1重庆市高等教育学会-高等教育科学研究
跨界融合培养大学生创新创业素质的思考与实践——以高校化学与艺术学科为例
跨界融合培养大学生创新创业素质的思考与实践柳芳1a ，张宗海2，张鹏1b（1.重庆科技学院a.人文艺术学院；b.化学化工学院，重庆401331；2.北京师范大学珠海分校工程技术学院，广东珠海519000）［摘要］学科跨界融合是培养大学生创新创业能力的有效途径，而化学也可以因艺术情感的介入使其更富有创造性。
化学与艺术学科跨界融合有以下几种方式：化学分子有人形、动植物造型、中国传统文化、饰品及工艺品等多种艺术图形化的表现形式，化学实验器皿也可以经过艺术化创新重组表达其新颖的思想。
基于化学与艺术跨界融合的思路，指导学生进行毕业设计，承担各级创新训练计划，参加各类创新创业大赛，作品注重商业化运作的同时兼具公益性，取得了一定的成果，提升了大学生的创新创业能力。
［关键词］化学学科；艺术学科；跨界融合；创新创业［基金项目］2019年度重庆市高等教育学会高等教育科学研究课题“化学与艺术学科跨界融合培养大学生创新创业素质的探索与实践”（CQGJ19B80）；2020年度重庆市高等教育教学改革研究项目“深度融合，整体推进———艺术与化学跨学科培养大学生创新创业素质的探索与实践”（203370）；2018年度重庆科技学院研究生教育教学改革研究项目“新工科背景下化学与艺术跨界融合培养研究生创新创业素质的探索与实践”（YJG2018y015）［作者简介］张鹏（1982—），男，山东齐河人，工学博士，重庆科技学院化学化工学院院长助理，教授（通信作者），硕士生导师，主要从事大学生创新创业和油田化学研究。
［中图分类号］G645［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2021）15-0100-05［收稿日期］2020-09-03———以高校化学与艺术学科为例当今“大众创业，万众创新”的时代潮流正在蓬勃涌动，已成为国家层面上的发展战略。
贯彻党的教育方针，开展大学生创新创业教育，是为国家建设培养具有创新精神和实践能力人才的重要举措，成为高等教育深化改革和发展的必然趋势。
基于TRIZ理论的一种可对药液加热的注射器
基于TRIZ理论的一种可对药液加热的注射器作者：张永慧牟金阿哥瞿艳张昊洋韩美月何秀贞来源：《科技风》2020年第06期摘;要：为了解決普通一次性注射器无法对药液加热保温，导致患者注射时感到不适的问题。
本文引用TRIZ创新方法理论来解决这一问题。
采用的方法包括组件分析和物-场分析，最终设计出一种可对药液加热的注射器。
关键词：TRIZ;发明制作;注射器;医疗器械一、发明问题的初始形势分析一次性注射器广泛应用于医疗领域，但一次性注射器不能对药液进行加热保温，导致药液注射时温度过低，从而引起了患者身体不适甚至对患者身体有害[1]。
所以，现在目前市面上急需一种可以进行保温加热且结构简单可靠的新型注射器。
我们的解决目标：（1）结构简单，密封效果好。
（2）可以控制加热温度。
（3）操作简单，可以随时使用。
（4）拥有保温层，可以进行恒温注射。
二、运用TRIZ工具分析问题组件分析：对该系统进行组件分析，如图1：三、运用TRIZ工具解决问题（一）物理矛盾本系统的物理矛盾可描述为：在进行加热的时候，需要加热注射器的加热套大，因为要进行保温。
在进行注射的时候，需要加热注射器的加热套小，因为要方便医护人员的操作。
综合运用“抛弃或再生”发明原理，可产生一种拥有保温层的加热注射器，这样就可以进行保温，且也不需要加热套变大，也不会妨碍医护人员进行注射操作。
（二）物-场分析该系统存在以下缺点：（1）毛巾加热时加热温度无法控制，易使药液变性。
（2）保温效果不好。
我们对有害物—场模型进行了分析后，根据物—场模型的类别找到了相应的标准解。
如图2：（三）方案评价具体解决方案：设计一种能够拥有持久续航能力，且结构简单的可加热注射器，其组成包括：针头，针筒，活塞芯杆，电源插座，电源线，三档开关，加热膜，保温层，温度感知模块及透明刻度视窗，见图3：四、总结TRIZ是在对大量的专利发明进行分析研究后，形成发明创造问题解决理论，是为人们解决问题提供正确的方向[2]。
大数据在计算机教学改革中的应用
技术推广大数据在计算机教学改革中的应用高子林（重庆三峡学院计算机科学与工程学院，重庆404000）摘要:互联网+时代中大数据的应用成为了焦点，如何使用大数据更是津津乐道的问题。
各个领域也逐渐开始对大数据的应用开始实践应用，计算机教学改革也在其中，大数据就像一把双刃剑，用好了可以披荆斩棘，用不好就会伤痕累累。
我们对大数据在计算机教学改革中的应用出现的问题进行分析，并给出对应的解决方案。
关键词：大数据;计算机教学；改革1大数据在计算机教学改革中存在的问题1.1大数据难以形成计算机教学改革是响应时代变革的大趋势，但是实施过程中却存在着很多的困难，覆盖程度虽然在逐渐扩大,但是全面覆盖还需要时间。
其中的原因首先是计算机教学成本比价高，其次是学生的参与度偏低，再次是网课包容性及质量参差不齐，导致大数据的收集和汲取困难。
1.2大数据真实性有待商榷大数据是对终端使用者的各种行为习惯及偏好等进行分析，但是忽略了学生在学习网课的初衷，主要还是要跟着高校的主导方向去选择学习，导致了学生对高校主抓的学科方面会重点学习，这样得到的大数据运用范围就比较狭隘了。
还有一种情况就是学生在课堂上注意力不集中,导致需要到网课去花费时间弥补这些错过的知识，这样也导致学生终端输入的数据有偏差，间接导致数据不真实。
这样的大数据分析结果要是盲目去应用的话,可能会导致方向偏差，教育改革上容不得半点失误,关系着一个国家的命运。
1.3大数据应用方向混乱计算机教学改革中大数据的应用是十分必要的，互联网背景下应该对数据充分地利用，但是目前大数据的应用方向有些偏差。
大数据是对学生的终端输入获得的数据进行分析，针对学生的行为习惯及偏好进行整改,导致高校对学生的偏好课程进行了主次排序，虽然看起来是人性化的大数据应用，但是却偏离了这个教育改革的大方向和高校擅长专业的重点关注。
2对应解决措施2.1提高计算机教学普及和网课质量改革机构和高校应该充分考虑普及的计划进度，对实施过程中的困难予以解决，一边普及一边优化改革中的问基金项目：重庆市高等教育学会高等教育科学研究课题项目（编号:CQGJ17026A），重庆市教委高等教育教学改革研究项目重点课题（编号：182015）。
基于家书文化的《WPSOffice高级应用》课程思政案例实践研究
基于家书文化的《WPS Office高级应用》课程思政案例实践研究发布时间：2022-11-16T03:12:04.604Z 来源：《时代教育》2022年14期作者：邓荣[导读] 本文以家书文化融入《WPS Office高级应用》专业课课程思政教学为案例，用基于中华优秀邓荣大数据与物联网学院，重庆工程职业技术学院，重庆，402260摘要：本文以家书文化融入《WPS Office高级应用》专业课课程思政教学为案例，用基于中华优秀传统文化的家书典型案例和文档排版、中文版式设计等知识点为基础,引导学生运用拼音指南、文字、段落排版等WPS文字排版对《诫子书》进行设计,表达自己对传统文化、传统思想价值体系的认同。
本文介绍了课程思政设计思路，通过家书文化与专业基础知识的有机融合,以家书文化导入高职专业基础课课程思政内容,有效提升学生发现真、善、美的能力及文化自信心。
关键词：家书；WPS；课程思政《WPS Office高级应用》课程是高等职业院校院校对电子信息大类学生加强对WPS Office在现实生活中使用的一门专业基础课程，它也是学校素质教育的重要组成部分。
通过学习该课程，学生能掌握WPS文档处理、数据分析、演示文稿等技能，提高工作效率，打造职场底层竞争力，还能指导学生根据现实生活的需求进行有针对性地、合理处理WPS Office的问题要求，提高处理事件的效率。
同时，该课程的教学效果对学生的文化自信、创造思维、发散思维以及科学、严谨的意识有间接地影响和指引作用。
1《WPS Office高级应用》课程思政案例设计思路本案例立足于《WPS Office高级应用》课程教学内容，以“任务1.2简单文字排版”中《诗词鉴赏——诫子书》为示例，探索和实践“隐性思想政治教育”理念，将育人目标和思政元素融入到任务案例中，注重价值引领，从而对学生的道德修养、思想品质、职业素养等产生实质影响。
2《WPS Office高级应用》课程思政设计思路 1）制定标准：根据学生发展和企业的实际需要，构建课程标准邀请校内外企业专家、思政专家与课程组教师一起，结合学生自身发展的规律、未来人才发展需求，制定课程的内容和具体教学标准。
利用电场线概念妙讲解静电场高斯定理
从纯数学的角度证明高斯定理，此方法非常抽象，而且
数学要求较高，计算繁琐，且很难一眼看出物理意义。
（3）现有教材采用最多的方法是电场线模型，首先给定
一个点电荷，然后以该电荷为球心，做一个球面为高斯
面，以此证明点电荷满足高斯定理，然后将其推广，该
方法虽然从物理上不严谨，但胜在简单。但现行的大
学物理教材在利用该方法证明时，利用了电场线的性
2019 年第 4 期
利用电场线概念妙讲解静电场高斯定理
47
任意 r > 0 为半径，做一个球面为高斯面，如图 1 所示。
图 1. 正点电荷位于球心的高斯面内
图 2. 正点电荷位于半径为 r1, r2 高斯面内
由点电荷的电场强度 E =
q 4πε0
r3
r，而面积元
dS的
方向与r 的方向相同，所以
∯ ∯ ΦE =
的封闭曲面，我们总可以在其内部找到一个半径为 r1
的球面，在其外部找到另一个半径为 r2 的球面，如图 3
所示，根据前面论述或者数学中的夹逼原则，通过该曲
面的电场强度通量同为 N =
q ε0
。其实该结论反应这样
一个物理事实，只要场源电荷给定，那么它发射的电场
线条数就是一个固定值 N =
q ε0
，无
论选取什么样
第 4 期 总第 54 期 No.4 Sum No.54
三峡高教研究 Sanxia Higher Education Researches
2019 年 12 月 Dec.2019
利用电场线概念妙讲解静电场高斯定理
谭兴毅 贺叶露 （重庆三峡学院教师教育学院，重庆万州 404120）
摘要：本文利用电场线形象化描述电场的直观特点，充分结合电场线和电场强度通量间的关系，推导了静电 场的高斯定理，推导过程避免了大量烦琐的的数学计算，具有直观、简洁、易懂的特点。
经管类跨专业综合实践仿真教学平台建设实践
C OMMERCIALA CCOUNTING学科建设随着知识经济时代的来临，网络信息技术的进步，社会对现代复合型人才的需求日益增加，对经济管理人才提出了更高要求。
为了适应社会经济发展需要，我国高校教育急需改革，建立经济管理人才培养动态调整机制。
经管类专业作为社会经济管理人才培养的主阵地，除了加强理论教学，还需增强实践教学。
因此，经管类专业在传统单一实训课程基础上，急需建设经管类跨专业综合实践仿真教学平台，以提升学生综合应用实践能力。
一、经管类专业实践课程体系及跨专业综合实践的目标（一）经管类专业实践课程体系。
经管类专业实践教学课程体系主要包括感性认识实训、专业课程操作实训、专业技能综合实训和跨专业综合实训四个方面，但目前高校经管专业一般开设了感性认识实训、专业课程操作实训、专业技能综合实训三个子系统的实践课程，以单一实验课程为主，缺乏综合模拟企业运营全流程的跨专业综合实训平台的实践课程体系，构建新的跨专业综合实践平台非常必要和重要。
具体见表1。
（二）跨专业综合实践的目标。
时代发展急需构建跨专业的综合实践教学模式，具体内容主要包括完善教学体系、提升学生综合实践能力和构建特殊教学模式三个方面。
1.完善教学体系。
教学体系主要包括教学质量保证体系和教学评价体系两方面。
通过模拟企业运营全流程，设定学生扮演相关角色进行思维方式训练，从而促进教学质量，保证体系的实施。
通过模拟企业成立、采购、生产、销售和外界联系沟通等运营环节，让学生在这些具体运营环节中进行思考、分析、决策和管理，并通过学生的学习效果对教学进行评价。
2.提升学生综合实践能力。
经管类专业实践综合行政、财务、人力资源、法务、税务等多部门和多环节的操作，具有交叉性、关联性和共同性等特征，因此课程体系将融合企业管理理论和经营方法进行运营实践，通过书本学习和自主多样的教学活动和操作方法训练，让学生参与其中，通过自主学习、合作分工和探究式学习，达到学以致用，综合提升学生的实践能力。
第七届重庆市教育科学研究优秀成果评选获奖成果
第七届重庆市教育科学研究优秀成果评选获奖成果第七届重庆市教育科学研究优秀成果评选活动已经圆满结束。
本次评选旨在表彰在教育教学领域取得显著成果的研究者，进一步推动重庆市教育科学研究的发展。
以下为本次评选的获奖成果概述。
第七届重庆市教育科学研究优秀成果评选获奖成果涵盖了多个教育领域，包括基础教育、职业教育、高等教育、学前教育、特殊教育等。
以下对部分获奖成果进行详细介绍：1.基础教育领域：- 《基于大数据的中小学个性化教学策略研究》：该研究通过对大量教学数据的分析，为中小学教师提供了一套切实可行的个性化教学策略，有助于提高教学质量。
- 《城乡义务教育一体化发展研究》：该项目针对城乡义务教育资源配置不均等问题，提出了一系列解决方案，为推动城乡义务教育一体化发展提供了理论支持。
2.职业教育领域：- 《现代职业教育体系构建与实践研究》：该研究围绕现代职业教育体系构建，探讨了人才培养模式、课程体系、实践教学等方面的改革，为职业教育发展提供了有益借鉴。
- 《产教融合背景下职业教育人才培养模式创新研究》：该项目以产教融合为背景，研究了职业教育人才培养模式的创新，为提高职业院校毕业生就业质量提供了参考。
3.高等教育领域：- 《高校创新创业教育体系构建与实施研究》：该研究针对当前高校创新创业教育存在的问题，提出了一套完善的教育体系，为培养具有创新精神和创业能力的人才提供了支持。
- 《研究生教育质量保障体系建设研究》：该项目围绕研究生教育质量保障，探讨了体系建设的关键要素和实施策略，为提高研究生教育质量提供了理论依据。
4.学前教育领域：- 《幼儿园游戏化教学策略研究》：该研究针对幼儿园教学现状，提出了一套游戏化教学策略，旨在激发幼儿学习兴趣，提高教育质量。
- 《家园共育视角下幼儿园教育改革研究》：该项目从家园共育的角度，探讨了幼儿园教育改革的方向和路径，为提高幼儿园教育质量提供了借鉴。
5.特殊教育领域：- 《特殊教育学校课程体系建设研究》：该研究针对特殊教育学校课程体系存在的问题，提出了一套科学合理的课程体系，有助于提高特殊教育质量。
重庆市高等教育学会2023~2024年度高等教育科学研究课题指南
重庆市高等教育学会2023-2024年度高等教育科学研究课题指南一、选题说明（一）本课题指南选题方向仅供申报参考。
课题申报者可参考所列方向，结合实际确定课题名称和研究内容，也可根据教育教学实践需要自行确定题目。
（二）申报者应关注新时代国家与重庆高等教育改革发展的重点、难点和热点问题，兼顾宏观、中观和微观范畴，结合重庆高校新时代人才培养和教育教学改革实际自行确定题目。
二、选题方向（一）新时代重庆高校大思政教育研究新时代高校立德树人机制创新研究；数字赋能高校思政教育与课程思政研究；高校思政课程教学模式创新研究；高校课程思政质量评价体系研究。
（二）新征程中重庆高等教育服务经济社会发展研究重庆高等教育布局结构与重庆现代制造业集群体系研究；重庆高校人才培养与服务主导产业集群研究；重庆高校人才培养与服务支柱产业集群研究；重庆高校人才培养与发展特色优势产业集群研究；重庆高校人才培养与培育壮大“新星”产业集群研究；重庆高校协同服务成渝地区双城经济圈建设研究；重庆高校学科专业建设与服务现代化新重庆建设研究；校企深度融合的政策创新、调整、落实联动贯通机制研究。
（三）新重庆高等教育改革发展研究高等教育数字化发展与教学内容、教学模式改革研究；“四新”建设背景下教育教学创新与课程数字化实践研究；高校数字化转型与教育评价改革研究；高校数字化教学质量监控机制研究；教师数字化教学能力提升研究；数字化赋能高等教育治理的理论与实践问题研究。
（四）新时代重庆高等职业教育研究重庆职普融通协调发展机制研究；重庆高职产教融合新路径、新方法研究；重庆高职科教融汇与高素质技能型人才培养研究；重庆高等职业教育重要增长极理论与实践研究。
（五）新征程中高校创新创业教育研究创新创业教育教学关键要素建设研究；创新创业教育实践基地建设研究；大学生创新创业大赛实践活动研究；高校创新创业教育研究；高校毕业生就业纾困与行业产业人才需求对接研究。
（六）新重庆高校教师队伍建设研究弘扬尊师重教社会风尚与高校教师队伍建设研究；引导高校教师“躬耕教坛、强国有我”的机制研究;高校辅导员队伍建设与发展研究。
中国高等教育学会科学研究基金
中国高等教育学会科学研究基金【原创实用版】目录1.中国高等教育学会科学研究基金简介2.基金的设立目的和意义3.基金的申请和评审流程4.基金的成果和影响正文中国高等教育学会科学研究基金，简称“高教基金”，是我国为促进高等教育事业发展，推动科学研究和技术创新而设立的一项重要基金。
该基金的设立旨在支持高等教育领域的科学研究，培养优秀的科研人才，提升我国高等教育的整体水平。
基金的设立目的和意义主要体现在以下几个方面：首先，基金的设立有利于进一步激发高等教育领域科研人员的创新活力，鼓励他们积极投身科学研究，为我国的科技进步和社会发展贡献力量。
其次，基金的设立有助于培养和造就一批高水平的科研团队和学术领军人才，提升我国高等教育在国际竞争中的地位和影响力。
最后，基金的设立还有助于优化高等教育资源配置，推动科研与教学的紧密结合，提高我国高等教育的整体质量。
在申请和评审流程方面，中国高等教育学会科学研究基金遵循“公开、公平、公正”的原则，采取严格的评审制度。
申请人需按照基金管理办公室的要求，提交项目申请书及相关材料，经过资格审查后，进入专家评审环节。
评审专家根据项目的研究价值、创新性、可行性等因素进行综合评价，最终确定资助项目。
自设立以来，中国高等教育学会科学研究基金已资助了大量的优秀科研项目，产生了一大批具有国际影响力的科研成果。
这些成果在推动我国高等教育事业发展，提升我国高等教育整体水平，培养优秀科研人才等方面发挥了重要作用。
同时，基金的设立和运作也为我国科学研究和技术创新提供了有力的资金支持，促进了我国科技事业的繁荣发展。
总之，中国高等教育学会科学研究基金作为一项重要的科研资助项目，对于推动我国高等教育事业发展，培养优秀科研人才，促进科技进步和社会发展具有重要的意义。
2015年高等教育科学研究课题立项通知及申请表格
重庆电讯职业学院关于开展高等教育科学研究课题立项工作的通知各系、部：重庆市高等教育学会决定从今年起启动重庆高等教育科学研究课题立项工作，并向市教委呈报了请示。
重庆市教委高度重视，给予了有力的政策支持：明确重庆市高等教育学会立项的高等教育科学研究课题享受市教委批准的市级课题相应的学术地位，与市教委科研课题、市教委教改项目、市教委人文社科课题同等对待。
为顺利开展和推进我院高等教育科研课题立项的宣传发动、组织申报等工作，请各系、部认真阅读《重庆市高等教育学会关于开展高等教育科学研究课题立项工作的通知》见附件1，按照相关要求做好申报工作。
申报课题指南见附件2，立项申报书见附件3。
我院课题立项提交截止时间为2013年9月5日，要求各系部各完成课题立项1-2个，由学院组织评审后统一申报。
重庆电讯职业学院教务处2013年7月9日附件1渝高学会发…2013‟4号重庆市高等教育学会关于开展高等教育科学研究课题立项工作的通知各会员单位：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出：要大力开展自然科学、技术科学、哲学社会科学研究，提升科学研究整体水平。
我市的高等教育和全国一样，在经历了十年的大发展、大跨越后，正处在以质量提升为主旋律的内涵式发展的新起点、新阶段上，内涵发展和质量提升亟需高等教育科学研究提供更系统、更坚实的理论支撑、智力支持和咨询服务。
在重庆市高等教育学会第三次会员代表大会上，各会员单位迫切希望以课题立项的方式开展高等教育科学研究，从而形成学会组织开展群众性学术研究的长效机制。
新一届理事会在广泛征求会员单位意见的基础上，专门召开会长办公会和学术委员会议，进行专题研究，决定从今年起启动重庆市高等教育科学研究课题立项工作，并向市教委呈报了《重庆市高等教育科学研究立项的请示》（渝高学会…2013‟1号）。
重庆市教委高度重视，给予了大力支持。
5月24日，市教委印发《关于重庆市高等教育学会高等教育科研课题相关事项的批复》（渝教高 (2)013‟21号），认为我会计划开展的“高等教育科学研究课题立项工作具有咨询服务、推进改革、填补空白、促进质量提升的意义和作用”，原则上同意并支持开展立项工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（截止20XX年12月31日，项申报结题已验收合格）
重点课题（项）
序号
项目编号
申报单位
负责人
项目名称及结题证号
西南大学
彭爱辉
国际高等教育发展趋势与重庆高等教育国际化发展战略研究
西南政法大学
蒋后强
高校实践教案创新研究以法学教育的职业化与专业化的区别为视角
卜淮原
模拟化教案理论、方法与实践
重庆师范大学
梁兴连
基于智能手机的公选课教案模式建构及其支持系统研究
重庆邮电大学
郑白玲
理工科高校通识教育课程设置优化策略研究
长江师范学院
刘筱
重庆应用型高校产学研协同创新发展模式研究
重庆工业职业技术学院
刘德富
国家示范高职院校核心竞争力研究
重庆文理学院
蔡宗模
全球化视野下地方高校的区域化战略研究
第三军医大学
赵卓
基于人文教育与产学研一体化相结合的《生物技术制药》创新教案体系的构建
第三军医大学
张守华
高等医学院校课堂教案方法评价及应用研究
重庆大学
蒋华林
基于调查的本科生学习性投入与学业表现关系的实证研究
重庆大学
李华
高校内部综合改革体系构建与实现路径研究
西南大学
杨琴
重庆市中高等职业教育协调发展机制研究
重庆工程职业技术学院
杨娟
软件技术专业创新型项目化人才培养教案改革研究
13C
重庆正大软件职业技术学院
李静
行业协会参与职业教育校企合作的运行机制研究
13C
重庆正大软件职业技术学院
塔怀红
高职艺术设计专业《手绘效果图》与《计算机图形图像处理（）》交互式教案模式的实践研究
13C
重庆正大软件职业技术学院
胡冰寒
高职艺术设计类专业教师工作室的建设实践研究
重庆理工大学
王建梅
大学英语教师向教师转型的可行性研究
重庆理工大学
冯文林
光电类专业“双创型”人才培养模式的研究
重庆理工大学
龚海峰
工科院校传统专业拔尖创新型人才培养模式研究
四川外国语大学
陈广猛
外交学、英语专业课程的交叉渗透研究
重庆工商大学
张军
面向内陆开放高地的国际化物流管理本科人才培养体系优化研究
重庆师范大学
毋志民
模块化、层次化物理实验教案体系的改革与研究
重庆师范大学
罗凌
面向精品课程的自适应学习系统构建和有效利用模式研究
重庆交通大学
曾庆敏
基于需求分析和卓越计划的多模态英语应用能力培养创新模式研究与实践
重庆交通大学
蒋霞
理工科大学通识教育与专业教育融合的课程体系构建研究
重庆建筑工程职院
许锡宾
高职院校科研问题剖析与对策研究
重庆医药高专
姚安贵
大学生上网对学习影响分析及干预系统
13C
重庆电力高等专科学校
蒋黎妮
高职高专院校毕业生就业状况评价监控体系的研究
13C
重庆财经职业学院
王华
重庆职教基地高职学生就业能力培养研究
13C
重庆文化艺术职业学院
吴小兰
高职声乐专业人才表演能力培养实践与探索
13C
重庆旅游职业学院
姜春英
就业导向下的高职旅游院校思想政治理论课教案实效性模式研究
重庆三峡学院
任江林
重庆高校拔尖创新人才培养模式改革与实践研究
13C
重庆第二师范学院
胡轶众
大学生面向农村创业教育与实践服务体系研究
13C
第三军医大学
伍亚舟
医学统计学精品课程建设的探索与实践
13C
第三军医大学
徐琰
基于的教案模式评价体系的建立与应用
13C
第三军医大学
郑霁
腹腔镜模拟教案效果评价指标体系的构建与实证研究
13C
西南政法大学
赵亚翔
《营销法务管理》课程创设与教材开发——基于“法商融合”型办学特色
13C
重庆邮电大学
王桂林
行业特色高校专业结构调整优化的研究与实践
13C
重庆三峡学院
樊哲超
地方高校土建类专业毕业设计团队模式研究
13C
重庆三峡学院
郭远臣
高层次应用型人才培养视角下安全工程专业人才培养模式改革与实践
13C
西南政法大学
朱福勇
“卓越计划”语境下法学本科实践教案体系的系统化研究
重庆三峡学院
王扬
地方高校大学英语教师专业素质发展研究
重庆三峡医药高专
孙萍
医药卫生类高职教育与应用本科衔接研究
重庆工商职业学院（电大）
余善云
重庆市社区教育发展与学习型社会建设研究
重庆工程职业技术学院
辛莉
大学生创业创新人才培养模式与实践研究
重庆科技学院
张晓玲
抗战时期西迁重庆高校大学精神研究
重庆电子工程职业学院
刘小波
高职机电设备故障诊断实训平台的建设研究
西南大学
肖丹
研究团队建设中的高校教师学习发展研究
重庆科技学院
曹鹏军
金属材料工程专业应用型创新人才培养模式研究
后勤工程学院
郭平
基于军民融合、区域资源共享的高层次创新型人才培养的研究与实践
后勤工程教研究》的战略发展研究
重庆工商大学
谢春昌
重庆高校教案服务失败的教师补救意愿研究
一般课题（项）
序号
项目编号
申报单位
负责人
项目名称及结题证书编号
13C
西南政法大学
李奉栖
大学英语走向消亡转型时期重庆高校大学通用英语教育存续的必要性及其改革路向
13C
西南政法大学
陈伟
法学学术型硕士研究生实务能力培养研究
13C
第三军医大学
聂智容
导师责任制在手术室新护士培训中的探索与实践
13C
重庆师范大学涉外商贸学院
李亚军
民办高校内部管理体制改革研究
13C
重庆邮电大学移通学院
瞿中
优化“两级结构”，探索计算机科学与技术学科人才培养的教案创新模式
13C
重庆人文科技学院
双海军
民办高校教案质量监控体系与质量评价标准研究
13C
13C
重庆通信学院
张旭东
提高电子信息类工科研究生应用能力培养途径研究与实践
13C
重庆工商大学融智学院
周雄
独立学院实践教案质量监控体系研究
13C
重庆大学
杨艳
高等职业教育可持续发展与档案信息资源保障体系建设的创新研究
13C
重庆理工大学
张建勋
以计算思维培养为核心重构《大学计算机》课程体系
13C
重庆理工大学
13C
重庆商务职业学院
汤玉梅
高职院校大学生文化素质教育与评价研究
13C
重庆工商职业学院（电大）
向曙曦
新媒体在中的应用
13C
重庆工商职业学院（电大）
吴清泉
基于就业导向的高职会计人才培养模式优化研究
13C
重庆水利电力职业技术学院
卓春英
精品课程改革创新与优质教案资源共享研究建设——以《人文数学》为例
13C
王远强
应用型药学人才“＋”培养模式研究与实践
13C
重庆理工大学
徐霞
电路课程自主学习指导与创新能力培养的教案实践和研究
13C
重庆安全技术职业学院
赖勇
高职高专学生综合素质培养模块及模式的研究
13C
重庆文理学院
杨正强
高校创新型教师的培养与评价机制研究
13C
重庆文理学院
杨稀雯
“审美聆听”教案模式在高校音乐技法教案中的应用研究