部编版九年级下学期历史教学计划总结(3篇)
2023年九年级历史下学期教学工作总结
2023年九年级历史下学期教学工作总结本学期历史教学工作以全面贯彻落实新课程标准为引领，以学生为中心，注重培养学生的历史思维、历史人文素养和历史文化自觉。
通过创设真实的历史情境，提供多元化的学习体验，让学生在参与式、体验性的历史学习中培养批判性思维和创新精神。
下面，我将对本学期的教学工作进行总结。
一、教学内容设计本学期的教学内容主要包括古代中国的文化与思想、近代中国的变革与崛起、现代世界的变革与发展等三个模块。
我在教学内容设计上注重将抽象的历史概念与具体的历史事件相结合，通过生动的案例和实例引入，使教学内容更贴近学生的生活实际，激发学生的学习兴趣和学习动机。
二、教学方法创新1. 情景模拟法通过情景模拟法，我将学生置身于历史事件的当时情境中，让学生亲身体验和感受历史。
比如，当教授古代中国的科举制度时，我组织学生进行角色扮演，让一部分学生扮演考生，一部分学生扮演考官，通过模拟考场，让学生能深刻体会到科举制度的严苛和影响。
2. 问答互动法问答互动法是我在教学中非常重要的一种教学方法。
我积极引导学生提出问题，并鼓励学生进行讨论和互动。
通过问答互动，我让学生在思考中发现问题、解决问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
三、教学手段运用1. 多媒体教学手段在教学中，我充分利用多媒体教学手段，使用图片、音频、视频等多种形式的教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
比如，在讲解近代中国的变革与崛起时，我使用了一些历史影片和音频资料，让学生在观看和听到历史事件的同时，加深对历史的理解。
2. 制作教学PPT我还制作了一些教学PPT，将教学内容以图表、表格等形式展示出来，帮助学生更好地理解和掌握知识。
在设计PPT时，我注重精简和明确，避免过多的文字和复杂的图表，让学生能够一目了然地把握重点。
四、评价与反思在教学过程中，我注重对学生的评价和反思。
通过定期的小测验和课堂讨论，我能够及时了解学生的学习情况和理解程度，并根据学生的表现进行及时的调整和指导。
2024年九年级历史教学工作总结下半年(2篇)
2024年九年级历史教学工作总结下半年下半年是我在九年级历史教学工作中的重要阶段，通过持续努力和积极探索，我在教学方法和策略上取得了一定的成果。
在这____字的总结中，我将从以下几方面进行详细阐述。
一、教学设计和备课准备在教学的设计和备课准备方面，我注重结合学科知识和学生的个人实际，制定出有针对性的教学计划和备课内容。
我参考教材和相关教学资源，结合学生的特点和需求，合理安排教学内容和教学步骤。
在备课过程中，我注重整理和归纳教学材料，使其易于理解和掌握。
同时，我还注重教学方法的选择，根据学生的学习特点和兴趣爱好，采用多种教学方法和手段，提高课堂教学的效果和吸引力。
二、课堂教学的实施在课堂教学的实施中，我努力突破传统教学的束缚，注重激发学生的学习兴趣和主动性。
我尝试采用多种教学手段和形式，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，使学生参与主动学习，并加强学生之间的互动与合作。
同时，我注重培养学生的思维能力和分析能力，引导学生独立思考和解决问题的能力。
在课堂上，我注重让学生学以致用，通过历史知识的学习和应用，培养学生的综合素养和实践能力。
三、学习评估和反馈学习评估是教学工作中非常重要的一个环节，我注重对学生的学习情况进行及时评估和反馈。
我采用多种评估方式，如课堂表现评价、作业评分、小测验等，全面了解学生的学习情况和进步程度。
同时，我注重与学生进行面对面的交流和反馈，及时指导和鼓励他们的学习。
在学习评估的过程中，我还注重倾听学生的意见和建议，不断改进和完善教学方法和内容，提高学生的学习效果和满意度。
四、教育教学改革与创新在教育教学改革与创新方面，我积极参与学校的各项改革和活动。
我关注国内外历史教育领域的最新发展和研究成果，不断更新教学理念和教学方法。
我通过参加学科研讨会、教育培训等形式，与其他教师进行经验交流和教学探讨，共同提高教学水平和质量。
同时，我还利用信息技术手段，设计和制作教学课件和教学视频，丰富教学内容和形式，提高教学效果和吸引力。
九年级下学期历史教学工作总结(精选5篇)
九年级下学期历史教学工作总结（精选5篇）九年级下学期历史教学工作总结共五--第一篇(1849)字今年我担任九年级的历史教学，一学期来，本人自始至终以认真、严谨的态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授《跨入近代社会的门槛》这一专题的时候，这课的主题是“资本主义制度的产生与发展”，教学难度比较大。
如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。
为了上好这专题，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
当讲完课的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。
相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
上课内容丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
2024年九年级下历史工作总结(2篇)
2024年九年级下历史工作总结一、教学设计与准备工作在____年九年级下学期的历史教学设计与准备工作中，我积极融入新课程理念和教学方法，因材施教，兼顾学生的学科知识和综合素养的发展。
具体来说，我做了以下几方面的工作：1. 结合新课程标准，制定了合理的教学目标和教学计划。
通过分析学生的学情和背景，我确定了本学期的教学重点和难点，合理安排历史知识的学习进度。
2. 设计了丰富多样的教学内容和资源。
通过收集整理历史教学资源，我为学生准备了多媒体课件、教材配套的PPT、相关视频和历史文献等教学资源，以提供多样化的学习渠道。
3. 制定了详细的教学计划和教学活动。
我合理安排了每个教学单元的教学活动，包括预习导学、知识讲解、案例分析、课堂讨论、小组合作、课外作业等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
4. 关注学生学业发展和心理健康。
我在教学过程中注重了个别学生的学业情况和心理健康，采取措施帮助他们解决问题，使每个学生都积极参与到历史学习中来。
二、教学实施与创新在____年九年级下学期的历史教学实施中，我积极探索教学实践，通过一系列的创新举措，提高了教学效果和学生的综合素养。
下面是我在教学实施过程中的主要创新点和实践方法：1. 创设情境化学习环境。
通过设计情境化的学习任务和问题，激发学生的学习兴趣和思考能力。
例如，在讲解明清时期的社会变革时，我设计了一个小组合作的活动，让学生分组演绎明清社会的各种场景，并从中体验和理解社会变革所带来的巨大影响。
2. 注重学生的自主学习和批判思维能力的培养。
在创设教学环境和教学任务时，我注重引导学生主动探索和思考，通过自学、自评和合作来培养学生的自主学习能力和批判思维能力。
3. 组织多样化的课堂活动。
在课堂教学中，我注重多样化的课堂活动组织，包括小组讨论、角色扮演、问题解答、课堂展示等形式。
这样的活动既能激发学生的学习热情，又可以锻炼学生的合作能力和表达能力。
4. 结合现实社会和学科知识的融合。
2024学年度第二学期九年级历史教学工作总结
2024学年度第二学期九年级历史教学工作总结第二学期是九年级学生在历史学科上的最后一个学期，教学工作的总结对于教师和学生都非常重要。
本文将对2024学年度第二学期九年级历史教学工作进行总结，主要包括以下几个方面：一、教学目标的达成情况本学期的教学目标主要包括以下几个方面：提高学生对历史的认识和理解能力，培养学生的历史思维能力和历史研究能力，提高学生的历史素养和历史观念，培养学生正确的历史价值观。
通过本学期的教学工作，学生在以上几个方面都有了一定的提高。
二、教学内容的组织和实施情况本学期的教学内容主要包括中国古代史和世界古代史两个部分。
在中国古代史方面，我们重点讲解了秦、汉、唐、宋等几个重要的历史时期，学生对中国古代历史的重大事件和重要人物有了更深入的了解。
在世界古代史方面，我们重点讲解了古希腊、古罗马、古印度、古埃及等几个重要的古代文明，学生对世界古代历史的发展和演变有了更全面的认识。
三、教学方法的应用情况本学期我们注重运用多种教学方法，包括讲授、讨论、实验、观摩、游戏等。
通过运用不同的教学方法，提高了学生的学习积极性和兴趣，使学生能够积极参与到课堂活动中来，提高了学生的学习效果。
四、学生学习情况的评价和改进措施通过本学期的教学工作，学生的学习能力和学习态度都有了明显的改进。
然而也存在一些问题，比如学生的应用能力还有待提高，学生的历史观念和价值观有时不够正确等。
为了进一步提高学生的学习效果，我们会采取以下措施：一是加强学生的实践能力训练，通过历史实践活动的开展，提高学生的应用能力；二是加强学生的历史素养教育，通过开展丰富多样的历史文化活动，培养学生的历史兴趣和历史观念；三是加强对学生历史观念和价值观的引导，通过讨论和互动等方式，引导学生形成正确的历史观念和价值观。
五、教学资源的利用情况本学期我们充分利用了教学资源，包括图书馆、教学设备、互联网等。
特别是互联网资源的广泛应用，为学生提供了更多的学习途径和资料来源，丰富了教学内容，提高了学生的学习效果。
部编人教版九年级全册历史教学工作计划总结(6篇)
部编人教版九年级全册历史教学工作计划总结(6篇)本学期，我将继续担任九年级六个班的历史教师。
由于教学任务较重，我必须加大备课力度，上好每一节课，及时巩固和消化，力求每一节课都能产生实际效果。
为此，我制定了以下教学计划：一、学生分析经过七、八年级两年的历史研究，学生已经具备了一定的历史知识和研究方法，为九年级的历史研究打下了较好的基础。
但是，初三年级学生的心理、生理处于变化时期，面临中考的人生抉择，研究压力大，其思想波动幅度也较大，对于世界历史的研究缺少一定的心理准备。
世界历史容量大，时间空间跨度大，地名、人名难记，有些历史概念难以掌握。
再加上九年级学生学科门类多，学业负担重，历史课的开设时间又有限（每周两节），这些因素综合在一起，给学生在知识记忆方面提高了要求的同时也增加了难度。
因此，在教学过程中，我将充分考虑学生的年龄特征和知识特点，采取合适的教学方法来提高研究效率。
二、教材分析1、教材内容世界历史》九年级上册的内容包括：古代亚非文明、古代欧洲文明、封建时代的欧洲、封建时代的亚非国家、步入近代、资本主义制度的初步确立、工业革命和工人运动的兴起七个单元。
图文并茂，历史线索清晰，符合初三学生对于知识的系统掌握。
材按照时间和空间顺序重新编排，使世界历史形成一个有机的整体。
根据教学目标要求，近代史部分是重点、难点。
2、人教版《世界历史》注重学生的发展，弘扬世界各民族的优秀文化，为更好地理解中国历史提供了世界背景，有利于培养具有国际视野的新世纪人才；教材还重视学生的思想情感教育，可以帮助学生形成正确的价值观、世界观、人生观；教材还注意引导学生进行探究性研究，倡导教师探索新的教学途径、不断改进教学、提高教学质量。
因此，成为教和学的最重要的工具。
3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展线索相关的重大事件和人物以及经济文化的发展。
教材难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
世界古代史从古代亚非文明的起源展开，随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替，从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。
2024年九年级历史下册教学工作总结(2篇)
2024年九年级历史下册教学工作总结____年九年级历史下册教学工作总结一、总体回顾随着时间的推移，____年九年级历史下册的教学工作已经圆满结束。
在这个学期里，我秉持着“因材施教，全面发展”的原则，尽力帮助学生提高历史素养和方法论，让他们能够更好地理解和运用历史知识。
通过个人不断的学习和研究，我对历史学科的教学思路和方法有了更深入的理解，取得了一系列的教学成果。
二、教学目标与内容本学期的历史教学以拓宽学生历史视野、培养学生历史思维与分析能力为核心目标。
结合九年级历史下册的教学内容，我以“中国近代史与时代文明”为主题展开了深入浅出的教学。
我在教学前做了充分的准备，重点把握了每个章节的教学重点，明确了教学目标，提前准备了相关素材和教具，以提升教学的效果。
三、教学方法与手段1. 激发学生兴趣：通过组织讨论、辩论、角色扮演等方式，积极引导学生参与课堂，增强学生对历史课程的兴趣和热情。
2. 深化学习：在教学中注重培养学生的历史思维和分析能力，引导学生去发现历史背后的真相和内在联系。
3. 实践活动：通过实践活动，让学生亲自参与和体验历史事件，加深他们对历史知识的理解和记忆。
4. 多媒体辅助：利用多媒体技术辅助教学，让学生通过图像、视频等视听方式更直观地了解历史内容。
四、教学成果1. 学习兴趣提升：通过寓教于乐的教学方式，学生们的历史兴趣得到了提升，愿意积极参与到课堂活动中来，主动探究历史知识。
2. 学业成绩提高：课堂教学质量的提升也带来了学生学习成绩的进步。
在评价中，学生们的历史成绩有了显著的提高。
3. 历史素养增强：通过多样化的教学手段，学生对历史知识的掌握不仅停留在表面，还能够深入思考历史问题，提升他们的历史素养。
4. 自主学习能力增强：在本学期中，我鼓励学生自主学习，提高他们的自主学习能力，让他们能够在课堂之外通过自学深化对历史知识的理解。
5. 团队协作精神培养：通过小组合作学习活动，培养学生的团队协作精神和合作能力，提高他们的互助意识和团队意识。
部编本九年级历史下册教学工作总结03
部编本九年级历史下册教学工作总结03背景本学期，我作为部编本九年级历史下册的教师，负责教授历史课程。
在这个文档中，我将总结本学期教学工作的成果和经验。
教学目标本学期，我的教学目标是帮助学生全面了解历史知识，培养学生的历史思维能力和分析能力。
同时，我也希望鼓励学生主动参与历史研究和讨论，提高他们的研究兴趣。
实施策略为了实现上述教学目标，我采用了以下策略：1. 组织多样化的教学活动：我结合课本内容和其他资源，组织了丰富多样的教学活动，包括小组讨论、角色扮演、历史项目等。
这些活动激发了学生的主动参与和思考能力。
2. 创造积极的研究氛围：我注重课堂氛围的营造，鼓励学生提问、交流和分享观点。
我也提供了一些有趣的历史案例和故事，引发学生的兴趣和好奇心。
3. 强调实践与应用：除了传授历史知识，我也注重培养学生的实践与应用能力。
我组织了一些实地考察和模拟历史实验，让学生亲身体验历史事件并进行实践操作。
效果评估为了评估学生的研究效果，我采用了多种评估方法，包括课堂表现、小组讨论参与度、作业质量等。
通过定期的测验和综合评估，我能够及时了解学生的研究进展，并根据评估结果进行教学调整和辅导。
经验总结通过本学期的教学实践，我得到了以下经验总结：1. 多样化的教学策略可以激发学生的研究兴趣和参与度。
2. 创造积极的研究氛围对于学生的研究效果至关重要。
3. 实践与应用能力的培养是历史教学中不可忽视的一环。
反思与改进尽管本学期的教学工作取得了一定的成效，但我也意识到还有一些需要改进的地方：1. 需要更精确地把握学生的研究进度和理解程度，以便更有针对性地进行教学。
1. 增加一些拓展和深化的教学活动，以满足不同层次学生的研究需求。
总而言之，本学期的教学工作给我带来了很多启发和收获。
我将继续努力完善自己的教学方法和策略，为学生提供更好的历史教育。
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部编版九年级下学期历史教学计划新学期开始了，只有三个多月的时间，初三的学生就要参加中考了，这对他们来说也是人生中第一次重要的考试.这学期，学校安排我继续担任九年级历史教学工作，这学期的历史教学仍然是十分的繁重，因为历史是一门在中考中所占分数相对低的科目，所以学生们不是很重视学习历史，但是我会认真钻研历史课标，提高教育教学水平，谦虚谨慎、努力工作，为了把本学期毕业班的教学工作顺利开展，特制定如下工作计划：一、总体目标以我校教学计划为指导,形成先进的课程教学理念,着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。
在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。
二、教学内容教学内容以应对中考为主。
包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元,世界现代史第一、第二、第三、第四、第七、第八单元。
使用的是《世界历史》(人教版),以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索。
教材最显着的特点是体现以学生为主体,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神,更加侧重于资本主义的发展史。
三、学生情况分析九年级学生的心理、生理处于变化时期,其思想波动幅度大,对于学习历史学科的兴趣不高,缺少一定的积极性和向学性,需要老师采取方法培养学生的学习兴趣,培养学生养成良好的学习行为习惯。
从上学期的学生学习状况来看,二班的学生,优生多,中等少、差生多,学生遇到疑难问题解决不了。
一班的学生,优生、中等生、差生比例差不多。
综合来看,大多数学生基础知识掌握比较好,就是个别学生手懒,不愿写,针对上面情况,本学期采取提优补差措施,提高优秀率是当前最主要的,使学生的成绩快速提高。
另外,教材所述知识为世界历史,内容宽泛并有时间的跨度,有中考的任务,在动员学生思想方面,促使其认识学习的重要性和紧迫性。
教师有责任帮助他们正确认识历史,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。
其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。
使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。
四、提高教学质量措施1、首先是备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。
2、课堂教学是教学工作的中心,只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大面积的提高教学质量。
3、课堂教学坚持整体性原则,教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合,使学生全面发展,从实际出发,积极探索和实践。
寻求有自己特色的教学模式。
4、教学语言规范,精神振奋,按时上下课,关心学生,注重学生的学习方法指导,使学生学会学习,乐于学习。
使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法,例如:识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;叙述重要的历史事实;解释重要的历史概念,分析和评论重要的历史问题等。
5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征,从学生的认识水平出发,调动和激发学生的学习兴趣和热情,鼓励学生积极参与教学活动,同时,对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发,启发学生对历史的理解,避免死记硬背,减轻学生的负担。
6、有效的作业,是学生复习巩固所学知识,教师发现教学问题的有效途径之一。
在不增加学生学习负担的前提下,布置有效的学习任务,针对不同层次的学生设计不同的学习任务,争取在课堂中完成习题。
对于考试和作业做到及时批改和反馈。
查漏补缺。
7、进一步深入课题的研究和运用五、辅导辅导以学习上的优生和暂时的后进生为主,即要重视培养学生的创新精神和各种能力,重视知识的查漏补缺和学法上的指导,又要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发,学习意志、习惯和方法等非智力因素的培养。
辅导中贯彻因材施教的原则,对那些学有余力的优秀学生,帮助他们发展特点,创造性地进行学习,培养其创新能力。
在课堂上让优生发挥骨干作用,带动班级的形成积极向上的学习风气。
对学习有困难的学生,利用学校开展的学困生辅导工作,在多方面关心爱护他们,帮助他们掌握历史基础知识的学习,使他们增强学习的信心,全面提高教学质量。
上学期顾静和严廷花同学做为我的辅导对象,在期末考试中都取得了优异的成绩,本学期,我选定邢海泉和王家威两名同学,争取实现两位同学良好学习习惯的养成和成绩的提高。
六、自我提高1、认真完成学校的教育教学任务,积极参加文科组组织的学习活动,及时送检教案。
对于教学中出现的问题及时最好归纳和总结。
2、继续参加全区骨干教师的培训活动,认真完成作业。
3、继续开展读书活动,并及时做好读书笔记,充实到自己。
学期末上交一份读书心得。
4、虚心向其他教师学习,积极参加听课活动。
(听课节数不少于20节)。
七.教学进度安排第一阶段：新课教学：其中第1-5 周 10课时讲授《世界历史》下册剩下的课第 6 周 2 课时指导基础训练第 7 周 2 课时期中质量检测第二阶段：会考总复习，其中第 8-9 周 5 课时复习中国古代史第 10-11周 5 课时复习中国近现代史第 12-13周 5 课时复习世界历史第 14-16周考前强化训练。
部编版九年级历史下学期教学工作总结一学期来，本人担任九年级两个班的历史教学，按时把初中历史科的中考内容复习教学任务全部完成。
在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、测试卷以及讲评，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛。
一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。
一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。
我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的三位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，教研组活动进行得有声有色，保质保量。
我们坚持集体备课。
集体备课时，我和黄建文教师广泛进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。
我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任，避免吃“大锅饭”，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标，拓展优生的学习潜能，提升中等生的的求知，消灭学困生的低分率。
在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。
“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。
二、抓住学生心理，营造良好的教与学的环境。
中考形势的严峻带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。
不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。
而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。
我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导。
优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在班级中是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。
对于差生，我本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。
历史是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。
比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的学习方法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时的心理安慰与帮助；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。
只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。
三、加强对教材的研究营造课堂教学高效益实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。
中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，我们这次能否取得好成绩，也取决于三年来的基础知识的掌握，也就是一步一个脚印地走过。
当然初三复习的后期工作也十分重要，要在有限的三个月时间里，把4本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。
所以在后一阶段，我们很讲究“精讲”这一环，今年由于国家法定假期多，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。
我注意引导学生对历史背景、时间、人物、事件、影响的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。
中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。
我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧＋个人努力＝一定能成功。
我能够积极参与学校课题研究、听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。
在今后的工作中本人定多加努力。
九年级历史下学期复习计划几年来，一直担任初中毕业班的历史教学工作。
回顾以往，有得有失，在新课程理念的指导下，如何引导学生复习，提高他们的综合能力，取得理想的成绩呢？为提高历史总复习的质量和效益，本人借鉴他人的复习方法，结合近几年历史中考的形势和任教班级学生的实际情况，特制订复习计划如下：和大家谈一下我的复习计划。
总体上大的计划有以下三点：一、以人为本，抓好基础知识的复习根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。
即按照教材的编写体系，以《中考说明》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。
第二阶段是综合训练,将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干专题进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。
第三阶段是模拟训练、查漏补缺。
根据历次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。