人教2011课标版小学美术六年级上册《第8课 山山水水》_18
人教新课标六年级上册美术-第8课《山山水水》教学设计
人教新课标六年级上册美术－第8课《山山水水》教学设计一. 教材分析《山山水水》这一课是六年级上册的美术课程，主要是让学生通过学习山水画的技法，培养学生的审美能力和创造力。
本课的教学内容主要包括对中国山水画的基本技法和流派的认识，以及对山水画作品的欣赏和分析。
教材中提供了丰富的山水画作品，以及相关的技法介绍，帮助学生更好地理解和掌握山水画的绘画方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画工具和材料有一定的了解。
但是，对于山水画的技法和表现方法，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固，以及绘画技法的指导。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，善于观察和发现，因此在教学过程中，应该注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索和尝试。
三. 教学目标1.让学生了解中国山水画的基本技法和流派，提高学生的审美能力。
2.通过绘画实践，培养学生的创造力和观察力。
3.引导学生学会欣赏和分析山水画作品，提高学生的艺术素养。
四. 教学重难点1.重难点：中国山水画的基本技法和流派。
2.难点：如何将山水画的技法运用到实际绘画中，创作出富有创意的山水画作品。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、分组讨论法等教学方法。
通过教师的讲解和示范，使学生了解山水画的技法和特点；通过学生的练习和分组讨论，巩固所学知识，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、墨水、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、墨水、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些山水画作品，引导学生关注山水画的技法和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT呈现中国山水画的基本技法和流派，为学生讲解山水画的绘画方法，以及各个流派的代表作品。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，尝试运用山水画的技法进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，与其他同学分享自己的绘画心得。
《第8课 山山水水课件》小学美术人教版六年级上册23112
• （3）染。用淡墨一次或多次染出 石形的凹凸。
• （4）点。最后着色点苔。
返 回
• 斧劈皴
中国画的皴法
• 披麻皴
中国画的皴法
• 卷云皴
中国画的皴法
• 点皴
中国画的皴法
学生作品
。
学生作品
学生作品
外师造化 中的新源（注解：以大自然为师。
在加上自己内心的感悟才可以画出好的作品。）
龙溪小学 兰江
山山水水
古画欣赏
展子虔 《游春图》
古画欣赏
• 【宋】马远《踏歌图》 • 技法运用-----大斧劈皴
古画欣赏
• 【北宋】 • 《雪景寒林图》
古画欣赏
• 【元】 倪瓒《容涧寒松图》
山石画法
• （1）勾。用墨勾出山石的外形和 主要轮廓。
• 送同学一句话： • 读万卷书 行万里路
人教2011课标版小学美术六年级上册《第8课 山山水水》_25
第8课山山水水【课型】造型·表现【教学课时】1课时【教材分析】本本课和《彩墨家园》是四、五年级中国水墨画系列的延续。
但是在保持前两个年级主要注重水墨体验和感受传统的前提下，开始接触中国绘画典型的表现技法。
但是，不能把本课视为中国画的技法学习课。
因为中国绘画的核心是创作者的有感而发。
所以在导语中特别介绍了“山水画”的概念，并选择了从较为工整到大胆写意的三幅艺术家的作品进行欣赏。
接着是非常详尽的“石的画法”、“皴法”与“水纹”的画法，它们基本上涵盖了山水用笔的基本技法。
“学生作品”则选择的是大块墨色渲染与勾染结合方法的两幅作品，它们和艺术家的作品相映成趣，共同构成了水墨山水画的不同表现方法，可以供学生创作时参考。
【教学目标】知识与技能目标：认识中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步了解中国山水画的艺术特色。
过程与方法目标：引导学生学习中国山水画的表现特点，掌握山水画中山石的皴法和步骤，并学会水纹的画法。
情感、态度价值观目标：通过欣赏祖国大好河山的美景，激发学生爱祖国、爱家乡的感情，培养学生热爱中国传统文化艺术的情感。
【教学重点】了解山水画的笔墨技法，学习山水画中山石的皴法以及水的画法。
【教学难点】较好的运用笔法和墨色的浓淡、虚实变化创作山水画，画面色彩与墨色力求协调和谐。
【教学准备】教师：PPT课件、山水画作品及国画工具。
学生：山川自然景色图片，毛笔、墨汁、中国画颜料、宣纸、调色盘等。
【教学过程】一、欣赏导入，揭示课题1.欣赏国画大师的两幅山水画作品，出示问题：A.说一说：这两幅作品属于什么画种？B.想一想：这两幅作品表现的是什么题材内容？2.教师小结:同学们，中国画可分为山水画、人物画、花鸟画；在中国画中，以山川自然景色为主体的绘画，称为山水画。
出示课题——山山水水。
二、讲授新知1.欣赏古今山水画大师的作品，激发学生学习兴趣。
2.通过观察自然界中的山石，分析山石的结构特点——石分三面，山石的组合——大小相间。
六年级上册美术教案-第8课山山水水人教新课标(2023秋)
在教学方法上，我觉得可以尝试更多元化的教学手段。例如，运用多媒体展示更多优秀的山水画作品，让学生在欣赏中学习；或者组织一次户外写生活动，让学生亲身体验大自然的美丽，激发他们的创作灵感。
同学们，今天我们将要学习的是《山山水水》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有观察过周围的自然山水？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国山水画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解中国山水画的基本概念。中国山水画是表现自然景观的一种绘画形式，它以线条、墨色和构图来展现山川的美丽。它是我国传统文化的重要组成部分，体现了古人对自然和谐共生的理解。
五、教学反思
在本次《山山水水》的教学过程中，我发现学生们对中国山水画的兴趣还是比较浓厚的。他们在欣赏和分析作品时，能够积极参与，提出自己的看法。但在实践操作中，我也注意到几个问题。
首先，线条的运用对于学生来说是个难点。虽然我进行了示范和讲解，但部分学生在实际操作中仍然觉得困难。我想在今后的教学中，可以多设计一些线条练习的环节，让学生有更多机会去熟悉和掌握不同线条的运用。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅具体的山水画作品。这个案例展示了如何运用线条、墨色和构图来表现山水的层次感和空间感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条运用、墨色调配和构图原则这三个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中国山水画相关的实际问题，如如何运用线条表现山石的质感。
六年级上册美术教案-第8课《 山山水水 》 人教新课标
六年级上册美术教案－第8课《山山水水》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解山水画的构图原则，掌握基本的山水画技法，并能够运用所学创作一幅简单的山水画作品。
2. 过程与方法：学生将通过观察自然山水，学习山水画的布局和笔法，提高观察力和绘画技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的感受，增强对传统文化的认识和尊重，激发对美术创作的兴趣。
教学内容1. 山水画的起源和发展：介绍中国山水画的起源、发展及其在艺术史上的地位。
2. 山水画的构图原则：讲解“高远法”、“深远法”、“平远法”等构图方法。
3. 山水画的笔法技巧：学习“皴法”、“点苔法”等基本技法。
4. 自然山水的观察与表现：引导学生观察自然山水，学习如何将其艺术化地表现在画纸上。
教学重点与难点1. 教学重点：山水画的构图原则和基本技法的学习与应用。
2. 教学难点：学生对山水画构图的理解和技法的灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：山水画作品集、多媒体课件、黑板。
2. 学具：画纸、毛笔、墨汁、颜料、调色盘。
教学过程1. 导入：通过展示经典山水画作品，引发学生对山水画的兴趣。
2. 新授：讲解山水画的起源、发展、构图原则和笔法技巧。
3. 示范：教师现场示范山水画的创作过程，强调构图和笔法的运用。
4. 练习：学生根据所学，尝试创作简单的山水画作品。
5. 辅导：教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
6. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
板书设计板书设计将围绕山水画的构图原则和笔法技巧进行，通过图示和文字结合的方式，直观展示教学内容。
作业设计1. 必做题：创作一幅简单的山水画作品，要求运用所学的构图原则和笔法技巧。
2. 选做题：收集并分析一幅自己喜欢的山水画作品，写下自己的感受和分析。
课后反思课后反思将围绕教学目标是否达成、教学内容是否充分、教学方法是否恰当等方面进行。
同时，针对学生的反馈和学习效果，调整教学策略，以提高教学效果。
六年级上册美术教学设计-第8课《山山水水》人教新课标(秋)
六年级上册美术教学设计－第8课《山山水水》人教新课标（秋）教学目标1. 知识与技能：使学生了解山水画的基本特点，掌握山水画的基本技法，并能够运用所学知识创作一幅简单的山水画。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对山水画的欣赏能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的感受和热爱，激发他们对传统艺术的兴趣和尊重。
教学内容1. 山水画的历史背景：介绍山水画在中国绘画史上的地位和影响。
2. 山水画的技法特点：讲解山水画的用笔、用墨、用色等基本技法。
3. 山水画的构图原则：分析山水画的构图原则，如虚实相生、远近相应等。
4. 山水画的创作实践：指导学生进行山水画的创作实践。
教学重点与难点1. 重点：山水画的基本技法和构图原则。
2. 难点：如何运用所学知识创作一幅有个人风格的山水画。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、山水画作品等。
2. 学具：画纸、毛笔、墨汁、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些著名的山水画作品，引发学生对山水画的兴趣。
2. 新授：讲解山水画的历史背景、技法特点和构图原则。
3. 示范：教师现场示范山水画的创作过程。
4. 实践：学生根据所学知识进行山水画的创作实践。
5. 评价：对学生的作品进行评价和指导。
板书设计1. 《山山水水》2. 内容：包括山水画的历史背景、技法特点、构图原则和创作实践等。
作业设计1. 作业内容：创作一幅简单的山水画。
2. 作业要求：运用所学知识，注意构图和色彩的使用。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了山水画的基本技法和构图原则。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
教学重点与难点详解教学重点山水画的基本技法和构图原则是本节课的核心内容，也是学生必须掌握的技能。
基本技法包括用笔、用墨、用色等，这些都是山水画表现力的重要手段。
构图原则则涉及到画面的整体布局，如虚实相生、远近相应等，这些原则能够帮助学生创造出和谐而有深度的画面。
人教2011课标版小学美术六年级上册《第8课 山山水水》_1
人教版小学六年级上册第8课《山山水水》教学设计教材分析：本课是三、四、五年级中国水墨画系列的延续，不同的是三、四、五年级安排的《水墨游戏》、《鸟语花香》、《写意蔬果》等内容更多注重的是学生的水墨尝试、体验、感受。
本课则开始接触中国绘画典型的表现技法，如传统山水中石的画法、皴法以及水纹的画法等。
但这些传统绘画技法不是本课学习的重点。
中国绘画的核心是创作者的有感而发，重在写意，抒发情感。
因此本课旨在通过学生对自然山水及传统山水名作的欣赏、感受，激发学生对祖国秀丽山水及传统水墨文化的热爱之情，并在山水画的创作中感受水墨的笔情墨趣。
学情分析：本课的学习主体是农村小学六年级学生。
因学校一直以来缺少专职美术教师的缘故，他们的美术学习状况不太理想。
虽有一些简单的造型和创作能力，但在美术欣赏和表现能力上还存在明显的不足，如：不会用美术专业术语表达自己的感受，美术表现上缺少形式美等。
对水墨的学习，由于各种条件的限制，他们很少接触，水墨表现基础不是很好。
因此，本课教学应着重让学生去感受山水景色之美、发现名家作品笔墨之法，大胆尝试表现笔墨的变化，进而逐步领悟中国画的意境及笔墨之美。
教学目标：1.知识与技能：认识中国山水画，初步了解中国山水画的艺术特点，并尝试运用水墨画的笔墨技法来表现心中的山水。
2.过程与方法：通过欣赏、对比等方法学习山水画的基本用笔、用墨方法，能用生宣纸画出一幅表现近景、中景和远景的山水作品。
3.情感态度和价值观：体验水墨山水的趣味，培养良好的水墨感受与表达能力，激发对传统水墨艺术的热爱之情。
教学重点：学习简单的笔墨表现技巧，初步掌握山水画的近景、中景和远景表现方法。
教学难点：墨色的浓淡，虚实变化，笔墨水分的控制，空间的表现。
教学准备：教师：课件及示范用笔墨纸砚等。
学生：毛笔、生宣纸、调色盘、墨汁、画毡、水桶等。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.谈话交流。
教师：仁者乐山，智者乐水。
我们的祖国幅员辽阔，山水壮美，学习之余，你都游览过哪些山水，能简单描述一下那里的景色吗？学生回答。
人教版美术六年级上册《山山水水》精品
人教版美术六年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
找出其中的区别
远近景的 不同表现 方式
墨色浓淡
墨色干湿
国画用笔
近景画的具体，远景简略；近景墨色浓，远景墨色淡些。
墨色浓、淡。
墨色干、湿。
侧 锋 用 笔
中 锋 用 笔
示范Байду номын сангаас
1、先勾出山石的外轮廓，注意大小相间，前后关系明确。 2、根据山石的结构，皴山石，表现其结构和体积。 3、在前一步的基础上擦出山石的结构，使其三面分明，表 现出质感和体积感。 4、根据需要点苔，在淡墨皴擦基础上渲染出石头的结构画 ，石头时要注意石分三面，大小相间。 5、注意勾、皴、点、染几个步骤。
皴法
披麻皴 折带皴
斧劈皴 米点皴
是表现山石﹑峰峦和树身表皮的脉络纹理的画法。画时先勾出轮廓﹐再 用淡干墨侧笔而画。表现山石﹑峰峦。
用水墨线条的形式表现山水景色。
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《山山水水》教案
教材分析:
本课属于造型、表现课型，让学生初步了解中国山水画的同时学习掌握一些山水画的基本表现技法，激发学生的美术兴趣和对中国传统文化的热爱与民族自豪感。
教学思路:
引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画中几种常见的表现方法并进行训练，指导学生根据自己的想象用水墨画的形式来表现自己家乡的各种自然美景。
教学目标:
1.初步了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见表现技法。
激发学生对中国传统民族文化的热爱与民族自豪感。
2.通过欣赏中国画的各种皴法,指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色。
教学重点:
过程与方法：
1、通过欣赏中国画作品,提高对中国画的认识,通过用毛笔，墨汁，宣纸进行山水画的技巧训练
2、初步了解并且掌握中国画中勾、皴、擦、点、染的表现技法。
教学难点:
如何用笔用墨：
如何控制好水和墨表现不同的浓淡干湿的墨色以及掌握山水画的独特表现方法。
教学过程:
一、谈话导入感受祖国河山
1、谈话创设情境：
师：是否喜欢旅游？带领学生去看祖国风光。
播放有诗情画意的山水风景配以山水为内容的音乐，引导学生进行仔细的欣赏与观察，并提出“你知道有哪些描写和赞美祖国山水的名诗名句？”
老师带着学生一起朗诵，毛主席《沁园春·雪》。
2、揭题：
中国古代诗人用文字做笔墨，寄情山水，而画家用笔墨做语言，抒情达意，让我们一起走进充满诗情画意的艺术殿堂。
出示课题“山山水水”。
二、复习
中国画按内容可分为:山水画、人物画、花鸟画、山水画是中国画之中的一种材，山水画就是以大自然中的山水风光为题材的绘画。
中国画按技法可分为：工笔画、写意画。
三、新课讲授：
1、出示学习目标
2、观察
自然之景与画中之景有何相同点与不同点。
近实-远虚。
近大远小。
3、赏析作品找变化
通过画家作品赏析教授学生画好一幅山水画要做到四点：题材美，
构图美，色彩美，线条美。
4、实践、探究
学习中国画的用笔方法。
毛笔运笔的方法：中锋、侧锋、逆锋、顺锋。
现云和水多用中锋，画出的线条轻盈流畅；表现树木则多用逆锋，画出的线条则苍劲、雄健。
国画用墨的方法：焦、浓、重、淡、清。
让学生先体验破墨法，即浓破淡、淡破浓、水破墨、墨破水、
色破墨、墨破色的效果，然后用泼墨法来体现水和墨浓淡相宜的层次。
山石是中国山水画基础，画好山水画首先要学好山石的画法，先从石的练习入手。
观看视频如何画好山石
5、教师示范讲解
注意石分三面，大小相间。
注意：勾、皴、擦、染、点五个步骤。
2、教师笔墨演示，综合讲述。
第一步，示范并讲解勾
（板书：勾）：用浓淡不同的墨勾出石的轮廓，运笔以侧锋为主。
注意观察山势的走向，山的形态特征以及山的前后关系。
第二步，示范并讲解皴（板书：皴）：就是用墨画出山的表面也有凹凸起伏的纹理。
可以用淡墨皴出山石的结构，用以表现山石的凹凸起伏的质感，运笔以侧锋淡墨干笔为主。
第三步，示范并讲解染（板书：染）：向光的地方亮，光线照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增强立体感。
第四步，示范并讲解点（板书：点）：山上总会有一些小灌木、小石头，或者是远处看不大清的树木、房屋，那就用点来表
示吧。
可用浓淡大小不同的墨点来丰富山、石的结构。
画山法：山如同扩大了的石头，与石头画法相似，先定外形轮廓，然后皴出山体结构，再点染而成。
山的造型要力求脉络贯通，山势起伏，层次分明。
6、学生创作，教师辅导
欣赏学生作品，出示练习步骤，创造自己的绘画作品。
7、评价
通过自评，同学互评，教师评三种方式感受山水画的魅力。
四、小结
今天大家所画的画都非常有想象力和创造性，能在绘画创作中体验了水墨山水画的意境和乐趣。
中国画艺术是一门高深的学问，想成为一名伟大的国画艺术家必须要有丰富的生活经验和深厚的文化素养，希望同学们以后不断努力学习，在生活中学会观察事物，保护祖国美好的环境，爱护祖国大好河山。
今天我们就学习到这，同学们再见！
五、课后拓展
1、通过观察和大胆的想象，创作有新意的作品，表现家乡的自然景色，体现创造的乐趣。
2、利用网络欣赏更多的中国画名作，了解中国艺术大师的作品风格。