小学心理健康《思维导图训练》
小学心理健康《思维导图训练营》课件
提高学习效率 提高联想能力 提高想象力 提高记忆力 提高创造力
思维导图上课要求
1.要求
2.惩罚
准备的东西
1.一个图画本
2.素描纸 3.彩笔、铅笔、橡皮
常规
• 1.东西备齐：图画本 素描纸 彩笔 铅笔 橡皮 • 2.认真倾听 • 3.认真参与 • 4.遵守口令 • 5.手里不拿无关东西 • 6.回答问题端正举手 • 7.不乱丢纸屑（垃圾）
考核（态度）
1.平时的课堂练习本
2.每次家庭作业 3.期末考核 4.奖励和惩罚
联想训练
联想定义： 由于某人或某种事物，而想起其他 相关的人或事物.
联想的类别
相似联想， 接近联想， 对比联想， 因果联想
相似联想
小时不识月，呼作白玉盘
外在的颜色、形状、功能等相似
对比联想
因果联想
我的联想能力如何？
1.联想到多少东西.（联想数量，多 少）Biblioteka 2.联想的种类.（类别多）
联想训练
第16课学画思维导图(教案)-苏教版心理健康六年级上册
1.培养学生的思维能力：通过学习思维导图的绘制与应用，提升学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使其能更好地分析问题、解决问题。
a.能够运用思维导图对知识点进行整合、归类，形成系统化认知。
b.能够运用思维导图进行创意思考，提出独特见解和新颖观点。
2.提高学生的自我认知与自我调节能力：通过绘制思维导图，让学生更好地了解自己的思维方式，发现并改进思维过程中的不足，提高自我认知与自我调节能力。
3.培养学生的团队协作与沟通能力：在小组活动中，学生需要共同绘制思维导图，交流想法，分享观点，从而培养团队协作和沟通能力。
4.增强学生的文化认同与价值观培养：结合教材内容，引导学生关注我国优秀传统文化，将社会主义核心价值观融入思维导图的绘制过程中，增强学生的文化认同感和价值观培养。
三、教学难点与重点
2.教学难点
（1）创新思维能力的培养
-创新思维能力是教学难点之一，教师需通过多种教学方法引导学生发挥创意，突破思维定式。
-举例：开展小组活动，让学生共同完成一个创新主题的思维导图，如“未来的交通工具”，鼓励学生提出独特见解。
（2）思维导图绘制过程中的逻辑关系梳理
-学生在绘制思维导图时，往往难以把握各个分支之间的逻辑关系，教师需指导学生如何正确梳理。
3.成果展示：各小组分享讨论成果和实验操作结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：围绕“思维导图在实际生活中的应用”展开讨论，鼓励学生提出自己的观点和想法。
2.引导与启发：教师作为引导者，提出开放性问题，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。
3.成果分享：每个小组选派一名代表分享讨论成果。
4.学生创新思维的培养。在小组讨论环节，我发现有些学生在提出观点时，仍然受到思维定式的限制。为了培养学生的创新思维，我可以在今后的教学中，多设置一些开放性的问题，引导学生从不同角度思考问题。
第16课 学画思维导图(教学设计)-苏教版心理健康六年级上册
第16课学画思维导图（教学设计）-苏教版心理健康六年级上册教学内容：本节课为苏教版心理健康六年级上册第16课，主题为“学画思维导图”。
教学内容主要包括思维导图的概念、作用、绘制方法和应用场景。
通过本节课的学习，学生将能够了解并掌握思维导图的基本知识和技巧，提高思维整理和信息整合能力。
教学目标：1. 让学生了解思维导图的概念、作用和应用场景。
2. 培养学生绘制思维导图的技能，提高思维整理和信息整合能力。
3. 引导学生运用思维导图进行学习、生活和工作的规划与管理。
教学难点：1. 思维导图的绘制方法和技巧。
2. 思维导图在实际场景中的应用。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、思维导图案例、绘制工具（彩笔、白纸等）。
2. 学生准备：彩笔、白纸、学习资料。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT课件介绍思维导图的概念、作用和应用场景，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：教师详细讲解思维导图的绘制方法和技巧，并通过案例展示思维导图在实际场景中的应用。
3. 练习：学生根据教师提供的主题，尝试绘制思维导图，教师巡回指导。
4. 小组讨论：学生分小组，讨论思维导图在学习和生活中的应用，分享绘制心得。
5. 成果展示：每组选派一名代表，展示本组绘制的思维导图，并进行简要介绍。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调思维导图的重要性，并鼓励学生在日常生活和学习中运用思维导图。
板书设计：1. 第16课学画思维导图2. 内容：- 思维导图的概念- 思维导图的作用- 思维导图的绘制方法- 思维导图的应用场景作业设计：1. 课后绘制一幅关于本节课的思维导图。
2. 结合自己的生活和学习，尝试运用思维导图进行规划与管理。
课后反思：1. 教师应关注学生在绘制思维导图过程中的困惑和问题，及时给予指导和解答。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的创新思维和团队合作能力。
3. 教师应鼓励学生在日常生活和学习中多运用思维导图，提高思维整理和信息整合能力。
心理学全册思维导图(精选)PPT文档共15页
谢谢！
心理学全册思维导图（精选）
Hale Waihona Puke •46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
小学心理健康绘制我的人生轨迹图学习单
第二阶段（10-20岁）：你在做什么，生命中有何重大事件发生，心情如何？
第三阶段（20-30岁）：你在做什么，生命中有何重大事件发生，心情如何？
第四阶段（30-40岁）：你在做什么，生命中有何重大事件发生，心情如何？
第五阶段（40-50岁）：你在做什么，生命中有何重大事件发生，心情如何？
第六阶段（50-60岁）：你在做什么，生命中有何重大事件发生，心情如何？
第七阶段（60-70岁）：你在做什么Leabharlann 生命中有何重大事件发生，心情如何？
第八阶段（70-80岁）：你在做什么，生命中有何重大事件发生，心情如何？
第九阶段（80-90岁）：你在做什么，生命中有何重大事件发生，心情如何？
的人生轨迹图人生得分：（满分：100）
四年级上期思维训练课教案
四年级上期思维训练课教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过思维训练，提高学生的逻辑思维、创新思维和解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生主动思考、独立解决问题的习惯，提高学生的思维品质。
3. 情感态度与价值观：激发学生对思维训练的兴趣，培养学生的自信心和团队合作精神。
二、教学内容：1. 第一课时：逻辑思维训练教学内容：通过有趣的故事和实例，让学生了解逻辑思维的重要性，学习简单的逻辑推理方法。
教学活动：讲解故事，讨论实例，进行逻辑推理练习。
2. 第二课时：创新思维训练教学内容：让学生了解创新思维的含义，学习常用的创新思维方法。
教学活动：讲解创新思维的含义，进行创新思维练习。
3. 第三课时：问题解决能力训练教学内容：让学生了解问题解决的过程，学习常用的解决问题的方法。
教学活动：讲解问题解决的过程，进行问题解决练习。
4. 第四课时：思维导图训练教学内容：让学生了解思维导图的作用，学习如何绘制思维导图。
教学活动：讲解思维导图的作用，进行思维导图绘制练习。
5. 第五课时：团队合作与思维训练教学内容：让学生了解团队合作的重要性，学习如何在团队中发挥自己的思维优势。
教学活动：进行团队合作的思维训练游戏。
三、教学资源：1. 教学PPT、故事素材、实例素材。
2. 逻辑推理练习题、创新思维练习题、问题解决练习题。
3. 思维导图模板、团队合作游戏器材。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业完成情况。
3. 学生思维训练成果展示。
五、教学建议：1. 注重学生个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生主动思考，积极参与课堂讨论。
3. 教师应具备一定的思维训练技巧，以便引导学生有效地进行思维训练。
4. 课堂氛围要轻松愉快，让学生在愉悦的氛围中进行思维训练。
5. 定期进行教学评价，了解学生掌握情况，及时调整教学方案。
六、教学实施步骤：1. 导入新课：通过一个有趣的谜语或小游戏，引发学生对思维训练的兴趣，引入新课。
2. 讲解与示范：教师讲解本节课的教学内容，并结合实例进行示范。
最新北师大版小学心理健康教育三年级下册《思维的魔力(说课稿)》教师招聘精品获奖完美优秀观摩课说课稿
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
小学心理健康《思维的魔力》说课稿（最新精品获奖说课稿）各位尊敬的考官，大家好，我是今天的×号考生。
我说课的题目是《思维的魔力》。
根据新课改理念以及指导纲要，对于本节课，我将以教什么、怎么教以及为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面进行说明。
1.说教材教材分析是上好一堂课的前提和基础，因此我先谈一谈我对教材的理解。
《思维的魔力》是北师大版小学心理健康教育三年级下册第19课的教学内容。
本节课通过一系列的活动安排，让学生体会到发散思维的重要性，学会挖掘自己思维潜力的方法。
通过本课的学习，学生在思维方面会得到一定的提升，而发散思维是创造性思维的核心，因此本课有着无可取代的重要位置。
2.说学情要想上好一堂心理健康课，不仅要对教材内容有非常清晰的理解和掌握，更要对学生的学习和发展情况有清晰明了的认识，这样才能够进行更好的教学。
三年级的学生正处于学习能力、认知逐步发展的时期，而发散思维的培养可提高学生的创新能力，进一步促进学生的个性发展。
在教学中要注重利用注意的各项规律来进行教学，有效的培养及提高学生的注意力。
3.说教学目标依照新课程改革的理念，参照中小学心理健康教育指导纲要的要求，我制定了如下的三维教学目标：【心理目标】体会发散思维的重要性。
【能力与方法】通过活动，能尝试运用发散思维，掌握绘制思维导图的方法。
4.说教学重难点根据对教材和对学情的把握的基础上，我确定以下教学重点和难点。
【重点】思维导图的绘制。
【难点】发散思维。
5.说教学方法俗话说的好，“教学有法，但无定法，贵在得法。
六年级心理健康教育教案《思维万花筒》教学设计
六年级心理健康教育教案《思维万花筒》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识思维的多样性，培养学生的创新思维能力。
2. 帮助学生学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
二、教学内容1. 思维的多样性：通过游戏和活动，让学生体验思维的多样性，了解每个人都有自己独特的思维方式。
2. 创新思维：引导学生从不同角度思考问题，鼓励学生提出新颖的想法和解决方案。
3. 思维训练：通过小组讨论、思维导图等方式，培养学生灵活运用思维的能力。
4. 积极心态：引导学生正确看待自己的思维特点，培养积极向上的心态，增强自信心。
三、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中体验思维的多样性。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，激发学生的思维活力，培养创新思维能力。
3. 思维导图法：运用思维导图，帮助学生清晰地表达自己的思维过程，提高思维能力。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解思维训练的重要性，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 游戏道具：准备一些有趣的游戏道具，如拼图、魔方等，用于引导学生体验思维的多样性。
2. 思维导图模板：准备一些思维导图模板，方便学生进行思维训练。
3. 典型案例：收集一些有关思维训练的典型案例，用于教学演示。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的游戏，引出思维的多样性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍思维的多样性，让学生了解每个人都有自己独特的思维方式。
3. 游戏环节：组织学生进行游戏，让学生在实践中体验思维的多样性。
4. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，鼓励学生从不同角度思考问题，提出新颖的解决方案。
5. 思维训练：运用思维导图，帮助学生清晰地表达自己的思维过程，提高思维能力。
6. 案例分析：分析典型案例，让学生了解思维训练的重要性。
7. 总结与反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。
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如何评价自己的联想能力
1.相同时间内联想到的东西越多，联想的速度 越快，联想能力越好。
2.联想的类别越多，彼此差别越大，联想能力 越好。
自由联想训练
“杯子”
强制联想训练1
大海 --------- 羽毛球， 你猜他是怎么把两者联系起来的
强制联想训练2
蚯蚓------------飞机 你猜他是怎么把两者联系起来的？
配对联想训练
鸡蛋------地球， 两者有哪些共同点（每人至少想3处）
蜘蛛——章鱼 两者有哪些相似之处？
微笑—— —— 高 —— 天 ——
反向联想
冷 —— 坐——
左—— 沉重—— 胜利—— 抬头—— 夏天——
红花—— 白云—— 简单——
死亡—— 自己想两个
分类联想
圆的联想
联想能力测验
请在纸上快速写出你联想到的词语，比如
大海— 鱼 —渔船—天空…….
下面我们以“电”为主题展开联想，看3分 钟内谁想到的词汇最多。
你觉得谁的联想能力最好？
1.电—电灯—电视—电风扇 2.电—闪电—暴雨—雷鸣—彩虹 3.电—电视—电动车—电话—电灯—电器—电冰箱 4.电—危险—河流—鱼—孩童—蟋蟀—麻雀
思维导图训练营
提高学习效率 提高联想能力 提高想象力 提高记忆力 提高创造力
思维导图上课要求
1.要求
2.惩罚
准备的东西
1.一个图画本 2.素描纸 3.彩笔、铅笔、橡皮
考核（态度）
1.平时的课堂练习本 2.每次家庭作业 3.期末考核 4.奖励和惩罚
联想训练
联想定义： 由于某人或某种事物，而想起其他
相关的人或事物。
联想的类别
相似联想， 接近联想， 对比联想， 因果联想
相似联想
小时不识月，呼作白玉盘
相似联想训练
根据形状，外貌的联想：圆、正方形、云的形状、水的痕 迹。。。 根据颜色的联想：红色、蓝色、黄色。。。。 根据类别的联想：如昆虫、职业、哺乳动物、鱼类、学科。。 根据功能的联想：如运输东西、点火、灭火。。 根据触觉、嗅觉、味觉的联想：香、臭、粗糙、滑嫩、苦、 甜。。。。
1.交通工具: 2.动物： 3.衣服：
对比联想
因果联想
我的联想能力如何？
1.联想到多少东西。（联想数量，多 少） 2.联想的种类。（类别多）