人教版小学美术六年级下册第1课明与
人教版小学美术六年级下册 第1课 明暗与立体 名师教学PPT课件6
结构素描拓展
• 1. 单纯用线条描写、不加彩色的画。 • 2. 文学上指简洁朴素、不加渲染的描写 • 3.原本是西方绘画的一种基础能力，简单地
说就是用各种方式，材料来表现空间和体 积的绘画形式
பைடு நூலகம்
石膏几何形体 透视原理
认识石膏几何形体
一﹑透视在绘画中的特性？
近大远小 近长远短 近实远虚 近高远低 近宽远窄 近粗远细 近疏远密
生活中的透视现象
二、几何体常见的透视
1、平行透视 2、成角透视 3、圆的透视
1、平行透视：当立方体有一个面正对视者，立方体和画面所构成的透视关
系就叫“平行透视”。它只有一个消失点 ，又叫一点透视。
2、成角透视：当一个立方体斜放在我们面前，（一个棱角对着画者）它的
上下两条边产生透视变化，分别消失在视平线上的两个点上， 就叫成角透视，又叫两点透视。
3、圆的透视：垂直于画面的圆的透视形一般为椭圆。
<3>
三、画石膏几何体 打轮廓要注意：
圆椎体
任选一项完成作业
作业1：画出一个石膏几何体（正方体或长 方体）的平行透视. 作业2：画出一个石膏几何体（正方体或长 方体）的平行透视和成角透视.
六年级下册美术教学设计-1《明暗与立体》 人教版
六年级下册美术教学设计-1《明暗与立体》人教版一、教学目标1.了解明暗的概念和基本表现形式。
2.掌握明、暗的表现方法和效果。
3.学习运用明、暗的技巧表现立体感。
4.培养学生的色彩感和审美能力。
二、教学内容1.概念解释：明、暗的含义和运用。
2.形态表现：运用正方体进行明暗的练习。
3.シルエット表现：了解シルエット和阴影对画面产生的影响。
4.创作实践：运用明暗表现技巧，画出简单的三维物品。
三、教学重点1.真实、立体的表现。
2.运用阴影和高光表现立体感。
四、教学难点1.运用阴影和高光表现立体感的技巧。
2.学生创新思维和创作能力的培养。
五、教学准备1.相关知识教材和PPT。
2.绘画用笔、颜料和调色板。
3.实物素材和图片素材。
六、教学过程1. 导入（10分钟）1.介绍本节课的主题。
2.了解学生对明暗的了解程度。
3.展示相关图片，引发学生对明暗的思考。
2. 新知讲解（25分钟）1.介绍明暗的概念和基本表现形式。
2.展示PPT，讲解如何运用明、暗的表现方法和效果。
3.运用正方体进行明暗的练习，并实际操作，让学生将所学到的内容具体地运用到绘画中。
3. 创作实践（35分钟）1.展示相关作品，让学生看懂阴影和高光的影响。
2.引导学生运用明暗表现技巧，画出简单的三维物品。
3.老师逐一检查学生的绘画作品，并指导学生作出修正。
4. 总结（10分钟）1.学生自评，探讨作品中表现明暗的效果和不足之处。
2.老师简单总结本节课的内容，让学生对所学的知识做进一步梳理。
七、板书设计明暗概念运用方法立体感示意运用技巧阴影和高光形式创作实践八、教学评估1.作品评估：老师评价学生的绘画作品质量。
2.学生自评：学生对自己的作品进行评价，探讨其中的表现明暗的效果和不足之处。
3.课堂测验：结合图片，让学生回答几个相关问题，检测学生对所学知识的掌握程度。
九、拓展活动1.了解著名画家的作品中如何运用明暗表现立体感。
2.利用3D软件进行简单的模型制作和渲染，进一步体验三维图形的表现方式。
小学美术六年级下册第一课《明暗与立体》教学设计
③师进一步引导再细心观察，受光和不受光交界的地方会出现区分明暗两面的界限是明暗交界。
板书：明暗交界师：以及在暗部的反光和投影课件给出指示标注板书：反光、投影师：画出这六大明暗关系，就能塑造出立体的画面。
再来看球体。
也是这样的观察方法。
出示课件：球体找出六大明暗关系（设计意图：通过观察、欣赏、探究认识六要素：暗面、明暗交界、亮面、灰面、投影、反光，明暗六大关系。
了解明暗对比是为了呈现画作的立体感，知道这种对比在生活和美术作品中无处不在。
）师：画家们发现几何体是组成世间万物的基本形体，我们从白色石膏体对明暗变化进行观察研究。
3.教师示范绘画石膏体，学生探究方法步骤。
出示课件：球体教师示范：师：刚才我们在球体上发现了很多微妙的明暗关系，接下来我们就来学习用铅笔表现物体的明暗。
有同学想我们是画素描吗？是不是觉得有些难？别着急老师给大家介绍一下快速画素描的方法，只需要6步我们就能让形变成体。
现在开始展示，在观看过程中请同学们思考，老师都用了哪6步。
我们需要用到的材料有：画好的圆形模板，铅笔、橡皮、纸巾，纸巾做什么？第1步，在几何形模板上确定光源，然后画投影，光源从左面打过来，投影在右面用铅笔，找到明暗交界线。
第2步，侧锋排线将暗部（包括投影）表现出来，为了更加均匀我们用纸巾轻轻擦拭暗部，反复重复加深暗部投影，根据圆形体面关系加深；第3步，在体面转折的明暗交界线地方加深；第4步，过渡画出灰部第5步，左面光源亮部线条要轻，第6步，调整明暗对比，影子也就是投影它是物体被挡住以后所呈现出来的，影子的位置可以表明物体所在的位置。
还能表现出他与周围事物的关系。
大家画的时候注意它属于暗面，相对来说它是最暗的，如果是黑色的桌子它是画的最深的，如果是白色桌子，就不一定比实物暗，加了影子物体空间感更加强烈。
经过6步是不是球体有立体感了？师：请同学梳理老师用了哪几个步骤：简单的语言：1.定光源、画投影、找明暗交界线2.画暗部（包括投影）3.画转折4.涂灰部5.画亮部6.调整明暗对比（设计意图：通过示范几何形体的明暗关系，让学生清晰了解步骤，为下一步习作打下基础。
六年级下册美术教学设计-第1课明暗与立体▏人教新课标
六年级下册美术教学设计第1课明暗与立体▏人教新课标教学目标本课旨在让学生理解明暗与立体之间的关联，掌握运用明暗对比和透视原理表现物体立体感的基本方法。
通过本课的学习，学生能够：1. 知识与技能：理解明暗变化与物体立体感的关系，学会运用明暗对比和透视原理进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，提高观察力、创造力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创新意识和审美情趣。
教学内容本节课主要内容包括：1. 明暗与立体感的概念：介绍明暗与立体感的基本概念，让学生了解二者之间的关系。
2. 明暗对比的应用：讲解明暗对比在表现立体感中的作用，教授学生如何运用明暗对比进行绘画。
3. 透视原理的应用：介绍透视原理，让学生掌握运用透视原理表现物体立体感的方法。
4. 绘画实践：让学生进行绘画实践，运用所学知识表现物体立体感。
教学重点与难点教学重点明暗对比在表现立体感中的应用。
透视原理在表现立体感中的应用。
如何运用明暗对比和透视原理进行绘画创作。
教具与学具准备教具：PPT课件、绘画示范视频、实物模型。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔。
教学过程第一阶段：导入1. 引入话题：通过展示一组具有强烈立体感的图片，引发学生对立体感的兴趣。
2. 提出问题：让学生思考这些图片是如何表现出立体感的。
第二阶段：知识讲解1. 明暗与立体感的概念：介绍明暗与立体感的基本概念，让学生了解二者之间的关系。
2. 明暗对比的应用：讲解明暗对比在表现立体感中的作用，教授学生如何运用明暗对比进行绘画。
3. 透视原理的应用：介绍透视原理，让学生掌握运用透视原理表现物体立体感的方法。
第三阶段：绘画实践1. 示范与讲解：通过绘画示范视频，展示如何运用明暗对比和透视原理进行绘画创作。
2. 学生实践：让学生根据所学知识进行绘画实践，教师巡回指导。
第四阶段：作品展示与评价1. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏。
六年级美术下册教案-《第1课明暗与立体》人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“明暗关系在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何运用明暗关系来增强作品的立体感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调光线、阴影和反光这三个重点。对于难点部分，我会通过实例和比较来帮助大家理解如何运用线条、色块等手法进行明暗对比。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与明暗关系相关的实际问题，如如何表现不同物体的立体感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示明暗关系的基本原理，如在光源固定的情况下，物体表面的明暗变化。
此外，在学生小组讨论环节，虽然大部分学生能够积极参与，提出自己的观点，但仍有一些学生显得较为内向，不太愿意表达自己的看法。针对这一问题，我将在后续教学中更加关注这些学生，鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心。
在课程总结环节，我觉得自己在引导学生回顾所学内容方面做得还不够。未来，我将尝试采用更多互动性强的方法，如让学生用自己的话总结所学知识，或让他们举例说明明暗关系在绘源自中的应用，以提高他们对知识点的巩固。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解明暗关系的基本概念。明暗关系是指在光线照射下，物体表面产生的亮面、暗面和反光部分。它是表现物体立体感的重要手法，通过明暗对比使物体显得更加立体、生动。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了明暗关系在绘画作品中的应用，以及如何帮助我们更好地表现物体立体感。
六年级下册美术教案-第1课《明暗与立体》人教新课标
六年级下册美术教案-第1课《明暗与立体》人教新课标教学目标知识与技能- 让学生了解明暗与立体感在绘画中的重要性。
- 培养学生运用明暗对比来表现物体立体感的能力。
- 引导学生通过观察和分析，理解光与影的关系。
过程与方法- 通过观察生活中的实例，学生能够发现明暗与立体感的存在。
- 通过实践练习，学生能够掌握明暗处理的基本技巧。
- 通过小组讨论，学生能够交流并吸收不同的表现方法。
情感、态度和价值观- 培养学生对美术创作的兴趣和热情。
- 增强学生对生活中美的事物的感知和欣赏能力。
- 培养学生合作学习、分享经验的团队精神。
教学内容- 明暗与立体感的概念介绍。
- 光影关系在绘画中的应用。
- 明暗处理技巧的讲解与实践。
- 学生作品的展示与评价。
教学重点与难点重点- 明暗与立体感的表现技巧。
- 光影关系的理解和应用。
难点- 正确处理明暗对比，创造出自然的立体效果。
- 理解光影变化对物体形态的影响。
教具与学具准备- 绘画用纸、铅笔、橡皮、彩铅或炭笔等绘画工具。
- 相关的美术书籍和图片资料。
- 多媒体设备，用于展示光影效果和示范作品。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有强烈明暗对比和立体感的图片，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 知识讲解：介绍明暗与立体感的概念，讲解光影关系在绘画中的应用。
3. 示范：教师现场示范如何运用明暗对比来表现物体的立体感。
4. 实践练习：学生根据所学知识进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。
6. 总结：对本节课的重点内容进行回顾和总结，强调明暗与立体感在绘画中的重要性。
板书设计- 课程《明暗与立体》- 1. 明暗与立体感的概念- 2. 光影关系在绘画中的应用- 3. 明暗处理技巧- 4. 学生作品展示与评价作业设计- 绘制一幅具有明显明暗对比和立体感的静物画。
- 要求：使用适当的明暗处理技巧，展现出物体的立体感和质感。
小学美术六年级下册第一课《明暗与立体》课件
而素描几何图形是最容易让初学者理解并掌握的，通过画体块可以更简单的 学习掌握物体明暗、透视等绘画基础知识。
新知讲解
怎样对比明与暗？
用一张白纸，通过卷、折、 揉，观察明暗的变化。
新知讲下，我们很难见 到其明与暗的变化。
把白纸卷起来，在光的照射 下，白纸有了明与暗的变化。
亮面 灰面 反光
新知讲解
立体感：物体在光的照射下，会
产生深浅不同的明与暗。 如果我们用笔，把这种深浅不同的 明与暗表现出来，就能画出具有立 体感的物体。
实践练习
小组作业活动一
选择白色几何模板，用铅笔画立方体、球体或 圆柱体表现物体的明与暗。
要求： 1、找准明暗交界。 2、排线整齐协调。
展示与评价
依据光源规律、投影、明暗分析 他们的位置上正确吗？
实践练习
小组作业活动一
请小组内把你们上一节课画的几何形体根据合 适的构图、光源把他们组合在一个画面中。
要求： 1、调整构图别太散。 2、注意画面明暗。
实践练习
小组作业活动二
针对光源问题进行几何体的调整，注意投影是否一致
要求： 1、加重明暗交界。 2、投影方向要对。
新知讲解
亮面
灰面
暗面
六大要素
物体在光的照射下，会出现亮面、灰
面、明暗交界、暗面、反光和投影。
当立方体在我们的视平线以下的时候，我们 就会看到三个面，一个是直接受光的面，称 为亮面；一个是背光的面，称为暗面；一个 面是既不直接受光，也不直接背光，它不亮 也不略，称为灰面。
圆柱体
暗面
明暗 交界 投影
新知讲解
把白纸折起来，在光的 照射下，白的明与暗对 比非常强烈。
明 暗 的 产 生
小学美术人教版 六年级下册 第1课《明暗与立体》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版 六年级下册 第1课《明暗与立体》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标
1.知识:通过观察、分析、比较,使学生初步掌握物体的明暗观察方法。 2.技能:学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。 3.情感:培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。 2学情分析
本课属于造型表现领域。通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。了解物体在光的照射下,会产生深浅不同的明暗关系。把这种关系画出来,就能表现具有立体感的物体。 3重点、难点
引导学生观察、分析和描绘物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。 能正确分析物体的明暗关系,初步用线条表现出物体的立体感。 4教学过程
4.1第一学时 教学活动 1【导入】欣赏导入 揭示课题 1、同学们,这些是美术兴趣小组同学们的素描作品,你们能看这些作品有什么特点?(出示范画) 2、这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。今天我们和大家来共同学习新的一课“明暗与立体”。(出示课题) 2【讲授】观察分析 总结规律
1、下面以石膏球体为例,我们共同探究明暗是怎样产生的,以及明暗变化的基本规律。(观察实物) 请看:这是一个石膏球体,我们把它放在灯光下,在光的照射作用下,球体的表面你会发现什么变化呢?请大家仔细观察。 2、它表面明显的产生了明与暗两大部分。 3、明亮的部分因为是直接受光部分,所以我们把它叫亮面;黑暗的部分因为是背光部分,光线无法照射的,所以我们把它叫暗面。 4、在明和暗之间,有一部分明暗是整个球体上明暗最黑的部分,它是区分明与暗两部分的一条分界线,我们把这部分最黑的明暗叫做明暗交界线,特别注意:明暗交界线它不是一条线,而是一个面。
5、请继续观察,在球体表面较亮的受光部和背光部这两大部分的明暗之间又有什么变化呢? 6、在球体表面的受光部和背光部之间,有一部分明暗它既不是亮面,也不是暗面,而是一个顺光面,它表面的明暗,它比亮面稍微暗点,比暗面又稍微亮些,是介于亮面和暗面之间的,所以我们把这部分顺光面叫灰面。特别注意:灰面是属于受光部分的。 7、在球体的背光部,也就是球体暗面接近写生台的下底部分,它的表面比其它暗面都亮些,是由于受台面和周围环境反射光的照射作用,我们把这些部位的明暗叫反光。 8、总结:球体的明暗变化比较复杂,而且是逐渐转变的,可概括为:亮面(即直接受光面),灰面(即侧面受光面),暗面(即没有受光的面),即黑、白、灰,这三个面在绘画素描学中叫三大面。明暗交界线(区分明暗两部的界限),反光(侧面环境光影响),投影(物体挡住光源产生)。亮面、灰面、明暗交界线、投影和反光这五部分在绘画素描学中叫五大调。(课件演示) 3【活动】掌握步骤 体验画法
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明与暗
教材分析：本课属于造型表现领域。
通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。
了解物体在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系。
把这种关系画出来，就能表现具有立体感的物体。
课时2课时
学习领域造型.表现
教学目标1．知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。
2．技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。
3．情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。
教学重点
引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。
教学难点
初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。
教具准备：1.球体、立方体石膏模型数个。
2．射灯。
3．摆放石膏形体的桌子，配以衬布。
4．投影仪。
5．范画两幅6．铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。
学具准备：8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮
教学评价1.从学生作业中选出质量较高与较差的作讨论评讲。
2.肯定作业中的优点，同时启发学生，指出缺点与改正方法。
3.学生作业时，教师应该全面辅导、督促学生按要求、方法进行练习，发现典型问题时再作补充讲解。
教学过程：
活动一：欣赏导入
（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。
）
1．同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？
对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。
那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。
（出示课题）
活动二：探究新知（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。
）
1．我们首先来研究研究明暗怎样产生的。
（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示）
你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？
总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。
下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？
总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。
还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？
总结：纸上出现了丰富的明暗变化。
通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？
总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。
活动三：观察体会（设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。
）
1.同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？（出示石膏球让学生思考、议论后回答）
总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。
你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？
总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响），投影（物体挡住光源产生）。
（课件演示）
2．刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。
（出示石膏几何体让学生观察）
活动四：主动参与（设计意图：演示绘画方法，给学生直观印象。
）
下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。
1．第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。
2．观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着画出明暗交界线、投影；3．然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调；（注意：用直线排成块面，顺着球的弧面画；投影注意近实远虚。
）
4．最后进行细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。
活动五：学生实践（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。
）作业设计：
1．学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回指导
2．注意把握以下问题：
A.灰调过少或高光位置不对；
B.明暗交界线不准；
C.投影不准；
D.排线问题；
E.反光xx。
活动六：欣赏讲评（设计意图：给学生一个师生交流、生生交流的平台。
）
1．教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。
2．课堂小结：这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。