科学教研活动记录
小学科学_教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30二、活动地点XX小学科学实验室三、参与人员1. XX小学全体科学教师2. 教研员：李老师3. 邀请的专家：张教授四、活动主题基于核心素养的小学科学课堂教学策略研究五、活动内容（一）活动背景随着新课程改革的深入推进，小学科学教育越来越重视学生的核心素养培养。
为了更好地落实核心素养，提高科学教学质量，我校科学教研组决定开展以“基于核心素养的小学科学课堂教学策略研究”为主题的教研活动。
（二）活动流程1. 专家讲座由张教授为全体科学教师做专题讲座，主题为“核心素养下的小学科学课堂教学策略”。
张教授从核心素养的内涵、小学科学课程的特点、课堂教学策略等方面进行了深入浅出的讲解，并结合实例分析了如何将核心素养融入科学课堂教学。
2. 课例展示由我校两位科学教师分别展示两节科学课，分别是“植物的叶”和“磁铁的性质”。
两位教师以学生为主体，注重培养学生的探究能力和科学思维，课堂气氛活跃，学生参与度高。
3. 分组讨论全体教师分为三个小组，针对展示的课例和专家的讲座进行讨论。
讨论内容包括：如何将核心素养融入课堂教学、如何设计有效的探究活动、如何评价学生的科学素养等。
4. 交流分享每个小组选派一名代表进行交流分享，分享本组讨论的成果和收获。
其他教师也针对分享内容提出自己的看法和建议。
5. 总结提升教研员李老师对本次活动进行总结，肯定了老师们在课堂教学中对核心素养的重视，同时也指出了存在的问题和改进方向。
六、活动成果1. 教师们对核心素养有了更深入的理解，认识到其在科学教学中的重要性。
2. 教师们掌握了基于核心素养的小学科学课堂教学策略，为今后的教学实践提供了指导。
3. 通过课例展示和分组讨论，教师们相互学习，共同进步，提高了科学教学水平。
七、活动反思1. 本次教研活动形式多样，内容丰富，达到了预期效果。
2. 专家的讲座为教师们提供了理论指导和实践方法，对提高科学教学质量具有重要意义。
科学评课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高科学课堂教学质量，促进教师专业成长，我校科学教研组于2023年4月10日开展了科学评课教研活动。
本次活动以“聚焦科学探究，提升课堂教学实效”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后评课等环节，探讨科学课堂教学的有效策略，提升教师的教学水平和学生的科学素养。
二、活动时间及地点时间：2023年4月10日（星期一）下午2:00-5:00地点：学校科学实验室三、活动参与人员参与人员：科学教研组全体教师、部分其他学科教师四、活动流程1. 集体备课环节（14:00-14:30）- 由教研组长主持，针对本周即将进行的科学课进行集体备课。
- 教研组成员共同讨论教学目标、教学重难点、教学方法、教学资源等。
- 针对学生的实际情况，制定切实可行的教学方案。
2. 课堂教学观摩环节（14:30-15:30）- 由教研组成员李老师执教《水的浮力》一课。
- 李老师通过实验演示、小组合作探究等方式，引导学生主动参与课堂活动。
- 学生在课堂上表现出浓厚的学习兴趣，积极参与讨论和实验操作。
3. 课后评课环节（15:30-17:00）- 首先，李老师进行自我反思，总结教学过程中的成功之处和不足之处。
- 接着，其他教师对李老师的课堂教学进行评课。
- 评课内容包括：教学目标达成情况、教学重难点处理、教学方法运用、课堂管理、学生参与度等方面。
五、活动总结1. 教学目标达成情况- 通过课堂观摩和评课，认为李老师的教学目标基本达成，学生对水的浮力有了初步的认识。
2. 教学重难点处理- 李老师在处理教学重难点方面做得较好，通过实验演示和小组合作探究，帮助学生理解和掌握水的浮力概念。
3. 教学方法运用- 李老师运用了多种教学方法，如实验演示、小组合作探究、问题引导等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
4. 课堂管理- 李老师对课堂管理较为得力，能够有效控制课堂纪律，确保教学活动顺利进行。
5. 学生参与度- 学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题、参与实验操作，体现了良好的学习态度。
科学教研活动纪录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，科学教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了提高科学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了科学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师教育教学水平，推动科学教育的发展。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：学校科学实验室三、活动参与人员本次活动由我校全体科学教师参与，共计20人。
四、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，充分发挥集体智慧，提高备课效率，确保教学内容的科学性和准确性。
（2）活动过程：首先，由教研组长提出本次备课的主题，然后各位教师结合自己的教学经验和所学知识，共同探讨教学方案。
在讨论过程中，大家积极发言，各抒己见，对教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了深入的交流。
（3）活动成果：通过集体备课，形成了统一的教学方案，明确了教学目标、教学重难点，为后续的教学工作奠定了基础。
2. 教学观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧，提高自己的教学水平。
（2）活动过程：本次活动观摩了两位优秀教师的科学课。
观摩过程中，教师们认真记录，对教学过程中的亮点和不足进行了详细的分析。
（3）活动成果：教师们从观摩中学习到了新的教学方法和技巧，为自己的教学提供了有益的借鉴。
3. 经验交流（1）活动目的：通过教师之间的经验交流，分享教学心得，共同提高教育教学水平。
（2）活动过程：在经验交流环节，教师们结合自己的教学实践，分享了在课堂管理、教学方法、学生评价等方面的经验和做法。
（3）活动成果：教师们在交流中取长补短，相互借鉴，为今后的教学工作提供了有益的启示。
五、活动总结1. 活动效果本次科学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，教师们的教育教学水平得到了提高，为今后的教学工作打下了坚实基础。
2. 活动不足在本次活动中，也存在一些不足之处，如部分教师参与度不高，交流环节不够深入等。
教研活动记录科学领域(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师科学领域教学水平，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了科学领域教研活动。
本次活动以“探究科学现象，激发学生学习兴趣”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、互动研讨等方式，提升教师对科学领域教学的理解和实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对科学领域教学目标的把握，使教学活动更加贴近学生实际需求。
2. 培养教师运用多种教学策略，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
3. 促进教师之间相互学习、交流，共同提高科学领域教学水平。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
由各年级科学教研组长主持，全体科学教师参与。
在备课过程中，教师们共同探讨了以下内容：（1）科学领域教学目标的制定；（2）科学实验课的教学方法；（3）科学探究活动的设计与实施；（4）科学教学评价策略。
在集体备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为后续的教学活动奠定了基础。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
由一位经验丰富的教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
公开课内容为：小学四年级科学《植物的根》。
教师通过生动有趣的实验，引导学生观察、思考，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
观摩结束后，全体教师对公开课进行了点评。
大家一致认为，该教师教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，值得学习。
3. 互动研讨在互动研讨环节，教师们围绕以下话题展开讨论：（1）如何激发学生学习科学的兴趣？（2）如何将科学知识与生活实际相结合？（3）如何培养学生的科学探究能力？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验。
例如，有教师提出，可以通过开展科学小实验、观察身边的科学现象等方式激发学生学习科学的兴趣；有教师认为，要将科学知识与生活实际相结合，让学生在实践中学习科学；还有教师强调，培养学生的科学探究能力是科学教学的重要目标。
四、活动总结本次教研活动圆满结束，达到了预期目标。
科学组内教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月15日，星期五，下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题1. 探讨小学科学课程的有效教学方法；2. 分析学生科学素养的培养策略；3. 交流科学实验课的教学经验。
四、参与人员1. 科学组全体教师；2. 校长、教导主任；3. 邀请的科学教育专家。
五、活动流程1. 开场致辞2. 分组讨论3. 经验分享4. 专家点评5. 总结与展望六、活动内容1. 开场致辞校长在活动开始时发表了热情洋溢的致辞，对科学组全体教师表示了肯定和鼓励，强调了科学教育在培养学生创新精神和实践能力方面的重要性，并希望老师们能够积极参与教研活动，共同提高科学教学质量。
2. 分组讨论活动分为三个小组，分别就以下三个主题进行讨论：（1）小学科学课程的有效教学方法讨论内容：- 如何激发学生的学习兴趣；- 如何提高学生的参与度；- 如何将科学知识与实际生活相结合；- 如何运用多种教学方法，如实验、观察、讨论等。
（2）学生科学素养的培养策略讨论内容：- 如何培养学生的观察能力、实验能力、思维能力；- 如何引导学生进行科学探究，培养学生的探究精神；- 如何通过课程评价，促进学生科学素养的提升。
（3）科学实验课的教学经验讨论内容：- 如何选择合适的实验器材和实验方法；- 如何确保实验安全，避免意外事故；- 如何引导学生进行实验操作，提高实验效果；- 如何评价实验课的教学效果。
3. 经验分享在分组讨论的基础上，各小组选派代表进行经验分享，交流各自在教学过程中的心得体会。
（1）小学科学课程的有效教学方法代表教师分享了以下经验：- 利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；- 设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习科学知识；- 鼓励学生自主探究，培养学生的创新精神；- 结合实际生活，引导学生将科学知识应用于实践。
（2）学生科学素养的培养策略代表教师分享了以下经验：- 通过观察、实验、讨论等方式，提高学生的观察能力、实验能力和思维能力；- 鼓励学生提出问题，引导学生进行科学探究；- 建立科学的评价体系，关注学生的全面发展。
科学教研组活动记录(通用15篇)
科学教研组活动记录(通用15篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月20日二、活动地点：小学科学实验室三、活动主题：探究式教学方法在小学科学课堂中的应用四、参与人员：小学科学组全体教师五、活动内容：1. 开场致辞本次活动由小学科学组长张老师主持，首先对全体教师表示热烈的欢迎和感谢，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
2. 主题讲座本次教研活动邀请了市教科所科学教研员李老师为大家作专题讲座。
李老师从以下几个方面进行了深入浅出的讲解：（1）探究式教学法的内涵李老师首先阐述了探究式教学法的定义，即以学生为主体，通过提出问题、设计方案、实施探究、得出结论等环节，培养学生的科学素养和创新能力。
（2）探究式教学法在小学科学课堂中的应用李老师结合具体案例，详细介绍了探究式教学法在小学科学课堂中的应用策略，包括：①创设问题情境，激发学生学习兴趣；②提供实验器材，让学生动手操作；③引导学生观察、记录、分析实验现象；④引导学生得出结论，培养学生的逻辑思维能力；⑤鼓励学生交流、分享，提高合作能力。
（3）探究式教学法的实施要点李老师强调，实施探究式教学法需要注意以下几点：①尊重学生的主体地位，发挥教师引导作用；②注重学生的参与度，提高课堂互动性；③关注学生的个体差异，因材施教；④加强师生、生生之间的交流与合作。
3. 分组讨论分组讨论环节，教师们结合李老师的讲座内容，结合自身教学实践，围绕以下问题进行深入探讨：（1）如何在小学科学课堂中有效实施探究式教学法？（2）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度？（3）如何关注学生的个体差异，实施差异化教学？4. 交流分享在分组讨论的基础上，各组代表分别进行了交流分享，分享了各自在探究式教学法实施过程中的成功经验和遇到的困难。
5. 总结发言最后，张老师对本次活动进行了总结，肯定了教师们在探究式教学法实施过程中的努力和成果，并提出了以下几点建议：（1）加强学习，提高自身教育教学水平；（2）关注学生个体差异，实施差异化教学；（3）加强团队合作，共同探讨教学问题。
小学科学活动教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，小学科学教育越来越受到重视。
为了提高科学教学质量，培养学生的科学素养和实践能力，我校开展了小学科学活动教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等方式，提升教师的教学水平和专业素养。
二、教研活动主题本次教研活动主题为“小学科学教学中的实践活动设计与应用”。
三、教研活动时间2022年X月X日四、教研活动地点学校会议室五、教研活动参与人员1. 小学科学教研组全体成员2. 其他相关学科教师3. 学校领导六、教研活动流程1. 集体备课2. 教学观摩3. 研讨交流4. 总结反思七、教研活动内容1. 集体备课（1）主备人：XX老师（2）备课内容：《植物的生长》（3）备课过程：1）分析教材，明确教学目标：通过本节课的学习，使学生了解植物生长的基本过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2）设计教学环节：导入新课、新课讲解、实验操作、总结归纳。
3）制定教学评价方案：观察学生的实验操作、课堂表现，评价教学效果。
（4）讨论与修改：教研组成员对备课内容进行讨论，提出修改意见，完善教学设计。
2. 教学观摩（1）观摩课程：《植物的生长》（2）观摩教师：XX老师（3）观摩过程：1）导入新课：通过图片展示，激发学生的学习兴趣。
2）新课讲解：教师详细讲解植物生长的基本过程，结合实例进行说明。
3）实验操作：学生分组进行实验，观察植物生长现象。
4）总结归纳：教师引导学生总结实验结果，归纳植物生长的规律。
3. 研讨交流（1）教师分享教学经验：XX老师分享了自己在教学中如何设计实践活动，提高学生的参与度。
（2）提出改进建议：教研组成员针对观摩课程提出改进建议，如改进实验操作步骤、丰富教学资源等。
（3）交流心得体会：教师们分享了自己在本次教研活动中的收获和体会，纷纷表示要加强学习，提高自身教学水平。
4. 总结反思（1）教研组长总结：本次教研活动取得了圆满成功，教师们积极参与，共同探讨科学教学中的实践活动设计与应用。
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东刘小学教研活动记录表教研主题怎样提高教学质量教研内容怎样提高教学质量主持人李晓记录人厉福海参加人员李晓厉福海时间地点第一办公室主要内容一、加强业务学习，重视提高自身素质。
但对于新课程背景下的科学课许多老师还是了解甚少，更何况我们教研组的教师都是兼职任教大家都没有那么多时间去研究钻研科学教材，现在的科学科又完全不同于以前的常识教材，内容上学习方法上有了很大的改变，面对教材许多老师都不知该怎么去教，其中有许多的内容就任教老师知道不多，像六年级的教材内容完全是以前的初中物理里边的知识，所以有必要组织每位任教科学教师进行课程的培训，坐下来学习一下科学课的课程标准，希望老师们能对科学教材有个整体的把全体科学教师都非常珍惜每两周一次的教研活动，积极准时参加备课组活动。
二、加强教学常规管理，提高课堂教学效率科学课现已经成为小学阶段一门重要的学科，为了提高我们科学学科的教育教学质量，我们在期初就认真制定了本学科的教研组工作计划和各年级的学期计划，并组织老师认真检查了教学“五真”的落实情况，我们将教学“五认真”的检查和集体备课活动紧密结合起来。
按照“教师个人钻教材——形成个性教案——共同讨论集体研究——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进行集体备课。
平时我们也时时提醒每一位教师做好提优补差工作，加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习的培养，相信他们通过自己的刻苦努力也能取得满意的成绩。
在期中我们也组织了教师对我们的科学科的教学质量进行了检测和教学质量的分析，对存在的问题进行了研究，商量对策，争取在期末试中取得令人满意的成绩。
小学教研活动记录表教研主题小学科学课程标准教研内容小学科学课程标准主持人李晓记录人厉福海参加人员李晓厉福海时间地点第一办公室主要内容一、指导思想根据学校2012--2013学年第一学期工作意见和校教导处工作计划，结合科学学科组教学特点和本校科学任教现状情况，本学期科学学科组教研活动是以新课程的理念来指导常识科学课的教学，以“课堂教学评价分析活动”为契机，以现代教育理论为指导，更新教育观念，扎实做好科学学科的实验教学工作，抓好科学学科组的常规教学管理工作，努力培养好学校科学学科的师资力量，充分发挥现任科学老师各自的优势，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。
同时认真贯彻落实学校工作计划，加强教学流程管理，关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。
积极开展教研组活动，以培养习惯、激发兴趣为目标，追求科学教学的最优化。
努力培养学生良好的学习习惯、激发求知欲，切实提高学生的科学素养。
在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和科研水平。
二、情况分析1、成员情况分析我组是兼职教师，全组教师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，积极钻研教材。
他们乐于进取，敢于竞争，能虚心求教，组内教师能积极交流讨论。
大多教师能认真备课，深入学生，课前准备充分，重视对学生能力和道德思想的培养，教学中能结合当地情况和学生实际，合理利用有效资源，并同学生的家庭、社会生活紧密联系，注重对学生兴趣爱好的培养，同时每位教师能积极参与教科研工作，能经常互相学习，重视对新教学理念、新课程标准的学习和钻研，大胆创新。
同时我组教师也存在不足之处，兼课教师多，重主科、轻技能科现象严重存在，而且教师调动频繁，不利于教师深入系统了解教材。
2、本学科特点与本校实验设备分析小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系。
但由于我们学校实验器材缺乏，就连教师演示的实验器材也不齐全，这些都给我们科学教师的教学带来一定难度。
由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，影响了学生的科学素养的形成。
大部分学生对于做实验部分内容兴趣较浓，但由于在实验过程中设计实验和分析实验现象和实验结论的得出有较大困难，对于不做实验的那部分内容（主要是地理、历史、社会等内容），学生学习兴趣不浓，容易出现厌学的情况，学习效果也不好。
另外学生对于科学课的知识记忆的习惯不强，学过的知识不会主动的去记忆，造成学习的效果较差。
三、工作措施1、加强理论学习，推进新课程的改革实验（1）加强学习，不断提高组内教师的师德修养。
要认真学习学校下发的政治学习资料，不断提高自己的师德水准，敬业爱岗，踏踏实实地工作，不断提高认识，振奋精神，加强使命感和责任感。
（2）继续认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的研讨，认真做好新教材的钻研工作，引导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。
（3）以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。
引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。
2、加强进修，提高教师业务水平（1）利用每次活动机会，学理论，统一教育思想；学教法，更新教学手段。
组内互相交流，互帮互助，从而提高业务水平。
继续加强学科教学常规的学习，全学期组内集中学习活动安排4次，组长要安排好学习内容，组织好学习活动，记录好学习过程。
（2）定时、定点、定内容，形式多样的开展教研组活动，积极撰写札记、教后感，反思教学得失，切实提高教学水平。
高度重视科学教师的理论创新，要不断鼓励科学教师，依托自己的教科研实践，认真总结自己的教育教学经验。
（3）精心备课，认真上课，科学合理地安排好各项教学活动，借鉴先进经验，争取在教学上有所突破，有所创新。
认真组织科学教师参与各类教科研征文竞赛活动，力争有一定数量和质量的论文在各级教育报刊杂志发表获奖。
(4)要求每人每学期经常翻看专业报刊杂志，开阔视野，努力把握教学方向。
互相听课、互相学习，努力提高每节课的效率和质量。
3、经常了解和分析各年级教学情况（1）关注科学教师的教学，在科学教师中努力倡导"转变观念，敢于实践，争出成果"的教学风气。
经常了解和分析各年级教学情况，贯彻好上级精神，组织和辅导好学生开展各类活动，重视因材施教，发展学生的个性。
交流学习教育理论、新课程标准、新教材的心得体会。
（2）每月开展两次教研组活动，学习文件精神，了解最新课改动态，共同备课、交流、总结经验，并进行阶段性总结，进一步部署下一步工作。
要以新课程的理念来指导常识课的教学，每位老师在平时教学的同时，积极迎新，一学期应深入研究1——2节课。
四、学生的工作要点1、要体现学生的可持续发展的能力，培养学生的创新实践能力，就要放手让学生去探索，进行自主学习，而不是在老师的一步一步的牵引中学习。
但学生的自行探究应该是有序的，是让学生在交流中、在碰撞中积累自己的经验。
2、以各种活动帮助科学素养的提高，针对小学生的实际，结合科学学科的特点，开展各类兴趣小组活动，以点带面（1）鼓励全体学生积极参加科技小发明小制作活动或成立航模小组，把好的想法转化为科学实践能力，增强学生的动手能力和实践应用能力。
（2）在中高年级学生中结合科学课后的自由研究，开展科学小课题研究活动，指导学生做好观察、实验的记录，并撰写好课题报告。
（3）鼓励学生多阅读课外书，多看看科普知识，开展科学知识小竞赛，丰富学生的科学知识。
3、纠正学生的偏科思想，转变学生只重视语、数的观念，通过一定的科学知识和科学小实验，培养学生学习科学的兴趣和科学素养，不奢望学生将来能成为科学家，但要有一定的科学创新。
东刘小学教研活动记录表教研主题新课程的理念教研内容新课程的理念主持人李晓记录人厉福海参加人员李晓厉福海时间地点第一办公室主要内容一、指导思想结合学校工作安排和本校科学教师任教情况，本学期科学教研活动是以新课程的理念为指导，结合“学校科技节”的开展，更新教育观念，扎实做好科学学科的教学工作，抓好科学实验室教学的管理工作，充分发挥科学老师各自的优势，努力提高科学教师的教育教学水平和学生的科学素养，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。
二、主要工作（一）加强理论学习，推进新课程改革的进程。
1、加强科学学科的相关知识学习，不断提高科学教师的知识水平和科学素养。
2、组织科学教师认真学习新课标，并充分利用好《科学课》、《科学课程标准》等专业性学科期刊，组织教师学习教育理论、教学文件和教学业务知识，注重理论对实践的指导作用。
3、积极钻研教材，用科学新课程理论来指导科学教学，组织教师开展教学反思研讨会，一起交流科学教学中的收获和反思，探讨科学教材中的难点，鼓励教师对教材提出自己的见解和建议，培养教师在平时的教学中积极地思考，敢于创新，敢于纠错。
（二）加强教育教研，提高教师业务水平。
1、定时、定点、定内容，形式多样的开展教研组活动，鼓励教师积极修改集体备课的教案，认真撰写教学反思，及时反思教学的成功之处和需要改进的地方，切实提高教师的教学水平。
2、精心备课，认真上课，科学合理地安排好各项教学活动，借鉴先进经验，争取在教学上有所突破，有所创新。
高度重视科学教师的理论创新，要不断鼓励科学教师，依托自己的教科研实践，认真总结自己的教育教学经验。
3、利用周六的校本研训时间进行科学教材分析活动，并结合本学年的教研活动主题，解读教学中的重点、难点和实验注意事项，解决教师教学中的困惑，提高教师的教材解读能力和教学处理能力。
4、组织教师的实验操作培训，让教师明确本学期的重点实验和操作要领，提高教师的实验操作能力。
特别鼓励兼职教师带领学生，利用实验册里配套的实验材料开展科学实验探究活动。
5、组织教师结合学校的科技特色教育活动，辅导学生参加科技节活动。
引导学生把科学课堂上的学生拓展、延伸到生活中，丰富学生的课外生活，提升学生的科学素养。
胜利街小学教研活动记录表年级学科教研主题科学课上的言和行教研内容科学课上的言和行主持人记录人参加人员时间地点主要内容一、关于细节教学的教育谈话。
第一次与第二次的教育比较改进针对数据之间进行的比较问题思考。
夜间计时器关于概念的教学过程细节引导：计时工具准确性的提高要靠设急、材料等的改进。
目标内涵的演变：_能做——做细、做新——概念这样的无定律的科学课怎么样上，在基于科学概念的教育要靠设计与材料本身的演进。
就科学课程网上的帖子没有跟帖，怎么样理解指向概念。
就科学概念科学课与劳技课的区别指向概念。
更高的层次引领。
技术的发展基于概念。
二、字面上的科学概念1、科学概念是有组织的，还有不同覆盖程度的、用抽象语言表达的、超越主题和事实的一些观念和思想。
用概念指导教学，改变教学发展，促进学生语言引导。
2、概念是连接几个事实或发现的思想。
并列于概念的措辞。