七年级生物重点图解

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人教版七年级上册生物第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第三节生物圈是最大的生态系统

人教版七年级上册生物第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第三节生物圈是最大的生态系统

7.广东现有湿地面积1 864 101公顷,占全省土地面积的10.47%,大面积的鱼塘 基围引来迁徙水鸟“歇脚”,也让成千上万种的动植物有一个安稳的家。以下不 属于湿地生态系统特点的是 ( C ) A.湿地是在多水和过湿的环境条件下形成的 B.湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用 C.湿地是生物多样性最丰富的生态系统 D.沼泽是典型的湿地生态系统
8.(2021·广西北部湾学业考)“禾下乘凉梦,一稻一人生”,这是“共和国勋章”获 得者袁隆平院士一生的真实写照,他把毕生精力投入杂交水稻的研究,被誉为 “杂交水稻之父”。下列关于以杂交水稻为主的农田生态系统的描述,正确的是
( B) A.阳光、空气和水不属于农田生态系统的成分 B.杂交水稻是农田生态系统中的生产者 C.农田中除杂交水稻外,其他生物都属于消费者 D.农田生态系统中的生物种类是固定不变的
知识点二 多种多样的生态系统(教材P28~P29) 1.生态系统的类型:自然生态系统包括草原生态系统、湿地生态系统、海洋生 态系统、___森__林____生态系统和淡水生态系统等;人工生态系统包括农田生态系 统和___城__市____生态系统等。
2.生态系统的特点:
生态系统类型 生态系统特点
草原生态系统 干旱地区,生物种类较少,有__水__土__保__持_____和防风固沙等作用 湿地生态系统 有“地球之肾”之称,具有净__化__水__质_______、蓄洪抗旱的作用
【解析】阳光、空气和水属于农田生态系统的非生物成分,A错误;生产者能 通过光合作用制造有机物,把光能转换成化学能贮存在有机物中,为植物自身、 消费者、分解者提供营养物质和能量,因此杂交水稻是农田生态系统中的生产 者,B正确;农田中除杂交水稻外,其他生物还有消费者和分解者,C错误; 农田生态系统中的生物种类不是固定不变的,是一个动态的平衡,D错误。

七年级生物学上、下册思维导图和知识点

七年级生物学上、下册思维导图和知识点

第一单元认识生命第1、2章生命的世界探索生命思维图导航认识生命生物与环境的相互影响考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传(基因)多样性、生态系统多样性。

其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样,遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同,当然也包括生物种间的基因不同,生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素,地球上有最大的生态系统(生物圈)但没有最小的生态系统。

考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢(包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物)四个基本特征(其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征),这是我们判断一个物体是不是生物的依据;同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。

考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素,某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素。

非生物因素对生物的影响是一个高频考点,其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围,这就要求我们能够认真领悟情景材料(或诗句)的内涵作出正确的选择,生物对环境的影响包括有利的和不利,我们也应该能够分辨出来;生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。

考点四科学探究的方法实验法是考试的重点,除了熟记实验法的步骤外,我们一定要注意:假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理;设置实验时应注意:a设置对照实验、b设置单一变量(其它条件不能影响实验对象的正常生活)c实验材料达一定数量(避免偶然性引起的误差);实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性(实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升)。

第二单元生物体的结构第3、4章细胞生物体的结构层次思维图导航生物体的结构层次考点全解读考点一显微镜的结构与功能显微镜中能够调节视野明暗的有反光镜和遮光器(要使视野变亮,用大光圈、凹面镜、要使视野变暗,用小光圈、平面镜);视野内污点的判断方法是移动玻片、污点动、则污点在玻片上,转动目镜、污点动、则污点在目镜上,如果都不动,污点就在物镜上;由于显微镜呈的像是上下倒置、左右相反的,因此我们要把像还原成物的最简单的方法是把像旋转180°看到的就是物体了;要将标本移至视野中央时,向一个方向移动标本,视野内物像则向相反方向移动,如玻片左移,视野内物像则右移,因此我们只需要把玻片标本向像所在的位置的那个方向移到就能够把像移到视野中央;显微镜的放大倍数是物镜倍数乘以目镜倍数,放大倍数越小视野中看到的视野范围越大、视野越亮,放大倍数越大看到的视野范围越小、视野越暗,所以有:第一次的放大倍数乘以细胞数等于第二次的放大倍数乘以细胞数。

人教版七年级上册生物第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第三节开花和结果

人教版七年级上册生物第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第三节开花和结果

4.(2022·东莞质检)绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、开花生长、结果与死亡等
阶段。如图是杏花的基本结构及某生理过程,相关叙述合理的是
(A)
A.⑧受精后发育成胚
B.③是花的主要结构
C.A过程表示自花传粉
D.⑨将来发育成果实
【解析】一朵花要经过传粉和受精过程后,雌蕊的子房继续发育,最终发育成果实, 胚珠发育成种子,⑧受精后发育成胚,A正确;雄蕊的花药中有花粉,雌蕊的胚珠中 有卵细胞,所以④雌蕊和⑦雄蕊是花的主要结构,B错误;A过程是一朵花的花粉传 到了另一朵花的柱头上,此过程是异花传粉,C错误;⑨是胚珠,花经过传粉和受精 后,胚珠发育成种子,子房发育为果实,D错误。
5.(2021·茂名质检)广东省茂名市化州笪桥镇有“黄瓜之乡”的美誉,你知道黄瓜
形成要经过哪些过程吗 ( B )
A.开花→受精→传粉→结果
B.开花→传粉→受精→结果
C.传粉→开花→受精→结果
D.传粉→受精→开花→结果
【解析】开花和结果是一个连续的过程。黄瓜生长到一定时期就会开花,开花 的主要目的是把花蕊显露出来,以便于传粉;传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头 上的过程。花粉落到柱头上后会萌发出花粉管,花粉管延伸到胚珠内部,释放 出精子和胚珠里的卵细胞结合,形成受精卵,这是受精过程。受精以后,只有 子房继续发育成黄瓜(果实)。
【图解知识】
风媒花和虫媒花
风媒花特点:花粉多而轻、柱头分叉有黏液。虫媒花特点:气味香、花蜜 甜、花瓣鲜艳。
知识点三 果实和种子的形成(教材P106~P107)
【生活微思考】 “麻屋子、红帐子,里边住着个白胖子”,这是关于花生的谜语,你知道麻 屋子、红帐子和白胖子分别由什么结构发育而来吗? 提示:麻屋子是果皮,由子房壁发育而来;红帐子是种皮,由珠被发育而来; 白胖子是胚,由受精卵发育而来。

七年级上册生物知识点带图

七年级上册生物知识点带图

七年级上册生物知识点带图生物是我们身边非常重要的学科,它关系着我们的生存、健康和环境。

而对于初中生来说,在学习生物知识时,最好的方式就是将知识点化繁为简,用图解的方式帮助自己更加深入地理解。

本文将为大家整理七年级上册生物知识点,并配有图解,希望对大家的学习有所帮助。

一、生物基础概念生命是在地球上独具特色的现象,具有五个基本特征:有机体结构复杂、代谢活动持续、对刺激有反应能力、能够进行自我复制和遗传变异。

同时,所有生命现象的表现都是通过生物分子、细胞、组织、器官等生命基本单位完成的。

二、细胞与细胞器生物体最基本的单位是细胞。

细胞是一个极其复杂的系统,由许多生物分子组成,又包括细胞膜、细胞质和细胞核三部分。

不同的细胞在结构和功能上也有很大的差异,比如动物细胞和植物细胞。

细胞的核心是细胞核,其中主要控制遗传信息的传递和调控。

而在细胞质中,则分布着许多具有不同功能的细胞器,例如线粒体、内质网、高尔基体、核糖体等。

三、生物种间关系生物种间关系是指生态系统中生物个体之间在生物、能量和物质物流上的相互作用。

按照种间互动的性质,可以将种间关系分为捕食关系、共生关系、竞争关系、互惠共生等。

四、生物多样性保护生物多样性保护是指通过各种途径,维护、保护和恢复生物多样性的方式和行动,以确保生物和人类社会的可持续发展。

生物多样性保护面临着许多挑战,包括生态系统破坏、入侵物种、气候变化等,需要人们共同努力。

五、遗传学基础遗传学是研究遗传现象和规律的科学。

从遗传学的角度来看,遗传信息的传递是通过基因进行的,基因是一段DNA序列,携带着个体的遗传信息。

同时,遗传现象也包括基因突变、基因重组等。

六、免疫系统与人体健康免疫系统是人体对外来病原体的保护系统,在这个系统中,免疫细胞和免疫分子起着重要的作用。

当外来病原体侵入人体后,免疫系统会产生相应的免疫应答,通过杀菌、杀毒等方式清除病原体,从而保护人体健康。

七、基因工程与生命科技基因工程是利用现代生物技术手段,对生物的基因进行改造、加工和组合,以达到控制和利用生物性状的目的。

人教版七年级上册生物第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第二节动物体的结构层次

人教版七年级上册生物第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第二节动物体的结构层次

结缔组织
种类很多
功能 保护Leabharlann ___分__泌____等收缩、___舒__张__
感受刺激、__传___导__神__经__冲___动_ 支持、连接、保护、 ___营__养____等
举例 皮肤上皮 平滑肌
—— 骨组织、血液
【图解知识】 构成大脑的主要组织
大脑是对全身起调控作用的器官,所以一定有神经组织,大脑里有血液, 血液属于结缔组织,大脑表面有一层上皮组织,但不多,所以大脑主要由神经 组织和结缔组织构成。
【素养迁移】 巧记人体八大系统 神秘动画呼唤分生 神经系统/泌尿系统/运动系统/消化系统/呼吸系统/循环系统/内分泌系统/生殖系 统
【生活微思考】 饭后为什么不可剧烈运动? 提示:饭后跑步等剧烈运动是不可取的。因为吃饭后消化器官需要大量的血液 供应,进行紧张“工作”。若在这时运动,势必使骨骼肌“抢走”许多血液, 造成消化道缺血,不但胃肠的蠕动减弱,而且消化液的分泌也会显著减少,这 将引起消化不良。
【解析】(1)①②③表示细胞分裂的过程,细胞分裂时,最先分裂的结构是细 胞核。细胞分裂时,染色体先复制,然后平均分配到两个新细胞中,使新细胞 的遗传物质与原细胞相同。 (2)④表示细胞的分化过程。由不同的组织有机地结合在一起,形成的具有一 定功能的结构叫做器官。 (3)若细胞成为癌细胞,则遗传物质发生变化,细胞只分裂而不分化。
重点素养提升
突破点 细胞的分裂、生长和分化 1.重点图示:
2.问题探究: 问题1.细胞分裂的结果是___细__胞__数__目__增__多____,细胞生长的结果是 ___细__胞__体__积__增__大____,细胞分化的结果是___形__成__不__同__的__组__织____。
问题2.请结合图示,分析细胞的分裂、生长和分化的特点和联系。 【名师点拨】

人教版七年级生物上册 《认识生物》思维导图精品课件

人教版七年级生物上册 《认识生物》思维导图精品课件

方式 性等),动物的趋光性等
如保护色、警戒色、拟态、休眠等
典型例题
例 1 下列属于生物的是 ( A )
A.衣服发霉长的毛
B.恐龙化石
C.不断长大的钟乳石
D.珊瑚礁
解 析 此题通过运用生物的特征来辨别生物与非生物。需要指出的是,
我们所列出的每个生物的基本特征都是生物应该具有的(病毒除外),
如果某个事物只具有一种或若干种特征,都不是生物。如钟乳石和珊
思维导图解读——调查周围环境中的生物
重点 2.科学探究的基本方法
(2)实验法
• 生物学是在实验的基础上建立和发展起来的一门自然科学,利用实 验的方法进行科学探究是现代生物学的重要方法。实验法主要用于 认知生物的结构、生理。
原则与要求 内容
①可行性原则 ②可检验性原则 ③简便性原则 ④可控制变量和不变量,变量因素单因子对照原则 ⑤安全性原则 ①目的与原理 ②材料与用具 ③方法与步骤 ④记录与分析 ⑤结论与问题
A.都能自己制造营养物质 B.都能进行新陈代谢 C.都能对外界刺激作出反应 D.都能生长繁殖 解 析 只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物,麻雀、鼠妇、
蝴蝶属于动物,不能自己制造有机物,只能依靠现成的有 机物为食,A项错误。
思维导图解读——调查周围环境中的生物
重点 1.科学探究的过程
科学探究过程 提出问题 作出假设 制定计划
思维导图解读——生物的特征
注意! ①生物的生活需要摄取营养、都能呼吸、都能排出体 内产生的废物,这些都属于生物体的新陈代谢。新陈代谢是生 物的最基本特征,生物只有在与环境进行物质交换的基础上, 才能不断自我更新。新陈代谢一旦停止,生物的生命活动也将 终止。在新陈代谢的基础上,生物才能进行其他生命活动。

2019最新人教版七年级上册生物中考考点精华识记(思维导图版)

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第一单元生物和生物圈第一章认识生物知识导图精华识记一、生物的共同特征:①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸(但不一定需要氧气)③生物能排出身体内产生的废物(即排泄)④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒外,生物都是由细胞构成的。

二、生物学研究的基本方法:1.观察法:科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器,或利用照相机、摄像机、录音机等工具,有时还需要测量。

观察要有明确的目的,要全面、细致和实事求是,并及时记录下来。

2.调查法:调查时首先要明确调查目的和调查对象,并制定合理的调查方案;有时因为调查范围很大,需要选取一部分调查对象作为样本,并如实记录,对调查结果要进行整理和分析,有时还要用数学方法进行统计。

3.生物学部分发展历程:拉马克首次提出“生物学”这个科学名词;林奈统一生物命名法:双名法;达尔文创立生物进化论:自然选择学说;哈维发现了血液循环;沃森和克里克发现DNA分子的双螺旋结构;2010年初,美、德、法、英、日、中等国科学工作者共同宣布,已经初步弄清了人类基因组图谱。

第二章了解生物圈知识导图精华识记一、生物与环境的关系1.环境对生物的影响:(1)生态因素包括非生物因素(光、温度、水、空气、生存空间等)和生物因素:指影响某种生物生存的其他生物。

(2)生物与生物之间,最常见的有捕食、竞争、合作(如蚂蚁、蜜蜂)、共生(如珊瑚虫和藻类植物)、寄生等关系。

2.探究实验过程:发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等3.探究光对鼠妇生活的影响实验。

鼠妇适于生活在阴暗的环境中。

(1)设计对照实验的原则:控制单一变量。

(实验过程中唯一不同的条件称为变量)。

(2)实验过程中如何排除偶然因素的影响?设计重复实验4.生物对环境的适应性是普遍存在:荒漠中骆驼(适应干旱)、荒漠中骆驼刺(适应干旱)、旗形树(适应风)、海豹的皮下脂肪(适应寒冷)、5.生物对环境是有影响的:植物的蒸腾作用可以增加大气的湿度;蚯蚓使土壤疏松,还可以增加土壤的肥力;植物可以防风固沙、保持水土;千里之堤,溃于蚁穴等。

七年级生物上下册思维导图及知识点完整版

七年级生物上下册思维导图及知识点完整版

教学资料范本七年级生物上下册思维导图及知识点完整版编辑:__________________时间:__________________第1、2章生命的世界 探索生命思维图导航形形色色的生物生物与环境的相互影响生物学是探究生命的科学生物学的研究方法生物多样性生物的特征物种多样性遗传多样性生态系统多样性应激性生长繁殖新陈代谢生态因素生物对环境的影响生物对环境的适应环境对生物的影响非生物因素生物因素同种生物不同种生物相互帮助相互斗争互惠互利捕食关系生物学的发展历程拉马克提出生物学名词林奈与生物分类哈维与血液循环DNA 分子双螺旋结构的发现人类基因组计划观察法调查法实验法分类法文献法发现并提出问题收集与问题相关的信息作出假设设计实验方案实施实验并记录分析实验现象得出结论认识生命考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传(基因)多样性、生态系统多样性。

其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样,遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同,当然也包括生物种间的基因不同,生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素,地球上有最大的生态系统(生物圈)但没有最小的生态系统。

考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢(包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物)四个基本特征(其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征),这是我们判断一个物体是不是生物的依据;同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。

考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素,某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素。

非生物因素对生物的影响是一个高频考点,其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围,这就要求我们能够认真领悟情景材料(或诗句)的内涵作出正确的选择,生物对环境的影响包括有利的和不利,我们也应该能够分辨出来;生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。

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七年级生物重点图解七年级(上)一、科学探究过程提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流。

二、生物体结构层次(一)、显微镜的基本构造和作用:目镜和物镜:放大物像遮光器和反光镜:调节光线粗准焦螺旋和细准焦螺旋:调节物距(二)、记住临时装片制作七个步骤(七个字)(三)、细胞制作洋葱鳞片叶表皮擦滴取展盖染吸植物细胞膜式图动物细胞模式图1.植物细胞有但是动物细胞没有的结构是:细胞壁,液泡,叶绿体。

2.细胞膜的作用:控制物质进出,细胞核是遗传信息库。

3.西瓜之所以甘甜可口,是因为液泡中有细胞质。

4除病毒外,生物都是由细胞构成的。

细胞是生命活动的基本结构和功能单位.4.细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体。

5.叶绿体将光能转化成化学能,储存在它所制造的有机物中。

6. 酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是一个细胞的生物体,能独立生活。

(单细胞生物)(四)、动植物体结构层次1、描述绿色开花植物体的结构层次。

A、绿色开花植物的结构层次是:细胞→组织→器官→个体B、细胞:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体C、组织:保护组织——保护作用,如叶的表皮(细胞分裂分化形成组织)输导组织——输导水分、无机盐、有机物;如茎内的导管(向上)和筛管(向下)分生组织——分裂能力,如茎的顶端,根尖具分裂能力的细胞群D、器官:【营养器官】根——吸收水和无机盐茎——连接根和叶、输送水、无机盐和有机物叶——通过光合作用,制造有机物【生殖器官】花、果实、种子←2、根部结构A.根主要吸水部分是成熟区,因为有大量的根毛。

B.根尖的分生区属于分生组织,有很强的分裂能力。

C.根生长最快的部分是伸长区。

C.根生组织的的细胞小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,具有很强的分裂能力。

3、描述人体的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体A 、细胞:细胞膜、细胞质、细胞核B 、组织:上皮组织——保护、吸收,如皮肤的表皮层 肌肉组织——运动,如遍布全身的骨骼肌结缔组织——营养、连接、支持、保护,如血液、骨、脂肪、韧带、肌腱等神经组织——接受刺激,产生兴奋,传导兴奋,如脑和脊髓 C 、器官:如口腔、皮肤、心脏等,都是器官D 、系统:消化系统、呼吸系统、循环系统、沁尿系统、生殖系统、运动系统神经系统、内分沁系统三、生物与环境生物生存的环境因非生物因素水温度 空气 阳光素生物因素捕食关系、竞争关系、合作关系(二)生态系统组成生态系统生物部分生产者绿色植物消费者动物分解者细菌、真菌非生物部分阳光、空气、水等生物圈是地球上最大的生态系统,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

四、生物圈中的绿色植物种子萌发的外界条件:适宜的温度、一定的水分和充足的空气自身条件:结构完整、有生命力的胚(子叶、胚芽、胚轴、胚根)、不是处于休眠期的胚。

菜豆种子和玉米种子的结构示意图1、种子的表面的一层皮是种皮。

2、胚实际上是一个生命体,包括胚芽,胚轴,胚根,和子叶,有的种子还有胚乳。

3、玉米种子实际上是一个果实。

4、一朵花是由花托,花萼,花瓣,雄蕊和雌蕊组成的。

5、雄蕊包括花药和花丝,雌蕊包括柱头,花柱,子房。

6、对于植物繁衍后代来说,花的雄蕊和雌蕊是最重要的。

受精的过程7、花粉落到柱头上后,在柱头黏液刺激下开始萌发,长出花粉管。

花粉管穿过花柱,进入子房,一直达到胚珠。

8、胚珠里有卵细胞,它跟来自花粉管的精子结合,形成受精卵。

9、子房发育成果实,子房壁发育成果皮,受精卵发育成胚,胚珠发育成种子,珠被发育成种皮。

木本植物幼茎的切面示意图10、韧皮部的筛管由上往下运输有机物。

11、木质部的导管由下往上运输水和无机盐。

12、形成层的细胞不断的分裂,形成新的木质部细胞的韧皮部细胞。

叶片的结构示意图13、气孔是植物蒸腾失水的门户,也是气体交换的窗口。

它是由一对半月形细胞——保卫细胞形成的空腔。

蒸腾作用能够提高大气湿度,增加降水14、叶片下表皮气孔孔比上表皮的多。

15、藻类、苔藓、蕨类植物、裸子植物和被子植物的形态结构: 类群 形态结构用途相同点藻类植物 无根、茎、叶、输导 氧气的最大来源 孢子生殖,不产生种子(无性生殖)苔藓植物有茎叶,无根和输导 空气污染的指示植物蕨类植物 有根、茎、叶、输导 形成煤 裸子植物 无果皮 松、柏、杉银杏 种子繁殖 被子植物有果皮16、绿色植物的光合作用和呼吸作用 区别 光合作用呼吸作用作用部位 叶绿体线粒体目的 制造有机物 分解有机物 原料 二氧化碳和水 有机物和氧气 产物有机物和氧气二氧化碳和水能量转换光能—→化学能化学能—→动能意义为生命提供物质和能量来源为生命活动直接提供能量七年级(下)一、生物圈中的人(一)人体消化系统◆消化系统组成——消化道(口、食道、胃、小肠、大肠、肛门)和消化腺◆人体需要的六类营养物质(糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素)◆能为生命活动提供能量的是糖类、蛋白质、脂肪人体所需能量主要来自糖类(淀粉)的分解,与人的生长发育及受损细胞的修复和更新有关的物质是蛋白质。

备用的能源物质是脂肪。

◆缺铁—→贫血。

缺碘—→地方性甲状腺肿缺维生素A—→夜盲症,缺维生素C—→坏血病,缺钙和维生素D—→佝偻病和骨质疏松症。

◆口腔——初步消化糖类◆胃——初步消化蛋白质◆小肠——消化和吸收食物主要场所,初步消化脂肪◆肝脏——人体最大的消化腺,分泌胆汁储存在胆囊中消化系统的组成和功能5呼吸系统的组成(二)呼吸系统人体呼吸系统——呼吸道和肺,肺是呼吸的主要器官◆呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管。

呼吸道有骨和软骨作支架。

◆人体主要的呼吸肌是肋间肌和膈肌。

◆人的呼出气体含有较多的二氧化碳,使澄清的石灰水变浑浊呼气吸气模拟膈肌运动1、第一幅图是呼气,肺内气压大于外部大气压。

(呼气时肺就扁了,气球小了)2、第二幅图是吸气,肺内气压小于大气压。

(吸气时肺就扩大了,气球大了)3、吸气时膈肌位置下降,使胸廓容积扩大,肺随着扩大,肺内气压下降,气体被吸入。

4、呼气时膈肌位置上升,使胸廓容积缩小,肺随着缩小,肺内气压上升,气体被呼出。

✧(三)人体循环系统组成——心脏和血管心脏解剖图1、心脏的四个腔的名称——左心房、右心房、左心室、右心室。

心室连动脉,心房连静脉。

(左心房与肺静脉相通,左心室和和主动脉相通,右心房和肺静脉相通,右心室与肺动脉相通。

)2、血液只能从心房流向心室,从心室流向动脉,不能倒流3、血液的组成——血细胞(红细胞、白细胞、血小板)和血清(水和其它物质)4、血细胞的功能:红细胞——运输氧,白细胞——防御和保护,血小板——具有止血和凝血◆血液的组成和功能血浆成分:水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等功能:运载血细胞,运输养料和废物。

血细胞:红细胞白细胞血小板5、动脉的管壁较厚,弹性大,管内血流速度快。

静脉的管壁较薄,弹性小,管内血流速度慢。

6、动脉是将血液从心脏输送到身体各部分的血管,而静脉将血液从身体各部分送回心脏。

7、毛细血管是连接最小的动脉和静脉之间的血管,只允许红细胞单行通过。

8、毛细血管管壁仅由一层扁平上皮细胞构成,管内血流速度慢,便于血液与组织细胞充分地进行物质交换。

9、血液运输时将氧气和养料给组织细胞,组织细胞将二氧化碳和废物给血液。

10、级静脉→上腔静脉和下腔静脉→右心室。

(使动脉血成静脉血)11、肺循环途径:右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。

(使静脉血成动脉血)12、体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧,肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧,于是组成了一个完整的血液循环。

13、含氧丰富,颜色鲜红的是动脉血。

含氧较少,颜色暗红的是静脉血。

(四)、人体泌尿系统(排尿)2、肾脏是形成尿的主要器官。

肾脏的基本结构是肾单位,由肾小管、肾小囊、肾小球组成。

尿的形成与肾单位有关。

注意:尿液的形成是要通过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程。

尿液形成过程:血液(含血细胞、大分子蛋白质、葡萄糖、水、无机盐)经肾小球原尿(含小分子蛋白质、葡萄糖、水、无机盐)经肾小管尿液(含水、无机盐、尿素)3、肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊壁起滤过作用。

4 、尿的形成:血液——通过肾小球的滤过作用形成原尿——通过肾小管的重吸收作用形成终尿(1)肾小球的滤过作用:(血细胞和大分子蛋白质不能通过)(2)肾小管的重吸收作用:重新吸收原尿中大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐等对人体有用的物质,送回血液5、排尿的意义:1—其排出废物的作用;2—调节体内水和无机盐的平衡;3—维持组织细胞的正常生理功能。

(五)、神经系统A.视觉1、晶状体相当于镜头,瞳孔相当于光圈,视网膜相当于胶卷。

2、外界物体反射来的光线,依次经过角膜,瞳孔,晶状体和玻璃体,并经过晶状体的折射,最终落到视网膜上,形成一个物像。

视网膜上有对光线敏感的细胞,这些细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑的一定区域,人就产生了视觉。

视觉形成过程:经折光沿着视神经传导外界光线在视网膜上成像产生神经冲动视觉中枢(形成视觉)3、近视眼成因:眼球前后经过长或晶状体凸度过大,物象落在视网膜前方。

4、远视眼成因:眼球前后经过短或晶状体凸度过小,物象落在视网膜后方。

5、近视眼配凹透镜,远视眼配凸透镜。

B、听觉外界的声波经过外耳道传到鼓膜,鼓膜的震动通过听小骨传到内耳,刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞,这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域,人就产生了听觉。

C、神经系统神经元1、神经元也叫神经细胞。

神经细胞跟其他细胞明显不同,它的细胞体生有许多突起。

有的突起很长,有些突起则较短。

长的突起外表大部套有一层鞘,组成神经纤维。

神经纤维未端的细小分支叫做神经末梢。

神经纤维集结成束,外面包有膜,构成一条神经。

(了解)2. 大脑:包括左右两个大脑半球,表面是大脑皮层。

脑小脑:协调运动,维持身体平衡。

中枢神经系统脑干:调节心跳、呼吸、血压等基本的生命活动。

神经系统的组成脊髓脑神经周围神经脊神经(掌握)人体神经系统组成——中枢神经系统(脑、脊髓)和周围神经系统(脑神经和脊神经)◆人体神经调节的基本方式——反射◆反射的结构基础是反射弧,由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成。

(六)内分泌系统1、睾丸、卵巢等都是内分泌腺。

它们没有导管,它们的分泌物──激素,直接进入腺体内的毛细血管,并随着血液循环输送到全身各处。

2、不同的内分泌腺分泌的激素不同,人体的内分泌腺构成了人体的内分泌系统。

2、雄性激素和雌性激素能够分别促进男女性器官的发育,并促使人体出现其他性别特征。

内分泌腺(分泌激素)。

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