部编版四年级下册语文习作：我的动物朋友 (2)
部编版(统编)小学语文四年级下册第四单元《习作：我的动物朋友》第2课时教学课件PPT
习作
可以运用比喻、拟人等修辞方法，可以增添文章的趣 味性，让人读来饶有趣味。
习作
比喻——巧运用
红金鱼的头上长了一个“小瘤子”，像顶红帽子。尾巴 是透明的白色，有几个红色的圆点，像一条花裙子。它 游起来的时候，真像一条红霞在飘动， 漂亮极了!
习作
拟人——巧运用
过了一会儿，小鱼们大概是吃饱了，小红鱼便围着鱼缸一 圈圈在散步。小花鱼更是顽皮可爱，它把一粒鱼食吞到自 己嘴里，又吐出来，又吞过去，又吐出来，哈......它可真 会给自己解闷。咦，小黑鱼哪里去啦?噢，原来它躲在水 底睡觉了!“绅士”还是那样，在水中轻轻漫步， 一副与 世无争的样子。
习作
读下面的句子。
1.鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 2.猫的性格实在有些古怪。 这些句子从表面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表 达了深深的喜爱之情。这种写法叫做（反语）。
习作
在文章中适当地使用反语，可以丰富文章的表 达方法，也能更好地表达作者的情感。所谓 “爱之深，责之切。
习作
第2课时
学习目标
学习目标
1.写一种自己喜爱的动物。 (重点) 2.回忆课文中作者抓动物特点表达喜爱之情的方法，并试
着在自己的习作中加以运用。 (重点)
新课导入
可爱的动物
新课导入
可爱的动物
新课导入
写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？
一、外形特点（头部、四肢、尾巴、毛发、身体等） 二、生活习性特点（喜好、活动、饮食、 脾气、性格、睡眠、生活环境等）
习作
描写小动物的性格特点时，可以恰当地使用中 心句，先概括地写一写他们的性格，再在后面 的自然段中分别加以叙述，这样会使文章条理 清楚，让人一目了然。
四年级下册我的动物朋友作文5篇
四年级下册我的动物朋友作文5篇1.四年级下册我的动物朋友作文篇一一身雪白雪白的皮毛，一对浓浓的眉毛，一双小巧玲珑的大眼睛，一个嗅觉灵敏的小鼻子，一张贪吃的小嘴巴，你们知道这是什么动物吗？你猜对了，这就是我家的小猫——茸雪。
茸雪的鼻子虽然很小，但嗅觉特别灵敏。
记得有一次茸雪和我去秘密基地——我的乐园——山顶去玩，我的一个电话手表不小心弄丢了。
我给茸雪闻了一下我经常存放电话手表的盒子的味道，它就趴在地上，闭上眼睛，边爬边用鼻子嗅。
爬啊爬啊，茸雪停了下来。
我往下一看，有一个小洞，我把它搬开，看到了我的电话手表，我高兴地说：“茸雪你真棒！”茸雪摇了摇尾巴，一下就蹦到我的身上……茸雪的嘴巴特别贪吃。
每天吃美味可口的猫粮，吃得饱饱的，它还不够。
我们吃饭的时候它还来，真是个贪吃的小猫啊！有一次，它看见我正在吃三只松鼠松果，它眨巴着眼睛看着我，口水都要流出来了。
它看了看我手里的松果，小心地用前爪来碰一碰，看到我没有下一步动作，然后它就迅速把松果抢去吃了。
这就是我家的小猫——茸雪，你们喜欢吗？2.四年级下册我的动物朋友作文篇二我家之前养了一只狗狗，它有着如雪花般的皮毛，但是你换个角度一看，又好似墨水无规律地洒在白色的底色上，就像一幅天然的水墨画。
它长着珍珠似的眼睛，秀气的鼻子和略带笑容的嘴巴，它还有一个奇怪的地方，你想知道吗？那就随我一起看看吧！说它体型大吧，它站起来比我妹妹还高，说它体型小吧，它被我抱起来也刚刚好。
它很记仇，如果有只猫在昨晚欺负了它，它将一直蹲在猫的出口处，可以耐心地等它出来，一等就是几个钟头，非把猫等出来不可，可见它是多么记恨。
它和猫虽然是死对头，可是如果是我家的小兔不小心惹怒了这只狗，明天早上出来，它就会傻愣愣地看着我们，好像在说：“有这回事吗？我怎么不记得？”一天，妹妹在跑的时候撞到了它的饭盆，一开始几分钟还在追妹妹，可是过了一会儿就不追了。
一会儿去小河边散步，一会儿去旧房间等猫，一会儿去小公园玩滑梯，好不自在！就跟前面什么事都没发生过一样。
部编版四年级下册语文《我的动物朋友》优秀习作例文(5篇)
部编版四年级下册语文《我的动物朋友》优秀习作例文（5篇）【1】我的动物朋友大家都知道，动物是人类的朋友，大家在一起和谐相处难道不是好事么？你想知道我的动物朋友么？随我一起来看看吧！它，是老虎的亲戚，身上披着一层柔软的棕色皮毛，巴掌大的脸上，镶嵌着一双黑曜石般的眼睛，油亮的小鼻子旁边的六根胡须时不时地颤几下，而它的两瓣嘴显得它总是笑呵呵的。
可这呀，都是假象，它才不和善呢！记得有一次我不小心踩着它的尾巴了，它猛地弹跳起来，照着我的手就是一爪子，我的手上便留下了它深深地“爱”的痕迹。
我双眼瞪大，它居然敢挠我？而此时的它也瞪圆了双眼，两边的胡须颤啊颤，不看嘴它还真有些老虎的威风，可是它那笑呵呵的嘴实在是难以让它显得威风，我捧腹大笑，它懊恼的瞥了一眼我，那神情仿佛在说：哼，我才不跟你计较呢！看到这儿，你肯定认为它特坏，其实不然，它也有护主的一面呢！那天阳光明媚，我正抱着它散步，忽然，出现了一个男孩，他撞向了我，我下意识的躲避，可是肩膀还是被撞到了，我吃痛，便松开了手，而它以徐雷不及掩耳之势跳到那男孩的手上“呼”地一下在男孩的手上留下了几道深浅不一的印记。
那男孩自知理亏，便飞也似的逃了。
它的脸上挂着胜利的笑容朝我走来，它看向我，眼里带着讨好的意味，呵，这就是它，我的小猫朋友。
【2】我的动物朋友暑假的一天早上，妈妈神秘地跟我说：“晚上给你一个惊喜！”我连忙问妈妈：“是什么？”妈妈说：“晚上告诉你。
”我不断地猜想：是玩具？小金鱼？还是好吃的？……好不容易到了晚上，妈妈下班回来了。
她手上提着一个笼子，里面不时发出点声音。
我想：肯定是小动物。
从妈妈手中接过笼子，打开一看，原来是两只小仓鼠，一只是棕色的，还有一只是白色的。
它们的小嘴尖尖的，嘴巴旁边有几根胡须一动一动的，两只圆溜溜的大眼睛非常有神。
小仓鼠可馋了，每次去喂食，它们都争先恐后地飞奔来抢着吃，吃得津津有味。
小仓鼠可懒了，除了吃饭，大部分时间都在呼呼大睡。
小仓鼠可爱干净了，它们比我还爱干净呢！它们洗澡的方法很特别，不用水，只要放一些浴盐，它们在里面打滚，很快就把自己洗得干干净净。
部编版四年级下册第四单元《习作4我的动物朋友》作文550字5篇
部编版四年级下册第四单元《习作4我的动物朋友》作文550字5篇【导语】你的动物朋友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？它有怎样的生活习性？你们之间有着什么温馨、有趣的故事呢？下面是作者整理的内容，期望对你们有帮助！部编版四年级下册第四单元《习作4我的动物朋友》作文550字篇一我家养了一只狗，叫大黄，我特别爱好它。
大黄可爱极了！它肥嘟嘟的，除了鼻子和嘴巴是黑色的，它的毛金黄金黄的，好像披了一件金色的大衣。
它圆圆的头上长着三角形的耳朵，那耳朵整天竖着，很有谨慎性。
毛茸茸的脸上，有一双像玻璃球的眼珠镶嵌在眼眶里。
它有一张长长的嘴巴，只要一张开，你准能开到它那又尖又多的牙齿，好像很凶。
它那又短又粗的尾巴，总是向上卷起，好像要展现自己的威风。
大黄不仅可爱，而且还贪吃呢！那次，我正津津有味地吃着美味的面包。
这时，大黄跑到我跟前，两只眼睛直盯着面包，尾巴不停地摇摆着，好像在说：“主人，好香呀，能给我一点吗？”这贪吃鬼，真是来得及时。
于是，我便撕了一块，塞进它的大嘴巴里。
它立马吃了，还发出了“吧吧”的声音。
还没等我又吃上一口，大黄又摇起了尾巴，舌头舔了舔我的手，头还伸到我身旁。
嘿，这条狗真是贪吃到了极点，哼，我就让你流口水。
我又撕下一块面包，成心站起来，把面包放到我的下巴处。
这下大黄可急了，叫了起来，还时不时地抬起前脚，站了起来，目不转睛地盯着面包。
看着它着急的样子，我便坐了下来，把面包塞进它的嘴里。
一眨眼，面包成了它的囊中之物。
大黄吃饱了，转身朝它的窝走去。
我叫了它几下，它理都不理我。
我动气极了：这忘恩负义的狗，吃了东西就拍拍*走人。
大黄是我的开心果，是我家的“保安”，是我的好朋友，我非常爱好它。
部编版四年级下册第四单元《习作4我的动物朋友》作文550字篇二毛毛是我买的一个稀有品种的仓鼠，我和它是好朋友。
买来的时候它才诞生没几个月，所以特别小，大致只有我的手掌那么大，我很爱好它，常常把它托在手里。
它的背是银灰色的，而腹部是白色的；尾巴很短小，就像一粒绿豆那么大；它睡觉时将头窝在腹部，全部身体就像一个蓬松的毛茸茸的球，所以我给它取名为毛毛。
部编人教版四年级语文下册第四单元习作范文我的动物朋友(5篇)
部编人教版四年级语文下册第四单元习作范文我的动物朋友(5篇) 篇一我最喜欢的小白兔我喜欢许多小动物，其中最喜欢的是小兔子。
它长着一对长长的耳朵，颜色白里透红；一双红红的眼睛，像是红宝石镶嵌上去的，一闪一闪，逗人极了；那小嘴是个三瓣嘴，像是不高兴老是嘟着，就嘟成了这样。
上面还长着小猫一样的小胡子呢；身体白白的，像是下大雪时的雪花，能和白鹅的羽毛媲美，捧在手里，像一团棉花似的，软绵绵的，热乎乎的；尾巴短短的小小的，像一团毛茸茸的绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，又像摇动的风铃。
它很喜欢站立，两只前爪放在胸前，头抬得很高，眼朝天看，嘴巴一动一动，像在数星星，好像嘴里还念叨着：一颗、两颗、三颗……我也有一只小白兔，别提有多淘气可爱了！因此，我给它取名为：小小。
看着这么可爱淘气的一个小动物，我当然得给它安个舒适的家咯！当我把棉花塞进笼子里的时候，淘气机灵的小小一下子就从笼子里钻了出来。
当我把小小的房间装饰得舒适无比时，我才发现，我机灵可爱的小小不见了！这令我非常得着急，当时，我惊慌意乱得手足无措，不知该怎么办才好。
忽然，我在厨房发现了一个小身影，我急忙过去。
啊，那是小小。
我终于找到了，我的心一下子高兴起来。
对小小说：“你说你这个馋嘴猫，我终于找到你了，你都快把我吓死了。
”可是小小却若无其事的望着我，我拍了拍它的屁股“你这个小家伙，我这么着急的找你，你却……你在做什么啊？”小小用那双水汪汪的眼睛无辜的望着我，在那个眼神里，我看见了它的可爱，它的淘气，更看出了它对我的歉意……我的小白兔有趣吧，这就是我说的小伙伴。
你们看，可不可爱，淘不淘气？篇二我家的猫我家有一只很顽皮的猫。
它全身都是灰色的毛，头上长着两只小耳朵，有一双圆溜溜的眼睛，还有敏捷的四肢。
有一次，我看见它走到了我姨妈买的按摩椅前面，我以为它是想到按摩椅上玩，没想到它居然站了起来。
它用爪子把按摩椅的外皮抓得破破烂烂。
我马上飞奔过去阻止了它。
后来我才知道原来它是在磨爪子，但是它也别抓按摩椅呀！这部按摩椅是姨妈用一千多元买的。
我的动物朋友四年级作文（15篇）
我的动物朋友四年级作文在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的我的动物朋友四年级作文，希望对大家有所帮助。
我的动物朋友四年级作文1依稀记得以前养过几条可爱的金鱼。
每天我去阳台里看他们，它们总是活蹦乱跳，一个个总摆着尾巴，快活的游来游去，我见了，心中的忧愁都烟消云散了，也跟着鱼儿们一起快活。
它们是真的美丽，鳞片像一块块宝石，在阳光下闪着耀眼的光芒。
有的鳞片是透明的，像水晶闪闪发亮。
有的鳞片红亮亮的。
还有的居然是白中夹着一抹红。
看啊，他们的鳞片夹杂着尾巴，像一把扇子似的轻轻摆动着，倒像一位舞女，在水中欢快的舞蹈。
由于过度喜爱他们，我每天都给他们喂很多很多食物，一喂就是一大勺，却没有想过后果会多么严重。
我还以为鱼儿吃的饱饱的，还会给我生几条小鱼苗。
四五天过去了，我也没有发觉它们有什么异常可是又没过几个小时，噩耗传来了。
只见我的小舞女们全都，把它们雪白的肚皮直挺挺的翻在水面上，眼神空洞，似乎在说：自己已经被撑坏了，主人真是狠心！我看见了，用棍子捅捅它们，没想到鱼儿们一动不动。
我急了，你们倒是醒过来呀！别这样对我啊！我的嗓子一遍一遍又一遍的喊着这句话，记得最后，嗓子都要喊哑了，它们还是一点反应都没有。
要是平常，它们可都吓得在水缸里四处乱窜呢。
最后我确认了，鱼儿们全都死了最后我苦笑着把它们埋进了花盆里，心中却像跌进了万丈深渊，永远都爬不起来了，我很自责鱼是我养死的吗？我给它们喂这么多食物有错吗？只是想让他们给我生几个小鱼苗而已啊！我的动物朋友四年级作文2我的动物朋友是一只狗，是妈妈给我买的，可是我不能在家里养狗，就只好放在表妹家。
有一天我，我去她家玩，我一进门，我的狗朋友就扑了上来，我看到它健康的样子，就放心了。
我的这个狗朋友，名字叫“球球”，它的毛是雪白色的，很让人喜爱，我对表妹说：“如果它在雪地里，我们一定找不到它。
小学语文部编版四年级下册第四单元《习作：我的动物朋友》教案3篇
习作：我的动物朋友【教学目标】1.学会介绍动物朋友，抓住动物鲜明特点进行形象、生动的介绍。
2.有条理地描写自己的动物朋友，在具体情境中写清楚动物的特点。
3.学会在描写动物朋友的语言中，表达自己的喜爱之情。
【教学重点】通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。
【课前准备】①前期准备。
实践活动：观察小动物a.如家中有小动物，可长期观察并简单记录其外形、习性、日常活动等；b.可借助网络，查阅自己感兴趣的动物视频、图片、文字资料等，了解其外形、习性、行为特点等。
②多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.学会介绍动物朋友，抓住动物鲜明特点。
2.学会在具体的情境中写清楚动物的特点。
【教学过程】一、温故知新，了解特点1.教师导入：回顾我们第四单元学过的课文，都写了哪些动物，有什么特点？预设1：《猫》写了大猫的性格古怪，小猫的可爱。
预设2：《母鸡》既写出母鸡的浅薄、欺软怕硬、又写成母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。
预设3：《白鹅》抓住了白鹅“高傲”的特点来写的。
2.教师引导：你怎么看这些作家和他们笔下动物的关系？3.师生达成共识：朋友。
4教师过渡：这节课，我们也来写一写自己的动物朋友。
板书：（我的动物朋友）二、明确要求,理解情境1.明确习作要求。
（1）教师引导：这次习作的要求是什么呢？赶快打开课本看一看吧！（2）课件出示习作要求。
出示课件1：2.教师指名读习作要求，并引导学生整理关键信息：（1）向别人介绍自己的动物朋友哪些方面；（2）在一定情境中写清楚它的特点，表达自己的真情实感；（3）写完后，同桌交换阅读，提出修改意见，修改自己的习作。
3.分析情境，明确表达方向。
（1）教师引导：我们可以从哪些方面介绍自己的动物朋友呢？读读课本中列举的几个情境。
（2）课件出示课本中的情境。
出示课件5：出示课件6:出示课件7：（1）教师指名读；学生小组内交流。
（2）师生交流，将三种情境表达进行梳理。
四年级下册语文 第4单元习作《我的动物朋友》 优秀范文4篇
四年级下册语文第4单元习作《我的动物朋友》优秀范文4篇范文一《我的动物朋友蚂蚁》生活中处处有朋友，前段时间，我又新交了一位朋友，它的名字叫蚂蚁。
那天，我正在奶奶家玩得出神，忽然看见一群蚂蚁在搬一小块吃剩下来的蛋糕。
它们正熟练地合力把那块小蛋糕抬走，看它们吃力的样子，弯和低低的头几乎贴到地面上了，我联想到了纤夫们拉着粗粗的麻绳向前蹒跚地行着，一步一弯腰；又想到了一个逆风而行的人，是那么吃力地行走。
过了几分钟，它们已把蛋糕抬到小小的蚁窝边，眼看就要被搬进去了。
我拿了一根小棍，把蛋糕拨到了更远的地方。
我原以为，那些蚂蚁一定会很生气地放弃它，但出乎我意料，它们回头又找到了蛋糕，毫不犹豫地再次开始。
我渐渐明白了，它们的身躯虽小，却不是渺小及无能，相反的，而是毅力，勇敢和合群。
回到家里以后，我脑中又生出了一个问题：“现在是冬春交换之际，蚂蚁又怎么能抵御如此寒冷呢？”经过翻查资料，我终于明白了：原来，蚂蚁的“冬眠”与蛇或其它动物不同，它们在洞里不睡觉，吃秋天准备的食物，只是很少活动。
蚂蚁在15—40度之间可以正常生活，低于10度就不再外出活动。
我的新朋友蚂蚁让我懂得了不少的知识，我喜欢它们，更喜欢它们的毅力、勇气、等许多的优点。
范文二《我喜欢的小白兔》我最喜欢的小动物是小白兔。
小白兔非常可爱。
它长着一双长长的耳朵，红红的眼睛像红宝石一般，下面是一张小小的嘴巴。
身上长满了软软滑滑、蓬蓬松松的毛发。
最有趣的是短短的尾巴，让我想到了一个歇后语：兔子的尾巴—一长不了。
小白兔最爱吃的是白菜、胡萝卜、槐树叶子、青草……我们弹钢琴的地方有好几棵槐树。
每天我们弹完钢琴，都要去摘些槐树叶子喂小兔子。
小白兔吃槐树叶子的样子真有趣！当我把槐树叶子放进笼子里时，小白兔蹦跳着过来，低下头，三瓣嘴一动一动的，那叶子就被它吞到嘴里，眨眼间就被消灭了。
小白兔很胆怯。
有时我将它从笼子里放出来，它开始不敢往外跳。
过了好一会儿，它见一点动静也没有，就往外一跳，然后打量四周。
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表达喜爱
例文赏析
我的动物朋友
我们全家要外出旅游一段时间，只好请同 样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗， 王阿姨爽快地答应了。
为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我 对王阿姨是千叮咛万嘱咐的。
开头交代让 王阿姨代养 小狗的背景。
过渡段，引 出下文对小 狗特点的具 体介绍。
欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到 味儿见就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢 就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的 小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说： “给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着 它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉 的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴 得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用 两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直 到把骨头吃得一干二净。
作者运用拟人化手法，把猫当成小孩子一样，来介绍猫 的特点，可见作者非常喜欢猫。
仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对 小狗的喜爱之情吧！
小狗铛铛真是太聪明了。每当我给它洗澡的时候，如果 水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像在说： “太凉了，太凉了！”如果水热，它也会跳出来，低声地呜 呜叫两声，好像在说：“热死了，热死了！”水不热不凉刚 刚好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥皂，给它冲 水，洗完澡了我给它吹风，吹风时它不停地转来转去，吹头、 吹身子、吹肚子，一会儿全身都吹干了。然后它就舒舒服服 地躺在我的怀里睡大觉。
习作提纲要求
选择/创设情境介绍动物朋友
1.选择或创设的情境是什么？ 2.打算从哪些方面介绍这个 动物朋友？它在这些方面有 着怎样的特点？ 3.打算怎样表达出自己的喜 爱之情？ 4.打算叙述什么具体事例？ 5.打算拟定什么题目？
我
交代情境
请居帮忙喂养我的小狗
的
爱吃肉(拟人化、典型
动 介绍动物朋友 事例）
在哪里不见的？ 什么时间丢失
爱好 性格 ……
请小伙伴帮找寻找丢失的小羊
吃食
性格
玩耍
……
请邻居帮忙喂养我的小狗
典型事例
叫声
性格 ……
外形
请一位同学收养我的小猫
创设情境
吃食
叫声
性格
趣事
…… 外形
向表妹介绍我养的小鹦鹉
你想怎样介绍情境中 动物朋友在这些方面的特点？
回顾课文
我们一起来看看《猫》一课是怎样介绍猫的特 点的。
小鹦鹉
小白兔
小鸭子
小乌龟
小仓鼠
小金鱼 大公鸡
创设情境
表妹来我家玩，我要向她介绍 一下我养的小鹦鹉……
奶奶过生日的时候，我送给她 我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物， 我要向奶奶介绍一下小金鱼的特 点……
联系生活 实际去创 设情境
想一想：我们可以从 它的哪些方面来介绍下列 情境中的动物朋友呢？
外形
叫声
用中心句写 概括写“欢 欢很聪明， 爱让人逗他 玩儿”的特 点，然后结 合典型事例 把这两个特 点写得很具 体、很生动。
听了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的 小狗的，王阿姨也一定能照顾好我的小狗的。
结尾总结全文， 表达自己的感 受，突出文章 主题。
更多例文一
更多例文二
快快写起来吧！
写完后，同桌互相评一评，看看是否根 据需要写出了动物的特点。
关于这篇习作，你还有 什么好的想法吗？
介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点 详写，次要特点略写。
描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞， 让我的作文更生动！
介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到 局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表 达得清楚、有条理。
写作提纲
你想要选择情境来介绍动物朋 友，还是创设情境来介绍自己的动 物朋友呢？不要急于下笔，先好好 构思，编写好写作提纲。
说一说
你认识下面的这些小动物吗？ 哪个小动物是你的好朋友呢？
语文 四年级 下册
我的动物朋友
审题指导
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下 面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的 动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的 其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它 在这些方面有着怎样的特点。
邻居不了解如何喂养“我” 的小狗。“我”需要向邻居讲清 楚小狗的特点。
小狗的吃食特点
情境三
我们家就要搬到外地去了， 我想请一位同学收养我的小猫。
我要给同学 讲一讲小猫 的可爱……
同学不了解“我”的小猫， “我”需要向同学讲清楚小猫的 特点。
小猫的典型特点
除了情境中给出的三种动物朋友，你 还有哪些熟悉的动物朋友？
评价标准
评价项目 运用了课文中或自己创设的情境 分几个方面进行介绍 根据情境需要写出了动物的特点 运用了拟人化手法，表达出了对动物的喜 爱之情 结合了典型事例 书写认真，错别字少于3个，病句不多于2 个，有修改的痕迹 老师或同学评语及修改建议：
加油
课下，请推荐你认为最好的 作品，由班长负责配图，形成我 们的《动物朋友图文集》。
情境一
与小羊感情深厚
星期天放羊回来，发现我最喜爱 的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮 忙找一找。
我要跟小伙伴 强调羊的左眼
圈是黑色 的……
小伙伴不知道羊的特点， “我”需要向小伙伴介绍出小羊 的特点。
小羊的外形特点
情境二
我们全家要外出旅行一段时间, 只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我要给邻居 讲清楚，我 家小狗特别 爱吃肉……
老实：睡大觉 贪玩：出走一天一夜
猫的性格实 尽职：屏息凝视捉老鼠 在有些古怪。 高兴的时候：温柔可亲
不高兴的时候：一声不出 胆小：什么都怕
勇猛：遇上蛇也敢斗一斗 作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古 怪的性格跃然纸上。
仿照课文，请你写一写下图中小羊的特点。
这只小羊实在是太可爱啦！它的 外形 是那么美
仿照课文，通过典型事例来写一写动物朋 友的特点吧！
我家小狗算得上“吃货”中的“吃货”！有一次，我从 厨房拿了一根鸡腿，它跟过来盯着我，两眼水汪汪的哟！想 要？那就过来拿呀！我把鸡腿举起来，它跳了三下就没再跳 了，可我发现了它满脸的“杀气”，我赶紧把鸡腿扔在地上， 天啦！这是何方神圣呀！不到30秒就把鸡腿啃没啦！
习作内容
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下 面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的 动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的 其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它 在这些方面有着怎样的特点。
选择或创设情境向别人介绍你的动物朋 友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方 面有什么特点。
用神态、动 作、心理描 写，将小狗 欢欢馋嘴和 吃肉的样子 写的活灵活 现。
欢欢很聪明，爱让人逗它玩儿。我们两个 常玩的游戏是梳毛和装死。用手一摸它的背， 它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它 会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，或 侧身，或四脚朝天，任你梳理，它一副很享受 的表情。装死的游戏是我们两个练了很久它才 学会的。用右手比成枪的样子，照着它，嘴里 说“啪”，它就应声倒下，眼睛偷偷望着你。 过一会儿，你说：“起来吧！”它才翻身跃起， 好玩儿极了。
介绍动物朋友的特点时， 还可以介绍什么？
回顾课文
我们一起来看看《鹅》一课介绍鹅的特点时， 还写了什么。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告 诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如 此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路， 它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
作者运用典型事例，表现了鹅高傲的特点。
丽，你看它的毛色 白得像雪；两只羊角 尖尖 的；两 只黑眼睛大大的，圆圆的；小鼻子粉嫩嫩的……它 的叫声是那么好听，“ 咩咩”，好像在叫妈妈一样；
它的胆子很小，你一靠近它，它立即就会瞪大眼 睛， 抬起四蹄奔跑起来。
《猫》一课描写猫的特点时，还表达了作者对 猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把 脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来， 在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不 同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜 地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论 谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿 纸上。
物
聪明，爱玩游戏（典
朋
型事例）
友
回扣情境
表达喜爱
我 的
交代情境
向表妹介绍我养的小鹦鹉
动
物
外形：颜色漂亮
朋 友
介绍动物朋友
吃食特点（典型事例）
小
性格特点（拟人手法）
鹦
鹉
抒发感情
表达喜爱
我
的
交代情境
向大家介绍我的小乌龟
动
物
外形：威武可爱
朋 友
介绍动物朋友
打假事件（典型事例）
—
小
胆小（拟人手法）
乌
龟
表达感情