大班下学期表演游戏计划
大班表演游戏计划
大班表演游戏计划
1.猜拳比赛游戏：将学生分成两支队伍，每支队伍派出一名代表参与猜拳比赛，输家
淘汰，胜利的队伍继续参与下一轮比赛，直到最终决出胜者。
2.组队口技表演：学生们按班级分组，每个小组准备一段精彩的口技表演，例如绕口令、快速朗读、说唱等等，并给他们一定的时间准备。
最后评选出最出色的表演小组。
3.舞蹈大赛：学生们自愿组队，准备一支精彩的舞蹈表演，并在舞台上进行比赛。
可
以邀请学生投票或由评委评分来选出最佳的表演队伍。
4.创意才艺展示：学生们自由发挥，准备自己擅长的才艺表演，例如唱歌、跳舞、魔术、乐器演奏等等，展示自己的创意和才艺。
5.模拟演出：学生们分组，每个小组准备一段戏剧或电影的模拟演出。
可以选择经典
的场景，或者自己编写剧本。
最后评选出最具表演实力和创意的小组。
6.拍卖游戏：学生们准备自己的拍卖品，可以是自己的手工作品、二手物品、自己的
才艺等等。
在游戏中进行竞拍，并将所得的款项用于班级活动或慈善事业。
7.大合唱：学生们全体参与的合唱活动，选择一首热门歌曲或校歌，大家一起排练并
在班级表演中展示。
可以在表演中加入一些舞蹈或编排特别的舞台效果。
8.游戏竞赛：可以选择一些适合大班的团队游戏，例如扔沙包、传球、拉绳等等，将
学生们分成若干小组，进行竞赛。
最后评选出表现最出色的小组。
这些游戏计划可以根据班级的具体情况和学生的兴趣来进行调整和修改，目的是提供
一个轻松、有趣且具有挑战性的表演游戏活动，展现学生的才艺和团队合作能力。
同时，这些活动也可以为班级营造积极向上的氛围，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
2024幼儿园大班游戏计划范本（7篇）
2024幼儿园大班游戏计划范本一、指导思想：根据新《纲要》的精神，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保证充足的游戏时间，让幼儿在游戏中动手动脑，发展幼儿的社会性情感，让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。
二、具体目标：1、提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。
2、加强游戏的常规训练，培养幼儿良好的游戏行为。
3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。
4、积极开展各种操作性游戏活动，以提高幼儿的动手操作能力。
5、初步学习游戏评价。
三、具体措施：1、合理安排幼儿的一日活动，利用适宜时间开展各种类型的游戏。
2、保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料。
3、充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。
4、充分运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。
5、和平行班互换游戏。
游戏总结____-____年度第二学期中（三）班本学期我们在《纲要》精神的指导下，为幼儿创设了幼儿喜爱的游戏环境，建立了幼儿感兴趣的游戏区角，通过各种游戏活动促进了幼儿的身心发展。
现总结如下：一、晨间活动：我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种游戏材料，引导幼儿一物多玩，有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等能力的发展。
幼儿动作的协调性和灵活度都有所提高。
二、自选游戏：根据本班游戏空间情况及幼儿特点，我们开展了“划龙舟、速递汤圆、”等民间游戏活动。
游戏过程中，幼儿参与积极性挺高，并初步学会了自评、互评、集体评等游戏评价。
对家长的宣传使得家长们也对本班游戏颇感兴趣，主动在日常生活中丰富幼儿的相关生活经验，为幼儿更好地游戏奠定了基础。
大多数幼儿在游戏中能学习使用礼貌用语，努力练习口语运用，并初步学会了合作游戏。
三、其他游戏：除此之外，我们还利用空余时间，在日常生活中穿插了智力游戏、表演游戏、结构游戏、创造游戏等。
幼儿始终是游戏的主人，而我们也努力在游戏中充分发挥教师的主导作用，亲近幼儿，走“进”幼儿，有针对性地指导和帮助个别能力较弱或较胆怯的幼儿。
大班下学期表演游戏学期计划
大班下学期表演游戏学期计划我就打算让孩子们自己选角色。
这时候就热闹喽，你看小明，他那眼睛睁得大大的，小手举得高高的，大声喊：“我要当王子，我要当王子，我要骑着白马去救公主！”那模样，就像真的已经骑上白马了似的。
小红呢，她就比较腼腆，细声细语地说：“我想当白雪公主。
”声音小得像那小蚊子哼哼。
咱这表演啊，可不能光演，还得有准备。
我就寻思着，得给孩子们做些道具。
比如说那小矮人的帽子，我就找了些旧报纸，把报纸搓成个圈，再糊上点彩色的纸，就像那么回事儿了。
孩子们看了啊，都围过来，叽叽喳喳的。
小刚好奇地问：“老师，这就能当帽子啦？”我就笑着说：“咋不能呢，这可是魔法帽子。
”小刚眼睛一下子就亮了，那小模样，真是可爱得很。
还有那场景布置，我想弄成一个大森林的样子。
我就带着孩子们啊，去捡那些树叶，大的小的，黄的绿的。
回来以后，把树叶贴在墙上，再画上些大树干。
这时候教室里就有那森林的感觉了，风一吹啊，树叶沙沙响，就像真的在森林里似的。
孩子们在这环境里啊，玩得可带劲了。
我还想啊，让家长也参与进来。
家长们啊，也有不少有趣的人。
我就跟家长们商量，有的家长擅长画画，就可以来帮着画背景。
有的家长手巧，就来做些小道具。
有一回啊，一个家长做了个特别精致的狼的面具，那眼睛啊，透着一股狡猾劲儿，孩子们戴上都舍不得摘下来了。
这表演游戏的时间安排也得讲究。
不能太紧凑了，不然孩子们玩得不尽兴。
也不能太松散了，不然啥也干不成。
我就打算啊，每周安排个两三次，每次一个多小时。
这样呢，孩子们既能玩得开心，又能把这个表演游戏搞好。
我就盼着这一学期的表演游戏啊，能像那过年放的鞭炮一样，噼里啪啦，热热闹闹的，让孩子们在游戏里成长，在表演里快乐。
幼儿园大班表演游戏计划
幼儿园大班表演游戏计划游戏目的：1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。
3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。
4、通过对作品的理解，能在角色对话、动作、表情等方面有所创新，积极地参与表演。
5、能正确处理游戏中的纠纷，会较正确地评价自己和别人。
游戏主题：1、小蝌蚪找妈妈2、丑小鸭3、白雪公主游戏准备：1、经验准备：幼儿已熟悉以上的故事内容。
2、物质准备：小蝌蚪找妈妈：小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、乌龟、白鹅的头饰、桌面玩具等；白雪公主：1、白雪公主、七个小矮人、王子、王后、猎人的头饰2、道具：镜子、梳子、丝带、小盆子等；丑小鸭：各角色头饰、服装。
游戏过程：第一次指导1、以指偶表演引入："还记得上次老师讲过的《白雪公主》的故事吗？故事里面有谁呢？发生了什么事？现在老师再表演一遍给大家看，小朋友们也可以小声地跟老师讲故事。
"2、请幼儿思考：（1）要怎么表现白雪公主的善良美丽？（2）要怎么表现王后的狠毒？（3）请个别幼儿上来分别表现白雪公主和王后的样子。
并示范表演故事的一个片段。
3、请幼儿一起评价他们表演得怎么样？还可以怎样来表演？4、请幼儿说说今天想要表演的角色，想与哪些小朋友合作。
为什么。
5、提出游戏要求：（1）要与同伴共同协商，选择场地及主题。
（2）游戏时声音不要太大。
不要随便离开自己的游戏场地。
（3）要大胆创新，创编出与别人不一样的动作及恰当的表情。
6、引导幼儿分组进行表演。
（1）引导幼儿协商分配角色，协助幼儿强弱搭配，共同进步。
（2）讨论如何使用道具和布置场景。
思考怎样更好地表演。
7、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色应如何扮演，重点观察幼儿表演时是否大胆、认真。
鼓励幼儿大胆、创新地表现出角色的性格特征。
8、游戏结束。
讲评：（1）表扬认真表演，大胆的幼儿。
请他们上来表演游戏片段。
（2）请其他幼儿来欣赏并学习他们好的地方。
大班下学期表演游戏计划及反思
大班下学期表演游戏计划及反思在这个学期，我们班级决定组织一场精彩的表演游戏，以展示我们的才艺和团队合作能力。
下面是我们制定的表演游戏计划及反思。
计划：1. 确定主题：我们决定以经典童话故事为主题，选择《小红帽》作为我们的表演游戏主题。
这个故事深受大家喜爱，也容易让观众理解和参与。
2. 角色分配：每个学生都参与了角色分配的过程。
我们根据每个人的兴趣和能力，确定了主要角色和配角。
这样可以更好地发挥每个人的优势，增加表演的效果和趣味性。
3. 剧本编写：我们组成了一个小剧本编写团队，共同合作完成了剧本的编写。
大家脑洞大开，创意十足，最终呈现了一个有趣而富有教育意义的剧本。
4. 台词排练：我们定期安排了台词排练时间，在老师的指导下，每个角色都认真练习自己的台词。
我们也一起讨论和改进台词，以保证整个表演过程的流畅和连贯。
5. 舞美布置：为了增加表演的观赏性，我们决定在舞台上设置一些小道具和布景。
大家一起动手制作和布置这些舞美道具，增加表演的色彩和效果。
6. 彩排和演出：在表演前的最后几天，我们进行了多次彩排，不断完善细节和磨合配合。
最终，在全校师生面前，我们成功地举行了一场生动精彩的表演。
反思：1. 团队合作：通过这次表演游戏，我们深刻认识到团队合作的重要性。
每个人都扮演着不同的角色，但每个角色的贡献都是不可或缺的。
只有大家密切配合，才能让整个表演更加出色。
2. 资源利用：我们深知在校园中资源有限的情况下，要合理利用已有的资源。
我们利用课堂和课余时间来进行排练，利用学校提供的道具和场地来布置舞美。
这样既不浪费资源，又充分展示了我们的创造力。
3. 自信与表现力：通过这次表演游戏，我们锻炼了自己的自信和表现力。
在台上表演时，我们要敢于展示自己，发挥自己的才能。
我们相信自己，也相信团队，这样才能在观众面前表现出最好的状态。
4. 反思与改进：在表演结束后，我们进行了一次反思和总结。
我们发现自己在表演过程中的不足之处，例如台词不流利、动作不协调等等。
幼儿园创造性游戏表演游戏计划
7、能大胆讲评、提出自己的见解。
8、发展幼儿想象力和表现能力，并鼓励幼儿和同伴一起进行有创造性的表演。
9、让幼儿主动地参与表演游戏活动，在语言、动作、情急表演上增色或更生动，从而提高幼儿的想象力、创造力和表演能力。
预设阶段主题：
三月：《国王的新衣》
学期预设目标：
1、能够在理解故事的主要内容，了解人物的个性特征，并懂得进行模仿。
2、鼓励幼儿大胆创编动作，并引导幼儿根据故事原本的内容进行合理的创编。
3、会利用游戏材料和替代物布置简单的表演场地，体验表演游戏的乐趣。
4、借助对故事的理解，发挥想象，尝试设计部分台词，并用绘画的形式表现。
5、通风讨论及分享同伴的经验，初步尝试解决与同伴合作过程中的问题与矛盾。
幼儿园
表演游戏计划表
班级：大班教师：2021—2022学年第二学期
情况分析：
本班幼儿开朗、大方，语言表达能力强，喜欢参加表演游戏。在表演中，能用生动的表情、语气表现文学作品的情节，会寻找现成的废旧材料布置场景，游戏后能分类收拾玩具，大部份幼儿能处理游戏中的纠纷，积极投入游戏，但个别男孩子在表演时不够投入，不能很好的表现角色的情绪和对话。幼儿在表演过程中，缺少对角色对话的创新和对故事情节的扩展。本学期将加强对个别能力弱的幼儿的指导和启发幼儿扩展故事情节，丰富故事表演内容。
四月：《三只小猪》五月来自《我要上小学》六月：《动物王国选举会》
大班毕业表演游戏活动方案
大班毕业表演游戏活动方案活动背景随着大班学生即将毕业，为了欢送他们度过一个难忘的时刻，并让家长见证孩子的成长，学校决定举办一场大班毕业表演游戏活动。
本次活动旨在为大班学生提供展示自己才艺的机会，让他们在愉快的气氛中度过这个特殊的日子。
活动时间和地点•时间：本活动将于6月15日下午2点在学校操场举行。
•地点：学校操场活动内容与流程1. 开场舞蹈表演•时间： 2:00 PM - 2:15 PM•内容：大班学生将进行集体舞蹈表演，展示他们的团队合作精神和舞蹈技巧。
2. 才艺表演环节•时间： 2:15 PM - 3:00 PM•内容：大班学生将进行个人或小组才艺表演，包括歌唱、舞蹈、魔术等，展示他们的多元才艺。
3. 亲子游戏环节•时间： 3:00 PM - 3:45 PM•内容：安排亲子游戏，让家长和学生一起参与，增进亲子关系。
4. 颁奖仪式•时间： 3:45 PM - 4:00 PM•内容：颁发毕业证书和奖状，表彰大班学生在学年中的优秀表现。
参与人员及责任分工•主持人：由学校教师担任，引导整个活动流程。
•表演者：大班学生进行表演，老师进行节目安排和指导。
•家长：参与亲子游戏及观看活动，见证孩子的成长。
•工作人员：负责场地布置、音响灯光搭建、现场秩序维护等工作。
活动准备工作•确定活动流程和内容•联系表演者，安排表演细节•确定亲子游戏环节游戏项目并准备道具•布置现场，包括舞台、座位、音响等•确保安全，设置急救箱，指定负责人员活动宣传•制作宣传海报，张贴在学校内•通过微信群、家长会等渠道通知家长•在学校网站发布活动通知活动评估•活动结束后，对活动效果进行评估•收集家长和学生的反馈意见•总结成功经验和不足之处，为今后活动做准备本文档为大班毕业表演游戏活动的方案，希望通过这次活动能够为大班学生留下美好回忆，并展示他们的才艺和成长。
愿这次活动顺利成功，为大班学生的成长画上美好的句号！。
大班表演游戏活动教案
一、活动名称：大班表演游戏活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的表演技能。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的艺术素养。
4. 培养幼儿的自信心和自主学习能力。
三、活动准备：1. 教室环境布置：设置表演区、道具区、观众区等。
2. 表演道具和服装：根据活动内容准备相应的道具和服装。
3. 教学资源：故事书籍、音乐、视频等。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）：教师根据准备的教材内容，引导幼儿进行表演游戏。
例如，讲述一个故事，让幼儿扮演故事中的角色进行表演。
在表演过程中，教师指导幼儿注意表情、动作、语音语调等，培养幼儿的表演技能。
3. 总结与反思（5分钟）：教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置相关的表演任务，让幼儿在家中与家长一起完成，培养幼儿的家庭表演能力。
2. 班级表演比赛：定期组织班级表演比赛，让幼儿展示自己的表演才华，提高幼儿的竞争意识。
3. 艺术教育课程：结合本次活动，开展相关的艺术教育课程，如舞蹈、音乐、绘画等，培养幼儿的艺术素养。
六、教学内容：1. 表演游戏的基本概念和技巧2. 不同类型的表演游戏及其特点3. 表演游戏的策划与组织4. 表演游戏的评价与反馈5. 表演游戏在幼儿教育中的应用七、教学方法：1. 讲授法：讲解表演游戏的基本概念、类型及策划组织方法。
2. 示范法：教师亲自示范表演游戏，让幼儿更好地理解和学习。
3. 实践法：让幼儿亲身体验表演游戏，提高实践能力。
4. 讨论法：组织幼儿分组讨论，分享彼此在表演游戏中的心得体会。
八、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在表演游戏过程中的表现，如态度、参与度、合作精神等。
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大一班第二学期表演游戏计划一、班级情况分析：大班幼儿开朗、大方，语言表达能力强，喜欢参加表演游戏。
在表演中，能用生动的表情、语气表现文学作品的情节，会寻找现成的废旧材料布置场景，游戏后能分类收拾玩具，大部份幼儿能处理游戏中的纠纷，积极投入游戏，但个别男孩子在表演时不够投入，不能很好的表现角色的情绪和对话。
幼儿在表演过程中，缺少对角色对话的创新和对故事情节的扩展。
本学期将加强对个别能力弱的幼儿的指导和启发幼儿扩展故事情节，丰富故事表演内容。
二、游戏目的：1、通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想方法的良好品质。
2、能正确处理解决游戏中的纠纷，会较正确地评价自己和别人。
3、继续培养幼儿运用不同的语调、表情、动作表现不同的角色特征，并在情节方面有所创新。
4、通过作品的理解，能在角色对话、动作、表情等方面有所创新，积极地参与表演。
5、学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。
第一阶段：（3 月）预定游戏主题：小熊请客等游戏目的：1. 通过欣赏别人表演或自己表演，提高戏剧欣赏能力或表现力，并感受其中的乐趣。
2. 懂得做客的礼节，培养幼儿相互关爱的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力。
4. 让幼儿对戏剧表演活动兴趣，体验表演的乐趣。
提高戏剧欣赏能力及表现力。
5. 能根据不同角色的不同性格特点处理好台词的表现风格。
表现出童话剧诙谐幽默的特点。
游戏准备：1. 故事挂图，故事中各人物的布偶、纸偶等材料。
2. 小熊、狐狸、小狗、小猫、小鸡等头饰，礼品盒3 个，小鱼、小虫子、肉骨头3 盘等。
3. 场景树、房子等等。
游戏过程：第一次活动指导：1. 幼儿欣赏故事《小熊请客》2. 教师引导幼儿回忆故事中的主要人物与内容。
3. 出示挂图，教师再次有表情的讲述故事。
4. 幼儿讨论：故事中的人物说话的不同语气。
观察与推进：幼儿对故事内容很感兴趣但在对话的过程中出现了问题，大部分幼儿对话语的理解掌握不好的。
谁也不愿意演。
第二次活动指导：材料补充：小桌子、小椅子等。
1. 师生一同回顾故事内容，随着教师复述故事内容。
2. 听录音，请幼儿来分辨谁在说话？3. 鼓励幼儿示范生动的角色语言。
4. 请几位能力强的幼儿分别来模仿故事中的不同人物。
5. 幼儿自由选择角色练习对话。
6. 请一组能力强的幼儿听着故事自由表演。
观察与推进：幼儿在分配角色中，XXX 扮演了小熊，幼儿对小客人的角色特点把握得较好。
但说话的口气还是没有区别开来。
白雪公主的游戏进行得比较熟练，但许多幼儿在扮演完自己的角色后都不知道做什么好。
在游戏的场地里窜来跑去影响别人游戏。
第三次指导：1、教师总结上次游戏情况：（1）表演的时候有些幼儿在争抢道具和和头饰，没有爱护游戏材料。
2）表演的幼儿没有认真表演，观看的幼儿也不认真（3）各个角色没有相互配合好。
2、选出三组幼儿到小舞台去表演，看看哪一组小朋友表演得最好。
3、提出游戏要求（1）、在舞台上表演的幼儿要认真，要与同伴合作配合；观看的幼儿也要认真做评委。
2）、要爱护游戏材料和道具，游戏结束后要帮忙收拾完整。
4、教师表扬表演好的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。
观察与推进：在老师再一次有表情的讲述故事后，幼儿对角色之间的对话有了一定的理解，由于时间关系，这个游戏只玩了一次。
在下次活动中，应让幼儿明白：能生动的表现作品中的角色是很棒的小朋友。
并给予表演幼儿以鼓励。
第四次指导：1、直接引入，复习故事内容。
（1）、请一些幼儿来说说故事的主要内容，可以自由选择角色。
（2）、师生一起复述故事内容，在讲述中让幼儿注意表现不同角色的性格。
2、出示动物头饰，让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演。
3、提出游戏要求：1）游戏时要爱护道具（2）表演时，要注意各个角色的动作表情和一些特征。
4、师小结评价幼儿的表演情况。
阶段反思：幼儿对于阅读图书，听说故事、童话都比较感兴趣，在平时的课余、饭后休息时间都比较积极主动地阅读图书角的图书或是让老师讲故事。
在表演游戏中，幼儿能够认真倾听老师讲故事，也很积极得参与表演游戏活动，有些能力较强的幼儿，如：瑶瑶、易新月等对于一些角色掌握得较好，基本上能够复述故事内容。
还有一大部分幼儿虽然很喜欢表演，也很积极参与活动，但是对于角色的性格特征在语言、动作、表情等方面表现得还不够。
这还有待于进一步的提高。
第二阶段：2010年4 月预定游戏主题：白雪公主、小熊请客等游戏准备：１、物质准备：1. 七个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人服饰2. 房子、树、桌椅、餐具２、知识经验准备《白雪公主》的故事游戏指导：第一次活动指导：１、和全班孩子一起复述故事内容，生动有表情地向幼儿讲述其中重要的故事情节，帮助幼儿理解故事中的思想内容，了解各个角色的性格特征，并喜欢上其中的角色。
２、引导幼儿用不同的声音来表现七个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人等人物角色的声音，并能在全班幼儿面前大胆表演出来。
３、教师引导幼儿根据故事中的角色的需要，准备了游戏材料，，并向幼儿介绍游戏场地、新道具的使用方法及游戏材料的摆放。
４、教师指导一组能力强的幼儿在全班面前进行表演，让幼儿更加了解故事情节及表演的程序。
５、交代收拾玩具时的游戏材料的摆放要求，注意培养幼儿良好的游戏常规。
观察与推进：《白雪公主》这一童话故事是幼儿所熟悉的作品，因此在第一阶段表演时，幼儿很快便进入了故事情节中，但幼儿在表演过程中，角色出场的秩序较乱，出现混乱。
第二次活动指导：1、请一组能力强的幼儿用指偶示范表演，帮助幼儿进一步理解角色的性格和特征。
2、提出游戏要求：运用较适合角色特征的语调进行表演。
3、幼儿按意愿协商分配角色，教师重点帮助表演《白雪公主》的小组合理布置宫殿、小木房和草丛等场景。
4、幼儿游戏，教师着重观察幼儿能否较完整形象地表演。
5、讲评：你觉得谁表演得最好？为什么？（重点评价如何表现角色特征）观察与推进：在第二阶段表演时，增加七个小矮人出场的歌曲后，男孩子表演起来有节奏了，而且有秩序了。
在整个游戏过程中，幼儿表演的兴致始终较浓，能自觉布置好场景，并在导演指挥下进行进行分角色游戏。
但个别幼儿：XXX 、XXX 等男孩子不遵守游戏角色轮换的规则，自制力较差。
第二阶段：5 月预设主题：五彩小小鸡游戏准备：1. 物质准备：老鼠头饰两个，五彩小小鸡的衣服、头饰各一套（共五套）、鸡妈妈头饰一个、披肩一个等。
2. 知识准备：幼儿已能复述《五彩小小鸡》故事。
游戏指导：第一次活动指导：1、教师出示头饰，与幼儿讨论如何形象地表现鸡妈妈是怎样爱小鸡宝宝、怎样孵蛋的，请个别幼儿示范表演。
2、幼儿协商角色的分配，选择场地及表演道具。
3、提出要求：用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色。
4、幼儿游戏，教师重点指导幼儿有表情地进行表演。
5、评价：评选在表演中注意语调、动作、表情变化的最佳小演员。
观察推进：孩子们对表演的故事内容非常感兴趣，他们喜欢故事中角色的分配，钊羽小朋友能够很好的表演母鸡这一角色，各角色之间已经能够进行简单的角色对话，跟观众的互动较好。
第二次活动指导：1、以指偶引入，让幼儿分清各角色的性格和外形特征，启发幼儿确定游戏主题。
2、提出要求：友好协商解决问题。
3、幼儿自由组合，选择主题、场地、扮演角色。
4、幼儿游戏，教师重点指导能力差的幼儿解决游戏中出现的问题。
5、讲评：表扬能协商解决问题的幼儿。
观察推进：本次表演很多孩子想出了用一些简单的物品代替道具，表情和动作较前次表演更加的生动，角色之间的对话更加的有趣，观众的参与性更高了，但是在欣赏表演的时候观众常规较乱，下次时候引导孩子在欣赏的时候安静些。
第三次活动指导：1. 以谈话的形式引入，启发幼儿说出自己喜欢故事中的什么角色，并说明原因。
2. 提出要求：3. 碰到困难与同伴协商处理。
4. 整理保管好游戏材料。
5. 幼儿按主题选择场地、道具、分配角色。
6. 幼儿游戏，教师重点指导幼儿正确处理幼儿中的纠纷。
7. 评价：表扬第四阶段：6月1日——6月30日游戏内容：金鸡冠的公鸡等游戏材料准备：物质准备：公鸡、画眉鸟、猫、狐狸头饰道具：狐狸洞、公鸡家、小房子、铲子、篮子；知识经验准备：幼儿复述故事《金鸡冠的公鸡》游戏过程指导：第一次指导：《金鸡冠的公鸡》1、与幼儿一同回顾故事的情节及对话。
2、请个别幼儿示范用生动的语气和动作表现故事对话。
3、教师出示服装、头饰，与幼儿讨论如何形象地表现公鸡的贪嘴，请个别幼儿示范表演。
4、幼儿分组表演：第一、二组（金鸡冠的公鸡）：每组一位负责人，负责协商角色的分配，选择场地及表演道具。
第三、四组（小熊请客）：幼儿自行协商分配角色进行表演。
5、幼儿游戏，老师重点指导第一、二组幼儿连贯、有表情、大胆地进行表演。
6、评价：评选在表演中注意语调、动作、表情变化的最佳小演员。
观察与推进：在本次游戏过程中，幼儿对故事的表演比较感兴趣，能较快的记住故事的内容。
且将故事中人物的对话记得清楚，幼儿的表演兴趣比前次活动浓厚，较好地用语气、语态对故事内容进行表演，但是幼儿活动时较吵，游戏常规还待加强。
第二次指导：1、以上次表演时出现的“没人愿意演狐狸” 、“小猫没有琴”的问题引出本次活动，出示新道具，激发幼儿表演兴趣。
2、与幼儿一同讨论角色分配中的方法：轮流扮演狐狸。
3、讨论：如何进一步丰富表演场地布置。
4、提出要求：没有表演过的幼儿要参与到游戏中来，尝试没有扮演的角色。
5、幼儿自由组合，选择主题、场地、扮演角色。
*幼儿游戏，教师重点指导能力差的幼儿解决游戏中出现的问题。
6、讲评：表扬能协商解决问题的幼儿及各组在表演场景创设上的创意。
观察与推进：在本次游戏过程中，由于上次游戏中已经请能力强的幼儿使用道具进行示范表演，所以大多数幼儿能较好地使用道具，阳阳等几个能力较强的幼儿还能使用简单的辅助材料，幼儿的表演兴趣比前次活动浓厚，较好地用语气、语态对故事内容进行表演。
第三次指导：1、以评价上次的活动引入，请能创造性地表现角色性格的幼儿示范表演某一片断。
2、讨论：如何用更生动的对话、动作表现故事的情节和内容。
3、幼儿游戏，教师重点启发幼儿运用较丰富的表情表现角色的心理。
4、讲评：幼儿介绍自己为角色创造的新对话和表情，组织幼儿互评。
观察推进：本次表演的时候孩子们已经能很熟练，生动的进行表演，观众的参与性较前次活动积极，能安静的欣赏同伴的表演。
同伴间的合作更加密切，能较好的运用辅助材料进行表演。
第四次指导：1、提出问题，激发幼儿思考：如果你是小公鸡，如何对待三次狐狸的骗术？3、引导幼儿为故事创造新的情节：这一次“聪明的小公鸡”是如果在同伴的帮助下战胜狡猾的狐狸？重点对幼儿进行安全教育。
4、提出表演要求，尝试表演自己造作的故事情节：（1）碰到困难与同伴协商处理。
（2）整理保管好游戏材料。
（3）商量好各故事主要情节后再进行表演。