2019教科版小学科学三上-第一单元知识点
教科版三年级上册科学期末复习知识要点
教科版三年级上册科学期末复习知识要点2019教科版)小学科学三年级上册期末复知识要点第一单元水1、水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气之中。
冰是一种固态的水，有一定的形状和体积。
冬季的雪也是固态的冰。
2、测量水温的方法:手拿温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到的底与壁，视线与温度计液面持平，在液面不再上升或下降时读数，读数时温度计不能离开被测的水。
3、水沸腾的温度是100℃，沸腾过程中水温保持在100℃不变。
水变成水蒸气体积会增加。
4、使用酒精灯不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。
加热后的烧杯、三脚架在想当长一段时间内仍然很烫，不能用手触摸。
5、水温在℃或℃以下，水就会结冰，体积增大。
同样，当温度上升到℃以上，冰就会融化成水，体积减少。
6、固态的冰、液态的水、气态的水蒸气，是水的三种存在形态，都是无色、无味、透明的。
在一定条件下，冰、水、水蒸气可以互相转化。
7、能够溶解于水中的物质有很多，如白糖、红糖、食盐、小苏打、碱、味精等，分歧物质的溶解本领分歧，经由过程对比实验，我们知道在同样多的水中，食盐比小苏打溶解的要多。
8、为了加快物质的溶解，我们经常使用的方法有搅拌、加热、碾碎。
9、食盐和沙混合在一起，我们利用水，通过过滤和蒸发的方法能将食盐与沙分离。
10、与水一样，生活中很多物质的大小、形状、颜色改变后，还是原来的物质。
11、生活中大部分物质具有“热胀冷缩”的性质。
压瘪的乒乓球放入热水中，乒乓球中的空气受热膨胀会把乒乓球顶回原形。
水、水蒸气、冰的互相转化第二单元空气1、空气是一种无色无味透明的气体，占据一定空间，有质量，可以流动。
空气是由微粒组成的，能被紧缩和扩张。
紧缩的空气会有弹性。
2、冷热不同的空气会流动，就形成风。
3、我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
4、空气在地球上无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等，动植物需要呼吸空气，空气中的氧气帮助火柴燃烧，轮胎充气、风力发电也离不开空气。
教科版三年级上册科学第一单元 水总复习知识
第一单元水1.水是最常见的（液体），没有固定的（形状），但有一定的（体积）。
2.用湿布擦黑板，水会变成水蒸气。
生活中变成水蒸气的现象有：水洼干了、煮食物时水烧干了、衣服晾干了3.如果我们不停地给杯子里的水加热，水就会沸腾了。
4.水变成水蒸气后，体积会增大。
5.温度计100℃是以水沸腾时的温度为基础规定的。
6.使用酒精灯时，要注意以下问题:(1)一定要在老师的指导下使用酒精灯。
(2)不能用燃着的酒精灯点然其他酒精灯。
(3)熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。
(4)加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的，不要用手触摸。
7.如果一直让水的温度下降到0℃，那么水就会结冰。
8.水和冰的相同点:都是无色、无味、透明的物质。
不同点:冰坚硬、光滑、有固定形状，是固体;水柔软，会流动、没有固定形状，是液体。
9.如果给冰进行加热，那么冰会融化成水10.冰是固态的水，有一定的形状和体积。
雪也是固态的。
11.水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
12.在生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在水中。
13.小苏打、碱、味精能溶解在水中。
不同的物质在水中的溶解能力可能不一样。
14.在探究不同物质的溶解能力可能不同的实验中，食盐和小苏打要一份一份地加入，同时两个杯中的水也要一样多。
15.我们可以利用加热或搅拌的方法加快物质在水中的溶解。
16.分离食盐和沙，需要用到滤布(或滤纸)。
17.生活中大部分物体具有“热胀冷缩”的性质。
18.水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体，存在于空气中。
蒸发（吸收热量）水水蒸气凝结（放出热量）19.水加热过程中：温度不断上升，逐渐有气泡产生，水量减少；沸腾时：温度保持不变，标准大气压下，沸腾时的温度为100摄氏度，杯底气泡从下至上不断变大，到达水面破裂，水面上冒白气，烧杯内壁出现小水珠，水量减少。
20.酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高，加热时用外焰加热。
教科版2019三年级科学上册第一单元知识点汇总
教科版2019三年级科学上册知识点汇总第一单元：水1.用湿布擦黑板，过一会水干了，这是蒸发现象。
由于水蒸气颗粒太小，我们无法看见。
2.空气越干燥，水蒸发得越快。
3.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
4.在相同条件下，各种液体蒸发的快慢不一样。
5.液体在任何温度下都能发生的汽化现象叫蒸发，只在液体表面发生。
温度越高，蒸发越快。
6.温度计100℃就是以水沸腾时的温度为基础规定的。
7.水变成水蒸气后，体积会大大增大。
8.当温度计受热时，液柱会上升，当温度计受冷时，液柱会下降。
9.当水的温度达到0℃的时候就会变成冰。
10.我们把固态的水称为冰，它是无色无味的晶体。
11.在不同的条件下，冰融化的快慢不同。
12.冰融化成水是固态变成液态的过程。
13.液态的水降到0℃时就开始凝固成冰，固态的冰在一定的温度下能融化成水。
14.冰融化的过程中，要从周围吸收热量。
15.水的三态变化的原因是温度的变化。
16.像食盐在水中那样，变成极小的看不见的微粒，均匀地分散在水中，这种现象叫做溶解。
17.在相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力是不同的。
18.食盐的溶解能力比小苏打强。
19.切碎、搅拌、加热可以加快溶解。
20.加热水的温度，能使溶解速度加快。
21.食盐在热水的溶解能力比冷水中溶解得快。
22.沙子不能溶解在水中，食盐能溶解在水中。
23.我们用蒸发的方法分离食盐和水，我们用过滤的方法分离沙子和水。
24.像捏橡皮泥、撕纸、冰块融化这样的变化，仅仅是状态发生了变化。
比如橡皮泥捏成动物，仅仅形状变了，但它还是橡皮泥。
25.在自然界，水是以三种状态存在，分别是固体、液体、气体。
水的三态变化是温度变化引起的。
26.酒精灯的火焰分为三层，最外面一层叫外焰，中间一层叫内焰，最里面一层叫焰心。
外焰温度最高，内焰次之，焰心最低。
27.用磁铁可以分离铁屑和木屑。
28.生活中大部分物体都具有热胀冷缩的性质。
简答：29.如何测量水温？（测量水温的方法）1.手拿温度计的上端。
2019版教科版小学科学三年级上第一单元水复习知识点汇总
第三课、水结冰了
1.冰融化能使周围的温度降低，在冰里面加 盐，可以加快冰融化的速度，制造更低的温 度。 2.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃ 时，开始结冰，水在结冰过程中，要向周围 放出热量。 3.水结冰后，从液体状态变成了固体状态， 体积变大。 4.水和冰的相同点：无色、无味、透明。 5.水2020/和9/28 冰的不同点：水是液体，冰是固体。
1.溶解:指物质均匀、稳定地分放在 溶剂中，不会自行沉降，不能用过 滤的方法分离出来。
2.水能够溶解的物质的数量是有限的。
3.不同物质的溶解能力是不同的。
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第六课、加快溶解 1.食盐在热水中溶解的更快。 2.搅拌能加快食盐溶解的速度。 3.影响溶解快慢的因素：温度，搅拌， 颗粒大小。
第四课、冰融化了 1.当环境温度高于0℃，冰开始融化。 2.冰融化成水后，体积变小。 3.冰是固态的水，有一定的形状和体积。冬 季下的雪也是固态的水。水是液态，没有固 定的形状，但有一定的体积。水蒸气是气态 的水，没有固定的形状和体积，存在于空气 中。 4.水的三态变化
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第五课、水能溶解多少物质
第二课、水沸腾了
1.沸腾: 液体被加热到一定温度时，内部 出现大量气泡。气泡迅速胀大，上升到 液面后放出大量蒸气，整个液体发生剧 烈汽化。 2.水沸腾时会有大量气泡产生并伴有声 音，这是水变成水蒸汽散发到空气中的 表现。 3.水沸腾后继续加热，液体温度不再上 升2，020/9/2此8 时的温度称为液体的“沸点”。
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第八课、它们发生了什么变化
1.我改变。
2.冰、水、水蒸气虽然状态不同，但都 是同一种物质。
3.物理变化:指物质的状态虽然发生了变 化，但物质本身的组成成分却没有改变。
2019教科版三年级科学上册第一单元知识点
第一单元知识点一、水到哪里去了1、水的三种形态：固态（冰），液体（水）、气态（水蒸气）。
三态之间可以相互（转化）2、水是一种（液体），没有固定的（形状），但有（一定的体积）。
3、水变成水蒸汽跑到空气中的过程叫（蒸发）4、煮食物冒得白汽不是水蒸气，是水蒸气凝结成的小水珠。
5、水和水蒸气的相同点和不同点相同点：无色、无味、透明不同点：水：看得见、摸得着、液体、没有固定形状，但有一定的体积。
水蒸气：看不见、摸不着、气体、没有固定的形状和体积。
6、现象：两只杯子中的水都减少，塑料薄膜上有小水珠。
结论：水变成水蒸气到空气中。
7、现象：塑料盒上方有小水珠。
结论：水变成水蒸气然后凝结成小水珠。
8、蒸发的影响因素：（液体温度）、(液体表面积)、（空气的流动速度）。
加快蒸发的办法：（加热、加快空气流动速度、增加水与空气的接触面积）。
9、常见的蒸发现象有：（衣服晾干了）、（湿的手干了）、（水洼干了）、（湿布擦黑板变干了）。
二、水沸腾了1、测量水温的方法：手拿温度计的（上端），将温度计（下端浸入水中），不能碰到容器的（底与壁）。
视线与温度计（液面持平）。
在液柱（不再上升或下降时）读数，读数时温度计不能（离开被测的水）。
2、科学实验中常用的加热工具是（酒精灯）。
不能用燃着的酒精灯去点燃其他酒精灯。
熄灭酒精灯是要用（灯帽）盖灭，不能用（嘴）吹。
3、实验：观察水加热过程中现象现象：加热过程中：温度上升，有（气泡）产生沸腾时：水中有（大量气泡）产生；水面（气泡破裂）；水面之上有（白汽）。
将套有挤压过塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下：（塑料袋鼓起来了）4、水沸腾时的温度是（100℃），水变成水蒸气体积（增加）。
5、蒸发和沸腾都是（水）变成（水蒸气）的现象。
6、酒精灯的火焰分为（内焰）、（外焰）、（焰心）三部分，（外焰）的温度最高。
三、水结冰了1、如果一直让水温下降，水会（结冰）。
2、实验：记录水结冰过程中各种变化。
加食盐目的：制造更低的温度。
科版三年级上册科学第一单元《水》知识点
2019教科版三年级上册科学第一单元知识点1.水是我们身边最常见的液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
2.冰是固态的水，有一定的体积和形状。
3.水蒸气是气态的水，没有固定的形状，也没有一定的体积。
4.不同的物质在水中的溶解能力是不同的，100克的水大约能溶解35克食盐；100克水大约能溶解20克小苏打。
5.液体沸腾必须具备两个条件：1.达到沸点2.继续吸热。
6.加速溶解的两种办法：1.搅拌2.增加水温。
7.压瘪的乒乓球放在热水中能恢复原样，是因为球内空气受热膨胀导致的。
8.利用蒸发法可以将食盐从水中分离出来。
9.分离铁屑和木屑可以利用磁铁或者将其放入水中。
10.要准确地知道物体的冷热程度，要用(温度计)。
我仔细观察温度计，发现温度计上有(刻度、标记、数字)。
11.物体的冷热程度叫(温度)，通常用(摄氏度(℃))来表示。
12.测量水温，要注意：手拿温度计的(上端);将温度计的下完浸入水中，(不能碰到容器的底和壁;)视线与温各度计液面(持平);在(液柱不再上升或下降时)读数;读温度计时(不能离开被测的水)。
13.水沸腾时正常压强下温度大致是100℃，沸腾后温度不再升高;水结冰时的温度是0℃。
14.对于一个物体来说，温度下降，说明物体的(热量减少);温度上升，说明物体的(热量增加)。
15.水和冰的相同点与不同点：相同点：无色、无味道、无气味、透明、有一定体积。
不同点：冰有固定形状，不会流动，坚硬，是固体。
而水无固定形状，会流动，柔软，是液体。
16.加快冰的融化的方法：(1)把冰放到温度更高的地方。
(2)把冰放到阳光下晒。
(3)用手把冰焐化。
17.在碎冰里(加入较多的食盐)可以制造更低的温度。
18.水变成水蒸气的过程叫(蒸发)，体积会增加。
水蒸气遇到较冷的玻璃杯会形成小水滴19.水受热时体积会(膨胀)，水受冷时体积会(缩小)，我们把水的体积的这种变化叫(热胀冷缩) 。
20.水在自然界有不同形态，有时是液态，有时是固态，有时是气态。
2019版教科版三年级科学上册第一单元水知识点总结
第一单元水1、我们把水变成水蒸气〔水水蒸气〕的过程叫做蒸发。
〔水跑到了空气中〕水是由我们肉眼看不见的极小的微粒组成的，这些微粒在水中不断的运动。
2、水蒸气微粒遇冷抱在一起就变成了“水〞。
水蒸气遇冷〔0℃以下〕变成水，这种现象叫凝结。
3、水的三个状态：固态、液态、气态，水的状态变化与热量有关，水的三种状态之间是可以互相转化的。
水水蒸气液体；无色；气体；摸得着；摸不着；无味；看得见；透明；看不见；较重；较轻；能流动；有固定的体积。
没有固定的体没有固定形状。
积。
〔时刻〕蒸发水水蒸气〔液体〕〔遇冷〕凝结〔气体〕4、水在正常压强下是100℃沸腾，水在加热的过程中温度不断上升，沸腾后温度不再上升。
水在加热的过程中，我们看见杯底有气泡产生，气泡上升并且不断变大，到水面时气泡破裂，水面看见热气产生。
5、水变成水蒸气，它的体积变大。
6、当环境温度低于 0 ℃，水的温度下降到0 ℃时，开场结冰，从液体状态变成了固体状态。
7、由水的液态变成固态〔结冰〕称为凝固，冰水混合物〔一半水一半冰的冰水混合物〕的温度长时间保持在 0 ℃，水结冰后占据了更大的空间。
8、烧杯外的水蒸气遇冷〔0℃以下〕凝结成霜。
提问：水结冰这种现象给我们的生活带来了哪些好处和不便？好处：可以看到美丽的冰雕，吃到冰淇淋。
不便：路滑给人们行走带来了不便。
9、固态的冰在什么条件下重新变成液态的水呢？10、在冰里参加一些盐会使得冰的温度会下降。
温度计：测量温度烧杯：装水石棉网：均匀受热三脚架：支撑酒精灯：加热测量水温的方法：〔1〕. 手拿温度计上端。
〔2〕. 将温度计下端漫入水中，不能碰到容器的底与壁。
〔3〕. 视线与温度计液面持平。
〔4〕. 在液柱不再上升或下降时读数〔测量连续变化的温度时除外〕。
〔5〕. 读数时温度计不能离开被测的水。
酒精灯使用考前须知：〔1〕. 一定要在教师的指导下使用酒精灯。
〔2〕. 不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。
〔3〕. 熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭〔2-3 次〕，不能用嘴吹。
新教科版小学三年级科学上册知识点(完整版2019)
新教科版小学三年级科学上册知识点(完整版2019)第一单元植物1．眼睛（看）、耳朵（听）、手（摸）、鼻子（闻）和（测量）等方法都是科学观察的基本方法。
2．大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。
3．大树与小草一样；具有（生命体）的共同特征。
4．大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中；都有（绿色）的叶；都会（开花结果）；都需要（水分）、（阳光）和（空气）。
5．大树和小草的不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同；树是（木本植物）；草是（草本植物）。
6.像樟树茎一样的茎叫（木质茎）；像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。
拓印树皮图案的方法是把（白纸）紧压在（树干）上；先用手指在纸上反复（按压）；再平捏蜡笔在纸上（涂擦）；使凸起的部分染上颜色。
7.(水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气)是浮在水面上的原因。
8．常见的水生植物有（水葫芦）、（金鱼藻）、（水花生）、（浮萍）等。
9.水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。
10．植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。
向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。
11．树叶是（多种多样）的；同一种树的叶具有（共同）的基本特性。
12．植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成；叶片上有（叶脉）。
13．树叶是有（生命）的；叶从叶芽开始（生长）；到最后（衰老）、（死亡）完成了一生。
14．能用（测量）的方法比较树叶的大小；能用（数据）记录植物的变化。
15．植物按生存的环境不同；可以分为（陆生）植物和（水生）植物。
16．植物的一生是有（生命周期）的；每种植物都有一定的（寿命）。
17．植物的生存需要（水分）；（阳光）；（空气）和（营养）。
18．植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分）；（阳光）；（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。
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2019教科版小学科学三上-第一单元知识点
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第一单元
一、水到哪里去了
1.水在常温下，会慢慢变成水蒸气，飞散到空气中，这个过程叫蒸发。
2.水蒸气是一种无色、无味、看不见，无固形状、会流动的气体，它是气态的水。
3.煮食物产生的“白气”不是水蒸气，“白气”是雾状的小水滴。
二、水沸腾了
1.沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，在正常压强下，水的沸点是100℃，水在沸腾过程中一直保持100℃。
2.水变成水蒸气，体积会大大增大。
3.水加热一直到沸腾的过程中出现的现象：
①水温逐渐升高；②水中逐渐出现气泡；③水中气泡自下而上越来越大；④气泡到达水面就破了；⑤水面上冒“白汽”；⑥烧杯内壁出现小水珠。
4.石棉网的作用是让烧杯能均匀加热。
5.使用温度计：温度计的下端放入水中测水温，当液柱不再改变后读出的温度，不能拿出读数，视线与液柱液面保持平视。
6.使用酒精灯：用火柴点燃酒精灯，使用外焰进行加热，熄灭时用灯帽盖灭。
三、水结冰了
1.当坏境温度低于 0°C , 水的温度下降到 0°C吋 , 水开始结冰，从液体状态変成固体状态。
水结冰时 , 要向周围放出热量。
2.水结冰后由液态变成固态，体积变大了。
3.在碎冰里加食盐，可以使碎冰周围的温度变得更低。
4.冰是固态的水，有固定形状，无色无味，透明的固体。
四、冰融化了
1.当坏境温度高于 0°C时，冰开始融化。
冰在融化过程中 , 要从周围吸收热量。
2.冰融化成水后，由固态变成液态 , 体积变小了。
3. 冰是固态的水 , 有一定的形状和体积（霜、雪）。
水是液态 , 没有固定的形状 , 但有一定的体积（雾）。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
4. 水在自然界有气态、液态、固态三种存在状态，水的状态变化与温度变化有关，水的三种状态之间是可以互相转化的。
五、水能溶解一些物质
1.水能溶解盐和小苏打，不同物质在水中的溶解能力不同，同样多的水中，盐的溶解量比小苏打多。
2.在作比较时我们采用对比试验的方法，能让实验结果更加准确。
3.放盐溶解时要一份一份加，等前一份溶解完再加第二份。
六、加快溶解
1.通过搅拌和提高水温能加快盐在水中的溶解。
2.研究搅拌对溶解的影响时，只改变搅拌，水量、水温、盐量要一样，实验中同时放盐。
3.对比实验：设置两组，只改变要研究的条件，其他条件保持不变。
七、混合与分离
1.分离盐和沙的混合物：先加水溶解盐，再用滤纸过滤出沙子，最后将盐水中的水分蒸发，可以分离出盐。
八、它们发生了什么变化
1.有些物质的状态虽然发生变化，但物质本身组成没有改变。
（如水的三态变化）
2.水凝结变成冰，冰融化变成水，水蒸发变成水蒸气，它们都是同一种物质。