冀教版三年级下册数学教案 大全
冀教版三年级数学下册全册教案(教学设计)
第六单元《小数的初步认识》备课教案一、课标对本单元的要求1、结合具体情境经历初步认识小数的过程，会用小数表示日常生活中的一些事物，能读写小数。
2、结合具体情境比较小数大小并发展数感。
二、单元分析本单元是充分利用小数与日常生活的密切联系,创设贴近儿童生活实际的情境,感悟小数的含义.为了适应儿童的年龄特点,本单元的小数教学结合元、角、分或常用的长度、质量单位出现，便于学生联系实际，初步认识小数的含义，进行小数大小比较和加减法。
学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。
本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两部分。
三、单元教学目标1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
3、使学生会计算一位小数的加减法。
教学重、难点重点：1、理解小数的含义，会认、读小数。
2、认识小数的学习过程。
3、会计算一位小数的加减运算难点：1、小数部分位数不相同的小数加减法的计算。
2、运用所学知识，正确解决实际问题。
《认识小数》整体感受课及尝试研究课第一课时教材分析：本节课是小数知识的首次课，因此安排从学生熟悉的实际生活场景入手，创设各种活动，吸引学生的目光，激发学生的求知欲和好奇心。
使学生掌握正确的读、写小数，并能够与自己的生活经验和数学知识结合起来。
教学目标：知识与技能:在已有的生活经验和知识背景下经历通过商品价格认识小数的过程过程与方法：学会认识小数。
2. 能正确地读、写简单的小数。
能把自己的生活经验与数学学习结合起来。
培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。
情感态度与价值观：激发对数学知识的好奇心和求知欲。
2. 体会合作交流的学习经历。
教学重、难点：重点：能认、读、写简单的小数。
难点：结合具体的情境，体会小数的意义。
教学过程：一、炫我两分钟：讲小数的故事：在遥远的地方，有一个很大的数学王国，在这个国度中，四处都是数字、数学符号，其中小数点也生活在这里。
三年级下册数学冀教版教案
三年级下册数学冀教版教案三年级下册数学冀教版教案1第6课时教学目标：1、在观看、操作、、争论等活动中，经受发觉规律、运动规律的过程。
2、能发觉事物中的简洁规律，并能利用发觉的规律进展简洁推算。
3、在探究规律的活动中，能有条理的表达自己的思索过程，进展初步的推理力量。
教学重点：能发觉事物中的简洁规律，并能利用发觉的规律进展简洁推算。
教具预备：扣子若干。
教学过程：一、情境导入：师生谈话引入本课。
二、新授：探究规律。
1、摆扣子。
呈现教材上的三组扣子图，师生共同观看，接着提出兔博士的问题，鼓舞学生操作，以小组为单位合作。
在学生充分操作的`根底上，进展沟通。
重点让学生说一说（4）组、（5）组是怎样摆的，为什么这样摆。
2、完成统计表，可全班一起做，也可分组做；还可以让学生自己填，然后沟通。
3、全班争论。
先让学生争论“议一议”的第一个问题，再争论其次个问题。
三：探究规律：参照前面的方式进展。
四、：说说本节的收获及教法、学法。
教学反思：第7课时教学目标：1、与同伴合作，经受运用所学学问讨论、解决生活中现实问题的过程。
与同伴合作2、会综合运用数学学问和阅历，与同伴合作解决现实生活中的问题。
3、能克制解决问题中的困难，获得胜利的体验，提高对数学的应用力量。
教学重点：会综合运用数学学问和阅历，与同伴合作解决现实生活中的问题。
教具预备：纸和笔。
教学过程：一、情境导入：师生谈话引入本课。
二、新授：铺地面问题。
1、引出问题。
师生谈话提出亮亮家装修的问题，同时，师出示小黑板，亮亮卧房的长、宽和可选择的瓷砖信息。
2、进展关于铺地面问题的一般争论。
提出“议一议”中的问题，让学生发表个人的见解，沟通自己的阅历。
3、小组合作，解决问题。
依据本班学生合作解决问题的力量，设计不同的活动方式。
方法一，同时给出两个问题，先小组内讨论，再小组间沟通。
方法二，分别对两个问题进展讨论。
即：先提出问题（1），鼓舞小组合作解决（计算方法）。
在沟通之后，再进展需要钱数的计算。
冀教版小学数学三年级教案例文范文(21篇)
冀教版小学数学三年级教案例文范文（21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版数学三年级下册教案
冀教版数学三年级下册教案三年级的学生已经掌握了长方形和正方形的基本特征及初步理解了周长含义，并且掌握了一定的计算能力，从已有知识经验出发，通过观察、测量和计算等活动。
一起看看冀教版数学三年级下册教案!欢迎查阅!冀教版数学三年级下册教案1教学目标：情感态度与价值观运用电教手段，指导学生直观的归纳长方形和正方形周长的计算方法。
过程与方法通过让学生自己动手、动脑，小组合作讨论获得知识，并将成果展示出来，培养了学生的动手、语言表达、合作交流能力。
知识与技能正确理解长方形和正方形的周长的含义。
学会计算长方形和正方形的周长，建立长方形和正方形周长的空间观念。
教学重点：探索并掌握长方形周长的计算方法。
教学难点：长方形周长算理的理解。
一、创景激趣，引出问题师：同学们，我们学校的花坛美丽可爱，吸引了好多同学的视线，有的同学禁不住要进入花坛欣赏花草，那样会损害这美丽的景色，为此，我们学校打算给他围上护栏，护栏每米8元，需要多少钱呢如何来算呢要是一个正方形花坛，你会算吗(出示课件图画：长方形花坛实物图)(学生齐答)结果：需要先算出它的周长然后再乘以8，就是所花的钱数。
情境激趣，引出问题。
自主探究，归纳方法理论联系实际，拓展应用小结巩固师：那么长方形和正方形的周长如何来算呢好，今天我们来学习长方形和正方形周长的计算。
(板书课题：长方形和正方形周长的计算)二、自主探究(一)忆一忆(回顾旧知)师：同学们，前面我们已经学过长方形和正方形以及什么是图形的周长，看屏幕，谁知道他们的边有什么特征什么是周长(课件出示不同色彩的长方形和正方形)(学生举手回答)结论：长方形对边相等，正方形四边相等。
围成一个图形一周的长度是周长。
(教师板书：长方形对边相等，正方形四边相等)(二)试一试(探究新知)1、师：同学们能用不同的方法算出屏幕上长6厘米，宽4厘米的长方形的周长吗(出示课件：长6厘米，宽4厘米的长方形)(小组合作探究)探究结果：有三种方法。
最新冀教版三年级数学下册 全册教案全集(53页)
最新冀教版三年级数学下册全册教案全集年、月、日第1课时 24时计时法教学目标：1、通过具体生活情景，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。
2、使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的应用。
教会学生合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。
教学重点：理解24时计时法，会运用24时计时法表示某一时刻。
教学难点：学会普通计时法和24时计时法的相互交换。
教学过程：生活导入：介绍普通计时法（出示钟表）。
师：现在钟面上是几时？你可能再干什么？根据学生回答板书：上午 8：00下午 8：00师：原来一天中有两个8时，一个是上午8时，一个是下午8时，这种计时方法是普通计时法。
出示电视节目预报表：说说从中了解到哪些信息。
生a：17时30分《动画城》开始播放。
b：17时30分就是下午5时30分。
c：晚上7时《新闻联播》开始播放。
d：00：30《半边天》开始。
……师：这些节目预报表中用的还是普通计时法吗？这里用的是一种新的计时法——24时计时法（板书）。
介绍24时计时法钟面上只显示12时，所以同一时间在一天内显示上午和下午2次，常引起误会，因此邮局、交通、机场等部门计时时，都采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。
合作探究24时计时法：观察钟面：12时（夜里）说明：晚上的12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是0时。
24时计时法就是从0时计时了。
观察第二个钟面：转动到中午12时说说发现了什么？根据学生发言小结，一天没有结束。
继续转动到12时说说你又发现了什么？在小组中和同学交流一下。
得出：时针在钟面上转2圈，就是一天，一昼夜有24小时。
用24时计时法表示时刻师小结：用24时计时法时，从夜里12时到中午12时，时针指几就是几时，从中午的12时到夜里的12时，时针所指时数要加上第一圈走过的12小时。
如：下午2：30用24时计时法表示为14：30或14时30分。
冀教版三年级数学下册全册教案
冀教版三年级下册数学全册教学设计第一单元旋转和平移一、单元备课：（一）单元的教材分析：1.编者意图：物体的旋转、平移与对称一样，既是显示生活中广泛存在的现象，也是显示世界物体运动变化最简捷的形式。
图形的旋转与平移，是空间位置关系变化的主要特征。
这部分知识的学习，对于学生认识、理解图形的位置与变换，丰富学生的数学思想方法，发展学生的空间观念，提高学生运用转化的思想方法探索解决“空间与图形”的问题都有很大的作用，物体或图形以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以近似的看作旋转现象。
虽然旋转和平移都是学生日常生活中经常看到的现象，但比较起来，旋转现象直观上特征更明显，更易于识别，因此教材先引导学生了解旋转先行，再认识平移现象。
2．教材结构：（1）认识旋转和平移现象（2）简单图形的平移。
3．已有的知识和经验：学生已经学习了对称知识的基础上学习的，并且学生在日常生活中见到过旋转和平移的现象，例如；学生玩的风车和转椅等现象学生都见到过，也都玩过，有可能他们不知道用数学语言进行描述。
（二）单元教学目标：1．结合实例，初步感知旋转、平移现象。
2．能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3．在简单物体和图形旋转、平移运动探索的过程中，发展空间观念。
4．通过观察、操作、交流等数学活动，感受数学与日常生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣。
（三）单元的知识点：（1）通过生活中的大量的学生熟悉的、感性趣的素材让学生认识旋转和平移现象。
（2）通过动手操作活动让学生认识简单的图形平移。
（四）单元的重难点：通过学生的操作和交流的活动让学生认识和感受旋转和平移的现象。
二、课时备课：第一课时1.教材结构：（1）通过大量的学生熟悉的、感兴趣的素材让学生感受旋转现象（2）通过学生动手操作活动让学生感受平移的现象。
2.编者的意图：教材选择了大量学生熟悉的、感兴趣的素材设计数学活动，激发学生的学习兴趣，让学生感受生活中旋转、平移现象。
冀教版三年级下数学教案全册表格式
冀教版三年级下数学教案全册表格式教案冀教版三年级下数学全册教案一、教学内容本册教材共有10个单元，涵盖了整数、小数、分数、几何图形、计量单位、统计和概率等多个方面的知识。
具体内容如下：1. 第一单元：加法和减法（14课时）教学章节：第120页内容：加法和减法的运算方法，进位和退位的处理，以及应用题的解答。
2. 第二单元：乘法和除法（58课时）教学章节：第2140页内容：乘法和除法的运算方法，乘除法的运算规则，以及应用题的解答。
3. 第三单元：小数（912课时）教学章节：第4160页内容：小数的认识，小数的运算，小数的大小比较，以及应用题的解答。
4. 第四单元：分数（1316课时）教学章节：第6180页内容：分数的认识，分数的运算，分数的大小比较，以及应用题的解答。
5. 第五单元：几何图形（1720课时）教学章节：第81100页内容：平面几何图形的性质和分类，图形的周长和面积的计算，以及应用题的解答。
6. 第六单元：计量单位（2124课时）教学章节：第101120页内容：长度、面积、体积、质量、时间等计量单位，以及应用题的解答。
7. 第七单元：统计和概率（2528课时）教学章节：第121140页内容：数据的收集、整理、表示方法，概率的计算，以及应用题的解答。
二、教学目标1. 掌握加法、减法、乘法、除法、小数、分数、几何图形、计量单位、统计和概率等基本数学知识和运算方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和创新意识。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的表达能力和交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小数、分数、几何图形的运算和应用题的解答。
2. 教学重点：乘法口诀的记忆和运用，小数和分数的运算规则，几何图形的性质和分类，以及统计和概率的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备、练习本、计算器等。
2. 学具：练习本、计算器、几何图形模型、统计数据收集工具等。
2024年冀教版三年级下数学教案全册表格式
2024年冀教版三年级下数学教案全册表格式一、教学内容本节课选自2024年冀教版三年级下册数学教材，涉及第六章《多位数乘一位数》的13节，具体内容包括多位数乘一位数的计算方法、乘法算式的列写以及乘法口诀的应用。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握多位数乘一位数的计算方法，能熟练进行计算。
2. 能力目标：培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点重点：多位数乘一位数的计算方法，乘法口诀的应用。
难点：多位数乘一位数的进位处理，以及乘法口诀的熟练运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、乘法口诀表、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示小明购买图书的情景，引导学生列出多位数乘一位数的算式，如：小明购买了3本故事书，每本书的价格是25元，小明一共需要支付多少钱？2. 例题讲解（1）引导学生尝试计算多位数乘一位数的算式，如：25×3。
（2）讲解计算方法，强调进位处理。
（3）运用乘法口诀表，提高计算速度。
3. 随堂练习（1）让学生独立完成课本第1、2题，巩固多位数乘一位数的计算方法。
（2）第3题为进位题，教师引导学生注意进位处理，检查答案。
4. 小组合作将学生分成小组，完成课本第4题，讨论乘法口诀的应用，提高计算速度。
（1）让学生分享计算多位数乘一位数的经验。
（2）教师点评学生作业，强调易错点。
六、板书设计1. 多位数乘一位数的计算方法。
2. 乘法口诀的应用。
3. 注意事项：进位处理，计算速度。
七、作业设计1. 作业题目（1）计算题：完成课本第5、6题。
（2）应用题：根据实际情况，列出多位数乘一位数的算式，并计算。
2. 答案八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了多位数乘一位数的计算方法，但仍有个别学生进位处理不当，需加强练习。
2. 拓展延伸：布置一道开放性题目，让学生尝试解决生活中的多位数乘一位数问题，提高学生的应用能力。
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冀教版三年级下册数学教案大全
第一单元旋转与平移
主备人： ***
修订人： ***
第一课时认识旋转与平移现象
教学内容：课本第1—4页内容。
教学目标：
1、通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、平移现象的过程。
2、结合实例，初步感知旋转、平移现象。
在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念。
3、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。
教学重难点：能正确判断物体的旋转或平移现象。
教具准备：多媒体课件或小黑板。
教学过程：
一、揭题示标。
1、导入新课：
电脑或卡片出示生活中的旋转、平移现象：钟表秒针的运动，公路上行驶的汽车。
（1）师：请同学们认真观察这两幅画面，大家知道钟表的秒针和汽车在做什么样的运动吗？
（2）学生观察，回答问题。
（3）师：是呀，其实生活中还有很多这样的现象，今天我们就一起来认识旋转与平移现象。
2、板书课题：认识旋转与平移现象。
3、出示学习目标：
师：这节课的学习目标是什么呢？
学习目标：我能正确判断物体的旋转或平移现象。
师：请看（出示学习目标，找学生读、齐读或教师口述加以强调），让我们带着这种自信扬帆起航，去实现我们的目标吧！下面，有请学习指导来引领我们达到目标。
二、学习指导
师：请同学们打开课本翻到第1页，请看：（出示学习指导，老师读。
）
学习指导：
认真地从课本第1页看到第3页上面的“说一说”，看图看文字，重点看黄绿底色部分的内容，思考：
1、风车的转动就是＿＿。
风车的转动有什么特点呢？在生活中，你见到过哪些旋转现象？
2、做一做取书和推书的动作，你有什么发现? 在生活中，你见到过哪些平移现象？
学习要求：
1、先独立看书并解决学习指导中的问题。
（预设时间：5分钟左右。
）
2、自研结束后主动与小对子交流你的收获，找出不能解决的问题。
（预设时间：2分钟左右。
）
3、小组长带领本组成员快速核对答案后，针对于答案不同或有疑问的问题做重点讨论，讨论时不能争吵，要说出自己的理由或方法。
（预设时间：3分钟左右。
）
4、展示汇报（预设时间：5分钟左右。
）
（可以由一个小组整体展示，也可以由一个小组派代表展示，还可以多个问题多个小组分别展示等。
展示时，教师要关注全体学生，引导他们对不同答案或有疑问的要及时加以补充、质疑、点评，必要时教师可以实施后教,注重课堂实效。
）
师：自研竞赛开始，比谁看书认真，坐姿端正，自研效果最好。
三、自研共探
1、自主学习。
生看书自研，将自研成果和疑问记录在堂清作业本上。
师观察督促学生紧张自研。
（教师在巡视过程中不宜辅导学生）。
2、交流合作（小对子交流）
看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和教师，待对子举手后开始交流。
主要交流自研指导中的问题，解题的思路、过程和理由。
3、共同探究（组内交流，可以四人互助组或八人共同体）
小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。
4、汇报展示
以小组为单位进行自研成果的汇报展示。
针对学习指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。
小组与小组之间可以补充或质疑，教师尽可能的引导或讲解解疑，及时做好评价。
汇报时，可以通过第一个问题让学生发现旋转的特征，并能发现生活中的旋转现象。
第二个问题让学生通过操作，发现平移的特征，并能说出生活中的平移现象。
5、知识小结
汇报结束后，教师引导学生及时进行小结。
①旋转：物体绕着一个点或一个轴进行圆周运动的现象叫做旋转。
旋转的特征：旋转时物体的形状、大小都不改变，只是自身方向和位置发生改变。
②平移：物体或图形沿着水平方向或竖直方向做直线运动的现象叫做平移。
平移的特征：平移时，物体的形状、大小、方向都不改变，只是位置发生了变化。
四、学情展示
展示主题：课本第3页“练一练”的第2、3题。