效果表现图技法
效果图快速表现技法教案
效果图快速表现技法教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解效果图快速表现技法的基本概念和重要性；（2）掌握效果图快速表现技法的基本步骤和技巧；（3）能够运用效果图快速表现技法进行创意设计和表达。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析和实践，学习效果图快速表现技法；（2）通过案例分析和实践，培养效果图快速表现技法的应用能力；（3）通过小组讨论和评价，提高效果图快速表现技法的创新能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对效果图快速表现技法的兴趣和热情；（2）培养对效果图快速表现技法的审美意识和审美能力；（3）培养对效果图快速表现技法的批判性思维和创新能力。
二、教学内容1. 效果图快速表现技法的基本概念和重要性；2. 效果图快速表现技法的基本步骤和技巧；3. 效果图快速表现技法的应用案例分析；4. 效果图快速表现技法的创新设计和表达实践；5. 效果图快速表现技法的评价和反思。
三、教学资源1. 教材或教案；2. 效果图快速表现技法的案例图片和视频；3. 效果图快速表现技法的工具和材料（如画笔、颜料、纸张等）；4. 投影仪或白板等展示设备；5. 评价和反馈表格或问卷。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些效果图快速表现技法的案例，引起学生对主题的兴趣和好奇心；2. 知识与技能的学习：讲解效果图快速表现技法的基本概念和重要性，引导学生了解和掌握基本步骤和技巧；3. 实践与应用：学生根据所学知识和技巧，进行效果图快速表现技法的实践，可以选择案例分析或创新设计；4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价，给予反馈和建议；5. 总结与反思：学生总结所学知识和经验，反思自己的表现和不足，进行改进和提高。
五、教学评价1. 学生作品评价：根据学生的作品质量、创意和表现技巧进行评价；2. 学生自我评价：学生填写自我评价表格，反思自己的学习过程和表现；3. 教师评价：教师根据学生的作品和表现，给予评价和建议；4. 小组评价：小组成员之间互相评价，给予反馈和建议；5. 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度和表现，给予评价和建议。
效果图表现技法第1篇
第一章理论篇
3
1.1.1．效果图的概念及表现意义
基本概念效果图是指设计者通过运用一定的绘画工 具和表现方法，来构思主题、表达设计意图的一种 创作方法。它被广泛运用于建筑设计、工业设计、 视觉传达等艺术设计领域。
第一章理论篇
4
1.1.1．效果图的概念及表现意义
效果图表现的意义效果图是设计者表达其设计意图 最直接的手段和形式，这表现在很多方面。 首先，效果图传达设计的宗旨，反映设计的内涵、 合理运用表现技法组织画面，使其体现设计方案意 境的表达、空间创造的思想。 其次，效果图通过表现技法，将设计作品在二维空 间的图纸上三维立体地表达出来，可以很直观地表 现设计内容，并且可以顺利地得以实施与制作。 此外，设计者可以借助效果图向建筑单位、业主、 用户直接推荐和介绍设计意图，参与工程招标、设 计竞赛等活动，具有较强的成果展示作用。
第一章理论篇
22
1.1.3．表现技法的工具与材料
（2）常用材料 效果图表现形式与手法是多种多样的，在材料的使 用上也可以多样综合地使用。在一幅作品的表现中 对材料的使用是没有限制的，一般可根据个人习惯 和作图要求来选择使用。 颜料 颜料按特性可分为两类：一类为透明颜料， 如水彩颜料，透明水色，适宜表现淡彩渲染、玻璃 及钢笔淡彩处理，也可结合马克笔、彩色铅笔使用； 另一类为不透明颜料，如水粉色（广告色）、丙烯 色、色粉、喷绘颜料等。
第一章理论篇
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1.1.3．表现技法的工具与材料
纸 纸的选择应随作图的效果来确定，设计者必须熟 悉各种纸张的性能。 钢笔类表现图：可选用素描纸、绘图纸、铜版纸、 牛皮纸等。 色彩表现图：可选用水粉纸、水彩纸、卡纸、宣纸 等。 快速表现图：可选用马克笔专用纸、复印纸、描图 纸等。
工业设计-产品产品效果图表现技法
产品设计表现技法
•
按照功能及形式的不同，表现图可分为草图和渲染图
表 现 形 式 的 分 类
•
草图(sketch)是设计师的基本工作形式。
产品设计表现技法
设计师面对抽象的概念 和构想时，必须经过化抽 象概念为具象图形的过程， 即把脑中所想到的形象、 色彩、质感和感觉化为具 有真实感的事物。草图是 的 定 义 与 分 类 完成这个过程的最快捷、 最直观的手段。 图 草
产品设计表现技法
产品效果图
产品设计表现技法
产品效果图(设计表现图) ,是设计师向其他人阐述设计对象的 具体形态、构造、材料、色彩等要素、与对方进行更深入的 交流和沟通 交流 沟通的重要方式；同时，也是设计师记录自己的构思 沟通 过程、发展创意方案的主要手段。 设计表现能力是设计人员必备的专业技能之一。
产品设计表现技法
不 同 介 质 的 表 现 技 法
马克笔+色粉
产品设计表现技法
不 同 介
马克笔+色粉是常用的表现媒介。这两种介质的特点，在于轻 松、快捷、简便。马克笔笔触流畅、透明、易干，只要线条 排列得当，便能轻松表现物体的明暗；色粉层次分明，过度 柔和；两者结合使用，是目前最流行的表达方式。
产品设计表现技法
草 图 的 定 义 与 分 类
渲染图——向客户正式递交设计方案时使用
产品设计表现技法
•
渲染图通过形状、材质、纹理、 色彩、光影效果等的表现和艺 术的刻画达到产品的真实效果。 渲染图最重要的意义在于传达 正确的信息——正确地让人们 了解到新产品的各种特性和在 一定环境下产生的效果，便于 各类人员识别，并理解。
1. 1. 概 念 草 图
• 设计初始阶段的产品雏形，线描 为主，迅速记录设计师对于形态 的思维发展过程、大概意念。也 称为“拇指图” THUMBNAIL
效果图快速表现技法教案
效果图快速表现技法教案第一章：效果图快速表现技法概述1.1 教学目标让学生了解效果图快速表现技法的基本概念和应用领域。
让学生掌握效果图快速表现技法的基本原理和流程。
1.2 教学内容效果图快速表现技法的定义和特点效果图快速表现技法的应用领域效果图快速表现技法的基本原理效果图快速表现技法的流程和步骤1.3 教学方法讲授法：讲解效果图快速表现技法的定义、特点和应用领域。
演示法：展示效果图快速表现技法的基本原理和流程。
练习法：让学生进行实际操作练习，掌握效果图快速表现技法。
1.4 教学评估课堂练习：让学生绘制一张简单的效果图，评估学生对效果图快速表现技法的掌握程度。
第二章：效果图快速表现技法的基本原理2.1 教学目标让学生了解效果图快速表现技法的基本原理。
2.2 教学内容效果图快速表现技法的基本原理2.3 教学方法讲授法：讲解效果图快速表现技法的基本原理。
2.4 教学评估课堂讨论：让学生参与课堂讨论，分享对效果图快速表现技法基本原理的理解。
第三章：效果图快速表现技法的流程和步骤3.1 教学目标让学生掌握效果图快速表现技法的流程和步骤。
3.2 教学内容效果图快速表现技法的流程和步骤3.3 教学方法讲授法：讲解效果图快速表现技法的流程和步骤。
演示法：展示效果图快速表现技法的实际操作过程。
3.4 教学评估课堂练习：让学生按照效果图快速表现技法的流程和步骤进行实际操作，评估学生对效果图快速表现技法的掌握程度。
第四章：效果图快速表现技法的基本技巧4.1 教学目标让学生掌握效果图快速表现技法的基本技巧。
4.2 教学内容效果图快速表现技法的基本技巧4.3 教学方法讲授法：讲解效果图快速表现技法的基本技巧。
演示法：展示效果图快速表现技法的实际操作过程。
4.4 教学评估课堂练习：让学生运用效果图快速表现技法的基本技巧进行实际操作，评估学生对效果图快速表现技法的掌握程度。
第五章：效果图快速表现技法的应用实例5.1 教学目标让学生了解效果图快速表现技法的应用实例。
《手绘效果图表现技法》课程标准
《手绘效果图表现技法》课程标准课程代码：建议课时数：112 学分：6适用专业：室内设计专业、环境艺术专业先修课程：设计素描、设计色彩、形态构成后续课程：快题设计、商业空间设计技术、办公空间设计技术、酒店空间设计技术一、前言1 .课程的性质《手绘效果图表现技法》课程是江苏省五年制高职室内设计技术专业与环境艺术设计技术专业的一门专业平台课课程。
其任务是使学生能够运用手绘效果图表现技法的基本理论和表现方法解决实际工作中接单洽谈和方案初步设计、效果图意向的问题,是环境艺术设计专业空间设计思维、空间设计能力、空间设计构思表达培养的必备程序，本课程的教学内容能与装饰企业实际工作需求相结合，与当前空间设计的主流设计风格趋势相结合，通过学习让学生准确把握各种构建空间材质的具体表达方式和基本技法、准确掌握空间设计徒手表现的技法、准确表达空间设计表达的设计思维。
本课程一方面是室内设计技术专业、环境艺术设计专业的专业基础课程，另一方面是室内装饰设计员类岗位技能训练与相关职业资格证考核的训练课程,是高级工考核的一个重要的组成部分，培养学生具有空间设计能力与动手表达设计思维的能力，为其它专业课的学习夯实基础。
本课程的教学内容主体是手绘效果图表现的基本知识、基本方法与基本技能。
本课程应实现认知专业知识、夯实专业基础、履行岗位技能、具备根据实际需要进行核算的能力等四个教学目标。
为达到室内装饰设计员应具备的知识做准备。
《手绘效果图表现技法》课程标准以职业教育总体目标为宗旨，主体部分为课程目标和内容标准，同时涉及教学方式和评价方式，力求突出职业教育特点，并充分显示手绘表达在表达设计构思、捕捉瞬间灵感时有着无可比拟的优势，体现学科的时代性、科学性和实践性。
其任务是：2 .设计思路本课程包含基础模块和提升模块，每个模块再细分为项目包，每个项目包设置了若干个典型工作任务，每个典型工作任务均将相关理论知识和实践技法表达有机结合，力求体现“教中做、做中学、学中做三合一”的教学理念；在每个项目实施前，先明确学习目标，再进行教学任务分析，从而引起学生兴趣和注意，在学生发现问题后进行相关理论知识介绍，共同探讨解决问题的方法，结合技能训练达到理论知识的升华和实际操作的能力提高。
《效果图表现技法》
《效果图表现技法》教学大纲（课程代码：1714125）一、课程说明（一）适用专业：艺术设计本科（二）课程类别：专业课程（三）课程性质与任务：《效果图表现技法》是艺术设计专业环境艺术设计方向的专业课程。
本课程的任务是使学生对手绘效果图表现进行一个系统详细的学习及了解；通过本课程的学习，使学生掌握手绘效果图表现的基本方法，能够运用手绘的方式传达设计理念，从而提高学生的设计能力及表现能力。
（四）教学目的与要求：通过《效果图表现技法》课程的学习，要求学生掌握效果图表现的基本方法和技巧，对效果图绘制的整个流程，形成整体统一的认识。
要求学生以适当的表现方式记录自己的设计灵感，又能够以翔实生动的表现语言传达设计理念。
通过本课程的学习，强化学生的空间想象能力及快速手绘表现能力，为将来的其他相关课程打下设计表现的基础。
（五）先修课程：《立体构成》、《建筑制图》等。
（六）学时、学分数：48学时，3学分。
（七）教学方式及设施要求：课堂讲解及设计实践相结合，要求运用多媒体进行教学辅助。
（八）考核方式与要求：考查。
要求学生能够熟练使用不同的绘画材料进行效果图的表现。
空间描述正确，对不同的材质表现准确并具有较强的艺术感染力。
二、课程内容、基本要求与学时分配（二）各章节基本内容及要求第一单元效果图常识及发展现状；基本要素表现教学目的：使学生掌握室内表现技法的基本概念及基本表现方式；了解表现技法的作用；了解当前的行业现状；掌握手绘效果图几本表现元素的表现技法。
基本要求：掌握效果图的常识及行业现状；具备手绘图的基本元素表现能力。
重点与难点：具备手绘图的基本元素表现能力。
教学时数：12课时教学内容：1．课程导入1.1行业现状；1.2室内设计流程。
1.3效果图作用。
2．效果图的主要类型及目前市场应用现状及前景2.1手绘效果图；2.2电脑效果图。
3. 手绘效果图的主要工具介绍4．基本要素表现4.1线条表现4.2立体空间思维训练4.3家具单体表现4.4组合家具表现考核要求：掌握效果图常识；掌握手绘效果图基本要素的表现形式。
效果图表现技法
效果图表现技法一、马克笔表现基本技法1.马克笔的笔触排列正是它的优势所在，不同的笔触给人带来的心理感受是不同的，以下十几种基本的排列方式：以上排列方式，在实际运用中应灵活使用，既不可死搬硬套，也不可太花哨，应根据对象作不同处理，原则是笔触在统一中求变化，变化中应求整体。
马克笔绘的色彩不便于修改，应注意着色顺序，一般是先着浅色，后着深色。
马克笔用纸规格受笔触宽度的限制。
马克笔作画时，画幅不宜过大，以控制在2号图幅为宜，现在A3复印纸也较常运用。
如果需要画面很大，可以先画在描图纸上，再将底稿影印在PAD上，然后在影印稿上上色。
这样即使上色失败，只要再影印一张重画就行了。
2．马克笔和其他材料配合使用的效果在我们见到的马克笔表现作品中，有以马克笔独自完成的(往往与钢笔勾线配合)，也有．很多是与其他材料搭配使用的。
这是根据画面的需要决定的，止所谓“为求效果，不择手段”，如以马克笔表现建筑的重点部位，而以水彩色或水粉色表现天空或地面等人面积部位，使其相得益彰、扬长避短。
现在比较流行的马克笔画法并不是单纯的使用马克笔—种绘图工具，而足基本卜属于一种综合技法，但马克笔是主体。
这是因为大面积着色，马克笔就不如透明水彩那样既均匀又节省时间。
下面介绍马克笔几种有代表性的和其他材料配合绘画的范例。
3．作画步骤图马克笔表现是有一定规律可循的，只有了解了相关步骤和程序，就可以达到到事半功倍的效果。
以下是马克笔的作画步骤及基本方法：(1)准备将各种需要的工具、材料准备好修正液等，一一排列在桌面上方。
例如：钢笔、马克笔、铅笔、纸张、橡皮、(2)草图首先是构图，然后再考虑其他的关系。
草图可以多次反复描绘，直到画出自己满意的图为止。
(3)正稿保留草图阶段的生动性。
这一步与草图阶段有所不同，切忌对线条反复描画，应从主体入手，用笔流畅、一气呵成。
先从远景着手，以天空为例，遵照大自然规律，用浅紫灰色画最远处的天空，然后是浅蓝灰，最上面是蓝色，用笔要旨定、果敢，尤其是画天空不要太多的停顿，几种色之间衔接要快，使其迅速溶到一起，并在适当的地方留出方形，笔触不能过强、以免呆板；接下来应是表现主体的主要色彩，从浅色入手刻画，不要一次性画完，紧跟着要铺前景色彩，也是从浅至深。
自考效果图表现技法重点整理
表现技法第一章表现效果图：将三维空间中的形体结构转换成具有二维空间的画面。
由准确的透视图和高度概括的绘画技巧相结合而成。
是通过绘制技法、把握画面效果，来表达室内外环境设计思想和设计概念的视觉传递技术。
计算机效果图能够精确、逼真、规范的展示设计空间效果，具有漫游功能。
风格比较单一、乏味。
环境艺术设计主要指空间环境的规划和艺术构想方面的综合内容。
主要包括：环境与设施、空间与构造、造型与装饰、色彩与材质、环保与可持续发展等方面的计划与实施方案的设想。
表现效果图的作用：1以科学、具体、直观并真是的艺术形式展现设计方案。
2有助于设计师研究和深化设计。
3是准确传达涉及信息、进行设计交流的主要手段。
4精湛的表现技法对设计方案的效果体现有决定性的作用。
遵循的原则：尺度与比例、采光与布光、材质与质感。
绘制要求：1确保信息传达的准确性、真实性。
2强调艺术性与通俗性相结合。
3注重意在笔先。
学习方法：1从临摹入手循序渐进、2加强程式化训练与默写能力的训练。
3加强创作型训练。
4勤奋学习和善于学习。
第二章透视：透过透明平面来观看景物。
基面：观察者站立的地面。
画面：假定的人与物体之间的面，透视图所在面。
基线：画面与基面的交线。
足线：视线投影到基面上的线。
视点：观察者眼睛的位置。
视平线：画面上通过心点并平行于基线的直线。
视高：从视点到立点的地面为视高，视高一般与视平线同高。
心点：由视点垂直投影到画面上的点。
视线：将对象物上的主要点与视点相连的直线。
灭点：同一方向的直线消失于视平线上一点。
一点透视：当物体、空间或建筑的一组主要面平行于画面，而其他主要面垂直于画面，且只有一个灭点，这个灭点消失于视平线上的心点，这种透视叫做一点透视。
优点：平行于画面的立面在透视图中的比例为真实比例，较易掌握，适合表现庄重、稳定、宁静的空间范围、缺点：呆板，与设计方案的真实效果有一定的距离。
二点透视优点：斜线较多，表现效果比较活泼自然，接近人的真实感受。
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《景观 · 建筑手绘效果图表现技法》 《手绘效果图表现技法》 《草图中的建筑师世界》 《室内设计手绘效果图》 李学明
香港华夏文化出版社 机械工业出版社 辽宁美术出版社 中国计划出版社
俞挺、邓威 赵国斌等
《建筑与景观的设计表达—麦克笔手绘技法与实例》吕琦 《设计快速表现》 陈新生 合肥工业大学出版社 R·麦加利，G·马德森 中国美术学院出版社
THE REPRESENTATION TECHNIQUES OF HART
室内设计的基本工作程序 室内设计的基本工作程序 的基本
1、设计准备阶段 2、方案设计阶段 室内设计初步设计方案的文件通常包括 : ①平面图 ( 包括家具布置 ), 常用比例 1:50， 1:100； ②室内立面展开图 , 常用比例 1:20, 1:50； ③顶图或仰视图 ( 包括灯具、风口等布置 ), 常用比例 1:50, 1:100； ④室内透视图 ( 彩色效果 )； 室内透视图 ⑤室内装饰材料实样版面 ( 墙纸、地毯、窗帘、室内纺织面料、墙地面砖及石材、木材等均用实样 , 家 具、灯具、设备等用实物照片 )； ⑥设计意图说明和造价概算。 初步设计方案需经审定后 , 方可进行施工图设计。 3、 施工图设计阶段 4、设计实施阶段
THE REPRESENTATION TECHNIQUES OF HART
表现图是在一张空白的纸上绘制出一个空间或是建筑的未来面貌，这与我们临摹建筑画是完全不一样的。在这样一 种类似于“无中生有”的过程中，我们必须强调在动笔之前就要对表现对象有一个完全的了解、认知，做到“胸有成 竹”。用什么透视角度，用什么样的技巧等，这样才能“下笔如有神”，否则，当你盲目开始，再想改变为时已晚，此 中错误不仅消耗大量的精力，也打击你的热情。
THE REPRESENTATION TECHNIQUES OF HART
一、效果图表现的技术层面
1、色彩训练——注重色彩本身的微妙变化，多是主观地去强调个人 “情感”色彩；增强设计师对空间的感觉。
THE REPRESENTATION TECHNIQUES OF HART
2、临摹训练——悟其“意”、感其“理”、效其“章法”、以握“形神”。（量—质）
THE REPRESENTATION TECHNIQUES OF HART
3、装饰配置、配景训练——陈设的表现都直接影响着画面的空间效果以及人文气氛，要让这些配置跟上 时代和潮流，就要多观察和发现，不可忽视装饰陈设训练。
THE REPRESENTATION TECHNIQUES OF HART
4、空间透视训练——有了好的空间透视关系来架构图面，一张手绘效果图似乎也就成功了一半。
总结：效果图表现能力是意识与经验的结合。意识——所包含的是对设计的理解和自身的想象能力。 总结：效果图表现能力是意识与经验的结合。意识——所包含的是对设计的理解和自身的想象能力。
THE REPRESENTATION TECHNIQUES OF HART
室内设计的基本工作程序 室内设计的基本工作间表现图——效果图。 ——效果图 在整个工程中，与业主最直观的交流方式就是空间表现图——效果图。
THE REPRESENTATION TECHNIQUES OF HART
空间的表现是设计表达能力中最基本、 空间的表现是设计表达能力中最基本、最重要的组成部分 空间的表现是对设计师职业水准最直接、 空间的表现是对设计师职业水准最直接、最直观的衡量标准
THE REPRESENTATION TECHNIQUES OF HART
电脑效果图与手绘效果图的特点比较
电脑效果图——真实、准确、速度较慢、易于反复修改、但不适合搞创作。 手绘效果图——生动、概括、速度较快、不易于反复修改、但适合搞创作。
THE REPRESENTATION TECHNIQUES OF HART
5、立体形象思维训练——通过这些练习来理解造型与空间构成的关系，训练对立体形态进行构思的能力， 从而建立立体形象思维。
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二、效果图表现的非技术层面
1、注重文化修养和审美情趣 、 2、注重生活感受和情感培养 、
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• 选用教材
《美国建筑师表现图绘制标准培训教程》，麦克尔·E·柯南道尔著，机械工业出版社 《电脑设计·三维空间效果篇》陈欣，许秋宁著，北京大学出版社
THE REPRESENTATION TECHNIQUES OF HART
主要参考书目
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
《设计手绘表达》
崔笑声
中国水利水电出版社 杨健 辽宁科学技术出版社 安徽科学技术出版社 姚勇、鄢俊 赵航 中国青年出版社 中国青年出版社
《室内空间徒手表现法》 《室内设计资料图集》
陈新生
《3ds max室内设计实例教程》
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第三节 效果图表现的空间功能要求（2学时） 效果图表现的空间功能要求（ 学时）
效果图表现同其它的艺术设计门类一样，也要有较坚实的造型基础和专业技巧做支撑，并且需要准 确地将二维图形空间转化为三维图形空间。这一过程需要我们要有很好的空间思维和想象能力，并能通 过图面的形体结构、形体尺度、形体的明暗关系、色彩关系等，准确地将空间的层次、排列顺序、对比 和统一等形式法则，用近乎一切的绘画语言传递给对方，这些技术手段都会要求我们必须去掌握，并能 十分熟练地自觉运用和实践，综上都将直接左右效果图的表达。
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《效果图表现技法》 效果图表现技法》
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• 本课程作用和任务
效果图表现是建筑设计、室内设计、景观艺术设计过程中的重要环节，其能力的优劣直接影响 设计思维的转化是否合理、设计成果的表达是否合理、准确。效果图也是作为向业主表达设计思维 的最主要手段。效果图表现技法是环境艺术设计专业的基础平台课程之一，是环境设计人员必需掌 握艺术设计成果图形转化的相关知识，有效地将思维意念“物化”转变的关键。本课程安排在空间 设计基础和工程测绘制图课程之后，主要是综合之前空间结构和规范制图的认知，通过讲授室内设 计的基本程序、空间透视、效果图绘制技巧、装饰配置与材料和电脑效果图绘制等内容，使学生了 解环境空间设计表达的各个环节，把握效果图绘制的要点、技巧和诀窍，并能够针对工程实际进行 装饰或规划的效果图制作。通过本课程的学习，可以提供本专业学生最基本的“生存工具”—设计 表达能力，并借此提升和完善设计思维，进行有效的交流，最终提升设计的整体质量，为以后的专 业设计工作打下坚实的基础。
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室内设计的具体工作方法
室内设计的具体工作方法，由于设计任务和设计工作的复杂和多面，尚难以系统、有 条理地逐一列出，但以下几点仍应在设计具体工作中应予重视 : ①调查和信息收集 ②设计定位 1) 设计任务所处的时代、时间特征 , 所在的地域、周边地区和室内空间所在的 “ 左邻右 舍”情况的“时空定位”； 2) 设计任务使用功能特点、使用性质要求的“功能定位”； 3) 设计任务和业主祈望营造的环境氛围、造型格调的 “风格定位”； 4) 还有业主的整体资金投入和单方造价标准的“规模与标准定位”。 ③ 相关工种协调 ④与土建和装修施工的前后期衔接 ⑤方案比较
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第二节 勘测现场，绘制平面、拍照（4学时） 勘测现场，绘制平面、拍照（ 学时）
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培养学生建立设计表达的基本 观念，力求将专业理论知识与具体 社会实践相结合，注重效果图表现 的实际操作能力训练，引导和培养 学生的艺术表达素养和技术驾驭能 力。(总尺寸 分尺寸 细部尺寸 总尺寸—分尺寸 细部尺寸) 总尺寸 分尺寸—细部尺寸 *(现场操作辅导——略)
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第一节 设计从空间开始（2学时） 设计从空间开始（ 学时）
设计的工作方法，首先是设计的思考方法，即在进行设计任务时应该如何思考 , 其次 是设计工作中的一些具体工作方法。
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设计的思考方法
1.大处着眼、细部着手，总体与细部深入推敲。 1. 2.从里到外、从外到里 , 局部与整体协调统一。 3.意在笔先或笔意同步 , 立意与表达并重。
对于室内设计来说，正确完整又有表现力地表达出室内环境设计的构思和意图，使建设者 和评审人员能够通过图纸、模型、说明等全面地了解设计意图，也是非常重要的。在设计 投标竞争中，图纸质量的完整、精确、优美是第一关，因为在设计中，形象毕竟是很重要 的一个方面，而效果表达则是设计者的语言，一个优秀室内设计的内涵和表达也应该是统 一的。
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第一章 室内设计的基本程序
——空间认知（基本原理） ——空间认知（基本原理） 空间认知
(主讲人：刘爽 学时：8学时)
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