设计活动。
开设英语专业课程和外语培训班，提升学生的跨文化交流和语言能力。
五、导师制度：每位学生分配一名导师，负责学生的学术指导和职业发展指导。
导师可以为学生提供个性化的培养方案和实习推荐，帮助学生规划职业生涯。
六、实践能力考核：除了学术考试，学校可以设置实践能力考核，包括项目设计、制作实验等环节，对学生的实践能力进行评估。
七、毕业设计：毕业设计是学生综合运用所学知识和技能的重要环节，学校可以与企业合作，开展毕业设计项目，让学生将所学应用到实际问题中。
以上是工业设计专业人才培养方案的一些建议。
通过丰富的课程设置、实践教学、创新竞赛、国际交流、导师制度、实践能力考核和毕业设计，可以全面培养工业设计专业人才的综合能力和创新能力，适应社会对工程技术人才的需求。
工业设计培养方案
工业设计专业本科人才培养方案专业概要人才培养特色学生主要学习工业设计的基础理论，能应用现代设计原理和技术方法，从人、产品、环境的相互关系出发，系统处理各种产品的形态、技术、色彩、结构、功能、材料、工艺等要素之间的关系以及服务方式，并将这种关系统一表现在产品的开发设计上。
一、培养目标本专业培养具备坚实的工业设计基础理论、基本知识与应用能力；具有创新思维能力和团队合作精神；能在工业产品生产企业、设计公司从事产品开发与设计、产品结构设计、视觉传达设计等工作，具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。
二、培养标准本专业学生主要学习工业设计的基础理论与基本知识，接受工业设计的基本原理、程序、方法及设计表达等方面的基本训练，毕业生应具备以下几方面要求1．素质标准1.1思想道德素质1.1.1政治思想素质坚持四项基本原则，热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党；掌握社会主义发展及其规律的基础知识；初步掌握辩证唯物主义，历史唯物主义的基本观点；树立积极向上的世界观、人生观和价值观。
1.1.2道德品质具有较好的道德品质和文明的行为习惯，具有敬业精神和职业道德、富有责任心和社会责任感。
1.1.3法治意识做合法的社会公民，有法制意识和观念。
以法律为准绳，按照法律办事。
1.1.4诚信意识诚信做人、做事、做学问。
1.1.5团队意识具有协调配合的团队精神和能力。
1.2文化素质1.2.1文化素养传承和弘扬中华文化传统的道德美德和民族精神；具有一定的人文科学知识。
1.2.2文学艺术修养具有一定的音乐、美术、艺术的鉴赏力和品味。
1.2.3现代意识具有较强的现代意识、创新意识和竞争意识等。
1.2.4理性意识有自我控制能力，能够理性处理生活、感情、工作和学习中发生的各项事情。
1.2.5人际交往意识富有合作精神，善于与人交往。
1.3专业素质1.3.1科学思维方法具有较强的创新思维能力及熟练运用逻辑思维、辨证思维、形象思维的能力，有理性的批判意识，尊重客观事物发展的、科学的、务实的思维方法。
工业设计工程 培养方案
工业设计工程培养方案工业设计工程专业是一门涉及工程学、设计学和艺术学等多学科交叉的学科。
它旨在培养具备较高工程素养和创新设计能力的专业人才，为社会经济发展和科技进步提供技术支持和智力支持。
下面就工业设计工程专业的培养方案进行详细阐述。
一、培养目标本专业旨在培养德智体美劳全面发展，具有国际视野和国际竞争力的高级工程设计人才。
具体培养目标如下：1、具备较强的工程技术素养和创新设计能力，能够独立进行产品设计、工程项目管理和技术研究。
2、具备较强的团队合作精神和跨学科的综合应用能力，能够在跨学科领域中进行协同创新。
3、具备较强的信息获取和分析能力，对市场及用户需求有敏锐的洞察力。
4、具备良好的沟通表达能力和团队合作意识，能够在国际化背景下开展跨文化交流与合作。
5、具备良好的职业道德和社会责任感，能够在产品设计、工程项目实施过程中充分考虑环保和可持续发展。
二、专业核心课程设置1、工程设计原理与方法学习工程设计的基本原理和方法，包括需求分析、设计规范、设计流程等内容，使学生掌握系统的设计思维和方法。
2、产品结构设计学习产品结构设计的理论与实践，包括产品结构分析、材料选择、结构设计优化等内容，培养学生对产品结构设计的丰富经验和实际操作能力。
3、工程图学与CAD学习工程图学的基本原理和规范，掌握CAD软件的基本操作和设计方法，使学生能够熟练进行工程图设计和CAD制图。
4、人机工程学学习人机工程学的基本理论和方法，包括人体工程学、人机界面设计、使用性测试等内容，使学生能够设计出符合人体工程学原理和使用习惯的产品和工程系统。
5、可持续发展设计学习产品设计和工程项目实施过程中的可持续发展理论和方法，包括环境影响评价、资源循环利用、绿色设计等内容，培养学生对可持续发展的责任感和实践能力。
6、设计案例分析学习工业设计领域的典型案例和最新进展，培养学生对不同设计案例的分析和评估能力，提高学生的设计思维和创新能力。
7、传统文化与设计学习中国传统文化对设计理念与方法的影响，培养学生对传统文化的理解和创新应用能力，促进设计的文化多样性和传承发展。
成都理工大学关于本科人才培养方案
成都理工大学关于本科人才培养方案修订的指导意见根据四川省教育厅关于《进一步推进我省普通高校学分制改革试点的若干意见》（川教[2004]165号）以及关于《同意四川大学等42所高校实行学分制改革试点工作的通知》（川教[2004]207号）和省物价局、省财政厅、省教育厅联合颁发的关于《在我省高等院校实行学分制收费改革试点的通知》（川价费[2004]118号）文件精神，我校将进一步推进和完善学分制改革，这是我校教育教学中一项带有全局性的重大举措，涉及学校的方方面面，现有教学计划的修订成为当务之急，具体表现在：1．学分制改革要求按规定完成学业的最低学分要求构建人才培养方案，对现有教学计划在总学时、课程设置以及教学内容等方面都必须进行相应调整2．学分制收费改革使学生对其所受教育提出了新的要求，在学什么和怎么学上必然要求有更多的选择，现有教学计划难以满足这一需求3．高等教育的迅猛发展要求我们把本科教育重心要转移到全面提高学生的素质和能力的层面上来。
而进一步完善学分制才能更好地适应这一变化的要求，为了给各种学生提供适合自已特点的全面发展的机会，需要搭建好学科平台，调整知识结构4．现有教学计划自2001年来在实际运行过程中积累了一定经验，同时也存在一些急待改进的地方一、指导思想和基本要求1.以现代教育思想和教育教学规律为指导，以提高人才培养质量为核心，以学生创新精神和实践动手能力培养为重点，进一步更新教育思想观念，加大教学改革力度，创新人才培养模式，努力吸收近几年教学改革取得的一系列成果，并固化进新的人才培养方案中来；同时，各专业要注意参照本专业教学指导委员会制定的本科专业规范，尤其要借鉴规范中所要求的培养目标、主干学科以及知识体系等内容。
2.在新的教育思想观念的指导下，遵循高等教育教学规律，全面落实“以人为本”、“以学生为中心”的教学理念，以培养学生创新精神和实践能力为核心，突出人才培养特色，构建出符合培养目标要求，体现德、智、体全面发展，有利于人文素养、科学素质提高以及实践能力、创新精神和创业精神培养的教学内容和课程体系，提高人才培养的质量。
工业设计专业培养方案
工业设计专业培养方案一、培养目标本专业培养具有扎实的工业设计学科基础理论和系统的专业知识，具有融合人文社会科学、自然科学、工程技术等学科知识进行工业产品、人机界面、用户体验以及服务的跨领域创新性设计能力，并具有社会责任感、国际视野、创新精神等领军素养，能够把握行业未来发展方向，从事设计相关领域科学研究、系统规划以及产品设计、技术管理等方面引领性工作的拔尖创新人才。
二、毕业要求本专业围绕培养面向未来的拔尖创新人才，毕业生将获得以下方面的知识、能力与素养：、专业知识：具备扎实的人文社会科学、自然科学、工程技术与设计科学基础知识，能够将多学科知识交叉融合用于系统规划和解决复杂人机关系问题；了解设计学专业及相关行业领域的发展和趋势，能够对本专业的理论和前沿技术进行创新性研究与开发。
、分析能力：能够应用人文社会科学、自然科学、工程技术和设计学的基本原理，对复杂系统人机关系问题进行科学分析。
、设计开发能力：能够针对复杂系统人机关系问题提出相应的设计解决方案，并能够在设计开发中体现创新意识。
、研究能力：能够基于设计学原理和相关学科知识对复杂系统人机关系问题进行研究，得到合理有效的结论。
、使用现代工具：能够针对复杂系统人机关系问题，能够合理开发、选择与使用恰当的技术、资源和工具完成相应的设计项目。
、工程与社会：能够基于多学科相关知识对工程与社会问题进行科学分析，合理解释各种社会现象，在提出创新设计方案时能充分考虑对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并了解应承担的责任。
、环境和可持续发展：在解决复杂系统人机关系问题的设计实践中，能够正确理解和把握设计思想对人、环境和社会可持续发展的影响，具有“以自然为本”的设计理念。
、职业规范：树立正确的社会核心价值观，形成“知行合一”的道德观，能够在工程实践中理解并遵守职业伦理、道德和规范，履行社会责任。
、个人和团队：胜任在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，为团队发展起到中坚或引领作用。
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7．具有新产品的研究与开发的初步能力；
8．较强的外语应用能力；
9. 具有较强的自学能力和较高的综合素质。
四、修业年限、毕业学分要求、授予学位
修业年限：本专业以4 年作为基本学制，在此基
础上按照弹性学习年限的学籍管理办法，允许学生
根据自己条件缩短或延续在校学习年限（在校学习
年限为3-6 年）。
毕业学分要求：通过培养方案规定的全部教学环
认识实习
实践教 1 1周
1
学
分 / 学 时 小 计 24.5 429+1周 255 174+1
春季学期
课程名称
课程类学分总学时讲课实验
别
（周）
形势与政策 通修课
程
17 17
马克思主义基本 通修课程
原理
2.5 40 40
大学体育（四） 通修课程 1 36 4
大学英语（四） 通修课程 4 80 64
机械零件
4
大学英语（二） 通修课程 4 80 64
5
素描与透视 Ⅱ（二）
学科基础
课程 2.5 40 8
6
色彩Ⅱ（二）
学科基础 课程
2.5
40
8
7
工程制图 Ⅰ（二）
学科基础
课程 3.5 56 28
8
理论力学
学科基础
课程
2 32 32
9
计算机辅助平面学科基础
设计Ⅱ
课程 3.5 56 24
10
C/C++程序设计 学科基础
节，按照规定内容取得190学分。包括总学分要求
以及各个教学环节的学分要求见表1。
达到工业设计专业（工科）所要求的课
程学分结构表
课程平
课程 学 占总学
台
课程模块 性质
分
分比 例(%)
备注
学科
（专 学科大类 必修 44 23.2 业）基 基础课程
础
专业核心 必修 6 3.2 专业教 课程
育 专业方向 选修 9.5 5 课程
4
（一般齿轮减速）的设 计，掌握机械设计的程序
与方法。
通过对小产品的测绘，了
7 小产品测绘 1 1
5
解产品的基本构造，为后 续的产品设计打下结构基
础。
实
8
设计竞赛 （Ⅰ）
2
2
5
参加全国性或国际性设计 大赛，按大赛要求完成
践 教
9
设计竞赛 （Ⅱ）
1
1
6
参加全国性或国际性设计 大赛
大学体育（一） 通修课程 1 36 4
4
大学英语（一） 通修课程 4 80 64
5
计算机基础 通修课程 2.5 40 16
6
工业设计概论 学科基础 1.5 24 24
课程
7
高等数学Ⅳ 学科基础 5 80 80
课程
8
工程制图
学科基础 2.5 40 36
Ⅰ（一）
课程
9
素描与透视 学科基础 3 48 16
80
计算机基础 2.5 40 16 24 40
职业生涯与发 1 16 16
16
合计
学 科 基 础 课 程
展规划
就业指导
1 16 16
16
37.5831 615216
工业设计概论 1.5 24 24 24
高等数学Ⅳ 5 80 80 80
工程制图 Ⅰ（一）
2.5 40 36 4 40
工程制图 Ⅰ（二）
三、培养规格 在符合国家对大学生基本标准要求的基础上，还 须： 1. 具有较扎实的机械及相关工程技术基础，一 定的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语 言、文字的表达能力； 2. 较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基 础知识，主要包括工业设计工程基础、设计表现基 础、设计基础、设计理论、人机工程、设计材料及 加工、计算机辅助设计、市场营销等基础知识； 3．具有较强的钣金件及塑料产品等的结构设计 能力； 4．具有一定的美的鉴赏与创造能力，能较好把 握产品外观造型设计效果； 5．具有一定的产品草图及效果图等表现技能和 较强的动手能力； 6．具有较强的利用计算机进行工业产品造型及 结构设计、平面设计、环境设计等的能力。
4
材料力学
学科基础
课程
2 32 28
5
机械原理
学科基础
课程
2 32 28
6 7 8 9
10
学
序号 课程 编码
1
2
3 4 5 6 7
8 9 10
构成基础
学科基础 4.5 72 30
课程
表现技法Ⅱ
学科基础
课程 3.5 56 16
设计材料与工艺学科基础
课程
3
48 48
计算机建模与渲
学科基础
染
课程 3.5 56 20
机械制造技术 基础
2
32 32
32 32 72 56 48
56
40 40
32
模型制作
2.5 40 12 28
40
工业设计史 1.5 24 24
24
人机工程学 2 32 32
32
专业外语
1.5 24 24
24
合计
69 1104704400
产品形态设计 3 48 16 32
48
专 业
工业设计方法 学
2
课程名称
学分 总 数
讲 课
实 验
1
2
3
4
56
7
8
思想道德修养 与法律基础
2.5
40
40
40
中国近现代史 纲要
1.5
马克思主义基 本原理
2.5
24 24 40 40
24 40
毛泽东思想和
中国特色社会 主义理论体系
4.5
72
72
72
概论
形势与政策 2 119 119 17171717171717
大学体育 （一）
10 毕业实习 12 12
8
到企业进行实际的生产或设 计实习
节
对现有产品等进行结构、
功能、外观等进行创新性
11 毕业设计 4 4 8 的改良设计，或设计未来
的概念性的产品。编写论
文，进行毕业答辩。
合计
31 32
序号实习项称目名学分时周（）数学开课期学
内容和要求
1 外观专利 1
申请一项外观专利并获得授 权
到设计公司实习至少2周以 上 （注：需要提交：1、实习 成果，包括草图、效果图 或其他成果等；2、设计公 司的相关证明。系里将进 行调查）
七、各学期教学进程计划表 大一学年 秋季学期
序号 课程 课程名称
课程类学分总学时讲课实验
编码
别
（周）
1
形势与政策 通修课
17 17
程
2
思想道德修养与 通修课程 2.5 40 40
塑料产品结构设 计
专业核心 课程
通修课程 必修 33 17.4 综合素 模块
质
公共选修 课模块
选修
14
7.4
能力培
必修 69 36.3
养
实践教学 选修 14.5
7.6
必修 152 80
总计
选修 38 20
合计 190 100
授予学位：本专业的学生，在校期间必须修满本 培养方案中所规定的学分方能准予毕业；符合国家 学位规定和成都理工大学学位授予条件者，授予工 学学士学位。
五、主要课程 素描、色彩、构成基础、表现技法、理论力学、 材料力学、机械原理、机械零件、机械制造技术基 础、计算机建模与渲染、塑料产品结构设计、钣金 产品结构设计、产品形态设计、产品开发设计、人 机工程学、企业形象设计等。
主要课程关系结构图：
六、教学进程计划总表
类 课程 别 编号
课 内 学 时 各学期学时配置
32 32
32
核 心
塑料产品结构 设计
3.5
56 16 40
40
课 程
钣金产品结构 设计
2.5
40 16 24
40
产品开发设计 3.5 56 16 40
56
合计
14.5 23296 136
市场营销
1.5 24 24
24
专
计算机辅助三 维设计Ⅰ
3.5
56 24 32
56
业
摄影
2.5 40 16 24
40
Ⅱ（一）
课程
10
色彩Ⅱ（一） 学科基础 2.5 40 8
课程
学 分 / 学 时 小 计 24.5 445 305 140
春季学期
序号 课程 课程名称
课程类学分总学时讲课实验
编码
别
（周）
1
形势与政策 通修课
17 17
程
2
中国近现代史纲 通修课程
要
1.5 24 24
3
大学体育（二） 通修课程 1 36 4
3.5 56 28 28 56
素描与透视 Ⅱ（一）
3 48 16 32 48
色彩Ⅱ（一） 2.5 40 8 32 40
素描与透视 Ⅱ（二）
2.5 40 8 32
40
色彩Ⅱ（二） 2.5 40 8 32 40
C/C++程序设 计
4
64 32 32
64
电工电子学 3.5 56 40 16
56
Ⅲ
理论力学 2 32 32
32
计算机辅助平 面设计Ⅱ
3.5
56 24 32
56
材料力学 2 32 28 4
机械原理 构成基础