最新一年级数学教学经验交流发言稿
一年级数学老师交流分享发言稿
大家好！我是XX小学一年级数学老师XXX。
非常荣幸能在这里与大家分享我的教学心得。
首先，请允许我代表一年级数学组，向各位领导和同事表示衷心的感谢！感谢大家一直以来对我们工作的关心与支持。
作为一名一年级数学老师，我深感肩上的责任重大。
一年级是孩子们学习数学的起始阶段，我们要让孩子们在快乐中学习，在探索中成长。
以下是我的一些教学心得，希望能与大家共同探讨、交流。
一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
在教学中，我们要努力激发学生的学习兴趣，让他们对数学产生好奇心。
以下是我的一些做法：1. 创设情境，激发兴趣。
在教学过程中，我们可以结合生活实际，创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受数学、体验数学。
例如，在学习“认识数字1-10”时，我们可以让学生通过找找身边的物品、数数等游戏活动，加深对数字的认识。
2. 运用多媒体技术，丰富课堂。
多媒体技术可以帮助我们更直观地展示数学知识，激发学生的学习兴趣。
例如，在学习“图形的认识”时，我们可以利用PPT展示各种图形，让学生观察、比较、分类。
3. 鼓励学生动手操作，体验成功。
一年级学生以具体形象思维为主，动手操作可以帮助他们更好地理解数学知识。
在教学过程中，我们要鼓励学生动手操作，体验成功的喜悦。
二、注重基础知识的掌握一年级数学教学要注重基础知识的掌握，为以后的学习打下坚实的基础。
以下是我的一些做法：1. 严谨教学，规范语言。
在教学过程中，我们要严谨教学，规范语言，让学生养成良好的学习习惯。
例如，在学习“加法”时，我们要教会学生正确的读法、写法，以及运算顺序。
2. 注重细节，培养良好的学习习惯。
一年级学生容易受到外界干扰，我们要注重细节，培养他们良好的学习习惯。
例如，在学习“数的顺序”时，我们要教会学生如何观察数的大小，培养他们的观察能力。
3. 巩固练习，提高计算能力。
计算是数学学习的基础，我们要通过多种练习方式，提高学生的计算能力。
例如，在学习“20以内加减法”时，我们可以设计一些有趣的练习题，让学生在游戏中提高计算能力。
一年级数学经验交流发言稿范文
一年级数学经验交流发言稿范文尊敬的各位老师、家长们：大家好！我特别高兴能在这里和大家分享一下关于一年级数学教学或者辅导孩子学数学的一些经验。
咱先说说这一年级的小娃娃学数学啊，那可就像是一场超级有趣的冒险。
一、计算能力是基础。
1. 掰手指的魔法。
一年级的计算，最开始就是10以内的加减法。
这时候呢，孩子们的小脑袋里还没有完全建立起数字的概念，那掰手指就是他们的神奇魔法。
比如说3 + 2，孩子就会伸出3个手指，再伸出2个手指，然后数一数，就知道是5了。
可别小瞧这掰手指，这是他们理解数字相加的第一步呢。
咱们家长和老师啊，可不能急着不让孩子掰手指，等他们掰得熟练了，对数字有感觉了，自然就会慢慢脱离手指计算了。
2. 数字卡片游戏。
我在家里经常和孩子玩数字卡片游戏。
准备一些写着数字的小卡片，然后随便抽两张，让孩子算加法或者减法。
这个游戏可有意思了，孩子觉得就像在玩抽大奖一样。
要是算对了，就给他一个小奖励，像一颗小糖果或者一个小贴纸。
这样孩子的积极性就特别高，计算能力也在不知不觉中提高了。
二、认识图形很有趣。
1. 生活中的图形。
一年级的孩子开始认识图形，像长方形、正方形、三角形和圆形。
这时候啊，咱们就从生活中找例子。
比如说，咱们的窗户是长方形的，魔方的一个面是正方形的，小三角旗是三角形的，还有盘子是圆形的。
每次出门或者在家里的时候，就可以和孩子玩找图形的游戏。
“宝宝，你看咱们家哪里有圆形呀？”孩子就会到处找，眼睛亮晶晶的，可兴奋了。
这样一来，他们对图形的认识就不仅仅停留在书本上，而是和生活联系起来了，记得就特别牢。
2. 手工做图形。
还有一个好玩的办法，就是和孩子一起做手工。
拿一张纸，咱们可以折出正方形、长方形，还可以剪出三角形和圆形。
孩子在动手的过程中，能更直观地感受图形的特点。
比如说折正方形的时候，孩子就会发现四条边是一样长的。
这可比干巴巴地讲有趣多了，而且孩子自己做出来的图形，可宝贝了，还会拿着到处给别人看，特别有成就感。
一年级数学老师经验交流发言稿范文
一年级数学老师经验交流发言稿范文各位同仁，大家好！今天能够和大家坐在一起，谈一谈我一年级数学教学的经验，真的是特别开心。
可能很多人都知道，教一年级的孩子真的是一件既充满挑战又特别有趣的事情。
你们看这些小家伙，眼睛大大的，心灵手巧，但脑袋里什么都没有，就像一块块未雕琢的璞玉。
你教他们数字，他们不一定明白；你教他们加法，他们可能就觉得，哎，这么简单的事谁不会做呢？其实呢，教好数学，真不是一件容易的事。
说实话，想让孩子们在一年级就爱上数学，除了自己得用点心，还得有一点儿方法。
我记得刚开始的时候，刚走上讲台，第一天见到这些小朋友们，心里真是紧张得不行。
每个小朋友的眼神都很犀利，盯着你，像是在说：“你来教我们数学，能不能靠谱点？”但是啊，随着时间的推移，我渐渐发现，和他们打成一片是多么的快乐。
你们说，孩子们的注意力能集中多长时间？十分钟？还是五分钟？哎，不好说！所以，我们得用心去抓住他们的注意力，尽量让课堂变得活跃，不能让他们觉得枯燥乏味。
比如说，我特别喜欢在教学的时候，给孩子们做一些小游戏。
比如，玩“猜数游戏”——一个孩子心里默想着一个数字，其他孩子通过提问，来猜这个数字。
这不仅能激发他们的兴趣，还能帮助他们更好地理解数的大小和关系。
然后，说到数学的知识点，我是这样教的：比如加法，我就会通过具体的物品，让孩子们“看得见、摸得着”，像用苹果、橙子这些水果来讲，给每个小朋友发一颗，开始的时候一个两个，慢慢地加，孩子们一边吃着水果一边做题，简直比电视还精彩！你们知道吗？孩子们的学习欲望是真的很强的，他们的眼睛会一直盯着你看，像小猫一样，恨不得从你嘴里听到一个新东西。
其实在他们眼里，数学就像一场充满冒险的游戏，只要你用心去引导，他们自然会爱上它。
再说一个我自己特别推崇的教学方式——动手做。
我们数学课不是简单的“你听我说，我讲完了就完了”那种模式。
让孩子们亲自动手，做一些数的排列，搭积木、画图形，都会让他们在实践中感受到数学的魅力。
数学教师经验交流发言稿一年级
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在一年级数学教学中的几点经验和感悟。
一年级是孩子们学习生涯的起点，也是他们数学学习兴趣和习惯养成的关键时期。
以下是我在这几年教学中积累的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。
在一年级数学教学中，我始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
以下是我采取的一些方法：1. 创设情境，激发兴趣。
在教学中，我努力创设生动有趣的教学情境，让数学知识变得生动活泼。
例如，在教《认识数字1～10》时，我设计了一个“小小动物园”的情境，让学生们扮演各种动物，通过数数、配对等活动，加深对数字的认识。
2. 游戏教学，寓教于乐。
在一年级数学教学中，我经常运用游戏教学，让学生在游戏中学习数学。
例如，在教《加减法》时，我设计了一个“抢答游戏”，让学生们在愉快的氛围中掌握加减法。
3. 调动多种感官，提高学习兴趣。
在教学中，我注重调动学生的多种感官，如视觉、听觉、触觉等，让学生在直观、形象、有趣的学习过程中，提高学习兴趣。
二、注重基础知识的培养一年级数学教学的基础知识非常重要。
以下是我在这方面的做法：1. 认真备课，确保基础知识教学。
在备课过程中，我注重对基础知识的梳理和归纳，确保学生在课堂上能够掌握。
2. 注重基础知识的巩固。
在教学过程中，我通过课堂练习、课后作业等方式，帮助学生巩固基础知识。
3. 注重基础知识的拓展。
在教学中，我鼓励学生发挥自己的想象力，将所学知识运用到实际生活中，拓展学生的知识面。
三、培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯对学生的学习效果至关重要。
以下是我在这方面的一些做法：1. 严格要求，养成良好学习习惯。
在教学中，我严格要求学生遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。
2. 培养学生自主学习的意识。
在课堂上，我鼓励学生积极参与，主动提问，培养学生的自主学习意识。
3. 家校合作，共同培养良好学习习惯。
我注重与家长沟通，让家长了解学生的学习情况，共同培养学生的良好学习习惯。
一年级数学教学经验发言稿
一年级数学教学经验发言稿尊敬的各位老师，亲爱的同行们:大家好！很高兴今天能和大家一起交流一年级数学教学的经验。
一年级是孩子们数学思维萌芽的关键时期，教学目标在于激发孩子的学习兴趣，帮助他们理解基本的数学概念，培养初步的数学运算能力。
在过去一学期的教学实践中，我不断探索和实践，总结了一些我认为切实可行的经验，今天想与大家分享一下。
一、以兴趣为引，激发学习热情一年级数学学习，应以学生的兴趣和好奇心为引，营造轻松愉快的学习氛围。
在讲授数字的概念时，可以利用积木、蜡笔等具象工具，让孩子们通过实际操作，感受数字的意义和数量关系。
玩数字游戏，例如“谁更强” (比大小游戏) 、“找相同不同”（识别数量等）、“数字寻宝”等，可以寓教于乐，激发孩子的学习兴趣。
二、注重生活化教学，加深理解将数学知识与孩子们的日常生活联系起来，能帮助他们理解抽象的概念，加深数学学习的意义感。
在学习比较法时，可以利用玩具、水果等实际物品进行比大小、比多、比少的练习；在学习几何图形时，可以引导孩子们观察周围物品，找出不同的几何图形，并进行简单描述。
三、重视游戏性和趣味性，提升参与度一年级儿童的注意力集中能力有限，教学过程中应注重游戏性和趣味性，提升孩子们的学习参与度。
可以用故事、音乐、舞蹈等多种形式，将数学知识融入到教学活动中，例如用故事讲加法和减法，通过唱歌和跳舞来学习形状等。
四、灵活运用多种教学方法，促进能力发展数学教学应多样化，灵活运用多种教学方法，激发不同学生的多重智能发展。
可以利用分组讨论、角色扮演、合作学习等活动，培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。
五、鼓励自主探索，培养学习能力应鼓励孩子们的自主探索心理，引导他们主动思考、动手实践，培养他们的学习能力和解决问题的能力。
在解决算数问题时，可以采用“三张思维导图”让学生们在寻找、梳理和表示知识的过程中，形成自己的理解和解决问题的方法。
总结:一年级数学教学是一项十分富有挑战性的工作，需要我们不断总结和反思。
一年级数学教学经验交流发言稿范文(精选4篇)
一年级数学教学经验交流发言稿范文（精选4篇）您现在的位置：范文先生网>心得体会>经验交流>一年级数学教学经验交流发言稿一年级数学教学经验交流发言稿2020-07-06经验交流一年级数学教学经验交流发言稿范文（精选4篇）随着社会一步步向前发展，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。
你所见过的发言稿是什么样的呢？下面是小编收集整理的一年级数学教学经验交流发言稿范文（精选4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级数学教学经验交流发言稿1 各位领导、老师，大家好！今天非常高兴能有机会和大家分享和交流我的一年级数学教学的心得体会，对于只有一年小学教学的我，谈不上有太多经验。
下面我将从备课、课堂教学常规、作业布置和反馈这几方面谈谈我的浅薄的看法，如有不当之处还请各位老师批评指正。
一、备课备课是上好课的前提。
备课时，要充分利用教材，了解教材编写特点，了解低年级孩子的认知特点。
我会通过仔细阅读和教材配套的教师用书，清楚的知道在每个例题，每道练习题中编写者的意图以及所要达到的教学目标。
我想只有了解了这些，才算吃透教材，我们才能更精准的把握住教学重难点，能够更好的完成大纲规定的教学目标。
二、课堂教学常规第一，要激发学生兴趣。
小学一年级学生爱说爱动，注意力特别容易分散。
一年级的学习内容部分学生在幼儿园或者日常生活中都有过学习。
如何能够激发学生求知欲和学习热情，一直也是我比较头疼的事情。
记得有一次，在讲例题的时候，我突发奇想的利用例题的情境编了一个故事，用故事做开头引入新课。
那一次上课，学生和之前相比，学习兴趣高涨了许多，学起来也很带劲。
经过那一次偶然，在之后的新课教学当中，我也都是采取同样编故事的方法引入新课，效果真的很不错。
有时候我也适当运用游戏教学，这个方法也能防止学生在课堂教学中注意力不集中，调动起学生学习的积极性。
比如我在教学两个数字比大小时，我带着学生做了猜数字的小游戏，不仅巩固了知识点，还增加了学生学习数学的兴趣。
小学级数学教学经验交流发言稿
小学级数学教学经验交流发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同事们：大家好！我感到非常荣幸能够在这里与大家分享我在小学级数学教学方面的一些经验。
作为一名小学数学教师，我深知肩负的责任重大，尤其在当前教育理念不断更新、教学方法日益多样化的背景下，如何更有效地进行数学教学成为我们每一位教师需要面对的挑战。
我将结合个人的教学实践，谈谈我在小学级数学教学过程中的一些经验和心得。
一、重视基础知识的夯实小学阶段是学生数学学习的基础阶段，掌握数学的基础知识是至关重要的。
在教学过程中，我始终强调对基础知识的理解和运用。
通过生动有趣的讲解和多样化的练习形式，激发学生对数学学习的兴趣，让他们牢固掌握数学概念、运算规则等基础知识。
注重知识的层次性和系统性，确保学生在掌握新知识的同时，不断巩固旧知识，形成良好的知识体系。
二、注重培养学生的思维能力数学是一门需要思维的学科，培养学生的思维能力是数学教学的核心任务之一。
在教学过程中，我鼓励学生主动参与课堂活动，通过解决实际问题、进行探究式学习等方式，培养学生的逻辑思维能力、创新能力和实践能力。
我还通过引导学生思考、提问、讨论等方式，培养学生的问题意识和批判性思维，让他们学会独立思考和解决问题。
三、因材施教，关注个体差异每个学生都是独一无二的，他们的学习方式和速度各不相同。
在教学过程中，我始终关注学生的个体差异，因材施教。
对于学习有困难的学生，我会给予更多的关注和帮助，耐心解答他们的疑问，帮助他们克服困难。
对于学习优秀的学生，我会提供更多的挑战和拓展内容，激发他们的潜力。
四、创新教学方法和手段在教学过程中，我不断探索创新教学方法和手段，以适应学生的需求和时代的发展。
我运用多媒体教学、网络教学等现代化教学手段，使课堂教学更加生动有趣；我还开展小组合作学习、项目式学习等多样化教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
五、加强与家长的沟通与合作家长是学生学习的重要伙伴和资源，在教学过程中，我积极与家长沟通，了解学生的家庭情况和需求，共同关注学生的学习进步。
一年级数学教学经验发言稿
一年级数学教学经验发言稿一年级数学教学经验发言稿8篇在发展不断提速的社会中，发言稿应用范围愈来愈广泛，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
还是对发言稿一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的一年级数学教学经验发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级数学教学经验发言稿1各位老师：坐在这里我感觉很惭愧，其实说实在话，我没有什么特别的经验，更谈不上什么教学经验。
教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作上与老师们的探讨和交流吧1、建立良好的班风、学风。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。
因此，我平时总是对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。
让学生养成今日事今日毕，所有学习任务都尽量在老师布置前完成的习惯。
这为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
2、提高课堂学习效率。
在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。
以学生为主体，以训练为主线。
针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授,可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。
注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣。
可以让学生听歌曲，扮演各种角色，相互对话，讲故事，当小老师，表演短剧节目以及学生感兴趣的话题等。
3、建立良好的师生关系。
做一个受孩子们欢迎的老师,孩子们喜欢你,就自然会爱上你的课。
平时热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。
平时多请孩子做事，而且一定要鼓励表扬他，他能一定把这件事做好。
如：收作业、发作业、帮老师拿东西、收拾讲桌、打扫卫生……这样不但轻松了自己，也培养了学生的做事能力，让师生间的情感又近了一步。
孩子们喜欢你进而喜欢你的学科喜欢你的课堂，老师也就能轻松施加影响，更好地传道授业解惑，这样形成良性循环，往往能起到事半功倍的教育教学效果。
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一年级数学教学经验交流发言稿
大家好！今天，非常高兴能坐在这里和大家一起交流工作中的一些问题，同时也希望通过这次交流给自己在工作中有所帮助，在说得不当之处请老师们指出.随着课改的深入，我们农村的教师既受到了课改带来的益处，而更多的是深感课改在农村小学实施起来的艰难.其主要原因就是农村没有一种良好的学习氛围，孩子没有学习的动力，缺乏学习的积极性.这也是我们农村教师教学中的一大困惑.下面是我在教学中的一点浅薄的看法，愿与大家共同交流
.首先,要有积极的心态
如果把教育比作大海，那教师的专业成长就好比教师驾驶着自己的小船向前航行，有的教师可能会一帆风顺，而有的教师可能会遇上大风大浪，教师的成长，环境固然很重要，但是良好的心态和积极的作为尤为重要.
有这样一个故事，也许大家都知道，有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里.考试前两天他做了二个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞.秀才第二天就赶紧去找算命的解梦.算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧.你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家.店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的.我倒觉得，你这次一定要留下来.你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花.所以说：积极的心态创造人生，消极的心态摧毁人生.
其次一堂课要有好的开头，如同一出好戏要演好序幕，一篇新闻要写好导语，一部好
乐章要奏好序曲一样重要.开头开得好，就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激起他们的学习兴趣，吸引其注意力，就如平静的湖面上投石，激起一片思维涟漪，产生急欲一听的感染力.下面谈谈小学数学新授课的导入的做法.
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再次，充分利用教材.了解低年级教材编写特点，了解低年级学生的认知特点.最好能深层次的了解编写教材者的意图.对每一部分内容，要了解其在生活中的原型，了解它在现实生活中的价值.只有了解了它在生活中的价值和意义，我们才会被这些内容所感动.试想一下，如果老师都没有被感动过，怎么能在教学中让学生也被这样的内容感动呢？学生能学好这些内容吗？因此，不去上一节无准备的课.作为农村学校，一个教师在教材的理解上是更重要，结合学生自身的特点，我积极帮助学生作好认知准备.比如：在教学时钟的认识之前，利用学生的生活经验组织学生参与学习活动，和老师一起制作钟面模型具，通过这个过程，将学生的生活经验作用于新知识的学习上.
第四,组织游戏激发学生的表现欲
小学生容易被新颖的、活动的、直观形象的刺激物所吸引.在教学过程中，如果组织学生通过灵活多变的游戏活动来学习数学知识，他们就会对学习产生浓厚的兴趣并且愿意表达自己的想法.并且争先恐后的参与到游戏中来，努力的自我表现.
在数学课上经常采用的游戏有：数学接龙，打扑克牌，开火车，夺红旗，数学小医生，小博士等数十种数学游戏.
例如，我在教学：8的乘法
总之，要想让学生的主体性得到充分的发挥，就要根据学生的实际展开教学，树立起学生主体的意识.确立学生为主体，培养个性全面发展的人是苏霍姆林斯基教育理论的核心.在教学中，要抓住学生的参与学习的兴趣，因为兴趣是最好的老师.如果学生没有学习的愿望，那么老师的一切设想都会落空.我们要从传统的教学方式中解脱出来，从“独奏者”的角色过度到“伴奏者”的角色.以学生为主角，让学生在开放、自由、愉悦、自信的环境中学习数学，运用数学.
第五，培养学生学习的积极性.
农村学生没有良好的学习习惯，学习上缺乏主动性，上课不爱发言，作业不认真做，家庭作业常常完不成，所以，考试下来成绩不甚理想.其次，行为习惯差，意志品质薄弱.自我约束能力不强，导致学习上也缺乏自觉性.造成山区小学生成绩差,缺乏学习积极性的原因是多方面的.再有就是山区的农村家庭普遍不太重视教育,对于孩子的学习漠不关心,只任其自由发展.加上父母大多都外出打工.“留守子女”的责任就放在了爷爷奶奶身上,而他们更是以照顾好孩子的安全、吃、穿为“重任”.至于孩子的学习,很少管,因文化少和年龄大也管不了.另外,好玩是小孩子的天性,在学校可以依靠老师的监督,但是一回到家,就缺乏了有效的监督.加上自控能力不强,所以玩的时间多,学习的时间甚少,作业常常是置之不理.
针对农村小学生在学习上的现状和存在的原因.作为教师,我们有必要为提高孩子的学习成绩和培养他们的能力而尽到应有的责任.那
么,我认为首要的任务就是激发学生在学习上的积极性.在进行教学设计时尽量考虑直观形象.如一年级上册83页的小人图就用盒子这个直观的学具帮助学生思考如何计算进位加法.用形象的画面帮助学生理
解算理的例子还很多，如前面所讲的汽车图和一年级下册的月饼图等.
直观形象的教学内容还表现在教学教材呈现的措施上，如一年级上册要求学生圆球、圆柱、长方体和正方体滚一滚，用这些物体搭积木，通过这些操作活动的组织，引导学生直观地认识物体.
运用"直观--半抽象--抽象"的方式对教学内容进行教学.这种方式符合儿童的认知规律，经实验证明也是有效的.
课堂活动也是强化直观操作，帮助学生深入理解知识的重要内容，不过它和前面操作不同的是，它多数是通过对比操作或合作学习来深化对所学知识的理解.教材几乎在每个课题后面都安排了课堂活动，且活动形式也丰富多彩，有操作，对口令、游戏、分一分、玩一玩、画一画、说一说等，丰富多彩的课堂活动让教学过程生动活泼，很受师生喜爱.因此我紧紧把握住课堂活动这一教学资源.对所学知识进行强化巩固.低年级学生的思维具有直观、具体性特征，他们对知识，概念的理解和掌握要依赖于真实的实物.让学生动手操作不仅符合小学生
的认识规律，丰富他们的感性认识，增强学习效果，而且改变了那种老师讲学生听的枯燥无味的教学方法，使学生学有兴趣.例如，教学“6的认识”时，我先让学生用小棒摆图形，引导学生思考说：6可以分成1和5，2和4，3和3.让学生在兴趣昂然的动手操作过程中，伴随着动口，动脑，不仅轻松地认识了6，而且学会了6的分解和组成，
进而使学生体会到学知识是一件很有乐趣的事.
小学低年级教学是辛苦的，也是有趣的，让我们苦中取乐，以甜淡苦.对于孩子们是新的开始，对于我更是新的开始.谢谢大家！
小学高效课堂之有效教学实施策略典型
经验交流研讨
课题：一年级数学教学经验交流
学校：科却学校
姓名：多杰当智。