生物反应工程 第四章

合集下载

《生物反应工程》课件

《生物反应工程》课件

9. 结语
生物反应工程对于推动生物技术的发展和提升人类生活质量具有重要意义。通过不断学习和实践,我们可以不 断突破与改进。
6.效、更可持续的反应过程,并在结果分析和评估中加以 验证。
7. 生物反应器的应用
生物反应工程在各个领域都有广泛的应用。我们将探讨生物转化与合成以及 生物降解与治理的应用案例。
8. 生物反应工程的发展
了解生物反应工程的现状、趋势以及未来发展方向,对于我们在这个领域中 保持创新思维和持续学习至关重要。
3. 生物反应器设计
生物反应器是进行生物反应的关键设备。了解反应器的基本组成和设计参数 对于优化反应过程至关重要。
4. 生物反应器操作
对于生物反应器的操作和参数调节有着重要的影响。我们将讨论不同的操作模式和调节方法。
5. 生物反应器的监控
通过监控生物反应器的指标和测量参数,我们可以及时了解反应器状态并做 出必要的调整。
生物反应工程
通过创新的生物反应工程技术,我们可以利用生物体内的反应机制来解决各 种实际问题,为人类提供更好的生活。
1. 介绍
生物反应工程涉及使用生物体和生物体内的反应机制来开发和改善产品和过 程的工程学科。本章将介绍生物反应工程的概念和生物反应器的分类。
2. 生物反应动力学
生物反应动力学研究生物反应的速度和机理。我们将探索反应动力学方程和确定动力学参数的方法。

生物反应工程教学设计

生物反应工程教学设计

生物反应工程教学设计引言生物反应工程是生物工程中的一个重要分支,其研究的核心是生物反应器。

生物反应器在现代工业制药、食品加工、环境保护等领域有广泛应用。

因此,生物反应工程的教学对于生物工程、化工等相关领域的学生具有重要意义。

本文通过对生物反应工程教学的分析和总结,设计了一套完整的教学方案。

教学目标通过生物反应工程的教学,学生能够了解生物反应器的基本原理、设计、运行及监测等方面的基础知识,掌握生物反应工程的相关理论和实践技能,培养学生的创新能力和实践操作能力,为学生今后的工作和研究提供基础知识和技能支持。

教学内容第一章生物反应器的基本原理•生物反应器的定义•生物反应器的分类•生物反应器的组成和结构•生物反应器的工作原理第二章生物反应器的设计与运行•生物反应器的设计原则和方法•生物反应器的运行控制•生物反应器的传热传质•生物反应器的档案管理和文献检索第三章生物反应器的监测与检验•生物反应器的参数监测与检验•生物反应器的卫生、安全和环保管理第四章生物反应工程实验•生物反应器的构造与组装实验•生物反应器的基本参数测定实验•生物反应器的操作实验第五章生物反应器的实践•生物反应器的基础实践课程•生物反应器的综合实践课程•生物反应器的设计实践课程教学方法理论教学通过教师课堂讲授、案例分析、课堂讨论等方式,帮助学生理解生物反应器基本原理、设计原则和实践操作,提高学生对相关理论知识的掌握。

实验教学通过生物反应器构造及组装实验、基本参数测定实验、操作实验等方式,使学生掌握生物反应器的操作方法、实验技能和相关实验仪器的使用,培养其实践操作能力和独立思考能力。

实践教学通过多门课程的课外实践活动,如生物反应器的基础实践课程、综合实践课程、设计实践课程等,加强学生的创新实践能力,提高其对生物反应工程实践问题的解决能力。

教学评估通过课堂测试、实验报告、课程设计等方式,对学生进行教学成果评估。

评估主要包括理论知识掌握情况、实验操作能力、实践课程成果及综合表现等方面。

生物反应工程原理课件第四章

生物反应工程原理课件第四章

4.3.1 无反馈控制的流加操作
采用这种操作方式时,基质的流加按预先设 置好的条件进行。因此,表达系统的数学模型是 否正确成为反应成败的关键。最简单的微生物的 生长速率为
d (VX ) VX dt
作为流加基质的平衡式,有
d (VS ) 1 d (VX ) FSin m VX dt YX S dt
反复分批式操作是指分批操作完成 后,不全部取出反应物料,剩余部分重 新加入一定量的基质,再按照分批式操 作方式,反复进行。其培养过程中基质 体积变化曲线如图4-1c所示 。 反复半分批式操作是指流加操作完成 后,不全部取出反应物料,剩余部分重 新加入一定量的基质,再按照流加操作 方式进行,反复进行。其培养过程中基 质体积变化曲线如图4-1d所示。
恒化器法是指在连续培养过程中,基质 流加速度恒定,以调节微生物细胞的生长速 率与恒定流量相适应的方法。
恒浊器法是指预先规定细胞浓度,通过 基质流量控制,以适应细胞的既定浓度的方 法。营养物恒定法是指通过流加一定成分, 使培养基中的营养成分恒定的方法。实际应 用中多采用恒化器法 。
对于所供给基质的浓度,菌体浓度近似一定,即 dX/dt=0时。由上式,可认为μ≈F/V(=D,即稀释 率)。
一、定流量流加操作
定流量流加操作是指基质的流加速度保持一定 的流加操作。此时。时间时,,由菌体的恒算式
XV Y X S ( FSin t V0 S 0 ) X 0V0
可知,时间t时的菌体浓度为
分批式培养中微生物的生长曲线
4.2.2 状态方程式
分批式培养过程的状态方程式(环境过 程的状态方程式)可表示为: 基质:dS/dt=-yX 菌体:dX/dt=μX 产物:dP/dt=πX Po2 in Po2 out F 氧: OUR Qo2 X V Pall Po2 in Pco 2 in Pall Po2 out Pco 2 out

生物反应工程原理总复习

生物反应工程原理总复习

扩散效应 传质机理仅为
常数 扩散系数视为
5、底物分配系数是1。
6、固定化酶颗粒处于稳态之下。
7、底物和产物的浓度仅沿r方向而变化。 数学模型简化
第四章 细胞反应过程动力学
4.1 细胞反应的主要特征
1. 细胞是反应的主体。 2. 细胞反应过程的本质是复杂的酶催化反应体系。 3. 细胞反应与酶催化反应也有着明显的不同。
生物反应工程的研究方法
用数学模型方法进行研究: 机理模型:或称结构模型,从过程机理出发推导得到的。 半经验模型:对过程机理有一定了解基础上结合经验数据 得到 经验模型:在完全不了解或不考虑过程机理的情况下,仅 根据一定条件下的实验数据进行的数学关联。
2.1.1 酶的催化共性
它能降低反应的活化能,加快生化反应的速率;但它不能 改变反应的平衡常数,而只能加快反应达到平衡的速率。 酶在反应过程中,其立体结构和离子价态可以发生某种变 化,但在反应结束时,一般酶本身不消耗,并恢复到原来状 态。
2.2 简单的酶催化反应动力学
1、什么是简单的酶催化反应动力学 2、活性中间复合物学说 3、简单的酶催化反应机理 4、推导方程的假设条件 5、“平衡”假设、“拟稳态”假设 6、米氏方程的参数及其物理意义
k +1 + E+S ⎯2 ES ⎯ k⎯→ E + P k −1
1 dns rs = − v dt
4.3.2 分批培养时细胞生长动力学
1、生长历程 2、Monod方程
目前,常使用确定论的 非结构模型是 Monod 方程 µ max ⋅C S µ= ( 3 − 34 ) K S + CS
第五章 生化反应器的设计与分析
间歇操作搅拌槽式反应器 Batch Stir Tank Reactor (BSTR) 连续操作的搅拌槽式反应器 Continuous Stir Tank Reactor (CSTR) 连续操作的管式反应器 continuous plug Flow Reactor (CPFR)

生物反应工程生物工程反应

生物反应工程生物工程反应
产物;在细胞浓度很高时,则有害的副产物可能更 多。因此,人们又提出另外一些无抑制的细胞生长 动力学。
max[S] Ks K0[S]0[S]
式中Cs0——基质初始浓度; Kso——无因次初始饱和常数。 其他方程
若干常见微生物 μmax与Ks值
微生物
大肠杆菌37℃) 大肠杆菌37℃) 大肠杆菌37℃) 酿酒酵母30℃) 热带假丝酵母 产气可雷伯氏菌 产气气杆菌
溶解氧(solved oxygen,DO) 光
光氧型微生物、藻类和植物细胞 剪切力
综合因素
3.2.3 细胞生长动力学的描述方法
A.理想的微生物生长模型应具备下列4个条 件:
要明确建立模型的目的。 明确地给出建立模型的假定条件,这样
才能明确模型的适用范网。 希望所含有的参数,能够通过实验逐个确
微生物反应是利用活的生物体进行目的产物生产的反 应,因此,产物的获得除受环境因素影响外,也受细 胞内因素的影响,并且微生物菌体易发生遗传变异, 因此,实际控制相当困难。
原料是农副产品,所以受价格变动影响大。
生产前的准备工作(开发新菌种,扩大培养等)量大,且 花费高,相对化学反应器而言,反应器效率低。对于 好氧反应,因为要通氧,故增加了费用,且氧的利用 率不高。
t
02.41.1
dX dt
1 0.935
ln(
24.1) 0.1
5.87(h)
b. Monod与米氏方程的比较:
相同:①形似; ②在一定条件下使用。
Monod方程往往必须在具体条件下进行 适当修正。 不同: ①Monod方程经验表达式;而米氏方程数学推 导式 。 ② 细胞利用营养成分的过程与单一酶促反应 过程不同,因前者与细胞的生理、营养、代 谢有关。

《生物反应工程》课程笔记

《生物反应工程》课程笔记

《生物反应工程》课程笔记第一章绪论1.1 定义、形成与展望生物反应工程,简称BRE(Bioreaction Engineering),是一门应用化学工程原理和方法,研究生物反应过程和生物系统的科学。

它涉及到生物学、化学、物理学、数学等多个学科,是一门典型的多学科交叉领域。

生物反应工程的研究对象包括微生物、细胞、酶等生物催化剂,以及它们在生物反应器中的行为和相互作用。

生物反应工程的形成和发展与生物技术的快速崛起密切相关。

生物技术是指利用生物系统和生物体进行物质的生产、加工和转化的技术。

随着生物技术的不断发展,生物反应工程逐渐成为生物技术领域的一个重要分支,为生物制品的生产提供了重要的理论支持和实践指导。

展望未来,生物反应工程将继续在生物技术领域发挥重要作用。

随着科学技术的进步和生物产业的发展,生物反应工程将不断完善和发展,为人类的生产和生活带来更多的便利和福祉。

特别是随着合成生物学、系统生物学等新兴学科的发展,生物反应工程将面临新的机遇和挑战,有望在生物制造、生物医药、生物能源等领域取得更大的突破。

1.2 生物反应工程的主要内容生物反应工程的主要内容包括以下几个方面:(1)生物反应动力学:研究生物反应过程中反应速率、反应机理和反应物质量的变化规律。

包括酶促反应动力学、微生物反应动力学、细胞反应动力学等。

(2)生物反应器设计:根据生物反应的特性和要求,设计合适的生物反应器,使其能够高效、稳定地进行生物反应。

包括反应器类型的选择、反应器尺寸的确定、反应器内部构件的设计等。

(3)生物反应器操作:研究生物反应器中生物反应的运行规律,优化操作条件,提高生物反应的效果。

包括分批式操作、流加式操作、连续式操作等。

(4)生物反应器优化:通过对生物反应器的设计和操作进行优化,提高生物反应的产率和质量。

包括过程优化、参数优化、控制策略优化等。

(5)生物反应器控制:研究生物反应过程中的控制策略和方法,实现对生物反应过程的稳定控制。

第四章 生物反应器

第四章 生物反应器
(郑c)裕h国: 王b :远d山1 :汪d 钊= 3陈.5 小: 龙5 :朱13勍: 徐20 建妙
生物工程设备课件
生物工程设备课件
郑裕国 王远山 汪钊 陈小龙 朱勍 徐建妙
生物工程设备课件
生物工程设备课件
(4) 圆盘箭叶涡轮搅拌器
其搅拌流型与上述两种涡轮相近,但轴向流动较强 烈,但在同样转速下,剪率低,输出功率也较低。
生物工程设备课件
第二篇 生物反应设备
第四章 生物反应器
生物工程设备课件
内容
第一节 机械搅拌式生物反应器 第二节 气升式生物反应器 第三节 鼓泡塔生物反应器 第四节 膜生物反应器 第五节 动植物细胞培养装置和酶反应器 第六节 微藻培养反应器 第七节 嫌气生物反应器 第八节 固态发酵生物反应器
生物工程设备课件
罐等。
按反应器的操作方式:间歇式生物反应器、连续式生 物反应器和半间歇式生物反应器。
生物工程设备课件
按生物催化剂在反应器中的分布方式:可以 分为生物团块反应器和生物膜反应器。
按反应物系在反应器内的流动和混合状态: 全混流型生物反应器和活塞流型生物反应 器。
按发酵培养基质的物料状态:液态生物反应 器与固态生物反应器。
(1)罐体:
材料为炭钢或不锈钢,且应有一定的承压能力, 2.5kg/cm2。
罐顶上的接管有:进料管、补料管、排气管、接 种管和压力表接管。
罐身上的接管有:冷却水进出管、进空气管、温 度计管和测控仪表接口。
生物工程设备课件
生物工程设备课件
2009.10
郑裕国 王远山 汪钊 陈小龙 朱勍 徐建妙
生物工程设备课件
大型发酵罐中竖立的蛇管、列管、排管也可以起 挡板作用。
2009.10

生物反应工程原理 一二八九章

生物反应工程原理 一二八九章

第一章绪论生物反应工程:将生物技术的实验室成果经工艺及工程开发而成为可供工业生产的工艺过程。

其实质是利用生物催化剂从事生物技术产品的生产过程。

生物反应工程(Bioreactor Engineering)是一门以生物学、化学、工程学、计算机与信息技术等多学科为基础的交叉学科,它以生物反应动力学为基础,将传递过程原理、设备工程学、过程动态学及最优化原理等化学工程学方法与生物反应过程的反应特性方面的知识相结合,进行生物反应工程分析与开发,以及生物反应器的设计、操作和控制等。

一、生物反应过程应由四部分组成:1.原材料的预处理原材料的选择,必要的物理与化学方法加工,培养基配制和灭菌2.生物催化剂的制备菌种的选择、扩大培养和接种,酶催化反应中的纯化、固定化等3.生物反应器及反应条件的选择与监控反应器的结构、操作方式和操作条件,反应参数的检测与控制4.产品的分离纯化用适当的方法和手段将含量甚少的目的产物从反应液中提取出来并加以精制以达到规定的质量要求二、生物反应过程的特点:1.是一门综合性学科2.采用生物催化剂3.采用可再生资源为主要原料4.与一般化工产品生产相比,其生产设备比较简单,能耗较低三、生物反应过程的分类:①酶的反应过程:采用游离或固定化酶为催化剂反应。

②细胞反应过程:采用活细胞为催化剂时的反应过程,包括一般微生物细胞发酵反应过程、固定化细胞反应过程和动植物细胞培养过程。

③废水的生物处理过程:利用微生物本身的分解能力和净化能力,除去废水中污浊物质的过程。

四、生物工程与生物反应工程①生物反应工程的上游加工:最重要的生物催化剂(包括菌株、酶、及其固定化)的制备。

掌握生物催化剂的生理生化特性和培养特性,解决大规模种子培养或固定化催化剂制备以及如何在无菌情况接种。

②生物反应器:存在着物料的混合与流动、传质与传热等大量的化学工程问题;存在着氧和基质的供需和传递、发酵动力学、酶催化反应动力学、发酵液的流变学以及生物反应器的设计与放大等一系列带有共性的工程技术问题;同时还包括生物反应过程的参数检测和控制。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
培养方式分类: 分批式操作(batch operation) 半分批式操作(semi-batch operation) 反复分批式操作(repeated batch operation) 反 复 半 分 批 式 操 作 ( repeated semi-batch operation) 连续式操作(continuous operation)
X iV X f V X f V
反复分批操作示意图
由上式可知
1
Xi Xf
产物浓度的衡算为
PiV Pf V Pf V Pf V
由上式,滤液取出率为
1
Pi Xi Pi Pf Xf Pf


产物的生产能力
PRB Pf Pi t RB
Y X S FSint V0 (Y X S S 0 X 0 ) Ft V0
这种流加方式的最大特点是微生物进行线型生长 (linear growth),即
d (VX ) K(一定) L dt
式中KL是线性生长速率常数。一般,在线性生长阶 段,基质浓度相当低。
二、指数流加操作
通过采用随时间呈指数性变化的方式流加基质, 维持微生物菌体的对数生长的操作方法称为指数流 加操作。此时,以满足μ等于定值为基础,流加基 质 , 由 Monod 方 程 可 获 得 S= 常 数 。 此 时 , 由 于 dX/dt=0,结合前述的拟稳定状态条件,有如下方程 式
分批式微生物反应过程分析中,需观察X,S和 P等随时间的变化情况。由于不可能研究所有反应液 成分随时间的变化,因此应选择与产物P关系最为密 切的底物S作为观察的对象。必要时,可观察两种基 质浓度的变化。好氧反应中,溶解氧浓度(DO)随 时间的变化也是很重要的参数。
4.2.3 反复分批操作
反复分批操作系统(图4-3)中培养液 体积为V,培养液取出率为,滤液取出率为, 由于V一定,所以培养液加入量为。为确保 菌体初始浓度一定,有必要将流出液中部分 含菌体的培养液取出,此时菌体量的衡算式 为:
4.4 连续式操作
连续操作有两大类型,即CSTR(continuous stirred tank reactor)型和CPFR(continuous plug flow tulular reactor)型。 根据达成稳定状态的方法不同,CSTR型连 续操作,大致可分为三种。一是恒化器法 (chemostat),二是恒浊器法(turbidstat), 第三是营养物恒定法(nutristat)。
不能进行连续式操作; 分批操作生产效率低; 希望延长反应时间; 出现基质抑制; 使用营养要求变异株 一定培养基成分的浓度是菌体收率 或代谢产物生产速度的影响因素; 需要高菌体浓度。
连 连 续 式 操 作
易机械化、自动化; 节约劳动力; 反应器体积小(由于无非生产准 备时间); 可确保产品品质稳定; 由于机械化操作,减少了操作人 员的操作带来的污染; 几乎没有因杀菌,使检测装置损 伤的可能。
F V

CO2:
CER Qco2 X
Pco2 out Pco2 in Pall Po 2 out Pco2 out Pall Po 2 in Pco2 in
上式中, F为惰性气体流速, V为反应液总容积, Pall为气体总压力, (Po2)out为排气中氧的分压, (Po2)in为进气体中氧的分压, (Pco2)in为进气体中C02的分压, (Pco2)out为排气中CO2的分压。 当t=0时
对于所供给基质的浓度,菌体浓度近似一定,即 dX/dt=0时。由上式,可认为(D稀释率)。
一、定流量流加操作
定流量流加操作是指基质的流加速度保持一定 的流加操作。此时。时间时,,由菌体的恒算式
XV Y X S ( FSin t V0 S 0 ) X 0V0
可知,时间t时的菌体浓度为
X
连续式操作是指在分批式操作进行到一定 阶段,一方面将基质连续不断地加入反应器内, 另一方面又把反应物料连续不断的取出,使反 应条件(如反应液体积等)不随时间变化的操 作方式。活性污泥法处理废水、固定化微生物 反应等多采用连续式操作。连续培养过程中基 质体积变化曲线如图4-1e 所示。
优点
不足
应用的场合
恒化器法是指在连续培养过程中,基质流加速 度恒定,以调节微生物细胞的生长速率与恒定流量 相适应的方法。
恒浊器法是指预先规定细胞浓度,通过基质流 量控制,以适应细胞的既定浓度的方法。营养物恒 定法是指通过流加一定成分,使培养基中的营养成 分恒定的方法。实际应用中多采用恒化器法 。
分批式培养中微生物的生长曲线
4.2.2 状态方程式
分批式培养过程的状态方程式(环境过程的 状态方程式)可表示为: 基质:dS/dt=-yX 菌体:dX/dt=μX 产物:dP/dt=X
氧:
OUR Qo2 X
F V
Po2 in Po2 out Pall Po2 in Pco2 in Pall Po2 out Pco2 out
反应液体积变化的方程式为
dV F K vap dt
式中,Kvap 为单位时间里由于通气,随排出气 体而失去的水分。如果流加的基质能够迅速并完 全为菌体所消耗,并且维持代谢为零时,可得到 最大的菌体浓度Xmax。由于基质流加量与基质消耗 量相等,可认为,这样由流加基质的平衡式有
F 1 S in X V YX S
F 1 dV V V dt
基于上式,菌体量为
XV X 0V0 exp(t )
流量为
F F0 exp(t )
从以上结果可知,采用这种方式操作,不仅能 保证微生物呈指数生长,而且能保持基质浓度一定。 流加基质浓度Sin与反应器内反应液最终体积、最 终菌体量Xf和菌体收率YX/S有如下关系:
分 批 式 操 作 特 点
分 分 批 式 操 作
设备制作费用低; 同一设备可进行多种产品生产; 高收率(若能对培养过程了解的 深入); 发生杂菌污染或菌种变异的几率 低。
反应器的非生产周期较长; 由于频繁杀菌,易使检测装置损伤; 由于每次培养均要接种,增加了生产成 本; 需要非稳定过程控制费用; 人员操作加大了污染的危险。
第四章 微生物反应器操作
主要内容 1、微生物反应器操作基础 2、分批操作 3、流加操作 4、连续操作
4.1 微生物反应器操作基础

微生物培养过程根据是否要求供氧,分为 厌氧和好氧培养 。
好氧培养可采用以下几种方法: (1)液体表面培养(如使用浅盘); (2)通风固态发酵; (3)通氧深层培养。
深层培养
流加培养操作
流加操作时,特定基质加入到反应器后, 反应液体积就会发生变化,这时μ、γ和π的可 定义如下: 1 d ( XV ) XV dt
1 d (VS) FSin dt XV
1 d (VP) VX dt
式中,V为反应液体积,F是体积流量,Sin是流 加液中的基质浓度,FSin为基质的质量流量。
4.2.1 生长曲线
分批培养中微生物的生长曲线如图4-2。 随培养的进行,基质浓度下降,菌体量增加, 产物量相应增加。分批式培养过程中,微生物 的生长可分为: 1、迟缓期(lag phase); 2、对数生长期(lagarithmic growth phase); 3、减速期(fransient phase); 4、静止期(stationary phase); 5、衰退期(decline phase)5个阶段。
进行少量产品生产; 使用同一种反应器,进行多种产物 生产; 易发生杂菌污染或菌种变异 从培养液中提取产物采取分批式操 作。
流 流 加 式 操 作
高通融性; 可任意控制反应器中的基质浓度 ; 可确保微生物所需的环境; 如果能够了解菌体在分批过程中 的性质,可获得产物高收率。
有反应器的非生产周期; 需要较高的劳动力(需要控制和高价的 检测装置); 人员的操作加大了污染的危险; 由于频繁杀菌,易使检测装置损伤。
0 ;
S S0 ;
0;
X X0;
P 0;
0;
Qo 2 (Qo 2 ) 0 ;
Qco2 (Qco2 ) 0
一般微生物的最适温度、最适pH的范围较窄。 例 如 , Calam 等 人 研 究 了 温 度 对 产 黄 青 霉 (Penicillum chrysogenum)生长速率和青霉素 生成速率的影响,发现最适生长温度为30℃,进 行呼吸的最适温度为21.7~28.6℃,产物青霉素 的最适生成温度为24.7℃。生产中一般采用定值 控制。在这样的条件下,可以认为分批培养过程 中的动态特性取决于基质与微生物浓度(接种量) 及微生物反应的诸比速率的初始值,因此,支配 分批式培养统的主要因素是基质与微生物的浓度 的初始值。
S in
X f V f X 0V0 Y X S (V f V0 )
拟稳定状态下初始流加速度F0 可由(4-24) 给出。
F0
V 0 X 0
S inY X
S
微生物每次培养都可能有微妙的变化,因 此,无反馈控制的流加操作适用范围很窄。
4.3.2 有反馈控制的流加操作
阴沟肠杆菌定流量流加培养
甘油为基质进行阴沟肠杆菌 (Enterobacter cloacae)定流量流加培养 的实验结果与计算机模拟结果如前图。图中 (a)是甘油水溶液为流加基质的结果,如图 4-4所示的那样,菌体浓度一定(XV以直线方 式增加)。图中(b)甘油直接为流加基质, 与甘油水溶液的不同,流加的基质全部被消 耗,反应液的体积V一定,菌体浓度X按照直 线方式增加。此时,确保了高浓度培养的成 功。
4.2 分批式操作

是指基质一次性加入反应器内,在适宜 条件下将微生物菌种接入,反应完成后 将全部反应物料取出的操作方式。
相关文档
最新文档