《土壤里有什么》课件
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三年级下册科学科课件《土壤里有什么》｜人教版2(共20张PPT)
、细 植菌 物分 残解 体动
物
想一想：
为什么说土壤是地球上最有 价值的资源？
土壤为许多动植物和微生物提 供了栖息地和必须的养料；生物使 土壤更丰富；生物的活动使水分和 空气更容易进入土壤，更利于生物 的生活和植物的生长。土壤和生物 有密切关系，土壤为人类提供了衣
、食、住、行的材料来源。
说一说：
读此资料后开始动手操作。 观察时，杯子也应保持静置不动的状态。
土壤中能发现许多不同种类的昆虫 土壤中能发现许多不同种类的昆虫
细菌分解动物、植物残体 蜗牛和甲虫靠腐烂的生物为生
沉积物最上 面一层是黏 土，用小棍 挑一点在手 上涂抹，感 到黏滑、细 腻，其次是 沙粒，越到 底下颗粒越 粗，漂浮在 水面上的是 植物残体。
我们人类应该怎样保护 一切生物赖以生存的土壤呢 ？
2、搅拌要彻底。 阅读此资料后开始动手操作。
有小石子、大小不同的沙粒、粉末状的微粒
穴居动物，如老鼠在土壤中筑窝
3、静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动 蚯蚓能穿破坚硬、紧密的土壤，使植物的根更容易伸展，使空气和水更容易进入土壤
土壤湿润、有捻不碎的小石子 草根和小虫。 细菌分解动物、植物残体 有小石子、大小不同的沙粒、粉末状的微粒
小学五年级科学（上）
看一看：
土壤湿润、有捻不碎的小石子 草根和小虫。
仔细看一看：
有小石子、大小不同的沙粒、 粉末状的微粒。
实验步骤：1、把小土块放入水中，你看到了什么现象
？说明土壤里有什么？
2、将土块搅动后静置一段时间， 观察静置后的水杯
中的情况，水里有什么？ 观察时，杯子也应保持静置不动的状态。
植物的叶、根和茎是腐殖质的主要来源
有小石子、大小不同的沙粒、粉末状的微粒。
土壤里有什么-PPT全文课件
注意事项： 1.土块要轻放。 2.搅拌要彻底。 3.静置时间要长。观察时，杯 子也应保持静置不动的状态。 4.始终要仔细观察，记录下每 一步骤看到的现象。阅读此资 料后开始动手操作。
沉积物最上面 一层是黏土， 用小棍挑一点 在手上涂抹， 感到黏滑、细 腻，其次是沙 粒，越到底下 颗粒越粗，漂 浮在水面上的 是植物残体。
枯枝落叶层
有腐殖质的表土层
亚土层 岩石碎屑
土壤 中能 发现 许多 不同 种类 的昆 虫
位壤植 置并物
占的 有根 适穿 当过 的土
壤 中 筑 窝
如 老 鼠 在 土
穴 居 动 物 ，
蚂蚁是在土壤 中穴居的昆虫
蜗牛和甲虫 靠腐烂的生 物为生
和找花 果枯栗 仁枝鼠
落在 叶土 层壤 中洞 的内 种， 子寻
6．作为最深层次的认同，文化的认同 在维护 民族团 结和和 睦之中 具有最 根本的 作用， 因此就 要建设 好各民 族共同 的精神 家园， 培养中 华民族 的共同 体意识 。
•ห้องสมุดไป่ตู้
7.我国的传统节日是维系中国社会人 际关系 的重要 感情纽 带。在 节日里 ，人们 尽享天 伦之乐 ，亲朋 好友、 邻里乡 亲互赠 节礼， 使节日 洋溢着 浓浓的 人情味 。
说一说我们人类应该怎样 保护一切生物赖以生存的 土壤呢？
•
1.法国作家雨果曾经认为，保留至今 的古代 建筑物 就好像 是由石 头堆积 出来的 历史书 。不 过这一看法只适用于欧洲，不适用于 中国古 建筑。
2. 木材的耐久性远逊于石材，因而以 土和木 为主要 材料的 中国古 建筑留 存至今 的并不 多，以 致某些西方学者以为现在根本没有 这种建 筑的实 物。
寻找土壤的成分
方法
《土壤里有什么》课件
土壤中的节肢动物
蚯蚓
01
蚯蚓是土壤中重要的环节动物，通过钻洞和吞食有机质，改善
土壤结构和通气性。
蚂蚁
02
蚂蚁在土壤中寻找食物，同时帮助分解有机物质，促进养分循
环。
螨虫
03
螨虫以吸取土壤中的有机质和水分为主，对土壤中的水分和气
体交换起到重要作用。
土壤中的脊椎动物
鼹鼠
鼹鼠是一种常见的土壤脊椎动物，通过挖掘土壤，增加土壤通气性和水分含量。
2023
《土壤里有什么》课件
目录
• 引言 • 土壤的构成 • 土壤与植物生长 • 土壤中的生物 • 土壤的保护与利用 • 课堂互动与思考
01
引言
课程背景
01
土壤污染问题日益严重
02
土壤污染对人类健康和生态环境的影响
开展土壤污染防治的重要性和紧迫性
03
课程目的
01
了解土壤污染的成因、类型和危害
中的有机质含量，改善土壤的通气性和保水性。同时，土壤也会影响
根系的生长和发育，为植物提供必要的养分和水分。
04
土壤中的生物
土壤中的微生物
1 2
细菌
土壤中存在着大量的细菌，它们参与土壤有机 质的分解和养分循环。
真菌
土壤中的真菌以菌丝形式存在，分解植物残体 ，为土壤提供有机质。
3
放线菌
放线菌是一种抗逆性较强的微生物，参与土壤 中有机质的分解和氮素的转化。
土壤的密度和孔隙度
土壤的密度是指单位体积内所含矿物质和有机 质的重量，而孔隙度是指土壤中孔隙的相对大 小。
土壤的化学性质
土壤的酸碱性质
土壤的酸碱性质是指土壤中可溶性无机物的含量和性质，对植物的生长和养分吸收具有重 要影响。
《土壤里有什么》植物生活的土地PPT课件【优秀课件PPT】
注意事项： 1.土块要轻放。 2.搅拌要彻底。 3.静置时间要长。观察时，杯 子也应保持静置不动的状态。 4.始终要仔细观察，记录下每 一步骤看到的现象。阅读此资 料后开始动手操作。
沉积物最上 面一层是黏 土，用小棍 挑一点在手 上涂抹，感 到黏滑、细 腻，其次是 沙粒，越到 底下颗粒越 粗，漂浮在 水面上的是 植物残体。
三植物生活的土地
寻找土润、有捻不碎的小石子 草根 和小虫
有小石子、大小不同的沙粒、粉末 状的微粒
有气泡冒出、土壤按颗粒大小沉积
倒入水中 下来，越到底下颗粒越粗
实验步骤：
1.把小土块放入水中，你看到了什么现 象？说明土壤里有什么？ 2.将土块搅动后静置一段时间，在等待 过程中把部分土壤放在培养皿上垫上石 棉网用酒精灯灼烧，能闻到什么气味？ 说明土壤里有什么？ 3.观察静置后的水杯中的情况，水里有 什么？
枯枝落叶层
有腐殖质的表土层
亚土层 岩石碎屑
土壤 中能 发现 许多 不同 种类 的昆 虫
位壤植 置并物
占的 有根 适穿 当过 的土
壤 中 筑 窝
如 老 鼠 在 土
穴 居 动 物 ，
蚂蚁是在土壤 中穴居的昆虫
蜗牛和甲虫 靠腐烂的生 物为生
和找花 果枯栗 仁枝鼠
落在 叶土 层壤 中洞 的内 种， 子寻
说一说我们人类应该怎 样保护一切生物赖以生 存的土壤呢？
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
三年级下册科学科标准课件《土壤里有什么》人教版(22张)标准课件
（一）土壤中的生命－土壤生物
观察
观察时间 观察地点 环境特点
土壤的湿度、疏松程度、温度、光 照、植物生长状况等环境因素
土壤生物 蚯蚓、蜗牛、蜘蛛、漫长、螨虫、蜈蚣、
蚂蚁、老鼠、蝼蛄、细菌、真菌、放线 菌
简要分析（生物种类和优势种类生活和环 境的相互关生系活）在土壤中的微生物、
动物和植物统称为土壤生物。
3 ．同样体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？ 破坏或发生变化，叫做岩石的风化。
充分散失，再称其质量M1。将水分的质 岩石就是在长期的风吹雨打，冷热交替和生物的作用下，逐渐变成了石砾和砂粒，最后形成了含有砂粒、有机物、水和空气等物质的
土壤。
量换算成体积，就可以知道水分占土壤
体积的体积分数了。 公式：（M-M1）/pV
3、土壤的形成目前还在正常进行，土壤形成的速度 极其缓慢－－注意保护耕地。
为什么溪流中的石块都没有棱角？ 2．用于盛放土壤和铁块的2只大烧杯，其形状或容积必须是一致的，这样做的目的是什么？
将水分的质量换算成体积，就可以知道水分占土壤体积的体积分数了。
水流也能裂石 冷热骤变使岩石爆裂
冰能裂石
岩石就是在长期的风吹雨打，冷热交替和 生物的作用下，逐渐变成了石砾和砂粒， 最后形成了含有砂粒、有机物、水和空气 等物质的土壤。这就是岩石风化的过程。
正方体）的土壤样本，用刻度尺测出其 岩石就是在长期的风吹雨打，冷热交替和生物的作用下，逐渐变成了石砾和砂粒，最后形成了含有砂粒、有机物、水和空气等物质的
土壤。 说明：土壤中的有机物主要来自生物的排泄物和死亡的生物体。
相关数据，算出土壤体积数V。然后用天 将水分的质量换算成体积，就可以知道水分来自土壤体积的体积分数了。里
有 3 ．同样体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？
观察
观察时间 观察地点 环境特点
土壤的湿度、疏松程度、温度、光 照、植物生长状况等环境因素
土壤生物 蚯蚓、蜗牛、蜘蛛、漫长、螨虫、蜈蚣、
蚂蚁、老鼠、蝼蛄、细菌、真菌、放线 菌
简要分析（生物种类和优势种类生活和环 境的相互关生系活）在土壤中的微生物、
动物和植物统称为土壤生物。
3 ．同样体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？ 破坏或发生变化，叫做岩石的风化。
充分散失，再称其质量M1。将水分的质 岩石就是在长期的风吹雨打，冷热交替和生物的作用下，逐渐变成了石砾和砂粒，最后形成了含有砂粒、有机物、水和空气等物质的
土壤。
量换算成体积，就可以知道水分占土壤
体积的体积分数了。 公式：（M-M1）/pV
3、土壤的形成目前还在正常进行，土壤形成的速度 极其缓慢－－注意保护耕地。
为什么溪流中的石块都没有棱角？ 2．用于盛放土壤和铁块的2只大烧杯，其形状或容积必须是一致的，这样做的目的是什么？
将水分的质量换算成体积，就可以知道水分占土壤体积的体积分数了。
水流也能裂石 冷热骤变使岩石爆裂
冰能裂石
岩石就是在长期的风吹雨打，冷热交替和 生物的作用下，逐渐变成了石砾和砂粒， 最后形成了含有砂粒、有机物、水和空气 等物质的土壤。这就是岩石风化的过程。
正方体）的土壤样本，用刻度尺测出其 岩石就是在长期的风吹雨打，冷热交替和生物的作用下，逐渐变成了石砾和砂粒，最后形成了含有砂粒、有机物、水和空气等物质的
土壤。 说明：土壤中的有机物主要来自生物的排泄物和死亡的生物体。
相关数据，算出土壤体积数V。然后用天 将水分的质量换算成体积，就可以知道水分来自土壤体积的体积分数了。里
有 3 ．同样体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？
《土壤里有什么》PPT-完美版
《土壤里有什么》PPT 《土壤里有什么》PPT
寻找土壤的成分
方法
我在土壤里看到的
肉眼 放大镜
土壤湿润、有捻不碎的小石子 草根 和小虫
有小石子、大小不同的沙粒、粉末 状的微粒
有气泡冒出、土壤按颗粒大小沉积
倒入水中 下来，越到底下颗粒越粗
实验步骤：
1.把小土块放入水中，你看到了什么现象？ 说明土壤里有什么？ 2.将土块搅动后静置一段时间，在等待过 程中把部分土壤放在培养皿上垫上石棉网 用酒精灯灼烧，能闻到什么气味？说明土 壤里有什么？ 3.观察静置后的水杯中的情况，水里有什 么？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
寻找土壤的成分
方法
我在土壤里看到的
肉眼 放大镜
土壤湿润、有捻不碎的小石子 草根 和小虫
有小石子、大小不同的沙粒、粉末 状的微粒
有气泡冒出、土壤按颗粒大小沉积
倒入水中 下来，越到底下颗粒越粗
实验步骤：
1.把小土块放入水中，你看到了什么现象？ 说明土壤里有什么？ 2.将土块搅动后静置一段时间，在等待过 程中把部分土壤放在培养皿上垫上石棉网 用酒精灯灼烧，能闻到什么气味？说明土 壤里有什么？ 3.观察静置后的水杯中的情况，水里有什 么？
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（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
《土壤里有什么》PPT
植物的叶、根和茎是 腐殖质的主要来源
蚯蚓能穿破坚硬、紧密的土 壤，使植物的根更容易伸展， 使空气和水更容易进入土壤
残细 体菌
分 解 动 物 、 植 物
为什么说土壤是地球 上最有价值的资源？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
土壤为许多动植物和微生物提供了栖 息地和必须的养料；生物使土壤更丰 富；生物的活动使水分和空气更容易 进入土壤，更利于生物的生活和植物 的生长。土壤和生物有密切关系，土 壤为人类提供了衣、食、住、行的材 料来源。
45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
寻找土壤的成分
方法
我在土壤里看到的
肉眼 放大镜
土壤湿润、有捻不碎的小石子 草根 和小虫
有小石子、大小不同的沙粒、粉末 状的微粒
有气泡冒出、土壤按颗粒大小沉积
倒入水中 下来，越到底下颗粒越粗
实验步骤：
1.把小土块放入水中，你看到了什么现象 ？说明土壤里有什么？ 2.将土块搅动后静置一段时间，在等待过 程中把部分土壤放在培养皿上垫上石棉网 用酒精灯灼烧，能闻到什么气味？说明土 壤里有什么？ 3.观察静置后的水杯中的情况，水里有什 么？
土壤里有什么-土壤里有什么-课件(PPT演示)共15页
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
土壤里有什么-土壤里有 什么-课件（PPT演示）
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
土壤里有什么-土壤里有 什么-课件（PPT演示）
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
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三 植物生活的土地
思考——猜想 小组活动
1、猜测：土壤中可能有哪些东西？ 石头、沙子、细小的颗粒、树皮、植物叶碎片、
小动物（如蚯蚓等）、其他杂物等。
2、我们用什么方法来找出这些成分呢？
实验——探究
观察 用眼睛看、手摸、鼻子闻、、、、
小组活动 探究土壤的成分
实验 把土倒入水中我们能发现什么？ 1、搅拌水中的土壤，然后静止一段时间我们 看到了什么现象？ 2、土壤的沉积物分为几层？为什么会有这样 的顺序？ 分了层、大颗粒沉降在下面、植物残体浮在 上面等。（与重轻有关）
岩石
风化
岩石碎裂
继续风化 小石子和沙
继续风化 小石子和沙
土壤沙Biblioteka 小石子粘土 腐殖质 水和空气
总结： 土壤是粘土、沙、小石子、腐殖质、水、空气 等物质的混合物。
沉积物最上 面一层是黏 土，用小棍 挑一点在手 上涂抹，感 到黏滑、细 腻，其次是 沙粒，越到 底下颗粒越 粗，有小石 子，漂浮在 水面上的是 植物残体。
资料 ：
根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大 的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着 是比沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土。这 些统称为岩石的微粒。
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实验 对土壤进行燃烧试验观察有什么现象： 变黑、闻有气味。证明土壤中有动、植物 残体。
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阅读
腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质，在土壤中 经微生物分解而形成的。含有植物生长发育所需要的一 些元素，能改善土壤，增加肥力。是植物生长必须的营 养元素。
小组活动三 根据实验结果总结土壤的成分
土壤的成分
方法
我在土壤中看到的
肉眼 倒入水中 燃烧实验
土壤中有：水分、空气、粘土、沙子、腐殖质等。
小组活动四 总结土壤是怎样形成的呢？
思考——猜想 小组活动
1、猜测：土壤中可能有哪些东西？ 石头、沙子、细小的颗粒、树皮、植物叶碎片、
小动物（如蚯蚓等）、其他杂物等。
2、我们用什么方法来找出这些成分呢？
实验——探究
观察 用眼睛看、手摸、鼻子闻、、、、
小组活动 探究土壤的成分
实验 把土倒入水中我们能发现什么？ 1、搅拌水中的土壤，然后静止一段时间我们 看到了什么现象？ 2、土壤的沉积物分为几层？为什么会有这样 的顺序？ 分了层、大颗粒沉降在下面、植物残体浮在 上面等。（与重轻有关）
岩石
风化
岩石碎裂
继续风化 小石子和沙
继续风化 小石子和沙
土壤沙Biblioteka 小石子粘土 腐殖质 水和空气
总结： 土壤是粘土、沙、小石子、腐殖质、水、空气 等物质的混合物。
沉积物最上 面一层是黏 土，用小棍 挑一点在手 上涂抹，感 到黏滑、细 腻，其次是 沙粒，越到 底下颗粒越 粗，有小石 子，漂浮在 水面上的是 植物残体。
资料 ：
根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大 的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着 是比沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土。这 些统称为岩石的微粒。
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实验 对土壤进行燃烧试验观察有什么现象： 变黑、闻有气味。证明土壤中有动、植物 残体。
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腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质，在土壤中 经微生物分解而形成的。含有植物生长发育所需要的一 些元素，能改善土壤，增加肥力。是植物生长必须的营 养元素。
小组活动三 根据实验结果总结土壤的成分
土壤的成分
方法
我在土壤中看到的
肉眼 倒入水中 燃烧实验
土壤中有：水分、空气、粘土、沙子、腐殖质等。
小组活动四 总结土壤是怎样形成的呢？