教育教学技能测试题剖析
教学技能理论考试题及答案
教学技能理论考试题及答案教学技能是教师专业发展的重要组成部分，它涉及教师在教学过程中运用的各种技术和方法。
教学技能的掌握程度直接影响教学质量和学生的学习效果。
以下是一份关于教学技能理论考试的题目及答案，旨在帮助教师或教师候选人更好地理解和应用教学技能。
一、单项选择题1. 教学技能的核心是什么？- A. 学科知识- B. 教学方法- C. 学生管理- D. 教学设计答案：D2. 以下哪项不是有效的课堂管理策略？- A. 制定明确的课堂规则- B. 经常使用惩罚来维持秩序- C. 积极鼓励学生参与- D. 及时反馈学生表现答案：B3. 在教学过程中，教师应该如何处理学生的不同学习风格？- A. 忽略它们，使用统一的教学方法- B. 适应它们，采用多样化的教学策略- C. 只关注那些学习风格与自己相符的学生- D. 只使用一种教学风格，因为它足够有效答案：B二、多项选择题1. 以下哪些因素会影响教学技能的有效性？- A. 教师的专业知识- B. 教师的沟通技巧- C. 学生的参与度- D. 教学资源的丰富性答案：A, B, C, D2. 在设计教学活动时，教师需要考虑哪些元素？- A. 学习目标- B. 学生的兴趣- C. 教学时间- D. 教学环境答案：A, B, C, D三、简答题1. 描述三种不同的教学方法，并解释它们在何种情况下使用最为有效。
- 讲授法：适用于传授大量信息或理论概念时，特别是在学生需要对某个主题有一个全面了解的情况下。
- 合作学习：当需要促进学生之间的交流和团队合作时，例如在解决复杂问题或进行项目式学习时。
- 翻转课堂：适用于鼓励学生在课外自主学习，课堂上则用于讨论、解决问题和深化理解。
2. 如何评估教学技能的有效性？- 通过学生的学业成就和学习进步来评估。
- 通过同行评审或教师自我反思来评估教学方法和策略。
- 通过学生和家长的反馈来评估教师的教学态度和课堂管理。
四、论述题1. 论述在多元文化背景下，教师如何提升跨文化教学技能。
小学教学技能训练试卷分析
小学教学技能训练试卷分析一、选择题（每题2分，共20分）1. 在小学教学中，以下哪项技能是教师需要重点培养的？A. 课堂管理技能B. 学生评价技能C. 教学设计技能D. 信息技术应用技能2. 教学技能训练中，教师应如何提高学生的学习兴趣？A. 增加课堂作业量B. 采用多样化的教学方法C. 减少课堂互动D. 只讲授课本知识3. 教师在教学过程中，以下哪项不是有效的课堂管理策略？A. 制定明确的课堂规则B. 及时给予学生反馈C. 忽视学生的课堂行为D. 鼓励学生积极参与4. 教学设计中，教师应如何确保教学内容的连贯性？A. 随意安排教学内容B. 根据教学目标设计教学流程C. 忽略学生的认知水平D. 只关注教学结果5. 在小学教学中，教师如何有效地使用信息技术？A. 完全依赖信息技术B. 将信息技术与传统教学相结合C. 避免使用信息技术D. 只在课堂上使用信息技术6. 教师在进行学生评价时，以下哪项做法是不恰当的？A. 客观公正地评价学生B. 根据个人喜好评价学生C. 采用多元化的评价方式D. 及时反馈评价结果7. 教学反思是教师专业发展的重要环节，以下哪项不是教学反思的内容？A. 教学目标的达成情况B. 教学方法的有效性C. 学生的课堂表现D. 教师的个人情绪8. 在小学教学中，如何培养学生的批判性思维？A. 只讲授标准答案B. 鼓励学生提出问题C. 避免讨论有争议的话题D. 限制学生的思考范围9. 教师在小学教学中，以下哪项不是教学创新的体现？A. 引入新的教学理念B. 运用新的教学工具C. 坚持传统的教学方法D. 探索新的教学模式10. 教师在小学教学中，如何促进学生的全面发展？A. 只关注学生的学业成绩B. 重视学生的身心健康C. 忽视学生的个性发展D. 只教授单一学科知识二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述小学教师在教学中应如何平衡学生的知识学习与能力培养。
2. 描述小学教师在教学设计中应考虑哪些因素以提高教学效果。
教师专业技能考试试题及解答
教师专业技能考试试题及解答一、试题1. 请简述素质教育的基本内涵。
2. 请列举并解释国内外著名的教育心理学理论。
3. 请阐述现代教育技术在教学中的应用和意义。
4. 请描述一节有效的教学实施过程，并说明教师应注意的事项。
5. 请分析学生发展中可能出现的问题，并提出解决方法。
二、解答1. 素质教育是以培养学生全面发展为目标，注重培养学生的思维能力、创新能力、人际交往能力等综合素质的教育理念。
它不仅关注学生的知识和学科能力，更注重培养学生的品德、情感、价值观等方面的素质。
2. 国内外著名的教育心理学理论包括行为主义理论、认知发展理论、社会学习理论等。
行为主义理论强调外部刺激对学习的影响，认为行为是可以通过条件反射和刺激-反应机制来塑造的；认知发展理论关注学生认知能力的发展和认知结构的变化，提出了阶段理论和操作思维理论等；社会学习理论认为学习是社会交往和观察他人行为的结果，强调社会环境对学习的重要性。
3. 现代教育技术在教学中的应用和意义是多方面的。
首先，它可以丰富教学资源，提供更多的学习材料和多媒体资源。
其次，它可以增强学生的学习兴趣和参与度，通过互动的方式激发学生的学习动力。
此外，现代教育技术还可以提供个性化的学习环境，根据学生的不同需求进行差异化教学。
总体而言，现代教育技术的应用可以促进教学效果的提升，使教学更加高效和有趣。
4. 一节有效的教学实施过程包括以下几个步骤：确定教学目标、设计教学内容和教学活动、组织教学过程、进行教学评价。
在实施过程中，教师应注意以下事项：确保教学目标明确具体，符合学生的学习需要；设计教学内容和教学活动时要综合运用不同的教学方法和手段，使学生能够主动参与和探索；组织教学过程时要合理安排时间，注意教学环境的营造和学生的情绪管理；进行教学评价时要采用多种评价方式，全面了解学生的学习情况。
5. 学生发展中可能出现的问题包括学习困难、行为问题、情绪问题等。
解决这些问题的方法可以从以下几个方面入手：提供个性化的学习支持和辅导，帮助学生克服学习困难；建立良好的班级管理和学生行为规范，培养学生良好的行为习惯；关注学生的情绪变化，提供心理辅导和支持。
福建教招技能真题答案解析
福建教招技能真题答案解析福建教招是一项重要的教师招聘考试，对于想要从事教育行业的人来说，通过这个考试是必须的一步。
其中的技能真题是考察考生对于教学实际操作的掌握程度，下面将对福建教招技能真题的答案进行解析。
第一题是关于教学设计的。
教学设计是教学工作的基础，对于一位教师来说，设计出合理高效的教学方案是非常重要的技能。
在这个题目中，考生需要设计一个小学二年级的英语教学反思活动。
首先，考生需要确定教学目标，明确学生在这次教学中应该达到什么样的水平。
其次，考生需要选择合适的教学材料，并根据学生的年龄特点来设计相应的教学活动。
这里强调的是要注重学生的参与度和实际操作，可以引导学生进行角色扮演或游戏形式的活动。
最后，考生需要根据教学反思活动的实施情况，评价教学的效果，并提出改进建议。
在答题过程中，考生应注意清晰地表达自己的思路，言之有物，合理而有深度地解析自己的设计理念。
第二题是教学资源的运用，尤其是多媒体资源的运用。
在当今教学中，多媒体资源已经成为不可或缺的教学工具。
这个题目要求考生使用电脑、投影仪等多媒体设备，设计一堂语文课的教学内容。
在这个过程中，考生需要选择合适的多媒体资源，并将其运用到教学中，以提高教学效果。
例如，可以选择一些有趣的视频或音频，在课堂上播放，引导学生理解和学习语文知识。
此外，还可以利用电子课件或互动白板等工具，设计一些互动的游戏或练习活动，激发学生的学习兴趣。
在解析答案时，考生需要明确指出自己选择了什么样的多媒体资源，并解释其与教学内容的关联以及对学生学习的促进作用。
第三题是关于教学实施的。
在教学实施中，教师需要根据学生的实际情况和教学目标，灵活运用不同的教学方法和策略。
这个题目要求考生进行一节小学数学课的实施分析。
在解析答案时，考生需要按照教学课堂时序，详细描述教师在课堂上所采用的教学方法和策略，并解释它们的优点和不足之处。
同时，考生还需要分析学生在实际学习过程中的表现，掌握学生的教学需求，为今后的教学调整提供可行的建议。
教师专业技能考试试题及解答
教师专业技能考试试题及解答一、选择题1. 下列哪项是教师专业技能中的核心技能？A. 教学设计B. 课堂管理C. 教育技术D. 教学评价{content}2. 下列哪项不是教师专业技能的范畴？A. 学科专业知识B. 教育理论知识C. 教学实践能力D. 心理咨询{content}3. 在教师专业技能考试中，哪一项是评价教师教学效果的重要指标？A. 学生的研究成绩B. 教师的教学设计能力C. 教师的教学方法D. 教师的教育理念{content}二、简答题1. 请简述教师专业技能的内涵及重要性。
{content}2. 请列举五个提升教师专业技能的方法。
{content}3. 请简述教学设计在教师专业技能中的作用。
{content}三、案例分析题请阅读以下案例，回答相关问题。
案例：张老师在教学中善于运用教育理论知识，注重培养学生的学科素养，但其课堂管理能力较弱，有时不能很好地组织课堂活动，导致教学效果不佳。
1. 请分析张老师专业技能的优点和不足。
{content}2. 请给出针对张老师课堂管理不足的建议。
{content}四、教学设计题请根据以下教学内容，设计一节课堂教学。
教学内容：勾股定理1. 教学目标{content}2. 教学方法{content}3. 教学过程{content}4. 教学评价{content}参考答案一、选择题1. A2. D3. A二、简答题1. 教师专业技能是指教师在教育教学过程中所需的知识、技能和素养。
它包括学科专业知识、教育理论知识、教学实践能力等方面。
教师专业技能的重要性体现在：它能提高教师的教学质量，促进学生的全面发展；有助于教师形成自己的教学风格，提升职业成就感；还能增强教师的职业竞争力，为教育事业的发展做出贡献。
2. 提升教师专业技能的方法有：a. 参加在职培训和进修，不断研究新的教育理念和教学方法；b. 积极参与教育教学研究，提高自己的教育科研能力；c. 加强与同行的交流与合作，借鉴他人的教学经验；d. 注重实践与反思，不断调整和改进自己的教学策略；e. 了解学生的研究需求，因材施教，提高教学效果。
教师资格考试教育教学能力综合检测试卷(附答案及解析)
教师资格考试教育教学能力综合检测试卷(附答案及解析)教师资格考试教育教学能力综合检测试卷(附答案及解析)一、选择题（共40题，每题2分，共80分）1. 在教学设计中，不宜首先考虑的是（）。
A. 教学目标B. 教学手段C. 教学内容D. 教学方法答案：B解析：在教学设计中，首先应该考虑教学目标，即想要学生达到什么程度的学习成果。
然后，根据教学目标选择教学内容，再选定合适的教学方法和手段，以达到教学目标。
2. 在教学过程中，教师应重视学生的（）.A. 听力训练B. 口语训练C. 阅读训练D. 写作训练答案：B解析：口语训练在语言教学中非常重要，通过口语训练可以提高学生的语言表达能力和交流能力，帮助学生更好地运用所学知识。
3. 下列哪项不属于有效的评价方式（）。
A. 考试B. 作业C. 课堂讨论D. 实验答案：A解析：虽然考试是一种常用的评价方式，但它不能全面地了解学生的学习情况。
作业、课堂讨论和实验等方式可以更好地评价学生的学习情况和能力。
4. 下列哪项不属于教师的职业道德（）。
A. 尊重学生B. 热爱教育事业C. 保护学生隐私D. 偏袒某些学生答案：D解析：教师应该尊重学生，关心学生的成长，热爱教育事业，并且要保护学生的隐私。
偏袒某些学生是对待学生不公平的行为。
5. 在多媒体教学中，以下哪项是正确的（）。
A. 多媒体教学可以完全替代传统教学B. 多媒体教学只适合小班教学C. 多媒体教学可以激发学生的学习兴趣D. 多媒体教学不需要教师的参与答案：C解析：多媒体教学可以利用图像、声音、视频等多种媒体形式，激发学生的学习兴趣，增强学习的效果。
但它并不能完全替代传统教学，也需要教师的参与来引导和辅助学生的学习。
二、简答题（共5题，每题20分，共100分）1. 请简要说明教师在课堂教学中如何调动学生的学习积极性。
答案：教师可以通过以下方式调动学生的学习积极性：1）制定明确的学习目标，并告知学生，让学生明确自己的学习目标和任务；2）创设良好的教学环境，包括课堂氛围、师生关系等，使学生感受到学习的乐趣和重要性；3）运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，增加学习的趣味性；4）鼓励学生参与课堂讨论和互动，培养他们的思考和表达能力；5）及时给予学生积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步。
教学技能试题及答案
教学技能试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教学设计的主要依据是什么？A. 教师的个人经验B. 学生的学习需求C. 教材内容D. 教师的个人兴趣答案：B2. 在教学过程中，教师的角色是什么？A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 纪律的维持者D. 以上都是答案：D3. 以下哪项不是有效的课堂管理策略？A. 制定明确的规则和期望B. 及时给予学生反馈C. 忽视学生的问题D. 创造积极的学习环境答案：C4. 教学目标的设定应该基于什么？A. 教师的个人偏好B. 学校的教学大纲C. 学生的学习水平D. 教师的个人能力答案：C5. 以下哪种方法不属于合作学习？A. 小组讨论B. 角色扮演C. 独立作业D. 同伴评价答案：C6. 教学评价的主要目的是什么？A. 惩罚学生B. 激励学生C. 显示教师的权威D. 了解学生的学习情况答案：D7. 以下哪项不是教学反思的内容？A. 教学计划的执行情况B. 学生学习效果的反馈C. 教学方法的有效性D. 教师的个人情感答案：D8. 教学中如何激发学生的学习兴趣？A. 增加作业量B. 创造有趣的学习活动C. 延长课堂时间D. 增加考试次数答案：B9. 教学中如何促进学生的批判性思维？A. 鼓励学生记忆事实B. 鼓励学生提出问题C. 限制学生的讨论时间D. 只关注正确答案答案：B10. 以下哪项不属于有效的课堂互动？A. 教师提问，学生回答B. 学生提问，教师回答C. 教师单向讲授D. 学生小组讨论答案：C二、填空题（每题2分，共10分）1. 教学设计应以________为出发点。
答案：学生2. 教师在课堂上应________学生，而不是仅仅传授知识。
答案：引导3. 教学评价应关注学生的________，而不仅仅是成绩。
答案：学习过程4. 合作学习可以培养学生的________能力。
答案：团队合作5. 教学反思可以帮助教师________教学方法，提高教学效果。
教师教学技能考试试题库及答案
教师教学技能考试试题库及答案一、选择题1. 教学设计中，教师应该首先考虑的是什么？A. 教学内容B. 学生需求C. 教学方法D. 教学评价答案：B2. 在课堂教学中，以下哪种行为不属于有效的课堂管理？A. 制定明确的课堂规则B. 及时反馈学生表现C. 忽视学生的小动作D. 建立积极的师生关系答案：C3. 以下哪项不是教学反思的内容？A. 教学目标的实现情况B. 教学方法的有效性C. 学生的家庭背景D. 教学过程中的问题和解决方案答案：C二、简答题1. 请简述教师在教学过程中如何激发学生的学习兴趣。
答案：教师可以通过以下方式激发学生的学习兴趣：首先，教师应设计有趣的教学活动，使学习内容与学生的实际生活联系起来；其次，教师可以采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，增加课堂的互动性；再次，教师应给予学生及时的鼓励和正面反馈，增强学生的自信心；最后，教师应关注学生的个性差异，提供个性化的学习支持。
2. 描述一下教师如何进行有效的课堂提问。
答案：有效的课堂提问应遵循以下原则：首先，问题应具有明确性和针对性，避免模糊不清的问题；其次，问题应具有启发性，能够引导学生进行深入思考；再次，问题应具有层次性，既要有基础性问题，也要有挑战性问题，以适应不同水平的学生；最后，教师应注意提问的时机和节奏，避免频繁提问导致学生疲劳。
三、案例分析题案例：某教师在讲授数学公式时，发现部分学生对公式的理解和应用存在困难。
请分析该教师可能采取的解决策略，并给出你的建议。
答案：面对这种情况，教师可能采取以下解决策略：首先，教师可以通过具体的例子来解释公式的含义和应用场景，帮助学生建立直观的认识；其次，教师可以设计一些与公式相关的练习题，通过实践来加深学生的理解；再次，教师可以组织小组讨论，鼓励学生之间相互解释和帮助；最后，教师可以利用多媒体教学工具，如动画演示等，使抽象的公式更加生动易懂。
我的建议是，教师还应关注学生的个体差异，对于理解能力较弱的学生，可以提供额外的辅导和支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师招聘考试《教育教学技能》试卷专题一班主任工作1.班主任全面了解学生个体和班级整体情况，把握班级特点，找出解决班级问题的方法，称之为（）。
A.规范制约法B.了解法C.调查研究法D.行为训练法2.班主任是中小学生健康成长的（）。
A.引领者B.组织者C.领导者D.实施者3.从工作的角度看，班主任工作总结是对工作计划执行情况的检查，也是对工作质量的全面评估，更是为了（）。
A.向领导表明顺利完成工作B.为学校检查工作做准备C.记录自己的劳动过程D.今后工作的调整与改进4.在班主任的指导和带领下，班级成员围绕具体问题而组织的集体性教育活动，称之为（）。
A．集体活动B．主题活动 C．周会 D．主题班会二、判断题（每题2分共4分）判断下列每小题的正误。
正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。
1.班主任是学生成长的引导者。
对错2.班规应该由班主任制定并由班主任监督实施。
对错《教育教学技能》试卷专题二课外校外活动1.课外活动的教师担任三种角色，一是专业指导；二是组织与协调；三是（）A．教育者 B．领导者C．组织者 D．实施者2.根据学生的不同兴趣、爱好和要求以及学校的具体条件就某一课题把学生组成不同的小组，进行有目的、有计划的活动，这种形式称之为（）。
A．兴趣活动 B．集体活动 C．小组活动 D．教育活动3.课外校外活动至少具有四方面的特点：灵活性、兴趣性、综合性和（）。
A．合作性 B．影响性 C．组织性D．自主性作者活动的开展主要受（）直接领导。
A．共产党 B．共青团 C．学校 D．少先队2.少先队辅导员可分大队辅导员、中队辅导员和（）。
A．校内辅导员 B．小队辅导员 C．关工委辅导员 D．校外志愿辅导员3.中学共青团工作的基本原则的确定是根据团的性质、任务和（）。
A．党的要求 B．学生情况C．中学实际状况 D．教学任务二、判断题（每题2分共6分）判断下列每小题的正误。
正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。
1.少先队是中国少年儿童的群众组织。
对错2.共青团是中国青年的先进群众组织。
对错3.共青团组织活动的目的就是为了活跃共青团的气氛，调动团员的情绪。
对错《教育教学技能》试卷专题四教学设计技能一、单项选择题（每题1分共12分）在每小题列出得四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分1.“教学活动预期达到的结果或标准，即预期学生身心诸方面发生的变化”是指（）。
A．教学目的 B.教学目标 C.教学任务 D.教学技术2.一份合乎规范的教案，其构成要素不包括（）。
教学后记 D.括概 C.学方针教B.教学目的 A.3.教学目标的概念具有丰富的内涵，但不包括具有( )。
A.预期性B.生本性C.抽象性D.具体性4.学习结果分类理论的提出者是（）。
A．奥苏贝尔 B．布卢姆 C．皮亚杰D．加涅5．可使师生在教学活动中，把注意集中到与目标有关的事情上，尽量排除无关刺激的干扰，保证教学目标的顺利实现。
这指教学目标哪项功能的发挥（）。
A．导向功能 B．测度功能 C．激励功能 D．交流功能6.下列不属于教案的基本形式的是（）。
A．记叙式教案B．议论式教案 C．表格式教案 D．卡片式教案7.从外延来说，教学目标则是由一系列具有层级关系的目标组成的目标群，但不包括（）。
A．远程目标 B．中程目标 C．短程目标D．日程目标8.“在指认和书写中，学生能迅速无误地读出和写出10个生字。
”，按照教学目标编写的ABCD 模式中，学生是指（）。
A．条件B．对象 C．标准 D．行为9.一份合乎规范的教案，其结构主要由四个部分组成，即概括，教学进程，板书、板画设计或教学媒体的运用，（）。
A．教学目标 B．教学重点 C．教学方法D．教学后记10.“将知识分解，找出各部分之间的联系”，在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。
A．知识 B．领会 C．应用D．分析11.将教学目标分成认知，情感，和动作技能三个领域的教育家是（）。
A．布卢姆 B．皮亚杰 C．加涅 D．辛普森12.教师备课时，通常采用的最基本最强用的教案形式是（）。
A．记叙式教案 B．议论式教案 C．表格式教案 D．卡片式教案二、判断题（每题2分共18分）判断下列每小题的正误。
正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。
1.教育目的，是指教学活动预期达到的结果或标准，即预期学生身心诸方面发生的变化。
对错2.教案对于粗出茅庐的教师意义重大，对于有经验的教师而言，可有可无。
对错3.教学目标即教育目的。
对错4.加涅根据学习结果的不同特点，概括出五种学习结果，即言语信息、智力技能、学习策略、情感和动作技能。
对错5.教学目标不仅描述的是学生在教学活动中身心诸方面的变化，也是描述教师的教学行为。
对错6.无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具。
对错7.不少学者将教学目的称为“方向目标”，而将教学目标称为“达到目标”。
对错8.布卢姆将情感领域的教学目标分为：知识、理解、应用、分析、综合和评价。
对错9.教案，是教师根据教学大纲、教学内容和教学对象为达成预定的教学目标而设计的在课堂教学组织、指导学生进行有效学习活动的方案。
对错《教育教学技能》试卷专题五课堂教学技能1.课堂教学中的“开场白”是指（）。
A.讲授B.导入C.提问D.小结2.下列不属于导入类型的是（）。
知新导入 D.问题导入 C.温故导入 B.情景导入 A.3.教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方法称为( )。
A.实验导入B.情景导入C.问题导入D.知新导入4.学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（）。
A．迁移性 B．趣味性 C．启发性 D．目的性5.教师用生动形象的语言，对教学内容进行系统地叙述或描述，从而让学生理解和掌握知识的讲授方式是（）。
A．讲解B．讲述 C．讲读 D．讲演6.最简单的的提问是（）。
A．知识性提问 B．理解性提问 C．应用性提问 D．分析性提问7.教师在进行新知识教学之前，为了引发学生学习动机所采用的一种教学方式是指（）。
A．导入 B．提问 C．讲授 D．小结8.教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为（）。
A．情景导入 B．温故导入 C．问题导入 D．知新导入9.研究表明，主动学习才能激发学生的学习兴趣，产生好的教学效果。
因此，为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师的导入要具有（）。
A．趣味性 B．迁移性 C．目的性 D．启发性10.下列哪一项不属于讲授的基本形式（）。
A．讲述 B．讲解 C．讲读D．说课11.检查学生把所学概念、规则和原理等知识应用于新的问题情境中解决问题的能力水平提问方式是（）。
A．分析性提问 B．应用性提问 C．综合性提问 D．评价性提问12.与传统的“黑板＋粉笔”的板书相比，有着无可比拟的优势，能使课堂教学（板书）图文并茂，动静结合，形象直观，生动活泼的板书类型是（）。
A．阐述式B．电子式 C．词语式 D．线索式13.可以使教学达到“课未始，兴已浓”的状态的是（）。
A．提问 B．讲授C．导入 D．小结14.现代教学中，坚持启发式教学，反对注入式教学，因此，导入也要具有（）。
A．目的性 B．启发性 C．趣味性 D．迁移性15.把讲解和阅读材料内容有机结合起来的一种讲授方式是（）。
A．讲述 B．讲读 C．讲解 D．讲演16.用来检查学生对已学的知识及技能的理解和掌握情况的提问方式是（）。
A．理解性提问 B．知识性提问 C．分析性提问 D．应用性提问17.紧扣课文、突出教学的重点，激发学生思考，能够引起学生联想的板书类型是（）。
A．表格式 B．词语式 C．阐述式 D．电子式18.在教学中，创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法称为（）。
A．问题导入 B．观念冲突导入 C．悬念导入 D．情景导入19.最高水平的提问是（）。
A．应用性提问 B．综合性提问 C．评价性提问 D．分析性提问20.下列哪一项不属于结课的方法？（）析式．分D．悬念式 C．练习式 B．归纳总结式 A．21.教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑，引起学生的回忆、联想、思考，从而产生学习和探究欲望的一种导入方法称为（）。
A．情景导入B．问题导入 C．观念冲突导入 D．悬念导入22.层次分明、内容系统，便于学生提纲挈领地掌握知识的板书类型是（）。
A．词语式 B．表格式C．提纲式 D．线索式23.中小学最常见的结课方式是（）。
A．归纳总结式 B．练习式 C．首尾呼应式 D．比较式24.下列哪一项不属于课堂管理的内容（）。
A．教师的教的管理 B．学生的学的管理 C．课堂时间的管理 D．课堂行为的管理25.能够使学生从已知领域自然地进入未知的领域，从而使学生回顾旧知识，获取新知识的导入方法是（）。
A．问题导入 B．知新导入 C．情景导入 D．温故导入26.讲授的最高形式是（）。
A．讲读 B．讲解C．讲演D．讲述27.以文中提供的线索为主要内容，以必要的线条或箭头联系重点词语为形式，显示出事情的来龙去脉的板书是（）。
A．线索式 B．电子式 C．阐述式 D．表格式1.情景导入由已知导向未知，过渡流畅自然，适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。
对错2.讲授法是最古老的教学方法。
对错3.提问过程就是教师教的过程。
错4.讲授越多越好。
错5.提问是课堂教学中最为常见的教学方式。
对6.板书有助于突出教学重点与难点。
对7.讲授能够很好地照顾学生的个别差异，有利于学生的个性发展。
错8.提问是进行课堂教学管理的常用手段之一。
对9.课堂小结可有可无，授课教师可根据具体情况来决定是否进行课堂小结。
对10.课堂发生突发事件时，教师要严厉批评斥责学生，树立自己的威信。
错11.讲授效率高、成本低，能够较好地发挥教师的主导作用。
对12.课堂提问随着学生回答问题的结束而结束。
错13.在课堂教学中，板书的样式是固定不变的。
对14.课堂小结能够帮助学生梳理知识。
错15.讲述不是讲事，而是讲理，侧重于发展逻辑思维能力。
错16.课堂提问应以教师为中心。
错17.在课堂教学中，可以先写（板书）后讲（口头语言）。
对18.板书的内容越多越好。
错《教育教学技能》试卷专题六教学评价技能1.对课堂教学过程和课堂教学效果的评价，以诊断性评价、形成性评价和发展性评价为主要评价方式。
这称（）A．教学评价 B．课堂教学评价 C．学生学业评价 D．学生评价2.在教学设计（即备课）过程中的反思。
称之为（）A．教学前反思 B．教学中反思 C．教学后反思 D．备课反思3.课堂教学评价重点是 ( )．教师自评 D．以学论教C．走向多元 B．课堂教学质量观 A．4.教师收集与学生学习成绩有关的信息并判断学生学习成绩质量的过程和行为叫做（）A．教学评价 B．课堂教学评价C．学生学业评价 D．学生评价5．教师备课时一般要做好三项工作，下列不属于这三项工作中的是（）A．备教材 B．备教法C．备意外 D．备学生6.课堂教学评价最常用最基本的方法是（）A．调查法B．观察法 C．录像评价法 D．问卷调查法7.“不管黑猫、白猫，抓住老鼠就是好猫。