学生上网情况调查分析教案
“小学生上网的利与弊”口语交际教案
“小学生上网的利与弊”口语交际教案一、教学目标（一）知识目标：1、认识网络的利与弊，提高辨别施肥能力和自我防范能力，增强法律意识。
2、了解不健康上网对学生的危害。
（二）能力目标：1、学会鉴别和选择网络信息，发挥互联网的积极作用2、培养收集和整理资料、分析和解决问题的能力，通过辩论赛提高口头表达和语言组织能力。
（三）情感与态度目标：引导学生认识网络的双面性。
发扬网络积极的一面，减少其消极影响。
二、教学课时1课时三、教学重点让学生认识到网络的利与弊，正确对待网络四教学难点从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性活动背景：随着知识经济的迅猛发展，互联网已成为当今社会的一大主题，络成为一种时尚和潮流的象征，越来越多的学生进入到这一巨大的网络世界。
为了引导学生健康上网、文明上网，趋利避害，我班特意安排了一次关于“小学生上网的利与弊”的辩论赛。
活动目的：通过辩论赛，使学生能正确认识网络，阳光、文明上网，让网络为学生的成长服务。
活动准备：1、赛前分组：认为上网利大于弊的为一组，反之为另一组。
两组学生各自选出四人充当辩手。
2、搜集、整理相关资料，支撑观点。
3、组织学生观看中央电视台的大专院校辩论会。
4、介绍正反方的主辩人；通过辩论赛的有关规则。
活动过程：一、主持人宣布辩论赛开始。
开场白（主持人）：网络既是近年来热门而又时尚的话题，也是人们各种信息交流的不可缺少的工具，它给我们现代化的文化科技等做出了很重要的贡献。
21世纪的人们必须要懂网络，要掌握运用网络，否则那是现代科技文盲。
但任何事物有利但也有弊，这也是事物的必然关系，这样一来种种问题尤然而升。
同学们通过调查研究，网络对我们的学习很生活到底利大于弊还是弊大于利呢？请同学们各抒起见！一起讨论！同学们争论的很激烈，激烈中需要辩论，理不辨不清，理越辨越明，辩论没有正确与错误之分，大家可以各持观点，今天我们就“小学生上网的利大于弊/弊大于利”进行一次辩论赛。
二、一语中的正反方按由正到反的顺序各推选一名选手陈述本方观点，将该组同学对辩题的理解作详细阐述。
小学心理健康教案《健康上网快乐多》
小学心理健康教案《健康上网快乐多》健康上网快乐多：小学心理健康教案引言：在当今信息时代，互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
对于小学生来说，互联网既提供了学习资源，又给予了娱乐与社交的机会。
然而，如何健康上网，避免网络中的负面影响，成为了我们教育的一项重要任务。
本教案旨在引导小学生健康上网，享受快乐多。
一、教学目标：1. 了解并认识互联网的正面和负面影响；2. 学习掌握上网的安全规则与技巧；3. 提高小学生对网络谣言和不良信息的辨别能力；4. 培养小学生良好的网络行为和健康上网意识。
二、教学内容：1. 互联网的正面和负面影响：在班级中展开一次小组讨论，让学生们分享互联网给他们带来的快乐和不快乐的体验。
引导他们思考互联网的正面影响，如获取知识、开展线上学习、拓宽了解世界的视野以及丰富的娱乐和社交活动等。
同时，也引导他们认识到互联网的负面影响，如网络欺凌、不良信息的传播、沉迷网络游戏以及泄露个人隐私等。
2. 上网的安全规则与技巧：（1）密码保护：学生们应当了解创建安全密码的方法，并强调不与他人分享密码，养成定期修改密码的习惯。
（2）个人信息保护：教导学生不要随意在网上透露个人信息，特别是家庭地址、姓名、电话号码等敏感信息。
（3）网络社交：学习如何安全地与他人进行网络社交，在一个有监护人的情况下使用社交平台，并避免添加陌生人为好友。
（4）下载和共享：教导学生对于软件和文件的下载要保持谨慎，并不随意共享个人资料。
3. 辨别网络谣言和不良信息的能力：培养学生们辨别真假信息的能力，特别是面对热点话题和谣言。
通过案例分析和讨论，引导他们多角度思考、验证信息来源的可靠性，从而明确真相。
4. 培养良好的网络行为和健康上网意识：（1）尊重他人：教导学生在网络交流中要维护互相尊重的原则，避免恶意攻击、辱骂和欺凌他人。
（2）良好的网络礼仪：教导学生发表评论、回复邮件或聊天时要尊重他人，不使用不文明或恶意言辞。
（3）时间管理：引导学生合理安排上网时间，避免沉迷网络的现象发生。
健康上网快乐多 教案
济南出版社小学地方课程（安全教育）四年级下册《健康上网快乐多》教学设计一、教学目标1.认知目标：通过换位思考、辩论和研究，使学生进一步了解我国未成年人保护法为未成年人提供的保护和具体规定；深刻体会党和政府重视青少年的健康成长；切实提高自我保护能力。
2.能力目标：通过研究家庭、学校、社会和司法部门应该做的一些工作，以及学生在社会生活中应该怎样提高自我保护能力等问题，使学生增强自我保护的意识，积极配合社会各方面的力量实施自我保护，提高自我保护的能力。
3.情感目标：通过讨论，提高学生明辨是非的能力，提高自我控制的能力，激发学生积极向上的热情，努力使自己成为将来社会主义现代化建设的有用之才。
二、教学重点、难点1.重点：让学生明确上网的“利”与“弊”。
2.难点：教育学生趋利避害，提高自我保护能力。
三、课前准备1.把学生分成两大组，分别代表正方和反方，各自选出主辩手等四位辩手，通过上网等手段提前准备素材和陈述材料。
2.动员每一位学生积极参与该活动，出谋划策，编写小品等创新活动。
3.道具和场地布置：微机室，保证人手一台电脑；写好“文明上网”倡议书；黑板上写明辩题；签字横幅。
四、教学过程（一）新闻导入，激发兴趣1.教师谈话：同学们，昨天晚上老师在网上浏览新闻的时候，看到发生在我们同龄人身上的一则消息，我们一起来看一下吧!2.课件出示新闻：在福建有这么一个真实的故事：一个女孩，14 岁，叫乐乐。
父亲是知识分子，妈妈是一个大夫，她十四岁生日那天，她爸爸给她买了一台电脑作为生日礼物。
这个孩子非常高兴，但是这个电脑就改变了她们的家庭生活。
原来乐乐回家后都要唱唱歌，给爸爸妈妈讲一些学校里的事情。
班上出了什么事等等。
但是自从电脑进了他们家，她就不跟父母聊天了，因为她有一大堆网上可以聊天的朋友。
再后来，这个孩子更少说话了，几乎不跟他人交流，只是在网上进行交流。
终于有一天，父母在家里，看见电脑旁边有一张纸条，乐乐跟爸爸妈妈说，“我要走了，我要出去闯世界。
“文明上网”主题班会教案
“文明上网”主题班会教案“文明上网”主题班会教案1教学设计意图最近，班上有一部分同学迷恋络，有些同学因此无心学习，成绩直线下降，甚至和父母起了冲突。
针对这一班级现状，割据初二学生的心理特点，这次的主题班会主要从以下几个方面来构思：1、让同学们课前收集资料，让他们在参与过程中，初步了解络的利与弊。
2、让同学们观看迷恋络带来危害的录象、资料等，让他们进一步了解络的负面影响。
3、通过与家长的真情对话，让同学们明白家长的心情，以真情打动孩子，让他们注意避免沉迷络。
4、让同学在讨论、交流中，找到正确对待络的方法。
学生迷恋络是班主任工作中一个很棘手的问题。
初二学生的年龄、心理特点决定了简单说教、严厉制止的教育方式是收效甚微的。
所以，这堂班会课的设计，以关注学生的心理需求为出发点，力求让学生通过诉说、倾听、讨论明白沉迷络的危害，找到正确对待络的方法，让他们在自我体验和与家长、老师的互动中明辨是非，远离吧，文明上。
—、教学目标：1、引导学生明辨是非，对络资源正确地加以取舍应用，取其精华，去其糟粕。
2、增强上的文明意识和安全意识，自觉构筑抵制不良信息冲击的“防火墙”。
3、正确认识络环境对自身生活的意义及影响，呼吁学生文明上，健康上，使他们具有较强的独立性和适应性，促其全面发展和健康成长。
二、课前准备：1、学生收集有关络给社会带来的好处和危害的材料；2、与学生交流，分析学生沉迷于络游戏、络聊天的现状与根本原因；3、争取家长的支持与参与。
三、教学过程：（一）开场白：主持人甲：提到“防火墙”这三个字，我想同学们肯定不会陌生，你家的电脑安装“防火墙”了吗？你的QQ几号？你的梦幻西游升了几级？E—mail、BBS、博客等新鲜的名词都出现在了我们日常的生活中，在上冲浪成为了许多学生课余的一大爱好。
主持人乙：是啊，络给我们的生活带来了新的变化，有了络，信息传播更快了，人们的生活更丰富多采了。
可是，络在给我们带来便利的同时，也给带来了许多问题和困惑，给老师、家长们带来了许多的困扰和无奈。
19.《上网有时限》教案
上网有时限【活动设计理念】网络为学生提供了一条很好的学习和娱乐途径，但如果沉溺其中肯定弊多利少。
小学五年级是学生意志品质形成的关键时期，也是人格发展的重要时期，大家接触网络的时间越来越长，对网络也越来越迷恋，其中相当一部分学生盲目追求个人兴趣，缺乏自我控制能力，浪费大量宝贵时间，以致荒废了学业，严重影响了其身心健康成长。
为了引导学生正确认识网络的利弊，了解不适度上网对自身造成的危害，探讨上网自律的好方法，以便正确地利用网络资源为我们的学习、生活增添色彩。
【活动目标】1.知识与技能：（1）认识网络的利弊，特别是网瘾的危害。
（2）检视自己上网的时间和内容，了解网瘾的基本症状。
2.过程与方法：（1）使学生能够正确认识网络的利与弊；客观地认识因特网的正面和负面效应，树立发挥因特网的积极作用，主动抵制其消极影响的观念。
（2）用正确的道德法制观念去评价各种网络行为，探讨上网自律的好方法。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生的网络道德和法律意识。
（2）学生通过学习案例，自觉抵制不良的网络信息，形成正确的网络价值观，增强上网的自律性。
【活动重难点】教学重点：认识网络的利弊，以及如何“用其所利，避其所弊”。
教学难点：培养学生健康的上网习惯，预防网络成瘾。
【活动形式】启发式、讨论式、案例式、分享体验式。
【活动主体】小学五年级学生【活动时间】40分钟【活动过程】一、谈话导入：21世界是网络信息时代，科学技术的革新与发展，电脑网络进入我们普通家庭，我们可以利用网络实现我们以前实现不了的事情。
但是，网络在带给我们方便、快捷的同时，对我们的生活也产生了许多负面影响。
比如说网瘾，据统计，全国网络成瘾的青少年达250万之多，90%的青少年犯罪都与网瘾有关，今天我们一起来了解网络的一些弊端，探讨一下如何做到“上网有时限”，杜绝网瘾，健康上网。
（出示课题）二、研讨交流第一阶段：青少年上网情况调查; （小组讨论，成员代表发言）1.教师：电脑网络是信息时代的显著标志。
2024版马原毛概课PPT《大学生网络行为调查》
大学生网络行为问题
大学生花费大量时间在社交媒体、网络游戏等活动上，影响学习和生活。
过度使用网络
过度沉迷于网络虚拟世界，忽视现实生活中的社交和责任。
沉迷虚拟世界
对网络产生强烈的依赖感，无法控制自己的上网行为，导致学业和人际关系受损。
网络依赖
网络成瘾现象
03
恶意软件攻击
下载未经安全检测的软件或访问不安全的网站，导致电脑感染病毒或个人数据被盗取。
学习效率提高
学习方式变革
1
2
3
网络信息的多样性使得大学生可以接触到不同的文化和价值观，有助于培养开放、包容的多元价值观。
多元价值观
网络信息良莠不齐，一些不良信息可能会对大学生的价值观产生负面影响，导致价值观冲突和混乱。
价值观冲突
通过网络互动和交流，大学生可以在比较和鉴别中整合自己的价值观，形成更加成熟、稳定的价值观体系。
鼓励大学生参与网络治理
发挥大学生在网络治理中的主体作用，鼓励其积极参与网络治理活动，共同维护网络空间秩序。
提高大学生自律意识
06
结论与展望
本次调查共收集到1000份有效问卷，涵盖了不同年级、专业和性别的大学生。
调查结果显示，大学生网络行为呈现出多元化、碎片化和社交化的特点。
大多数大学生每天使用网络的时间超过4小时，主要用于社交娱乐、学习和购物等方面。
01
个人隐私泄露
大学生在网络上随意透露个人信息，如姓名、地址、电话号码等，容易被不法分子利用。
02
网络诈骗
轻信网络上的虚假信息或诈骗邮件，造成财产损失或个人信息泄露。
Байду номын сангаас
信息泄露风险
网络言语暴力
在网络上使用侮辱性、攻击性的语言针对他人进行谩骂和攻击。
安全教育教案防网络沉迷
安全教育教案防网络沉迷一、教学目标：1. 让学生了解网络沉迷的定义和危害。
2. 培养学生正确使用网络的习惯。
3. 提高学生自我控制力和自我保护意识。
二、教学内容：1. 网络沉迷的定义：让学生知道什么是网络沉迷，以及网络沉迷的表现。
2. 网络沉迷的危害：让学生了解网络沉迷对学习、生活和身心健康的影响。
3. 正确使用网络：教育学生如何合理安排时间，正确使用网络。
4. 自我控制力：培养学生自我控制力，学会自我约束。
5. 自我保护意识：教育学生提高自我保护意识，防范网络沉迷。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解网络沉迷的定义、危害以及正确使用网络的方法。
2. 案例分析法：分析网络沉迷的案例，让学生深刻认识到网络沉迷的危害。
3. 小组讨论法：分组讨论如何提高自我控制力和自我保护意识。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验网络沉迷对生活的影响。
四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考网络沉迷的含义。
2. 讲解网络沉迷的定义和危害。
3. 分析网络沉迷的案例，让学生认识到网络沉迷的危害。
4. 讲解正确使用网络的方法。
5. 讨论如何提高自我控制力和自我保护意识。
6. 总结本节课的内容，布置作业。
五、教学评价：1. 课后作业：检查学生对网络沉迷的认识和正确使用网络的方法。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和讨论积极性。
3. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学活动：1. 小组活动：让学生分组讨论网络沉迷的案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
2. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，如网络沉迷者、家人、朋友等，模拟现实生活中如何帮助沉迷者戒除网瘾。
七、教学资源：1. 网络沉迷案例资料：收集相关的网络沉迷案例，用于课堂分析和讨论。
2. 正确使用网络的宣传资料：提供一些关于正确使用网络的宣传资料，帮助学生了解如何健康上网。
八、教学注意事项：1. 在讲解网络沉迷的危害时，要注意语气和措辞，避免让学生产生恐惧心理。
小学心理健康教育《在网络的天地里》教案
3、教师对学生的分享给予反馈，引导学生认识到在网络的世界里，应该做哪些事情，不应该做哪些事情。
活动二：小小辩论会
4、教师布置任务，让学生展开辩论，辩论的主题是“你认为上网好吗？”，请正方和反方各站到教室的一边，看那边的人数多，正方和反方必须尽可能多地说出支持的理由。
【教学目标】
1、认知目标：引导学生认识了解网络的利与弊；
2、情感目标：培养学生正确使用网络的态度，体验网络带来的便利与愉悦；
3、行为目标：初步培养学生合理安排自己的上网行为的能力，学会合理、适度地使用网络。
【教学重点、难点】
重点：培养学生合理上网的意识，让学生了解网络的利与弊。
难点：培养学生学会合理安排上网的能力。
2.活动二，在同学们辩论的时候，老师要接纳，理解并在最后有个总结，让学生明白网络的利与弊。
3.本环节用时约22分钟。
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（总结提升）
引导学生归纳出健康上网的注意事项
1、组织学生进行小组讨论，应该如何合理使用网络，引导学生总结罗列出注意事项。
2、教师给予反馈和补充，对照阅读课本上列出的条目。
3、心理引导：巩固已学的知识，从感性的了解转化为理性的认识，使学生把知识内化，并且努力做到合理使用网络。
5、教师总结反馈：通过这个活动，我们可以了解到上网不仅有很多好处，也有很多的弊端。（教师可以把学生说的归纳总结，呈现在黑板上或者多媒体上。）那么我们在网络的天地里应该怎么做呢？
6、心理引导：结合学生自身的上网经历，理解认识到网络的利与弊。
1.活动一，学生交流时教师要给予反馈。最后引导学生知道上网时什么事可以做，什么事不可以做。
1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。教师的补充应有事例佐证，便于学生理解。
小学综合实践安全上网健康成长教案活动
小学综合实践安全上网健康成长教案活动随着互联网的不断发展，孩子们在日常生活中越来越频繁地接触到网络。
网络为孩子们提供了广阔的学习和娱乐空间，但同时也带来了一些安全问题。
为了帮助孩子们正确、健康地使用互联网，提高他们的网络安全意识，需要在小学阶段开展综合实践活动来促进他们的健康成长。
本文将介绍一个小学综合实践安全上网健康成长教案活动，旨在帮助小学生们正确理解并应用网络安全知识，提升他们的网络素养。
一、活动目标1. 提高学生对网络的认知。
让学生了解互联网的概念、历史和基本原理，认识到网络的重要性和使用的必要性。
2. 培养学生的网络安全意识。
通过了解网络上常见的安全隐患和常见的网络陷阱，帮助学生养成正确的上网行为习惯，学会保护自己的个人信息和隐私。
3. 提高学生的网络素养和信息素养。
培养学生良好的上网习惯，学会有效搜索、过滤和评估网上信息。
二、活动内容1. 网络知识宣讲。
根据学生的年龄和理解能力，校方可以邀请专业人士或老师进行网络知识的宣讲。
宣讲的内容包括互联网历史、互联网的作用和功能、网络安全的重要性等。
通过图文并茂的形式，将专业知识变得生动易懂，让学生能够通过简单的例子理解网络安全的重要性。
2. 资源分享和筛选。
教师可以为学生分享一些优质、适合孩子们阅读的网络资源，如教育网站、在线教育平台等。
让学生了解到互联网是一个丰富多样的学习资源库，但同时也要教会他们如何进行资源的筛选和评估，避免接触低质量、虚假的信息。
3. 安全上网技巧培训。
教师应当帮助学生学习一些基本的安全上网技巧，例如：保护个人隐私，设置强密码，不轻易相信陌生人的网络请求等。
同时，老师还可以就如何防范网络欺凌和网络诈骗等内容进行讲解，并引导学生学会甄别和应对这些威胁。
4. 网络问卷调查。
教师可以设计一份简单的网络问卷调查，了解学生们在上网时的习惯和安全问题的认知程度。
通过问卷调查的结果，可以为后续的教学活动进行量身定制，针对学生们的实际需求进行进一步的教育指导。
小学生上网教案
小学生上网教案教案标题：小学生上网教案教案目标：1. 帮助学生了解互联网的基本概念和使用方式。
2. 培养学生正确使用互联网的意识和能力。
3. 提高学生对互联网安全的认识，培养他们保护个人信息的能力。
教学内容：1. 互联网的定义和基本概念。
2. 互联网的用途和好处。
3. 常见的互联网应用程序和网站。
4. 互联网安全知识和个人信息保护。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示互联网的普及和重要性，引发学生对互联网的兴趣。
讲解互联网的定义和基本概念：2. 向学生解释互联网是一个全球性的网络，它连接了世界上的计算机和信息资源。
3. 解释互联网的起源和发展，以及它对人们生活的影响。
介绍互联网的用途和好处：4. 列举互联网的常见用途，如搜索信息、学习、娱乐、社交等。
5. 强调互联网的好处，如获取知识、拓宽视野、交流沟通等。
介绍常见的互联网应用程序和网站：6. 向学生介绍常见的互联网应用程序，如浏览器、搜索引擎、电子邮件等，并演示它们的使用方法。
7. 介绍一些适合小学生的优质网站，如在线学习资源、儿童游戏网站等。
讲解互联网安全知识和个人信息保护：8. 引导学生认识互联网安全的重要性，如避免点击不明链接、不随便泄露个人信息等。
9. 介绍如何创建和记住强密码，并强调不与他人分享密码的重要性。
10. 提醒学生在上网时要保持警惕，避免上不良网站或接触不良信息。
小结：11. 对本节课的内容进行总结，并强调学生在使用互联网时要谨慎、负责任。
作业：12. 布置作业，要求学生撰写一篇关于如何安全使用互联网的短文，并分享给同学。
教学评估：13. 通过课堂讨论、学生作业和小组展示等方式，评估学生对互联网的理解和对互联网安全的认识。
教学延伸：14. 鼓励学生继续学习互联网相关的知识，并提供相关资源和阅读材料。
教学资源：1. 图片或视频展示互联网的普及和重要性。
2. 互联网应用程序的演示。
3. 优质网站推荐。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学内容和教学方法，确保教学效果的达成。
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学生上网情况调查分析
上海市城市科技学校信息部陈凡
一、教学目标
【认知目标】
⏹学会设计工作表的能力。
⏹巩固和加深Excel中公式的运用，排序的操作，表格格式化。
⏹学会选择合适的图表类型来分析数据。
⏹巩固和加深Word中插入艺术字、统计表及统计图的操作。
【能力目标】
⏹培养学生探究的能力、相互协作的能力和知识的迁移能力。
⏹提高分析和解决实际问题的能力。
【情感目标】
⏹通过自主性学习培养学生的发现问题、解决问题的能力。
⏹通过作品评价增强自信心及激发学生的学习热情。
二、教学重点
⏹不同工作表中数据的计算，求所占百分比，单元格的绝对引用。
⏹选择合适的图表类型分析数据
⏹根据统计的结果，找出有价值的结论，并作出分析。
三、教学难点
⏹所占百分比中，调查总票数的确认。
⏹Excel图表的选择。
四、教学方法：
项目教学、任务驱动。
教学过程
一、复习导入
1、工作表的构成元素——打开素材文件lx-复习.xls进行操作
2、求年度合计（同一工作表中数据的计算）
3、求比例：计算每个商场的全年销售额占公司年度总营业额的比例
4、单元格的绝对引用
5、对工作表进行美化
6、求合计（不同工作表中数据的计算）——打开素材文件交通事故.xls进行操作
二、活动内容
【项目背景】
网络早已闯进了学生的生活，上网已经成为越来越多的学生生活的一个重要组成部分。
学生的假期离不开网络，上网时间也越来越长，那么他们在网络上到底都在做什么？这仍是我们非常关心的事情。
本次信息部对06届学生假期上网情况进行了问卷调查，请你对各班级上网情况调查的数据进行汇总分析。
附：各班级的上网调查票数已保存在“调查汇总.xls”文件中。
【项目任务】
根据调查结果，以表格和统计图表的形式对信息部06届学生上网情况调查统计分析，最后形成自己的分析报告。
最后完成的作品，统计表格以“上网调查.xls”为文件名，分析报告以“上网调查.doc”为文件名保存在指定目录下。
【提问与思考】
利用调查的数据完成此项任务，需要做哪些工作？
【设计要求】
第一阶段：创建Excel数据表，利用公式统计各项上网内容的总票数及所占比例。
第二阶段：制作图表，能直观表示各种上网的情况。
第三阶段：利用Word软件制作分析报告，对学生上网情况进行分析。
【学生练习】
完成第一阶段的工作
⏹从各班上网调查汇总的数据表中提取需要的数据，建立Excel工作表。
⏹并利用公式统计各项上网内容的总票数，并计算每种上网内容调查的总票数在调查
总票数中所占的百分比。
⏹通过排序操作对学生上网内容的情况进行分析。
⏹格式化工作表
【教师点评】
⏹根据要求，设计出表格的行字段名和列字段名以及表格的标题
⏹利用各班调查的票数，通过计算汇总相关数据。
根据调查表数据分布在不同工作表，
引出多工作表中数据计算的引用形式：工作表名！单元格地址
⏹根据要求，完善表格，并进行进一步的计算，求比例，引出单元格的绝对引用
⏹通过排序操作对学生上网内容的情况进行分析。
⏹根据要求，对工作表进行美化，文字的格式化，比例数据的格式化
⏹标题的美化
⏹打印预览，总体观察是否超过打印范围，是否美观、清晰
⏹根据预览情况：决定是否调整字体大小，调整列宽度和行高度等……
参考样例（不提供给学生，分析时用，答案不唯一）
信息部06届学生上网情况调查汇总表
完成第二阶段的工作：制作图表，能直观表示各种上网的情况。
【教师点评】
⏹由于设计要求图表能反映各种上网内容的情况，因此，图表的最佳类型为“柱形图”
⏹格式化图表
Excel图表常用类型
柱形图：反映数据的大小
折线图：反映数据趋势的变化
饼图：反映数据所占的比例
参考样例（不提供给学生，分析时用，答案不唯一）
【学生练习】
完成第三阶段的工作
【提问与思考】
如何将Excel的工作表、图表嵌入到Word中？（请同学回答）
【解答】
1、工作表和图表嵌入Word
在Word菜单中选：插入/对象——Microsoft Excel工作表……
2、图表嵌入Word
可以通过直接复制、粘贴的方法嵌入
【教师点评】
⏹标题：可用普通文本，也可用艺术字。
（要醒目）
⏹前言：上网调查的背景内容
⏹插入统计表和统计图（建议用插入对象的方法）
⏹结论：根据统计表和统计图直观看出的结果，如变化趋势，数值大小……
参考样例（不提供给学生，分析时用，答案不唯一）
三、作品点评
⏹学生自评
⏹邻座互评
⏹教师点评：抽取部分学生的作品进行点评。