初中生物生物的遗传和变异复习优秀课件
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人教版初中生物中考一轮复习-生物的遗传和变异课件(共36张PPT)
区分的关键点：遗传物质是否发生变化
典例训练
下列变异中，不可遗传的是（ D ）
A.视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B.家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C.玉米地中常出现的白化苗 D.暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
智慧充电
8.能够根据亲代的基因组成和性状表现说出子一代的基因组成和性状表现
纯种高茎 纯种矮茎
走近中考
B
考点：1.判断生物的相对性状
B
考点：3.染色体、DNA和基因三者之间的关系
20.下列属于遗传现象的是：（ B ）.
A.一母生九子，连母十个样 B.种瓜得瓜种豆得豆 C.一对毛色正长的孟加拉虎，生下了一只白色的幼虎 D.母亲的血型是是A型，所生孩子的血型是B型
22.人的双眼皮和单眼皮是一对相对性状。父亲是双眼皮，基因组成是AA，
复习总结
1.判断生物的相对性状 2.生物的性状是由基因控制的 3.染色体、DNA和基因三者之间的关系 4.DNA是主要的遗传物质 5.生物体细胞、生殖细胞、受精卵内染色体数目的关系 6.人体体细胞、生殖细胞内染色体的数目 7.人体体细胞、生殖细胞内性染色体的组成 8.能够根据亲代的基因组成和性状表现说出子一代的基因组成和性状表现 9.人的性别差异是由性染色体决定的 10.区分可遗传的变异和不遗传的变异
受精卵可能的基因 DD Dd Dd dd 子代2的性状 高茎 高茎 高茎 矮茎
高茎：矮茎=3：1
知识探究
自主探究8： 当双眼皮为显性性状时，都是单眼皮的父母，他们的后代会是什 么样的性状？都是双眼皮的父母，他们的后代会是什么样的性状？
无中生有有为隐
典例训练
1.鹦鹉羽毛的黄色与蓝色是一对相对性状，若用H表示控制显性基因性状的 基因，h表示控制隐性性状的基因，请据表回答下列问题：
《生物的遗传和变异(生物的变异)》人教版初中生物八年级初二下册PPT课件
这个过程的完成依靠细胞膜的（ C ）。
A．选择透过性
B．保护作用
C．流动性
D．自由扩散
3．一位细胞学家发现，当温度升高到一定程度时，细胞膜的面积增大而厚度
变小，其决定因素是细胞膜的（ A ）。
A．结构特点具有流动性
B．选择透过性
C．专一性
D．具有运输物质的功能
人教版初中生物八年级下册
第2章 生物的遗传和变异
7.2.5 生物的变异
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：XXX 时间：20XX.6.1
学习目标
1、举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并说出引起两种变异的原因。 2、举例说出遗传育种在实践中的应用。 3、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 4、体验探究生物变异的方法，提高处理和分析数据的能力，并运用获得的数据 说明生物变异是普遍存在的
变异
讨论 如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？ 大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小。
基因控制性状
变异
讨论 （4）从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？ 为什么？
不一定，要看控制花生大小这一相对性状的基因组成来确定。
花生果实大小与品种有关吗？
２、作出假设：
花生果实个体大小与品种有关
变异
要探究的问题：花生果实大小的变异 材料：两个品种的花生、纸、笔、尺 采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论。
变异
制定计划 （1）材料用具
） 两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸
（2）实施过程及测量数据
学以致用
A．选择透过性
B．保护作用
C．流动性
D．自由扩散
3．一位细胞学家发现，当温度升高到一定程度时，细胞膜的面积增大而厚度
变小，其决定因素是细胞膜的（ A ）。
A．结构特点具有流动性
B．选择透过性
C．专一性
D．具有运输物质的功能
人教版初中生物八年级下册
第2章 生物的遗传和变异
7.2.5 生物的变异
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：XXX 时间：20XX.6.1
学习目标
1、举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并说出引起两种变异的原因。 2、举例说出遗传育种在实践中的应用。 3、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 4、体验探究生物变异的方法，提高处理和分析数据的能力，并运用获得的数据 说明生物变异是普遍存在的
变异
讨论 如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？ 大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小。
基因控制性状
变异
讨论 （4）从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？ 为什么？
不一定，要看控制花生大小这一相对性状的基因组成来确定。
花生果实大小与品种有关吗？
２、作出假设：
花生果实个体大小与品种有关
变异
要探究的问题：花生果实大小的变异 材料：两个品种的花生、纸、笔、尺 采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论。
变异
制定计划 （1）材料用具
） 两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸
（2）实施过程及测量数据
学以致用
初中生物八年级上册《生物的遗传和变异》课件
生物多样性对于维持生态平衡、促进物种和基因资源的保护和利用、推动人类社会的可持续发展具有重要意义。
04
CHAPTER
遗传和变异在生产和生活中的应用
03
杂交育种
通过不同品种间的杂交，将不同品种的优良性状组合在一起，创造出新的品种。
01
遗传育种
通过选择具有优良性状的个体进行繁殖，培育出新的品种，提高农作物的产量和品质。
03
CHAPTER
生物的变异
由遗传物质改变引起的变异，能够遗传给后代。包括基因突变、基因重组和染色体变异。
由环境因素引起的变异，不会遗传给后代。包括由于营养、疾病、药物、激素等因素引起的变异。
不可遗传变异
可遗传变异
基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换。
基因突变的概念
基因突变的原因
THANKS
感谢您的观看。
遗传
变异是指生物体在遗传过程中发生基因突变，导致后代与亲代存在差异。它是生物体适应环境变化和进化的基础。
变异
物种延续
01
遗传保证了物种特征的延续，使后代能够继承亲代的优良性状，维持物种的稳定性和适应性。
进化
02
变异是生物进化的基础，使生物能够适应环境变化，产生新的物种和特性。通过自然选择的作用，适应环境的变异逐渐积累并传递给后代，推动生物的进化历程。
基因突变的特点
基因突变可以由物理、化学、生物等因素引起，如辐射、化学物质、病毒等。
基因突变具有不定向性、低频性和多害少利性。
03
02
01
Байду номын сангаас
生物多样性的来源
生物多样性主要来源于遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
生物多样性的概念
04
CHAPTER
遗传和变异在生产和生活中的应用
03
杂交育种
通过不同品种间的杂交，将不同品种的优良性状组合在一起，创造出新的品种。
01
遗传育种
通过选择具有优良性状的个体进行繁殖，培育出新的品种，提高农作物的产量和品质。
03
CHAPTER
生物的变异
由遗传物质改变引起的变异，能够遗传给后代。包括基因突变、基因重组和染色体变异。
由环境因素引起的变异，不会遗传给后代。包括由于营养、疾病、药物、激素等因素引起的变异。
不可遗传变异
可遗传变异
基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换。
基因突变的概念
基因突变的原因
THANKS
感谢您的观看。
遗传
变异是指生物体在遗传过程中发生基因突变，导致后代与亲代存在差异。它是生物体适应环境变化和进化的基础。
变异
物种延续
01
遗传保证了物种特征的延续，使后代能够继承亲代的优良性状，维持物种的稳定性和适应性。
进化
02
变异是生物进化的基础，使生物能够适应环境变化，产生新的物种和特性。通过自然选择的作用，适应环境的变异逐渐积累并传递给后代，推动生物的进化历程。
基因突变的特点
基因突变可以由物理、化学、生物等因素引起，如辐射、化学物质、病毒等。
基因突变具有不定向性、低频性和多害少利性。
03
02
01
Байду номын сангаас
生物多样性的来源
生物多样性主要来源于遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
生物多样性的概念
八下第二章遗传与变异PPT课件
THANKS
感谢观看
变异的重要性
变异使得生物体能够适应不同的环境变化，促进生物的进化 。变异使得生物的后代具有多样性，能够在不同的环境中生 存和繁衍。没有变异，生物体将无法适应环境变化，导致物 种的灭绝。
遗传与变异的基本概念
基因
基因是生物体内控制遗传特征的基本单位，由DNA分子组 成。基因通过复制将遗传信息传递给后代，并决定生物体 的形态、生理和行为等方面的特征。
02
孟德尔通过实验，发现豌豆具有相对性状，并且这些性状能够
稳定地遗传给后代。
孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果，得出了分离定律和独立
03
分配定律，揭示了遗传的规律。
基因与染色体的关系
基因是染色体上携带 遗传信息的单位，是 控制生物性状的基本 遗传单位。
染色体是细胞核内由 DNA和蛋白质组成 的结构，是基因的载 体。
03
变异的原因与类型
基因突变
基因突变是DNA分子中发生碱 基对的替换、增添或缺失，而 引起的基因结构的改变。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
基因突变是生物变异的根本来 源，也是进化的原始材料，通 过基因突变可以产生新的基因。
基因突变的特点包括普遍性、 随机性、不定向性、低频性和 多害少利性。
染色体变异
染色体变异是指染色体结构和数目的改变。
克隆技术的分类
包括胚胎克隆、细胞克隆和分子克隆等。
克隆技术的实践应用
如克隆动物、克隆组织和器官等，为医学研究和治疗提供重要的 实验材料和治疗方法。
基因工程与基因治疗
基因工程的定义
通过人工方法对生物的遗传物质进行操作，以达到改造 生物性状和性能的目的。
基因工程的基本步骤
包括基因克隆、基因表达和基因调控等。
初中生物《生物的遗传和变异》复习课 PPT课件 图文
⑵ 双眼皮 x 单眼皮
↓
全是双眼皮
凡是符合这种形式 双眼皮才是显性性状
婚配方式
家庭数目
子女
父亲 母亲
蓝眼 褐眼
Ⅰ蓝眼 褐眼
158 317 322
Ⅱ褐眼 褐眼
1.根据表中第 Ⅱ 性状。
29
25 82
组可推测褐眼是 显性
2. Ⅱ父亲基因组成 Dd
Ⅱ父亲基因组成 Dd
做题思路： 1、转化形式：Ⅰ蓝眼x褐眼
性状表现 双眼皮 双眼皮 双眼皮 单眼皮
1．人类的眼色是由眼球虹膜的色素决定的，其中褐眼由
显性基因D控制，蓝眼由隐性基因d控制，且位于细胞内的
一对染色体上。下图为某男子体细胞内染色体上控制眼色
性状的一对基因，请据图回答：
（1）该男子眼色的性状表现为 褐色
。
（2）已知该男子的母亲是蓝眼，则该男子父亲的基因
（2）根据已知条件写出知道的基因
Dd
Dd
dd
D D或d
(3)根据子代中的每一对基因一个来自父方，一个来自母
方Leabharlann 一对基因的遗传图解双眼皮
Aa 亲本基因组成（父方）
A a 生殖细胞基因
双眼皮
Aa（母方） Aa
体细胞 成对基因分开
，分别形成两种精子和 两种卵细胞
两种精子和两种卵细 胞随机结合，形成三种
AA 受精卵基因 Aa Aa aa 基因组成的受精卵 子代基因 AA Aa Aa aa
课堂小结
明确考点、构建网络、形成体系
总结规律、通过练习、强化知识
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份
人教版初中八年级生物下册第七单元第二章-生物的遗传与变异第二章 小结与复习-经典PPT教学课件】
一、染色体、DNA和基因：
经过整理后绘制的人体（女） 细胞内的染色体
数一数人体细胞内的有多少条染色体？ 想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？ 23对。 因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包 绕着众多蛋白质分子而成！
1、人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。 2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。 3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来
（固定细胞）
♀
♂
显微注射器
注入输卵管
从输卵管中取 出核尚未融合 的受精卵
正常受精卵
大鼠生长 激素基因
携 带 转 入 的 基 因
P27： 1）这项研究中，被研究的性状是什么？
鼠的体量（体积与质量）大小。 2）控制这个性状的基因是什么基因？
大鼠生长激素基因 3）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之 间什么关系？
多倍体育种（染色体变异）
普通甜菜 （2n）
化学药剂
高糖甜菜 （4n）
通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种
随堂训练
1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物
界普遍存在（ A ）
A、变异现象 B、繁殖现象 C、遗传现象 D、进化现象
2、下列变异中，不可遗传的是（ D ）
A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
可遗传的变异： 遗传物质发生变化而引
起的变异
不可遗传的变异：单纯由环境因素引起的、
遗传物质没有发生变化 的变异
讲授新课
可遗传的变异 镰刀型细胞贫血症：
经过整理后绘制的人体（女） 细胞内的染色体
数一数人体细胞内的有多少条染色体？ 想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？ 23对。 因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包 绕着众多蛋白质分子而成！
1、人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。 2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。 3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来
（固定细胞）
♀
♂
显微注射器
注入输卵管
从输卵管中取 出核尚未融合 的受精卵
正常受精卵
大鼠生长 激素基因
携 带 转 入 的 基 因
P27： 1）这项研究中，被研究的性状是什么？
鼠的体量（体积与质量）大小。 2）控制这个性状的基因是什么基因？
大鼠生长激素基因 3）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之 间什么关系？
多倍体育种（染色体变异）
普通甜菜 （2n）
化学药剂
高糖甜菜 （4n）
通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种
随堂训练
1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物
界普遍存在（ A ）
A、变异现象 B、繁殖现象 C、遗传现象 D、进化现象
2、下列变异中，不可遗传的是（ D ）
A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
可遗传的变异： 遗传物质发生变化而引
起的变异
不可遗传的变异：单纯由环境因素引起的、
遗传物质没有发生变化 的变异
讲授新课
可遗传的变异 镰刀型细胞贫血症：
初中生物《遗传与变异》复习 课件
（1）根据杂交组合 二 可以推测出小鼠尾形的隐性性状
弯为曲尾
。由图可得出杂交组合一中亲代小鼠的基因Bb组成bb
为
。
（2）若经特殊处理后基因组成为BB的小鼠在胚胎期不能正常发育而死
亡1:。2则据此推断,杂交组合二中子代小鼠弯曲尾与正常尾的数量比
解题思路
生物的遗传始终遵循孟德尔的遗传规律,对于特 殊情境下的遗传分析题,可先写出其正常的遗传图解 ,再将特殊情况带入,然后分析得出最终的结果。
AA∶Aa∶aa=1∶2∶1
全部为显性性状
全部为 显性 性状 显性性状∶隐性性状= 3∶1
Aa×aa
Aa∶aa=1∶1 显性性状∶隐性性状= 1∶1
aa×aa
aa
全部为 隐性 性状
链接中考--基因的显性和隐性
(2020.徐州).人的卷舌性状由一对基因控制。一
对能卷舌的夫妇生了个不能卷否的孩子，他们
A 再生一个不能卷舌的孩子的概率是(
)
A.¼ B.¾ C.1/8 D.1/16
特殊情境下的遗传分析
类型一 不完全显性
牡丹杂交实验中，子一代性状不表现为红花，也不表现为白，理论上粉红花植株的
数量为 183 株。
类型二 伴性遗传
若控制外耳道多毛症的基因位于Y染色体上,小丽的父亲是一位外
指导思想
参考 书籍
生物圈中生命的延续和
发展
7-2生物的遗传与变异
基因控制生物的性状
Ⅰ
基因在亲子代间的传递
Ⅱ
基因的显性和隐性
Ⅱ
人的性别遗传
Ⅱ
生物的变异
Ⅰ
等位基因
经过整理后的正常人（女性） 体细胞内染色体的排序图
AA BB
中考生物专题：《遗传变异》 专题复习 课件(37张PPT)(共37张PPT)
亲代类型
1 紫花 x 白花 2 紫花 x 紫花 3 紫花 x 白花
子代类型 紫花 白花 紫花 白花
全部紫花
根据第____组，可以判断紫花是
______性状,白花是_____性状。
“无中生有，有为隐性”
亲代
×
子代
“有中生无，有为显性” 或：凭空消失为隐性
亲代类型
1 紫花 x 白花 2 紫花 x 紫花 3 紫花 x 白花
皮为____性状。
“细胞核是遗传的控制中心”的 实验证据：
伞藻嫁接实验
克隆羊“多莉”的培育
典例剖析
1、将黑色美西螈的体细胞核移植到白
色美西螈去核的体细胞中，形成重组
细胞，然后重组细胞在适宜的条件下
发育成了新的个体，新个体的体色是
（）
B
A.白
B.黑
C.既有黑色又有白色 D.不确定
2、下列细胞中具有染色体的是
1条染色体上通常有1个DNA分子，即: 染色体数＝DNA分子数 (3)若第1组中某家庭的单眼皮母亲做了双眼皮手术，她能生出双眼皮的孩子吗?为什么？
紫花的基因可以用图（ B ）表示。 人的男性与女性( )
此现象称为 。
“有中生无，有为显性”
BB Bb
B
b
A
B
C
D
亲代
×
子代
2.子代紫花的基因组成是________， 子代紫花在后代中占有的比例是 _________。
数目。
果蝇：
染色体__4_对、___8条； DNA__8__个，基因__许__多_个
1
1′
练习： 改错
aB
G
G
ee
亲代
×
子代
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也 成对 存在。生殖细胞中染色体 成单 存 在，基因也 成单 存在。
2、子代中每一对染色体一条来自 父 方，一 条来自 母 方。同样子代中每一对基因 一 个来自父方，一个来自母方。
3、体细胞、受精卵、生殖细胞内染色体的数量 关系：
体细胞=受精卵= 2 生殖细胞。
总结规律
⑴ 双眼皮 x 双 眼皮
↓
3双 眼皮：1单眼皮
（2）根据已知条件写出知道的基因
Dd
Dd
dd
D D或d
(3)根据子代中的每一对基因一个来自父方，一个来自母
方
一对基因的遗传图解
双眼皮
Aa 亲本基因组成 （父方）
A a 生殖细胞基因
双眼皮
Aa（母方） Aa
体细胞 成对基因分开， 分别形成两种精子和两 种卵细胞
两种精子和两种卵细 胞随机结合，形成三种
一、梳理概念：
遗传：亲子间的 相似 性。
1
变异：亲子间和子代间的 差异 性。
性状：生物体表现出来的 形态结构特征 、生理特性、行
2
为方式。
相对性状：同种生物 同一 性状的不同表现形式。
染色体：在 细胞核 内易被碱性染料染成深色的物质。
3
由DNA 和蛋白质构成。 基因：是 DNA 上有特定遗传信息的片段。每个DNA上
• 2.形状类型：
• 显性性状由显性基因控制，用大写字母表示；
• 隐性性状由隐性基性状的基因由同一字母的大小写表示如Aa。
• 3、显性性状的个体基因组成：AA、Aa；个体隐性性状 的基因组成：aa。生殖细胞基因组成：A/a
• 三、遗传图解写法
AA 受精卵基因 Aa Aa aa 基因组成的受精卵 子代基因 AA Aa Aa aa
性状表现 双眼皮 双眼皮 双眼皮 单眼皮
1．人类的眼色是由眼球虹膜的色素决定的，其中褐眼由
显性基因D控制，蓝眼由隐性基因d控制，且位于细胞内的
一对染色体上。下图为某男子体细胞内染色体上控制眼色
性状的一对基因，请据图回答：
课堂小结
明确考点、构建网络、形成体系
总结规律、通过练习、强化知识
• 一、细胞核是第遗一传的节控遗制传中心的物质基础
• 二、染色体 • 1、易着色：细胞核中可以被碱性染料染成深色的物质 • 2、特点：不同生物细胞中染色体形态数目不同；同种生
物细胞中形态结构一般相同
• 3、物质组成:DNA（脱氧核糖核酸）和蛋白质组成 • 三、DNA是遗传物质 • 1、赫尔稀和蔡斯：噬菌体侵染细菌的实验 • 2、沃森和克里克：提出DNA的双螺旋结构 • 3、基因：控制生物性状的DNA片段 • 4、生物界中大多数的生物的遗传物质是DNA少数是RNA
（1）该男子眼色的性状表现为 褐色
。
（2）已知该男子的母亲是蓝眼，则该男子父亲的基因
组成可能是 Dd或DD 。
（3）该男子与一位褐眼女子结婚，生了一个蓝眼女儿，
他们再生一个褐眼孩子的可能性是 75% 。
D
d
2、下图显示棕毛豚鼠（雄）与黑毛豚鼠（雌）相交 后产生下一代的遗传结果，其中黑色为显性，棕色为 隐性，用T、t表示控制皮毛颜色的显、隐性基因。
初中生物生物的遗传和变异复 习优秀课件
考点扫描：
1、会描述遗传、变异、性状、相对性状等概念， 举出例子会识别。
2、辨析细胞核、染色体、DNA、基因等概念的关系。 3、会描述生殖过程中染色体的变化。认同基因传递
的途径和特点。 4、学会判断显性性状的方法。
学会推断亲本的基因组成。 会写一对基因的遗传图解。
（1）根据图中结果，推断子一代豚鼠的基因组成 Tt 。 （2）子一代两只雌雄黑色豚鼠交配，产生的后代中黑 色豚鼠占后代总数的 75% %。 （3）子一代黑色豚鼠与 棕 色的豚鼠交配，产生 的后代中，黑色与棕色的比例为1：1。
3、已知人类的有酒窝是显性性状，无酒窝是隐性性状， 控制有酒窝的基因是B，控制无酒窝的基因是b。
所以DNA的是主要遗传物质 • 5、概念间的关系：细胞核中有染色体，染色体中有DNA
，DNA中有基因，基因控制生物性状
• 一、性状
第二节性状的遗传
• 1、概念：生物体的 形态、结构、生理特征和行为方式。
• 2.相对性状：同一生物；同一性状；不同表现。二、基因 和形状之间的关系
• 1、基因概念：DNA上与遗传特性相关的片段。
有许多基因。
显性基因：控制 显性 性状。当基因组成是AA或Aa(BB、
4
Bb……)时，表现的是
性状。
隐性基因：控制
性显状性。只有基因组成是aa
（或bb隐…性…）时，才能表现
性状。
隐性
知识网络
生物 父方 精子 受精受精卵发育子代 母方 卵细胞
细胞
细胞膜
细胞质 细胞核 (染色体)
（ 有性生殖 ）
无性生殖 （ 遗传 ）
控制
DNA蛋白质 （ 基因 ）
变异
显性基因 隐性基因
显性性状 隐性性状
（性 状）
（相对性状 ）
一对染色体在生殖过程中的传递图解
父方 A a
A a 母方
生殖细胞基因 A
aA
a
受精卵染色体 A A a A A a a a
及基因组成
子代染色 基因组成
体
及A
A
aA
Aaaa
观察屏幕上的图解，完成填空。 1、体细胞、受精卵中染色体 成对 存在，基因
Ⅱ褐眼x褐眼
蓝眼 褐眼 3褐眼 ：1蓝眼
2 、核对公式： 双X单 全双
双X双 3 双：1单
婚配方式
家庭数目
子女
父亲 母亲
蓝眼 褐眼
Ⅰ蓝眼 褐眼
158 317 322
Ⅱ褐眼 褐眼
29
25 82
1.根据表中第 Ⅱ 组可推测褐眼是显性 性状。
2. Ⅱ父亲基因组成 Dd
Ⅱ父亲基因组成 Dd
总结：(1)根据公式判断显性性状。
⑵ 双眼皮 x 单眼皮
↓
全是双眼皮
凡是符合这种形式 双眼皮才是显性性状
婚配方式
家庭数目
子女
父亲 母亲
蓝眼 褐眼
Ⅰ蓝眼 褐眼
158 317 322
Ⅱ褐眼 褐眼
1.根据表中第 Ⅱ 性状。
29
25 82
组可推测褐眼是 显性
2. Ⅱ父亲基因组成 Dd
Ⅱ父亲基因组成 Dd
做题思路： 1、转化形式：Ⅰ蓝眼x褐眼
家庭 小红 小英 小玲
父亲性状表现 无酒窝 有酒窝 有酒窝
母亲性状表现 无酒窝 无酒窝 有酒窝
本人性状表现 无酒窝 无酒窝 无酒窝
(1) 有酒窝和无酒窝在遗传学上称为 相对性状。 (2) 小英父亲的基因组成是 Bb 。 (3) 若小玲母亲再生一个孩子，无酒窝的 可能性是 25% 。 (4) 小红母亲通过整形手术，在面部做出酒窝后， 能否再生出一个有酒窝的孩子？ 不能
2、子代中每一对染色体一条来自 父 方，一 条来自 母 方。同样子代中每一对基因 一 个来自父方，一个来自母方。
3、体细胞、受精卵、生殖细胞内染色体的数量 关系：
体细胞=受精卵= 2 生殖细胞。
总结规律
⑴ 双眼皮 x 双 眼皮
↓
3双 眼皮：1单眼皮
（2）根据已知条件写出知道的基因
Dd
Dd
dd
D D或d
(3)根据子代中的每一对基因一个来自父方，一个来自母
方
一对基因的遗传图解
双眼皮
Aa 亲本基因组成 （父方）
A a 生殖细胞基因
双眼皮
Aa（母方） Aa
体细胞 成对基因分开， 分别形成两种精子和两 种卵细胞
两种精子和两种卵细 胞随机结合，形成三种
一、梳理概念：
遗传：亲子间的 相似 性。
1
变异：亲子间和子代间的 差异 性。
性状：生物体表现出来的 形态结构特征 、生理特性、行
2
为方式。
相对性状：同种生物 同一 性状的不同表现形式。
染色体：在 细胞核 内易被碱性染料染成深色的物质。
3
由DNA 和蛋白质构成。 基因：是 DNA 上有特定遗传信息的片段。每个DNA上
• 2.形状类型：
• 显性性状由显性基因控制，用大写字母表示；
• 隐性性状由隐性基性状的基因由同一字母的大小写表示如Aa。
• 3、显性性状的个体基因组成：AA、Aa；个体隐性性状 的基因组成：aa。生殖细胞基因组成：A/a
• 三、遗传图解写法
AA 受精卵基因 Aa Aa aa 基因组成的受精卵 子代基因 AA Aa Aa aa
性状表现 双眼皮 双眼皮 双眼皮 单眼皮
1．人类的眼色是由眼球虹膜的色素决定的，其中褐眼由
显性基因D控制，蓝眼由隐性基因d控制，且位于细胞内的
一对染色体上。下图为某男子体细胞内染色体上控制眼色
性状的一对基因，请据图回答：
课堂小结
明确考点、构建网络、形成体系
总结规律、通过练习、强化知识
• 一、细胞核是第遗一传的节控遗制传中心的物质基础
• 二、染色体 • 1、易着色：细胞核中可以被碱性染料染成深色的物质 • 2、特点：不同生物细胞中染色体形态数目不同；同种生
物细胞中形态结构一般相同
• 3、物质组成:DNA（脱氧核糖核酸）和蛋白质组成 • 三、DNA是遗传物质 • 1、赫尔稀和蔡斯：噬菌体侵染细菌的实验 • 2、沃森和克里克：提出DNA的双螺旋结构 • 3、基因：控制生物性状的DNA片段 • 4、生物界中大多数的生物的遗传物质是DNA少数是RNA
（1）该男子眼色的性状表现为 褐色
。
（2）已知该男子的母亲是蓝眼，则该男子父亲的基因
组成可能是 Dd或DD 。
（3）该男子与一位褐眼女子结婚，生了一个蓝眼女儿，
他们再生一个褐眼孩子的可能性是 75% 。
D
d
2、下图显示棕毛豚鼠（雄）与黑毛豚鼠（雌）相交 后产生下一代的遗传结果，其中黑色为显性，棕色为 隐性，用T、t表示控制皮毛颜色的显、隐性基因。
初中生物生物的遗传和变异复 习优秀课件
考点扫描：
1、会描述遗传、变异、性状、相对性状等概念， 举出例子会识别。
2、辨析细胞核、染色体、DNA、基因等概念的关系。 3、会描述生殖过程中染色体的变化。认同基因传递
的途径和特点。 4、学会判断显性性状的方法。
学会推断亲本的基因组成。 会写一对基因的遗传图解。
（1）根据图中结果，推断子一代豚鼠的基因组成 Tt 。 （2）子一代两只雌雄黑色豚鼠交配，产生的后代中黑 色豚鼠占后代总数的 75% %。 （3）子一代黑色豚鼠与 棕 色的豚鼠交配，产生 的后代中，黑色与棕色的比例为1：1。
3、已知人类的有酒窝是显性性状，无酒窝是隐性性状， 控制有酒窝的基因是B，控制无酒窝的基因是b。
所以DNA的是主要遗传物质 • 5、概念间的关系：细胞核中有染色体，染色体中有DNA
，DNA中有基因，基因控制生物性状
• 一、性状
第二节性状的遗传
• 1、概念：生物体的 形态、结构、生理特征和行为方式。
• 2.相对性状：同一生物；同一性状；不同表现。二、基因 和形状之间的关系
• 1、基因概念：DNA上与遗传特性相关的片段。
有许多基因。
显性基因：控制 显性 性状。当基因组成是AA或Aa(BB、
4
Bb……)时，表现的是
性状。
隐性基因：控制
性显状性。只有基因组成是aa
（或bb隐…性…）时，才能表现
性状。
隐性
知识网络
生物 父方 精子 受精受精卵发育子代 母方 卵细胞
细胞
细胞膜
细胞质 细胞核 (染色体)
（ 有性生殖 ）
无性生殖 （ 遗传 ）
控制
DNA蛋白质 （ 基因 ）
变异
显性基因 隐性基因
显性性状 隐性性状
（性 状）
（相对性状 ）
一对染色体在生殖过程中的传递图解
父方 A a
A a 母方
生殖细胞基因 A
aA
a
受精卵染色体 A A a A A a a a
及基因组成
子代染色 基因组成
体
及A
A
aA
Aaaa
观察屏幕上的图解，完成填空。 1、体细胞、受精卵中染色体 成对 存在，基因
Ⅱ褐眼x褐眼
蓝眼 褐眼 3褐眼 ：1蓝眼
2 、核对公式： 双X单 全双
双X双 3 双：1单
婚配方式
家庭数目
子女
父亲 母亲
蓝眼 褐眼
Ⅰ蓝眼 褐眼
158 317 322
Ⅱ褐眼 褐眼
29
25 82
1.根据表中第 Ⅱ 组可推测褐眼是显性 性状。
2. Ⅱ父亲基因组成 Dd
Ⅱ父亲基因组成 Dd
总结：(1)根据公式判断显性性状。
⑵ 双眼皮 x 单眼皮
↓
全是双眼皮
凡是符合这种形式 双眼皮才是显性性状
婚配方式
家庭数目
子女
父亲 母亲
蓝眼 褐眼
Ⅰ蓝眼 褐眼
158 317 322
Ⅱ褐眼 褐眼
1.根据表中第 Ⅱ 性状。
29
25 82
组可推测褐眼是 显性
2. Ⅱ父亲基因组成 Dd
Ⅱ父亲基因组成 Dd
做题思路： 1、转化形式：Ⅰ蓝眼x褐眼
家庭 小红 小英 小玲
父亲性状表现 无酒窝 有酒窝 有酒窝
母亲性状表现 无酒窝 无酒窝 有酒窝
本人性状表现 无酒窝 无酒窝 无酒窝
(1) 有酒窝和无酒窝在遗传学上称为 相对性状。 (2) 小英父亲的基因组成是 Bb 。 (3) 若小玲母亲再生一个孩子，无酒窝的 可能性是 25% 。 (4) 小红母亲通过整形手术，在面部做出酒窝后， 能否再生出一个有酒窝的孩子？ 不能