重庆市高等教育教学改革研究项目开题报告书
高等教育教学改革研究项目研究报告 模板
文章标题：探讨高等教育教学改革研究项目研究报告模板在现今高等教育教学领域，教学改革已经成为一个备受关注的话题。
高等教育教学改革研究项目研究报告模板便是在这一背景下应运而生的。
本文将从浅入深地探讨这一报告模板，以便读者能够更全面地理解并灵活运用其中的内容。
一、引言高等教育教学改革研究项目研究报告模板在高等教育领域中具有重要意义。
它是指导和规范高等教育教学改革研究项目报告书写的指导性文档。
在报告模板中，通常会包含研究项目的背景、目的、研究方法、研究成果等内容，为教学改革项目的研究者提供了一套标准化的书写要求和指导。
二、背景和意义高等教育教学改革研究项目研究报告模板的出现，得益于当前高等教育教学改革的深入推进和热点问题的不断涌现。
通过规范研究报告的书写格式和内容结构，模板的使用可以提高研究报告的质量和标准化程度，为教学改革项目的研究者提供了一种较为规范和标准的书写范本。
三、主要内容和要求根据高等教育教学改革研究项目研究报告模板的要求，报告的主要内容应包括但不限于以下几个方面：项目的背景与意义、研究目的、研究方法与设计、研究成果与分析、结论与建议等。
在书写时，应严格遵循模板规定的格式和要求，确保报告的完整性和规范性。
四、个人观点和理解在我看来，高等教育教学改革研究项目研究报告模板的使用对于推动高等教育教学改革具有积极的促进作用。
它可以有效规范研究报告的书写，提高研究报告的质量，使得教学改革项目的研究成果更易于被他人理解和接受。
模板的使用也有助于促进教学改革项目研究者之间的交流与合作，推动高等教育教学改革不断深化和完善。
五、总结与回顾通过以上对高等教育教学改革研究项目研究报告模板的探讨，我们不难发现，模板的合理使用对于规范和提升高等教育教学改革的研究报告具有重要意义。
我们也应该认识到，模板的使用并非一劳永逸，而是需要与时俱进，不断修订和完善。
只有如此，才能更好地推动高等教育教学改革的深入发展。
在本文中，我们对高等教育教学改革研究项目研究报告模板进行了全面深入的探讨，希望能够帮助读者更深入地理解和运用这一模板。
重庆市高等教育教学改革研究项目立项申请书
重庆市高等教育教学改革研究项目立项申请书
项目名称
申请人
学校名称
通讯地址
邮政编码
联系电话
申请日期
重庆市教育委员会印制
填表说明
一、按表格填写各项内容时，要实事求是，表达要明确、严谨。
二、申请书为A4复印纸，于左侧装订成册，一式三份（均为原件），由所在学校审查、签署意见后，报送市教委高教处。
电子文档按文件要求上报。
三、在学校意见一栏中，应明确学校在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。
四、“所属科类”指本科专业目录中所列的11个学科门类和高职高专教育专业目录中所列的19个大类；教育管理类的填写“教育管理”。
“类别代码”中1代表“重大项目”；2代表“重点项目”；3代表“一般项目”。
项目主持人情况。
重庆教研课题 开题报告
重庆教研课题开题报告一、课题研究背景随着教育的不断发展和改革，教育教学的创新和提升成为了教育工作者的研究重点。
重庆作为我国西南地区的经济文化中心，其教育教学水平的提升对于地区乃至全国的教育发展都具有重要意义。
因此，开展针对重庆地区的教育教学研究，对于提高教育教学质量、促进学生全面发展具有积极意义。
二、研究目的与意义1.研究目的本课题旨在通过对重庆地区教育教学现状的深入调查和研究，发现存在的问题和不足，提出针对性的改进措施和建议，为重庆地区的教育教学改革提供理论和实践支持。
2.研究意义本课题的研究有助于提高重庆地区的教育教学质量，促进学生的全面发展，为地区经济社会发展提供人才保障。
同时，本课题的研究成果可以为全国其他地区的教育教学改革提供借鉴和参考，推动我国教育事业的持续发展。
三、研究内容与方法1.研究内容本课题的研究内容包括以下几个方面：（1）重庆地区教育教学现状的调查与分析；（2）教育教学中的问题与不足；（3）改进措施与建议的提出；（4）实践应用与效果评估。
2.研究方法本课题采用的研究方法包括文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法和经验总结法等。
具体而言，将通过查阅相关文献资料了解国内外教育教学改革的动态和趋势；通过问卷调查和访谈了解重庆地区教育教学现状和存在的问题；通过案例分析和经验总结提出针对性的改进措施和建议；通过实践应用和效果评估检验研究成果的有效性和可行性。
四、预期成果与创新点1.预期成果本课题预期将形成一系列具有学术价值和实践意义的研究成果，包括：一份重庆地区教育教学现状的调查报告；一份问题与不足的分析报告；一份改进措施与建议的方案报告；一份实践应用与效果评估的总结报告。
同时，本课题还将培养一批具有教育教学研究能力的高素质人才，为重庆地区的教育教学改革提供人才支持。
2.创新点本课题的创新点在于：首先，针对重庆地区的教育教学现状进行全面深入的调查和研究，为改进措施和建议的提出提供科学依据；其次，结合国内外教育教学改革的成功经验，提出符合重庆地区实际情况的改进措施和建议；最后，通过实践应用和效果评估检验研究成果的有效性和可行性，为后续的教育教学改革提供经验和借鉴。
1重庆市高等教育教学改革研究项目立项申请书
1重庆市高等教育教学改革研究项目立项申请书
重庆市高等教育教学研究项目申请书
尊敬的重庆市教育局领导：
您好！
我们是一个高校高等教育教学研究团队，希望能获得重庆市教育局的批准以完成我们此次的调研研究项目。
本次研究项目旨在探索重庆市高等教育教学的现状，深入挖掘高校教学的实践，推动重庆市高等教育教学发展，为高校工作提供有益参考。
本次调研的具体内容如下：
一、研究内容
1．了解重庆市高等教育教学的现状；
2．分析重庆市理论与实践的差距；
3．调查重庆市高校教学的实践；
4．总结重庆市高等教育进展；
5．展望重庆市高等教育的发展方向。
二、研究思路
1．采用文献资料法、实地调研法和访谈调查法；
2．运用定量指标分析法和定性分析法；
4．提出实施重庆市高等教育的参考建议。
三、实施方案
本项目计划调研时间为十两个月，具体实施方案如下：。
高等教育教学变革研究项目 开题报告
高等教育教学变革研究项目开题报告1. 项目背景本研究项目旨在探究高等教育教学的变革，以提升教育质量和培养学生的综合能力。
高等教育教学的变革是时代发展的必然要求，也是适应教育需求变化的必要举措。
通过研究高等教育教学的变革，我们可以提供更有效的教育方法和策略，以满足不断变化的学生需求。
2. 研究目标本研究项目的主要目标如下：- 分析当前高等教育教学的现状和问题；- 探讨高等教育教学的变革对学生综合能力的影响；- 提出针对高等教育教学变革的改进策略。
3. 研究内容和方法本研究项目将从以下方面展开研究：- 调查和分析当前高等教育教学的情况，包括教学方法、课程设置和评估机制等；- 研究国内外高等教育教学变革的案例，总结成功经验和教训；- 运用统计分析和实证研究方法，评估高等教育教学变革的效果；- 进行问卷调查和访谈，收集师生对高等教育教学变革的看法和建议。
4. 研究意义本研究的意义在于：- 推动高等教育教学的改革和进步，提高教育质量和学生综合能力；- 提供有针对性的改进策略，帮助高校优化教学方法和课程设计；- 促进教师专业发展，培养高素质的教育人才。
5. 预期成果本研究项目预计将取得以下成果：- 发表相关领域的学术论文，提供理论支持和实践指导；- 提出高等教育教学变革的具体改进策略，以供高校参考和借鉴；- 提供高等教育教学变革的相关数据和调查结果，为政策制定提供参考。
6. 参考文献- 张三, 李四. 《高等教育教学变革的研究与实践》. 高等教育出版社, 2010.- 王五, 赵六. 《教育改革的创新与探索》. 清华大学出版社, 2015.以上为《高等教育教学变革研究项目开题报告》的内容提纲，详细内容将在后续研究中进一步展开和完善。
高等教育教学改革研究项目 中期报告书
附件4：项目编号：重庆市高等教育教学改革研究项目中期报告书项目类别一般项目项目名称运筹学电子表模型生成系统开发与应用研究项目主持人 _______起止时间 _____ _.9-2015.9 ____ ___学校名称 _____ 重庆三峡学院 _______通讯地址____重庆市万州区沙龙路二段780号_邮政编码 404000联系电话____________________E-mail ________ _ _______填表时间________ 年9月1日_______ _重庆市教育委员会印制1一、项目实施情况1.研究工作进展情况项目申报后，批准为一般项目，无经费，学校配套6000元。
在经费紧张的情况下，开展了如下研究工作：●在ExcelORM2.0（运筹学Excel模型生成系统）的基础上对运筹学主干部分完成了软件升级的程序设计，包括线性规划EXCEL模型上下界限定、条材下料自动搜索最优方案程序设计、贝叶斯公式EXCEL模型生成、风险型决策最大收益期望值准则和最小机会损失准则EXCEL模型程序设计等。
对于规范的模型，在生成EXCEL模型的同时生成LINGO程序。
●编写制作了ExcelORM操作指南，集成于软件，作为软件使用的帮助文件。
●编写了《基于Excel运筹学实验指导书》、《基于LINGO的运筹学实验指导书》.利用“屏幕录像大师”录制了运筹学实验视频教程19讲，所有资料上传于网盘，并通过博客连接下载，到2015年4月27日浏览人次达103958。
博客地址在校外也产生了较好的反响。
如成都工业学院张磊老师来信写道：长春航空大学濮剑峰老师来信写道：2。
高等教育教学改革研究项目研究报告 模板
高等教育教学改革研究项目研究报告模板高等教育教学改革研究项目研究报告模板1. 引言1.1 背景介绍1.2 问题陈述1.3 目的和重要性2. 文献综述2.1 国内外研究现状2.2 存在的问题和挑战2.3 研究目标和方法3. 研究设计与实施3.1 研究设计3.2 数据收集和处理3.3 实施步骤4. 结果与分析4.1 教学改革效果评估4.2 数据分析和发现4.3 影响因素探究5. 讨论5.1 结果解释和比较5.2 问题和限制5.3 对高等教育教学改革的启示6. 总结与展望6.1 主要研究发现总结6.2 研究工作的局限性6.3 未来研究方向7. 结论8. 参考文献尊敬的读者，本文将为您介绍和探讨高等教育教学改革研究项目的研究报告模板。
高等教育教学改革是当前教育领域中一个备受关注的话题，通过研究项目的撰写，我们旨在从深度和广度两个角度全面评估该主题，并为您提供有关高等教育教学改革的有价值信息。
以下是本文的主要内容及结构。
第一部分——引言，我们将介绍高等教育教学改革的背景情况，为读者提供更深入的了解。
我们将进一步明确问题陈述，指出当前高等教育教学改革面临的挑战，并解释本次研究的目的和重要性。
第二部分——文献综述，我们将对国内外高等教育教学改革的研究现状进行概述。
通过回顾相关文献，我们将指出已有研究的不足之处，并明确本研究的目标和方法。
第三部分——研究设计与实施，我们将详细介绍本次研究的设计和实施过程。
包括研究设计的整体框架、数据的收集和处理方法，以及实施步骤的具体安排。
第四部分——结果与分析，我们将对教学改革效果进行评估，并进行数据分析和发现。
我们将重点关注影响教学改革效果的因素，并提供相应的解释和讨论。
第五部分——讨论，我们将对研究结果进行解释和比较，同时讨论面临的问题和限制。
我们将整合前人研究和自身观点，探讨高等教育教学改革的启示，并为读者提供个人观点和理解。
第六部分——总结与展望，我们将对主要研究发现进行总结，并详细说明研究工作的局限性。
项目所属科类
附件1：重庆市高等教育教学改革研究项目立项申请书项目名称申请人学校名称通讯地址邮政编码联系电话申请日期重庆市教育委员会印制填表说明一、按表格填写各项内容时，要实事求是，表达要明确、严谨。
二、申请书为A4复印纸，于左侧装订成册，一式三份（均为原件），由所在学校审查、签署意见后，报送市教委高教处。
电子文档按文件要求上报。
三、在学校意见一栏中，应明确学校在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。
四、“所属科类”指本科专业目录中所列的11个学科门类和高职高专教育专业目录中所列的19个大类；教育管理类的填写“教育管理”。
“类别代码”中1代表“重大项目”；2代表“重点项目”；3代表“一般项目”。
项目主持人情况附件2：项目编号：重庆市高等教育教学改革研究项目任务书项目类别：项目名称：项目主持人___________学校名称_____ _ ____________通讯地址_____ _ ____________邮政编码联系电话_____________ _______________E-mail _____________ _______________填表时间________ ________ _重庆市教育委员会印制填写说明一、《项目任务书》要逐项填写，不要减少栏目或改变栏目内容。
填报内容应简明扼要。
如因篇幅原因需对表格进行调整时，应当以“整页设计”为原则。
要求一律用A4纸双面打印，于左侧装订成册。
二、封面上的项目编号按重庆市教育委员会立项文件公布的项目编号填写。
三、经费管理要明确项目经费来源及经费使用计划。
在学校意见一栏中，应明确学校在人员、时间、条件等方面的保证措施和对配套经费的意见。
四、《项目任务书》由所在学校审查、签署意见后，一式三份（均为原件），报送重庆市教委高等教育处。
附件3：项目编号：重庆市高等教育教学改革研究项目开题报告书项目类别项目名称项目主持人___________起止时间_____ _ ____________学校名称_____ _ ____________通讯地址_____ _ ____________邮政编码联系电话_____________ _______________E-mail _____________ _______________填表时间________ ________ _重庆市教育委员会印制附件4：项目编号：重庆市高等教育教学改革研究项目中期报告书项目类别项目名称项目主持人___________起止时间_____ _ ____________学校名称_____ _ ____________通讯地址_____ _ ____________邮政编码联系电话_____________ _______________E-mail _____________ _______________填表时间________ ________ _重庆市教育委员会印制附件5：项目编号：重庆市高等教育教学改革研究项目结题验收表项目类别项目名称项目主持人___________起止时间_____ _ ____________学校名称_____ _ ____________通讯地址_____ _ ____________邮政编码联系电话_____________ _______________E-mail _____________ _______________填表时间________ ________ _重庆市教育委员会印制填表说明一、填写此表时，不要减少栏目、改变内容，内容简明扼要。
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项目编号：103443
重庆市高等教育教学改革研究项目
开题报告书
项目类别一般项目
项目名称高职院校数学建模竞赛活动的组织管理模式研究与实践
项目主持人_ 徐江涛
起止时间__ 2010年10月至2011年12月_
学校名称_____ 重庆工程职业技术学院______ _
通讯地址_ 重庆市沙坪坝区上桥一村
邮政编码400037
联系电话_ 65210591 ________
E-mail
填表时间_____ _ 2010 年 11 月________
重庆市教育委员会印
制
一、开题会议简况
1．开题时间：2010 年 12 月 23 日
2．开题地点：重庆工程职业技术学院
3．评议专家
施金良（专家组组长）教授重庆科技学院教务处处长韩
西教授重庆交通大学实验教学及设备管理处处长冉学农
副教授重庆电子工程职业学院教务处处长丛连钢副教授
重庆城市管理职业学院教务处处长
李北平教授重庆工程职业技术学院地质与测绘工程学院4．参加人员重庆工程职业技术学院院长张亚杭、教务处处长唐继红，学院教务处
相关人员。
课题组主要研究人员：
徐江涛（项目主持人）重庆工程职业技术学院基础教学部数学教研室主任，副教授
刘琼荪重庆大学数理学院，教授，全国大学生数学建模竞赛重庆赛区组委会秘书
郭思重庆工程职业技术学院基础教学部数学教研室，讲师燕
长轩重庆工程职业技术学院基础教学部数学教研室，讲师陈善
全重庆工程职业技术学院基础教学部数学教研室，讲师罗淑君
重庆工程职业技术学院基础教学部数学教研室，副教授徐敏
重庆工程职业技术学院基础教学部数学教研室，副教授张婧怡
重庆工程职业技术学院教务处，讲师陆海重庆电子工程职业
学院数学教研室主任，讲师
李坤琼重庆工业职业技术学院数学教研室主任，副教授5．会议主持人唐继红施金良
二、开题报告要点
1．项目名称
高职院校数学建模竞赛活动的组织管理模式研究与实践
2．项目内容
(1)课题研究的背景
全国大学生数学建模竞赛（简称数模竞赛）是教育部高等教育司和中国工业与应用数学学会共同主办的面向全国大学生的群众性科技活动，目的在于激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，开拓知识面，培养创造精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。
1990年首次在上海举办了省级的大学生数学建模竞赛，1992年举行了部分城市大学生数学建模联赛，1993年举行了全国性的大学生数学建模竞赛，为了鼓励更多的大学生参加到这项活动中来，1999年组委会设立了“大专组”的竞赛，使大专院校有了参赛资格。
2009年全国有33个省市自治区（包括香港和澳门特区）1137所院校、15042个队（其中本科组12272队、专科组2770队），4万5千多名来自各个专业的大学生参加了竞赛。
专科组参赛队数超过100个队的北京、河北、山西、江苏、浙江、江西、山东、广东、广西、重庆、陕西、四川12个赛区，其中江西赛区专科组参赛队伍数已超过本科组，山西赛区专科组参赛队数也非常接近本科组；2010年全国除台湾外所有33个省（市、自治区，包括香港和澳门特区）及新加坡、澳大利亚的1197所高校17317个队（其中本科组14108队、专科组3209队），五万多名大学生参加了竞赛。
我国高职教育规模已经超过本科规模，但参赛队数不及本科组的四分之一（两年分别为本科的22.57与%22.75%），总体参赛规模较小，发展空间较大。
2009年，重庆赛区高职学院26所，参赛学
校才7所，2010年，重庆赛区高职学院28所，参赛学校才12所，参赛队伍只有114队，与占到大学生半壁江山的高职学生相比，参赛数明显偏低，如何扩大高职学生参赛，已成为赛区组织工作的重点。
重庆工程职业技术学院、重庆工业职业技术学院和重庆电子工程职业学院是全国100所“国家示范性高职院校建设项目”单位，在本世纪初独立升格为职业学院后，于2001年首次组队参加了全国数学建模竞赛，至今从未间断，参赛队伍数、获奖队数和竞赛质量明显得到提高。
在2009年全国大学生数学建模竞赛中，全国奖项中，专科组59个一等奖，高职学院占26个，3所示范院校只有1个队获奖；全国二等奖174个，高职学院占76个，3所示范院校只有2个队获奖；在2010年的全国大学生数学建模竞赛中，全国奖项中，专科组51个一等奖，高职学院占22个，重庆的高职院校无一个队获奖；专科组二等奖204个，高职学院占94个，重庆高职只有3队获奖，3所示范院校只有1个队获奖。
重庆赛区高职院校的竞赛水平明显与直辖市的地位不相符合，与相邻的四川赛区职业院校相比较，四川工业职业技术学院于2003年获得全国奖项，重庆赛区落后6年，竞赛质量与稳定性均有待迅速提高并超越。
重庆工程职业技术学院，于2007年9月至2008年9月进行了“数学建模思想融入高职数学的探索与实践”（院级课题），将数学建模思想、方法和案例与高职数学常规教学活动进行了融合，在数学建模竞赛活动中进行了有益的探索与实践，获得一些经验与成果。
利用我院的研究成果，2009年指导重庆城市管理职业学院组织数学建模竞赛活动的开展，首次参加全国大学生数学建模竞赛，取得赛区一等奖1个的好成绩；在2010年全国大学生数学建模竞赛中，获推荐全国二等奖2个（后评为赛区一等奖）的好成绩。
但高职学生的理论学习时间一般只有两年，数学课时很少，一般是50到90学时，怎样开展数学建模竞赛活动，怎样组织参加全国数学建模竞赛并取得好的和稳定的成绩有待于不断地研究和实践。
(2)项目研究的主要内容
以文献研究为基础，全面了解和把握高职院校数学建模竞赛活动组织的特点；以问卷调查和访谈调查为手段，对重庆市高职院校的数学竞赛活动的组织现状进行调查和研究，找准存在的问题，增强课题研究的现实性
和针对性；立足于重庆市三所国家示范性高职院校的数学建模竞赛组织活动，通过不断地实践、改进、比较和总结，形成竞赛活动组织的原则、方法和案例。
3.项目研究方法
(1)文献研究法
课题研究首先通过文献研究，借鉴在该项研究上已取得的研究成果，全面了解近几年高职院校数学建模竞赛活动组织的情况；准确把握高职院校数学建模竞赛活动的特点，使课题研究有一个较高的立论起点。
(2)调查研究法
课题研究采用问卷调查和访谈调查的方法，对重庆市高职院校数学建模竞赛活动的组织现状进行调查和分析，找准高职院校数学建模竞赛活动组织存在的问题，准确把握课题研究的基础，增强课题研究的现实性和针对性，使课题研究成果具有实践价值和推广价值。
(3)实证研究法
重庆工程职院、重庆工业职院和重庆电子职院作为课题的实践者，在课题研究中，将结合三所院校的数学建模竞赛活动组织进行研究，针对竞赛活动组织存在的问题，在研究过程中不断探索、实践、改进和总结，解决竞赛活动组织中存在的实际问题。
(4)经验总结法
挖掘重庆市高职院校数学建模竞赛活动组织的经验材料，及时分析、比较和总结三所国家示范高职院校的数据材料，将实践经验上升到教育理论高度，形成研究报告、论文、竞赛活动组织手册、竞赛活动案例等研究成果。
4.项目的组织
(1)学院对课题实施管理和保障
本项目在学院教改科研工作领导小组的领导下，在教务处的业务指导下，实行课题项目主持人负责制度。
学院根据教改科研工作管理办法，对本项目研究工作进行管理、指导和督促检查，为项目研究与实践的顺利进行提供研究经费，提供项目研究。