初中文言虚词用法系统归纳(最新整理)
初中语文文言文重点虚词汇总整理(共17个)
初中语文文言文重点虚词总结一、之1、作助词用。
主要用法有三种类型：(1)相当于“的”，是定语的标志。
例如：①菊之爱，陱后鲜有闻。
②水陆草木之花。
(2)用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。
例如：①予独爱莲之出淤泥而不染。
②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
(3)起补足调音节和舒缓语气作用，无实义。
例如：①公将鼓之。
②久之。
③怅恨久之。
2、作代词用。
（可以代人，代事，代物）(1)人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。
例如：①具答之。
②亲戚畔之。
③彼竭我盈，故克之。
(2)指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。
例如：①渔为甚异之。
(3)作动词用。
相当于“到”、“往”、“去”。
例如：①辍耕之垄上。
②送杜少府之任蜀州。
3、语法作用。
(1)宾语前置的标志，无实义。
例如：①何陋之有？②宋何罪之有？(2)定语后置标志，无实义。
例如：①马之千里者。
②居庙堂之高则忧其民。
二、乎1、语气词（一般用在句未）表提问或反问，也可表猜测、感叹。
如：①死国可乎？②王侯将相宁有种乎？③是亦不可以已乎！2、介词（一般用在句中）类似于“于”的用法。
如：①在乎山水之间也②颓然乎其间者三、者1、结构助词译“……的人”“……的事物”“……的情况”等，相当于名词性短语。
如：①若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
2、语气助词，用在作主语的名词或名词性短语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。
如：①陈胜者，阳城人也，字涉。
②北山愚公者，年且九十。
四、以1、用作介词表示动作行为所涉及的的工具、物件、时间等可以译为“把”、“用”、“拿”、“在”、“从”等，或表示动作、行为所凭借的条件，译为“靠”、“凭借”、“根据”等。
如：（1）何以战？//域民不以封疆之界。
——凭借（2）虽不能察，必以情。
//策之不以其道。
——根据2、作连词表目的时，可译作“（用）来”,“以便”；表顺接时，相当于“而”；表结果时，可译作“以致”；表原因时，可译作“由于”、“因为”。
初中文言文虚词用法归纳
初中文言文虚词用法归纳初中文言文虚词用法归纳一、之：一）作代词1、人称代词，指代人物。
①___与他乘车，战于长勺。
②___他，并杀两个尉官。
③___下车，引他前去。
2、指示代词，指代事物。
①研究时的内容，不也令人愉悦吗？②___自后断了它的腿，也将它杀死了。
③___说：默默地领悟，研究而不厌倦，教导别人而不知疲倦，这就是知识。
二）作助词1、结构助词，用于名词后面，表示所属关系。
①用箕畚将石头和泥土运到渤海尾部。
②水、陆、草、木的花朵。
2、结构助词，用于主谓之间，表示短语的依附关系。
①我特别喜欢莲花，因为它能够从淤泥中生长而不受污染。
②日月的运行，好像它们从其中出来一样。
3、语气助词，用于凑足音节，没有实际意义。
①公将要打鼓。
②很久之后，他的眼睛似乎闭上了，他的思想也很空虚。
③他长久地感到忧郁和懊恼。
4、结构助词，用于宾语前面，标志着宾语的出现。
①___的诗歌中，鲜有提到菊花的爱好者。
②有什么陋呢？③这就是失去本心的意思。
5、结构助词，用于定语后面，表示定语的位置。
①如果居住在庙堂之上，就会担心百姓；如果处于江湖之远，就会担心君主。
②能够跑马千里的人。
三）作动词，表示移动的方向。
①送___去担任蜀州的职务。
②中断了耕作，站在田埂上。
③后来到了细柳营。
二、而（连词）：1、表示并列关系的连词。
①既博学又笃志，善于提问并且喜欢深思。
②中年时头戴峨冠，胡须多的人是___。
2、表转折关系的连词。
①如果人不知道却不生气，难道不是君子吗？②我特别喜欢莲花，它从淤泥中生长而不受污染，但它清洗时却不会失去清新。
③千里马常有，但是伯乐并不常见。
④如果学而不思考，就会一无所获；如果思考而不研究，就会失败。
3、表示承接关系的连词。
①研究之后再去实践，不也是很愉快吗？②通过温故而知新，就可以成为一个老师。
③尉剑挺起来，向前走，夺取并杀死了尉官。
④选择好的方面跟随，改正不好的方面。
⑤没有井的家庭，需要去汲水。
4、介绍动作行为的结果，可译为"以致""以至于"等。
文言文虚词13个用法(整理超全)
文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用；三是文言句子的翻译。
前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。
01起指代作用的，如“之、其、何”之字可代人事物，定名之间可译“的”；用作动词“去、往、到”，用作助词可不译。
1.用作代词：可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称。
译为“他”（他们）、“它”（它们）。
（常考）例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之（《马说》）2.用作助词：a.结构助词，定语的标志。
用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。
例：小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）b.结构助词，宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。
例：何陋之有？（《陋室铭》）c.结构助词。
当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。
译时也可省去。
（常考）例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。
（《隆中对》）例：予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）3.用作动词：（常考）可译为“去、往、到”。
例：辍耕之垄上（《陈涉世家》）“其”字顺口溜：其字可代我和他，远指近指“这”和“那”；后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。
1.用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。
（常考）例：妻跪问其故。
2.活用为第一人称。
相当于”我（的）“、”自己（的）。
例：并自为其名。
（《伤仲永》）3.在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。
（常考）例：其真无马邪？（《马说》）（一）用作疑问代词。
（常考）1．单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可译为"为什么""什么原因"。
①予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。
完整版)初中文言虚词意义和用法归纳
完整版)初中文言虚词意义和用法归纳初中文言虚词意义和用法归纳（10个）1、之一）作为代词，可以代表人、事、物。
一般翻译为“他（她）（他们）”、“它（它们）”。
例如：“公与之乘，战于长勺。
”、“___，并杀两尉。
”、“肉食者谋之。
”有时也可以作为第一人称代词，翻译为“我”。
二）作为助词，有以下几种用法：1.结构助词，翻译为“的”，有的可以省略；2.结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不翻译；3.音节助词，用来调整音节，无实际意义，一般不翻译；4.结构助词，是宾语提前的标志；5.结构助词，是定语后置的标志。
三）作为动词，可以翻译为“到”、“往”。
例如：“吾欲之南海，___？”2、者一）作为结构助词，可以翻译为“……的”、“……的人”、“……的事物”、“……的情况”、“……的原因”等，相当于名词性短语。
例如：“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤。
”、“若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
”、“为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。
”、“而___以五十里之地存者，徒以有先生也。
”二）作为语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。
例如：“北山愚公者，年且九十。
”、“诸葛孔明者，卧龙也。
”3、而主要作连词用，可以表示并列关系，一般不翻译，有时可以翻译为“又”。
例如：“温故而知新，可以为师矣。
”、“中峨冠而多髯者为东坡。
”1.介绍动作行为产生的原因，可以翻译为“因为”“由于”。
例如：“不以物喜，不以己悲”（出自《岳阳楼记》），“是以先帝简拔以遗陛下”（前一个“以”表原因，后一个“以”表目的，出自《出师表》），以及“___以数谏故，上使外将兵”（出自《陈涉世家》）。
2.介绍动作行为所凭借的条件，可以翻译为“凭借”“按照”“依靠”等。
例如：“策之不以其道，食之不能尽其材”（出自《马说》），“以残年余力，曾不能毁山之一毛”（出自《愚公移山》），以及“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，___不以兵革之利”（出自《孟子·二章》）。
初中文言文虚词整理
初中文言文虚词整理一、之1、用在主谓之间，取消句子独立性。
2、用在主谓之间，充当词组。
3、用在动宾之间，使宾语前置。
4、用在动宾之间，补充音节。
5、用在定语和中心词之间，相当于“的”。
6、用在句末，表示语气。
7、用在句中，表示语气舒缓。
8、用在句首，表示语气舒缓。
9、用在动词后，表示补足音节。
10、用在名词后，表示补足音节。
11、用在形容词后，表示补足音节。
12、用在副词后，表示补足音节。
13、用在时间名词后，表示补足音节。
14、用在数量词后，表示补足音节。
15、用在方位词后，表示补足音节。
16、用在介词后，表示补足音节。
17、用在助词后，表示补足音节。
18、用在连词后，表示补足音节。
19、用在量词后，表示补足音节。
20、用在方位词前，表示补足音节。
21、用在介词前，表示补足音节。
22、用在助词前，表示补足音节。
23、用在连词前，表示补足音节。
24、用在数量词前，表示补足音节。
25、用在名词前，表示定语。
26、用在动词前，表示定语。
27、用在形容词前，表示定语。
28、用在副词前，表示定语。
29、用在时间名词前，表示定语。
30、用在数量词前，表示定语。
初中语文文言文虚词整理一、初中语文常见文言虚词主要包括：之、其、而、以、于、则、乃、若、且、者、为、然、是、此、斯、彼、何、胡、皆、矣、乎等。
二、初中语文常见文言虚词用法：1、之：（1）动词，到。
例如：送杜少府之任蜀州。
（《送杜少府之任蜀州》）（2）结构助词，的。
例如：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
（《岳阳楼记》）（3）代词。
例如：持节云中，何日遣冯唐？（《江城子·密州出猎》）2、其：（1）人称代词，他、她、它（们）。
例如：欲穷千里目，更上一层楼。
（《登鹳雀楼》）（2）人称代词，他（她、它）。
例如：知人者智，自知者明。
（《老子》）3、而：（1）连词，表承接。
例如：温故而知新。
（《论语十则》）（2）连词，表转折。
例如：学而不思则罔，思而不学则殆。
文言文虚词复习整理(15个文言虚词的用法)(已用)
15个常用文言虚词用法①之一、用作代词，又分几种情况：(一)可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称。
译为"他(他们)"、"它(它们)"。
作宾语或兼语，不作主语。
例如：作《师说》以贻之。
(《师说》，代人，作宾语。
)诚使之然也。
(《劝学》，代物，作兼语。
)阙秦以利晋，惟君图之。
(《烛之武退秦师》，代指阙秦以利晋这个事件) 四方之士来者，必庙礼之。
(《勾践灭吴》，代词，他们)与坐谈，问之客曰。
(《邹忌讽齐王纳谏》，代词，这件事)人非生而知之者。
(《师说》，代事理，作宾语。
)(二)指示代词，表近指。
可译为"这"，通常作复指性定语。
如：均之二策。
(《廉颇蔺相如列传》)二、用作助词，也分几种情况：(一)结构助词，定语的标志。
用在定语和中心语(名词)之间，可译为"的"，有的可不译。
如：若能以吴、越之众与中国抗衡。
(《赤壁之战》)道之所存，师之所存也。
(《师说》)渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
(《滕王阁序》)(二)结构助词，补语的标志。
用在中心语(动词、形容词)和补语之间，可译为"得"。
如：古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。
(《游褒禅山记》)(三)结构助词，宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。
如：宋何罪之有？(《公输》，即"宋有何罪")夫晋，何厌之有？(《烛之武退秦师》)(四)结构助词。
当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，"之"用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。
译时也可省去。
如：师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!(《师说》)悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。
(《捕蛇者说》)孤之有孔明，犹鱼之有水也。
(《隆中对》)臣闻求木之长者，必固其根本。
(《谏太宗十思疏》)(五)音节助词。
初中语文文言文常见的25个虚词用法汇总
初中语文文言文常见的25个虚词用法汇总（一）之1. 用作代词可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称。
译为“他”（他们）、“它”（它们）。
例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（《马说》）2. 用作助词（一）结构助词，定语的标志。
用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。
例：小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）（二）结构助词，宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。
例：宋何罪之有？（《公输》）（三）结构助词。
当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。
例：予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）（四）音节助词。
用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。
例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。
（《狼》）3. 用作动词可译为“去、往、到”。
例：辍耕之垄上（《陈涉世家》）（二）其1. 第三人称代词，相当于“他”（们）、“她（们）”、“它（们）”。
例：妻跪问其故。
（《乐阳子妻》）2. 活用为第一人称。
相当于“我（的）”、“自己（的）”。
例：并自为其名。
（《伤仲永》）3. 在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。
例：其真无马邪？（《马说》）4. 指示代词，相当于“那” “这”之类的词。
例：其人视端容寂，若听茶声然。
(《核舟记》）5 .指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。
例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
（《为学》）（三）以1. 用作介词表示凭借，译为“凭、靠”。
例：乃入见。
问：“何以战？”（《曹刿论战》）表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”。
例：贫者自南海还，以告富者。
（“以”后省略介词宾语。
）（《为学》）/ 策之不以其道。
（《马说》）2. 用作连词表示并列、承接、修饰，“以”相当于“而”。
初中语文文言实词虚词归纳汇总精选全文
可编辑修改精选全文完整版初中语文文言实词归纳汇总初中文言文通假字1、学而时习之，不亦说乎？（《论语十则》）说（yuè）：通“悦”，愉快。
2、诲女知之乎？……是知也。
（《论语十则》）女：通“汝”，你。
知：通“智”，聪明。
3、扁鹊望桓侯而还走。
（扁鹊见蔡桓公））还：通“旋”，回转，掉转。
4、在肠胃，火齐之所及也。
（《扁鹊见蔡桓公》）齐：通“剂”。
5、担中肉尽，止有剩骨。
（《狼》）止：通“只”。
6、日之其所亡。
（《乐羊子妻》）亡：通“无”。
河曲智叟亡以应。
（《愚公移山》）亡：通“无”。
7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
（《为学》）屏：通“摒”。
8、对镜帖花黄。
……火伴皆惊忙。
（《木兰诗》）帖：通“贴”。
火：通“伙”。
9、无他，但手熟尔。
（《买油翁》）尔：通“耳”，相当于“罢了”。
10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
（《如梦令》李清照）争：通“怎”。
11、路转溪头忽见。
（《西江月》辛弃疾）见，通“现”。
才美不外见……（《马说》）见：通“现”。
何时眼前突兀见此屋。
（《茅屋为秋风所破歌》）见：通“现”。
12、满坐寂然，无敢哗者。
（《口技》）坐：通“座”。
13、日扳仲永环谒于邑人。
（《伤仲永》）扳：通“攀”，牵，引。
14、寒暑易节，始一反焉。
（《愚公移山》）反：通“返”。
15、甚矣，汝之不惠。
（《愚公移山》）惠：通“慧”，聪明。
16、一厝逆东，一厝雍南。
（《愚公移山》）厝：通“措”，放置。
17、问渠那得清如许。
（《观书有感》）那：通“哪”，怎么。
18、两岸连山，略无阙处。
（《三峡》）阙：通“缺”。
19、昂首观之，项为之强。
（《闲情记趣》）强：通“僵”，僵硬。
20、傧者更道，从大门入。
（《晏子故事两篇》）道：通“导”，引导。
21、缚者曷为者也？（《晏子故事两篇》）曷：通“何”。
22、圣人非所与熙也。
（《晏子故事两篇》）熙：通“嬉”，开玩笑。
23、饰以玫瑰，辑以翡翠。
（《买椟还珠》）辑：通“缉”，连缀。
24、此何遽不为福乎？（《塞翁失马》）遽：通“讵”，岂。
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初中文言虚词用法系统归纳一、“以”的用法（一）作介词1.表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“把”“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等。
2.表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。
3.引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。
4.表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”；有时可译为“率领”“带领”。
例如：A.屠惧，投以骨，庞然大物也，以为神（以：把）B.“能以径寸之木”，“醒能述以文者”(以：用)C.“何以战？域民不以封疆之界。
”、“以天下之所顺”(以：凭借)D.虽不能察，必以情。
策之不以其道。
(以：根据)E.以弱为强——（以：由、从）F、不以物喜；先帝不以臣卑鄙（因为）G、咨臣以当世之事；悉以咨之（拿） （二）作连词。
用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关系。
1.表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。
2.表示承接关系。
可译为“就”“接着”，或不译。
3.表示修饰关系，连接状语与中心语。
相当于“着”、“地”等，可不译。
4.表示目的关系，译作“来”、“用来”“以便”；5.表结果时，可译作“以致”；6.表原因，可译作“由于”、“因为”。
如：A、属予作文以记之（以：用来）B、以伤先帝之明 ——（以：以致）C、以光先帝遗德D、以昭陛下平明之理E、以彰其咎F、以告先帝之灵 G、故为之文以志H、以激怒其众I、以知天地之广大J、将以攻宋K、杀之以应陈涉（三）、用作动词，可译作“认为”。
1、皆以美于徐公。
2、臣以王之攻宋也，为与此同类。
3、我以日始出时去人近。
(四)、特殊用法：1、通“已”,已经。
如：固以怪之矣(《陈涉世家》)2、助词：无意如：“有以异乎”3、相当于“而”：如，醉则更相枕以卧 二、“而”的用法（一）、表顺接关系的连词l．并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
如：①温故而知新，可以为师矣《（论语）十则》）②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）2．承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。
①扁鹊望桓候而还走（《扁鹊见蔡桓公》）②尉剑挺，广起，夺而杀尉（《陈涉世家》）③环而攻之而不胜。
前一个“而”就表示承接关系。
《得道多助，失道寡助》3．递进关系，译作“而且”“并且”或不译。
如：①饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）②学而时习之，不亦说乎？（《<论语>十则》）4．修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。
①河曲智叟笑而止之（《愚公移山》）②面山而居。
③默而识之（《<论语>十则》）④吾恂恂而起（《捕蛇者说》）5.表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。
（二）、表转接关系的连词，译作“但是”“可是”“却”。
1.可远观而不可亵玩焉。
（《爱莲说》）2.欲信大义于天下，而智术浅短。
3. 人不知而不愠，不亦君子乎？（《<论语>十则》）4. 学而不思则罔（三）作代词。
同“尔”，译为“你的”。
三、“之”的用法（一）、作助词用。
主要用法有四种类型：1、相当于“的”，是定语的标志。
例如：①故时有物外之趣。
②菊之爱，陶后鲜有闻。
③水陆草木之花。
④览物之情，得无异乎？⑤君之病在肠胃，不治将益深。
（《扁鹊见蔡桓公》）⑥予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》）2、用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。
①予独爱莲之出淤泥而不染。
《爱莲说》②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
《爱莲说》③菊，花之隐逸者也。
《爱莲说》 ④大道之行也。
（《大道之行也》）译：当政治上最高理想实施的时候。
⑤医之好治不病以为功（《扁鹊见蔡桓公》）3、用在不及物动词、形容词、时间副词后起补足调音节和舒缓语气作用，无实义（音节助词）。
①公将鼓之。
（《曹刿论战》）②久之，目似暝，意暇甚。
（《狼》） ③怅恨久之（《陈涉世家》）4、结构助词、宾语前置的标志，无实义。
其格式为：宾语+之+谓语。
①何陋之有？（《陋室铭》） ②宋何罪之有？（《公输》）③居庙堂之高则忧其民（《陋室铭》）5、定语后置标志，无实义。
为了强调定语，常把定语放在中心语的后面如：马之千里者。
（二）、作代词用：1、可以代人、代物、代事。
代人多为第三人称，译作“他”（他们）、“它”（它们）。
有时也活用作第一人称。
如：A、具答之。
B、亲戚畔之C、彼竭我盈，故克之。
D、又数刀毙之。
E、公与之乘，战于长勺（《曹刿论战》）F、陈胜佐之，并杀两尉（《陈涉世家》）I、孔文子何以谓之“文”也（《<论语>十则》）J、桓侯故使人问之（《扁鹊见蔡桓公》）K、君将哀而生之乎（《捕蛇者说》）之：用作第一人称，译为“我”。
2、指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。
①、渔为甚异之。
②、南阳刘子骥，高尚士也，闻之。
③、曾不能损魁父之丘。
（三）、作动词用，相当于“到”、“往”、“去”。
如：①辍耕之垄上。
②送杜少府之任蜀州 ③又间令吴广之次所旁丛祠中。
④“吾欲之南海”、⑤、“送孟浩然之广陵”、⑥、“多助之至”、⑦“寡助之至”四、“其”的用法（一）副词放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气词配合，视情况可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等，或省去,表示希望、祈使、疑问等语气，①其真无马耶？其真不知马也（《马说》）前一个“其”可译作“难道”，后一个“其”不译。
②其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎（《岳阳楼记》）其：可译为“恐怕”。
③安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》）其：可译为“可要”。
④其如土石何？（二）、作代词1.第三人称代词。
可代人、代事物，用在名词之前，可译为“他的”，“它的”（包括复数）。
2.第三人称代词。
一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）应译为“他”“它”不能加“的”。
3.作第一人称。
可用作定语或小主语，视句意译为“我的”或“我（自己）”。
4.指示代词，表远指。
可译为“那”“那个”“那些”“那里”。
5.指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。
例如①屠大窘，恐前后受其敌（它们的）（《狼》）②余人各复延至其家（他们的）③以其境过清，不可久居。
（这里）④择其善者而从之，其不善者而改之。
（《<论语>十则》）。
（其中的）⑤人有百手，手有百指，不能指其一端（《口技》）⑥其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》）⑦复前行，欲穷其林（《桃花源记》）⑧其一犬坐于前（《狼》）（三）用作连词。
作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为“如果”；或表选择，可译为“还是”。
五、“为”的用法（一）、作介词时，除表被动外都读作wèi，可译作“被”、“对”、“给”、“替”、“当”，“为了”、“因为”等。
如：1、表示被动，译作“被”。
①、其印为予群从所得，至今保藏（《活板》）②、舌一吐而二虫尽为所吞--山峦为晴雪所洗（wéi，被）2、表示动作行为的对象，可译作“向”“对”等①、不足为外人道也。
（wèi “向”“对”）（《桃花源记》）②、此人一一为具言所闻（《桃花源记》）3、表示动作、行为的替代。
可译为“替”“给”等。
①、于是为长安郡约车百乘（《触龙说赵太后》）②为楚造云梯之械。
（wèi，“给”）4、表示动作、行为的时间，可译为“当”“等到”，①、为其来也，臣请缚一人过王而行（《晏子故事两篇》）②为其来也，臣请缚一人过王而行。
(wèi，“当”)5、表示动作、行为的目的，可译为“为着”“为了”。
①、为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》6、表示动作、行为的原因，可译为“因为、由于”①、问渠哪得清如许，为有源头活水来（《观书有感》）wèi，因为，由于如：“做”，“雕刻”，译成各种相应的动词，“ 当作”、“成为”，“是”等，当可依据语境的不同，“为”（二）、作动词时，读wéi，如：①中峨冠而多髯者，为东坡。
（是）②温故而知新，可以为师矣。
（当，成为）③为宫室、器皿。
（雕刻）④通计一舟，为人五，为窗八。
（有）⑤橘生淮南则为橘，生淮北则为枳（称为，叫做）⑥为小门于大门之侧而延晏子（造）（三）、特殊用法：或异二者之为，何哉？（名词，心理活动）六“于”的用法（一）作介词1.引进动作的对象，译“对”“对于”“给”“与”“跟”。
2.表示动作、行为的处所、时间、地点，译“在”“ 在……方面”“到”“从”“自”。
3.说明动作、行为发生的原因，译“由于”“因为”。
4.表示被动，译“被”。
①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（在）】②未尝不叹息痛恨于桓灵也（对）③舜发于畎亩之中（从）④告之于帝（向）5. 放在形容词之后，表示比较，译“比”，有时可译为“胜过”。
①人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛。
②皆以美于徐公。
七、“乃”的用法1、作副词，“就”“才”“这个”“于是”如：乃重修岳阳楼乃记之而去2、表判断，“是”“本来是”“原本是”如：当立者乃公子扶苏3、作代词：“你”“你的”如：家祭无忘告乃翁八、“焉”的用法（一）代词1、疑问代词，相当于“怎么”“哪里”。
如：不入虎穴，焉得虎子（熟语）2、.指示代词，译“此”“这”。
3.人称代词，译“他”“它”。
如：今其室十无一焉。
寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》3、代词：用在句末，相当于“于是”“于此”“于之”“于何”相当于“之”。
如：忽啼求之，父异焉（《伤仲永》）；三人行必有我师焉（《论语六则》）（二）兼词1、兼词，相当于“于何”“在哪里”。
如：且焉置土石（《愚公移山》）2、兼词，相当于“于此”“在这里”“在那里”。
如：夫大国，难测也，惧有伏焉（《曹刿论战》）（三）助词1.语气助词，用于句末。
2.用于句中，表示停顿，无义（四）作词尾，相当于“然”“......的样子”。
（五）特殊用法用在句首或句中，相当于“怎么”“哪儿”如：且焉置土石何？《愚公移山》九、“虽”的用法连词“虽”在文言文中主要有两种用法。
1、表示假设，可译为“即使”。
①、虽千里弗敢易也，岂止五百里哉（《唐雎不辱使命》）②、虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）③、虽有千里之能”④、虽不能察⑤、虽多何为⑥、虽杀臣，不能绝也2、表示转折，可译为“虽然”。
①、故余虽愚，卒获有所闻（《送东阳马生序》）②、百氏之书，虽无所不读③、风力虽尚劲④、虽然，公输盘为我为云梯十、“然”的用法（一）代词，起指示作用，译作“这样”“如此”。
①、父利其然也（《伤仲永》）②、吴广以为然③、然，胡不已乎④、虽然，公输盘为我为云梯（二）连词，表转折关系，译作“然而”“但是”等。
①、然足下卜之鬼乎（《陈涉世家》）②、然侍卫之臣不懈于内 然文不可以学而能（三）助词1、用在形容词之后，作为词尾，译作“……地”表……的样子。