最新人教版九年级物理第十六章《电压电阻》教案

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人教版九年级上册物理第十六章《电压电阻》第一节《电压》教案

第十六章电压电阻第1节电压【教学目标】1.知道电压的作用、单位及其换算。

2.记住干电池及家庭电路的电压值。

3.知道电压表的用途与符号,会使用电压表,会正确读数。

【教学重难点】1.重点:建立电压的初步概念,通过实验观察电压的作用。

2.难点:学会使用电压表,会读取电压值。

【课前准备】教师:电路演示板、演示电压表、电池带电池盒、小灯泡、开关、导线、两个鲜橙、铜棒、铝棒、发光二极管。

学生:电池及电池盒、电压表、小灯泡、开关、导线。

【教学过程】【情境引入】教师利用两个鲜橙、铜棒、铝棒、开关、导线、发光二极管连成一个简单电路。

闭合开关,在学生惊讶的同时,提出问题:(1)发光二极管为什么会发光?(2)发光二极管中的电流是怎样形成的?讨论总结:鲜橙相当于电源,它为发光二极管提供了“电压”,使自由电荷在电路中定向运动起来,电路中有电流,发光二极管发光。

【互动新授】(一)电压1.电压的概念:关于电压学生并不陌生,老师可以询问:平时我们使用的一节干电池电压是多少?我们家庭电路中的电压是多少?学生讨论:一节干电池电压是1.5伏,家庭电路电压是220伏。

教师:那么电压有什么作用呢?多媒体展示:问题:两个连通的容器,现在有水位差,我们把它叫水压,阀门关闭时,导管有没有水流?打开阀门,导管中会怎样?若水位差越大,水流会怎样?学生交流讨论很容易的回答:阀门关闭,没有水流,打开阀门,有水流,并且水位差越大,水流越大。

教师总结:水压是形成水流的原因。

电压与水压类似,电压是形成电流的原因。

正是因为电路中有电压,所以才会形成电流。

实验探究:学生利用手中的器材组成电路,观察灯泡的亮度。

学生交流讨论:电路用一节干电池作电源时,灯泡较暗,用两节干电池作电源时,灯泡较亮。

电源电压的高低不同,小灯泡的亮度不同,电源电压越高,小灯泡越亮。

2.电压的符号和单位:学生自读教材内容,说出电压的符号和单位。

电压通常用“U”表示,它的单位是伏特,简称伏,符号V。

人教版物理九年级《第十六章电压电阻》教案设计

人教版物理九年级《第十六章电压电阻》教案设计一. 教材分析人教版物理九年级第十六章《电压电阻》是学生在学习了电流、电压、电阻等基本概念后，对电压和电阻的关系进行深入探讨的内容。

本章通过探究电压、电阻对电流的影响，让学生了解欧姆定律，并能够运用欧姆定律解决实际问题。

教材内容主要包括电压、电阻的概念，电压、电阻、电流之间的关系，欧姆定律的探究，以及欧姆定律在实际问题中的应用。

二. 学情分析学生在学习本章内容时，已经具备了电流、电压、电阻等基本概念，对实验探究也有一定的了解。

但学生在理解电压、电阻对电流的影响，以及运用欧姆定律解决实际问题时，可能会遇到一些困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实验观察电压、电阻对电流的影响，并通过实例让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。

三. 教学目标1.让学生理解电压、电阻的概念，掌握电压、电阻、电流之间的关系。

2.引导学生通过实验探究欧姆定律，理解欧姆定律的物理意义。

3.培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。

4.提高学生对物理实验的观察、分析、总结能力。

四. 教学重难点1.电压、电阻对电流的影响。

2.欧姆定律的探究和应用。

五. 教学方法1.采用实验探究法，让学生通过实验观察电压、电阻对电流的影响。

2.采用讲解法，教师讲解电压、电阻的概念，欧姆定律的原理。

3.采用讨论法，学生分组讨论实验现象，总结欧姆定律。

4.采用实例教学法，让学生通过实际问题学会运用欧姆定律。

六. 教学准备1.实验器材：电压表、电流表、电阻箱、导线、开关等。

2.教学课件：电压、电阻的概念，欧姆定律的原理，实验过程的演示等。

3.实例材料：一些实际问题，让学生运用欧姆定律解决。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾电流、电压、电阻的概念，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍电压、电阻的概念，引导学生认识电压、电阻对电流的影响。

3.操练（15分钟）教师学生进行实验，让学生观察电压、电阻对电流的影响。

人教版物理九年级上第16章电压电阻教学设计

2.难点：电压、电阻的抽象概念理解；电路中电压、电流分布的分析；实验操作中的数据处理和误差分析。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学，引导学生从生活实例中提出问题，激发学生的探究欲望。
（2）运用实验法、小组合作法，让学生在实践中掌握电压、电阻的知识，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
（2）家庭沟通：鼓励学生与家人分享所学知识，让家人了解电压、电阻在生活中的应用，增进亲子关系。
5.作业评价：
（1）书面作业：教师认真批改学生的书面作业，及时给予评价和指导，关注学生的进步。
（2）实践作业和研究性学习：组织学生进行展示和交流，鼓励学生互相评价，提高学生的综合素养。
（4）总结反馈：对本节课的重点、难点进行总结，了解学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。课堂上的表现，如提问、实验操作、小组合作等，鼓励学生积极参与，提高学生的综合素质。
（2）终结性评价：通过课后作业、测验等，检测学生对电压、电阻知识的掌握程度，了解学生的学习效果。
b.欧姆定律在实际电路中的应用有哪些？
c.如何计算电路中的电压和电阻？
2.教师巡回指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们深入思考。
3.小组代表发言：各小组选派代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：教师设计具有代表性的练习题，涵盖本节课的知识点，如计算电路中的电压、电阻等。
3.引导学生关注我国在电压、电阻领域的研究成果和技术进步，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
4.培养学生勇于探索、敢于质疑的精神，使其具备独立思考、解决问题的能力。
5.强调安全意识，教育学生遵守实验室规则，爱护实验器材，养成良好的实验操作习惯。

(完整版)人教版九年级物理第十六章《电压电阻》教案

第十六章《电压电阻》单元复习课【复习目标】：1.学生能初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置;学生知道电压的单位及单位换算，能记住常见电压值;学生能认识电压表，了解电压表的用途与符号，并会正确使用用电压表测电压（包括连接、读数、选择量程）。

2、学生知道串联电路和并联电路的电压的特点及应用。

3、学生知道电阻的单位及换算，能够理解电阻是导体本身的一种性质，用控制变量法研究电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度的关系。

4、了解变阻器的构造，理解它的工作原理，知道正确使用变阻器的方法。

5、运用串、并联电路的电流与电压关系去分析简单的电路问题等。

【重点、难点】：1.【重点】：（1）.电压表的使用方法;（2）.运用串并联电路中的电压规律解题；（3）.变阻器的使用方法及在电路中的作用。

2.【难点】：（1）.电路的连接；（2）.变阻器的使用，会用控制变量法探究影响电阻大小的几个因素；（3）.识别电压表测的是哪段电路两端的电压；进行电路故障分析。

【学具准备】多媒体课件和学生导学案【前置准备】多媒体展示本章思维导图【教学过程】：一、创设情境·引入复习1.【视频播放】：《电人的烦恼》------现实版的“霹雳贝贝”片段2.【设疑】：众说周知:不高于36V电压为安全电压。

“手拿菜刀砍电线，一路火花带闪电。

”为什么视频中220伏电压穿胸，灯泡竟然亮了起来，人却安然无恙？（设计意图：通过观看视频《电人的烦恼》------现实版的“霹雳贝贝”片段，激发学生学习兴趣；设疑，进一步激发学生探索知识的欲望。

）二、专题复习·画龙点睛（一）、考点一：电压及电压表的使用1.【回眸要点·夯实基础】（1）．要在一段电路中产生电流，它的两端要有，所以的作用是使电路中产生电流。

是提供电压的装置。

（2）.电压的单位是 , 1V= mV,1mV= μV。

（3）.一节干电池的电压_____一个蓄电池的电压_____.对入体的安全电压 .家庭照明电路电压_______.动力电压________.（4）．正确使用电压表要注意：①.电流只能从电压表的接线柱流入，接线柱流出；②.电压表应该联在电路中；③.被测电压超过电压表的量程；④.读数时，应该认清所用量程及其对应的分度值，如果选用0～ 15 V 的量程，则其分度值为；⑤.如果把电压表直接与电源两极相连；则测量的是两端的电压。

人教版九年级上册物理第16章《电压电阻》教案

第十六章电压电阻第1节电压►知识与技能1．从能量转化的角度认识电源的作用。

2．知道电压的单位，记住一些常见的电压值。

3．会使用电压表。

►过程与方法通过实验观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱信息，从而了解电压概念，使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力。

►情感、态度与价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度和工作作风。

●重点：1.建立电压的初步概念，通过实验观察理解电压的作用。

2.电压表的正确使用。

●难点：电压表的正确选择、连接及读数。

一、情景导入生成问题2 000多年前，意大利科学家伏打把一个金币和一个银币分别放在舌头上下，用导线连接，意外的体验到了舌头发麻的感觉。

在此基础上他发明了最早的能持续供电的装置——伏打电池。

你来分析一下，伏打做这个实验时，创造了几个条件？他为什么把两个硬币放在舌头上下呢？要制作一节电池，需要准备哪些材料？今天我们就从最基本的知识学起。

二、自研互学生成新知【自主探究】知识板块一电压自主阅读教材P55～56内容，完成下列问题：1．说说电池、电源、电压、电流之间的关系。

电压通常用什么字母表示？答：电池是电源的一种，电源是给用电器两端提供电压的装置，电压是形成持续电流的条件。

电压通常用字母U表示。

2．填空：0.54 kV＝__5.4×105__ mV，13.5 mV＝__1.35×10－2__ V。

3．下面说法中正确的是(C)A．电路中只要有电压，就会有电流B．电压一定会使物体中的电子不断移动C．电路中有电流，电路两端一定有电压D．电流使物体中不断形成电压4．常见的电压值：一节干电池电压为__1.5__V__，一节铅蓄电池电压为__2__V__，手机电池电压为__3.7__V__，我国家庭电路电压为__220__V__。

知识板块二电压表的作用自主阅读教材P57～58，独立思考并完成：5．电压的测量工具是什么？电路图中符号是什么？如何辨认？答：电压表，表盘上标有V。

人教版初中物理九年级第十六章电压电阻第四节变阻器教案

教案：人教版初中物理九年级第十六章电压电阻第四节变阻器一、教学内容本节课的教学内容主要包括变阻器的原理、结构、种类及其在电路中的应用。

教材的章节为人教版初中物理九年级第十六章电压电阻第四节，具体内容包括：1. 变阻器的原理：通过改变接入电路的电阻线的长度，从而改变电阻的大小。

2. 变阻器的结构：滑动变阻器、电阻箱、电位器等。

3. 变阻器的种类：线性变阻器、非线性变阻器。

4. 变阻器在电路中的应用：调节电路中的电流、电压，实现对电路的调节和控制。

二、教学目标1. 了解变阻器的原理、结构、种类及在电路中的应用。

2. 学会使用变阻器进行电路的调节和控制。

3. 培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生的实验技能。

三、教学难点与重点1. 难点：变阻器的原理及其在电路中的应用。

2. 重点：变阻器的结构、种类及其特点。

四、教具与学具准备1. 教具：变阻器、电路图、电源、导线、灯泡等。

2. 学具：学生实验套件、实验记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个使用变阻器的电路，让学生观察并描述其作用。

2. 讲解变阻器的原理：通过PPT或黑板，讲解变阻器的工作原理。

3. 展示变阻器的结构：展示不同种类的变阻器，让学生了解其结构特点。

4. 实验操作：引导学生进行实验，使用变阻器调节电路中的电流、电压，观察实验现象。

6. 练习与巩固：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 变阻器的原理：改变电阻线的长度，改变电阻的大小。

2. 变阻器的结构：滑动变阻器、电阻箱、电位器等。

3. 变阻器的种类：线性变阻器、非线性变阻器。

4. 变阻器在电路中的应用：调节电路中的电流、电压，实现对电路的调节和控制。

七、作业设计1. 请描述变阻器的工作原理。

2. 请列举两种常见的变阻器，并说明其特点。

3. 请画出一个使用变阻器的电路图，并说明其作用。

答案：1. 变阻器的工作原理是通过改变电阻线的长度，从而改变电阻的大小。

2. 常见的变阻器有滑动变阻器和电阻箱。

人教版九年级物理全一册16.3《电压电阻》优秀教学案例

3.教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一个实际生活中的电路图，让学生观察电路中各个部分的作用。
2.提出问题：“你们知道电路中电压、电流、电阻的含义吗？它们之间有什么关系？”引发学生的思考。
3.总结学生回答，引出本节课的主题：《电压电阻》。
1.分组进行实验探究，让学生相互合作，共同完成实验任务。
2.鼓励学生互相交流、讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
3.组织小组汇报，让学生分享自己的研究成果，提高学生的表达能力和自信心。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和方法。
2.组织学生进行自我评价和同伴评价，让学生了解自己的优点和不足，激发学生的学习动力。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生运用所学知识，分析实际电路中的电压、电流、电阻问题。
2.强调作业的完成要求，提醒学生认真对待，巩固所学知识。
3.鼓励学生在作业中发挥自己的创新能力，提出新的解题思路。
五、案例亮点
1.情境教学法的运用：本节课通过生活实例和实际电路图导入新课，使学生能够直观地理解电压、电流、电阻的概念，并感受到物理与生活的紧密联系。这种情境教学法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。
2.引导学生根据实验现象，分组讨论电压、电流、电阻之间的关系。
3.鼓励学生提出自己的观点和疑问，组织小组内讨论，共同解决问题。
（四）总结归纳
1.组织学生进行成果汇报，让学生分享自己的实验成果和讨论心得。
2.引导学生总结电压、电流、电阻之间的关系，明确本节课的重点内容。
3.总结学生的疑问和问题，给予解答，确保学生对本节课内容的理解。

新人教版九年级物理上册第十六章电压电阻第一节电压教案

第一节电压教案【教学目标】1、知识与技能①初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。

知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。

②会连接电压表，会读电压表。

2、过程与方法通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。

3、情感、态度与价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。

【教学重点】会使用电压表，会读数【教学难点】能正确知道电压的含义及作用【教学准备】教师：导线、二极管。

学生：干电池若干、小灯泡、灯座、开关、导线、电压表。

【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、情景创设问题导入二、合作探究，学习新知[情境设置]酸甜多汁的水果不仅可以为我们的身体提供能量，还可以发电呢！水果在这里扮演了“电源”的角色；它为发光二极管提供了“电压”，自由电荷在电路中定向运动起来。

（设计意图：通过小实验，调动学生学习的兴趣，引导学生从生活走向物理））【提出问题】生活中哪些知识与电压有关观察实验。

说出自己的想法。

1、手电筒里的电池有电压；2、电子表和电动玩具车里用的电池有电压；3、高压线上有电压，人不能靠近；1、电压电压的符号、单位【顺势追问】到底什么是电压？电压是哪儿来的？这节课我们一起来探究有关电压的知识。

[板书课题]第十六章第一节电压[课件展示］实验要求：1、使电路中接入一节干电池，闭合开关，观察小灯泡的明亮程度。

2、使电路中接入两节干电池，闭合开关，观察小灯泡的明亮程度。

3、将电源用一条导线替代接入电路，闭合开关，观察小灯泡的明亮程度。

【提出问题】按照实验要求做实验现象：小灯泡发光。

小灯泡发光变亮现象：小灯泡不发光。

没有电源灯泡不发光；电路中用一节电池是，灯泡较暗；用两节电池时，灯泡较亮。

说明电路中电流的强弱与电源有关。

思考，试着回答。

电压表的使用1、观察电压表2、连接电压表你看到的现象对我们有什么启示？【刨根问底】与电源的什么量有关呢？[课件展示］[精讲点拨]抽水机提供水压形成水流，电源提供一种力量使电路中形成电流。

新人教版九年第十六章《电压电阻》教案

（3）被测电压不要超过电压表的；（在预先不知道被测电压的大约值的情况下，如果判定被测电压不会超过15V,可以先用，如果测得的电压不超过3V,为提高准确性，应改为量程测量。）
（4）电压表（能或不能）直接接在电源的两极上。
2 单位换算：1200mV=V=kV。
家庭电路的电压为V ＝KV＝mV
3一个用电器需用两个铅蓄电池串联起来供电才能正常工作，这个用电器正常工作的电压是______V，实验室两个量程的电压表用来测量用电器两端电压时，应选用________量程
A.只有①B.只有①② C.只有② D.只有③
四、作业
P62 1.2.3.4
五、板书设计：第二节探究串、并联电路电压的规律
串联电路中的电压的关系
并联电路中的电压的关系
第三节：电阻
教学目标
知识与技能
1.知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。
2.知道电阻的单位及其间的换算。
3.理解电阻大小与导体材料、长度、横截面积有关
过程与与方法
在探究决定电阻大小因素过程中，体会用控制变量法研究物理问题的基本方法。体验探究过程。
情感态度和价值观
激发学生学习物理的兴趣，引导学生学会观察实验
教学重点
电阻符号、单位及其之间的换算，长度对电阻的影响。
教学难点：
影响导体电阻大小的因素。
解决重难点的措施：实验探究讨论交流分析归纳
教具
干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、定值电阻不同规格的导线
A.两表会被烧坏 B. 两表不会被烧坏； C. 电压表不会被烧坏，但无示数
D. 电压表不会被烧坏，电流表可能被烧坏
9.在探究串联电路的电压关系时，某同学使用的电路如图所示，他先用电压表正确的测量了灯泡Ｌ1两端的电压，为了测量灯泡Ｌ2两端的电压，他想将电压表接A点的哪一段导线改接到电路中的C点，而保持接电压表B点的不动。对这种做法的正确性以及理由三位同学进行如下的讨论：①甲同学：这种做法不正确，因为电压表正、负接线柱接反了②乙同学：这种做法不正确，因为L2两端的电压值超出电压表的量程；③丙同学：这种做法正确，A点改接到C点时，电压表与L2是并联的。他们的讨论正确的有【】

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人教版九年级物理第十六章《电压电阻》教案第十六章《电压电阻》单元复习课【复习目标】：1.学生能初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置;学生知道电压的单位及单位换算，能记住常见电压值;学生能认识电压表，了解电压表的用途与符号，并会正确使用用电压表测电压（包括连接、读数、选择量程）。

2、学生知道串联电路和并联电路的电压的特点及应用。

3、学生知道电阻的单位及换算，能够理解电阻是导体本身的一种性质，用控制变量法研究电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度的关系。

4、了解变阻器的构造，理解它的工作原理，知道正确使用变阻器的方法。

5、运用串、并联电路的电流与电压关系去分析简单的电路问题等。

【重点、难点】：1.【重点】：（1）.电压表的使用方法;（2）.运用串并联电路中的电压规律解题；（3）.变阻器的使用方法及在电路中的作用。

“手拿菜刀砍电线，一路火花带闪电。

是提供电压的装置。

（2）.电压的单位是 , 1V= mV,1mV= μV。

【答案】：（1）．电压、电压、电源（2）.V、1000、1000（3）.1.5V、2V、不超过36V、220V、380V（4）．正、负、并、不、0.5V、电源2.【典题探究·提炼方法】（1）.【例1】：下列能正确测出灯泡L2两端电压的电路是（）。

A B C D【答案】：选D（2）.【教师点拨】：1.电压表的使用规则可简记为：“两要一不”。

2.判断电压表的测量对象：采用“滑移法”。

即电压表的两个接线柱可以在电路中的导线上自由滑动，直到找到与它直接并联的用电器或电源。

3.特别注意，电压表决不能测量用电器与电源的电压之和。

（3）.【小试身手】:如图所示电路，两个灯泡完全相同，闭合开关，电压表示数是3V．关于电源电压和灯L2两端的电压，下列说法正确的是（）A．3V、3V B．1.5V、3V C．3V、1.5V D．6V、3V【答案】：选D（设计意图：例题考察电压表是测量电压的仪表，使用时与被测量的用电器或者电路并联，并且注意“+”、“-”接线柱的连接，必须是电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出。

能够判断电压表的测量对象和“+”、“-”接线柱接法是解决此类问题的关键。

“小试身手”体现的是小循环的思想。

）（二）、考点二：串、并联电路的电压特点1.【回眸要点·夯实基础】（1）.串联电路两端总电压等于各部分电路两端电压之，数学表达式：U=；（2）.并联电路中，各支路两端电压，数学表达式：U=。

【答案】（1）.和，U1+U2 （2）.相等，U1=U22.【典题探究·提炼方法】（1）.【例2】：在左图所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转的角度均为右图所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为 V和 _V。

【答案】：7.2、1.8（2）.【教师点拨】：首先应判断出此电路是串联电路，再采用“滑移法（电压表的两个接线柱可以在电路中的导线上自由滑动，直到找到与它直接并联的用电器或电源。

）”判断出电压表是测总电压，电压表是测R2两端的电压，则两电压表的读数应不同，且电压表的读数大于电压表的读数，即电压表接接的是小量程；最后根据串联电路电压的特点求出R1和R2两端的电压。

（3）.【牛刀小试】如图是用电压表测电压的电路图，电压表所用的量程不明，但电压表V 1、V2、V3的指针位置分别如图甲、乙、丙所示，其电压分别为 V、______V、 V，此时灯L3两端电压为 V。

【答案】：1.7、2.5、5.5、1.3（设计意图：例题是一道综合性较强的题目，学生思考的难点是两个电压表的指针偏转角度一样。

首先学生应判断出此电路是串联电路，再采用“滑移法”判断出电压表是测总电压，电压表是测R2两端的电压，则两电压表的读数应不同，且电压表的读数大于电压表的读数，即电压表接接的是小量程；最后根据串联电路电压的特点求出R1和R2两端的电压。

“小试身手”让学生学以致用，体现的是小循环的思想。

）（三）、考点三：影响电阻大小的因素1. 【回眸要点·夯实基础】（1）.导体对电流的作用叫做电阻，单位是，它的符号是。

（2）.电阻是导体本身的一种，它的大小与导体两端的电压和通过的电流大小。

（3）.决定电阻大小的因素是导体的、、和。

【答案】：（1）.阻碍、欧姆、Ω（2）.性质、无关（3）.材料、长度、横截面积、温度2.【典题探究·提炼方法】（1）.【例3】：在探究电阻大小与哪些因素有关的实验中，下表是某实验小组在实验中所用导体的相关物理量的记录，导体编号A B C D长度/m1.01.01.00.5横截面积/mm21.21.22.41.2材料镍铬丝锰铜丝镍铬丝镍铬丝①要探究导体的电阻大小与长度是否有关，应选用两根导体。

②要探究导体的电阻大小与横截面积是否有关，应选用两根导体。

【答案】：①A和D ②A和C（2）.【教师点拨】：运用控制变量法探究问题的思路是，要研究其中一个因素是否影响导体的电阻，就需要保持其他因素相同，只改变这个因素，看电阻是否随之发生变化，以此来判断这个因素是否影响导体的电阻。

（3）.【小荷才露尖尖角】：关于铜导线，下列说法正确的是（）A．铜导线是导电能力最好的导线 B．铜导线均匀拉长后，电阻变小C．铜导线截成两段后并成一根使用，电阻变小 D．铜导线的温度升到足够高时，电阻为零【答案】：C（设计意图：例题考查了控制变量法及应用，知道影响导体电阻大小的因素；“小荷才露尖尖角”加深了学生对影响导体电阻的因素的理解。

）（四）、考点四：滑动变阻器的使用1. 【回眸要点·夯实基础】（1）.滑动变阻器是靠改变电阻线接入电路中的来改变电阻大小的，它在电路图中的符号。

电位器也是一种。

（2）.滑动变阻器有四个接线柱，使用时，连入电路的两个接线柱必须“一上一下”。

若错接在上方的两个接线柱上，此时连入电路的电阻值最；若错接在下方的两个接线柱上，此时连入电路的电阻值最，两种接法移动滑片P时，都不能改变接入电路中电阻值的大小。

（3）.滑动变阻器上的铭牌所标数字的意义.如“50Ω,1A”表示滑动变阻器的 50Ω,允许通过的为1A.【答案】：（1）.长度、、变阻器（2）.0、最大阻值（3）.最大阻值、最大电流2.【典题探究·提炼方法】（1）. 【例3】如图所示，用滑动变阻器控制灯泡L的亮度，若要求滑片P向左滑动时灯泡逐渐变亮，则下列接法中正确的是（）A．M接C，N接D B．M接A，N接BC．M接C，N接B D．M接A，N接D【答案】：C（2）.【教师点拨】：①滑动变阻器的接法首先看题的要求确定接哪个下接线柱；②滑动变阻器在电路中的连接方法：“一上一下”，利用“电流流向法”判断接入的是哪一段电阻线。

③滑片远离所接下接线柱时，变阻器的阻值变大；靠近下接线柱时阻值变小。

（3）.【学以致用】：如图所示，是练习使用滑动变阻器改变灯泡亮度的未完成电路，请用笔画线代替导线完成电路连接．要求：灯L1和L2并联，开关同时控制两灯，滑动变阻器只控制L1的亮度，导线不能交叉．【答案】：（设计意图：例题考查了滑动变阻器在电路中的连接方法：“一上一下，以及滑动变阻器在电路中的作用。

“学以致用”考查了连接电路时，首先要通过题目中的已知条件，明确用电器是串联还是并联的，开关在支路还是干路上，电表测量谁的电压和电流，滑动变阻器控制哪个用电器。

）（五）、考点五：分析电路故障1. 【回眸要点·夯实基础】电路出现故障，一般有两种情况：（1）发生路；（2）发生路。

【答案】：（1）断路（2）短路2.【典题探究·提炼方法】（1）.【例5】如图所示，当开关S闭合后，发现灯L1和L2都不发光，电流表无示数，电压表示数约等于电源电压。

试根据上述现象，判断出电路中出现的故障。

【答案】：灯L1处断路。

（2）.【教师点拨】：①若电流表无示数，则电路中可能处于断路状态或电流表被短路；②若电压表无示数，可能是电压表处于断路状态或被短路；③若电压表的示数几乎等于电源电压，则可能是电压表测的是电源电压或电压表串联在电路中了。

（3）.【考考你】：如小强同学在探究串联电路电流规律的实验中，按如图连接好了电路，闭合开关S后，发现两灯均不发光，为检测出电路故障，他将电压表接到灯L1两端，来测量电压，发现电压表有明显示数，而电流表示数几乎为零，则电路故障可能是（）A．灯L1短路B．灯L2断路C．电流表内部烧断了D．灯L1断路【答案】：D（设计意图：例题考查了学生利用电压表判断电路故障的分析能力，掌握灯短路或开路对电路的影响，多积累这方面的经验，提高分析能力。

“考考你”考查了学生用电压表检验电路故障时，将电压表与用电器并联，电压表有较大示数（接近电源电压），此处用电器断路或与之串联的用电器短路；电压表无示数，此处用电器短路或与之串联的用电器断路。

）（六）、引题反馈•原来如此电击对人体的危害程度，主要取决于通过人体电流的大小和通电时间长短。

电流强度越大，致命危险越大；持续时间越长，死亡的可能性越大。

人体也存在电阻，一般人电阻较小，当220伏的电压进入人体时，会产生强大的电流，对人体造成伤害。

他的手和电之间存在非常大的电阻，甚至是普通人的上百倍，产生的电流小于安全电流为10mA，他的手和电之间接触的时间较短，因而他可以手持220伏电压也不用担心伤害。