美化你的桌面教学设计
《美化你的桌面》教学设计
《美化你的桌面》教学设计【教学内容分析】本节课选自浙教版信息技术四年级下册第一单元第三课——美化你的桌面。
本节课的主要教学内容为“修改桌面背景”、“设置屏幕保护程序”两大块内容，旨在让学生学会修改“桌面背景”、设置“屏幕保护程序”，合理地美化自己的桌面，使计算机桌面更加个性化。
本单元的教学目标是管理电脑，让电脑井井有条、美轮美奂，而本节课则其是基础内容之一。
【教学目标】1. 能够修改桌面（静态/动态）背景，并能根据不同的图片大小选择合适的图片位置；2. 能够设置屏幕保护程序，了解屏保的作用；3. 通过合理美化桌面和屏幕保护程序的设置，培养审美意识，感受计算机的安全意识； 重点：修改桌面背景；设置屏幕保护程序。
难点：合理选择桌面背景的图片位置。
【学情分析】本节课的授课对象为四年级学生，此前学生已将理解了“文件夹”的概念，并能够对文件进行整理，管理自己的电脑。
本节课从打扮个性化电脑桌面出发，来激发学生的好奇心与求知欲，提高操作技能，培养审美能力。
【设计构想】【教学活动设计】 课前：同学们，我们是第一次见面，先来做个自我介绍，我是来自宁波高新区外国语学校的包老师，非常开心能和XXX 班的同学一起来合作这节课。
同学们，你们做好上课准备了吗？一、导入1. 今天也是老师第一次来到我们惠贞书院的信息教室，我发现所有同学的电脑包括老师的都使用了系统默认的桌面效果。
于是，我就忍不住，美化了一下我的电脑桌面，变得更有个性化！想不想来看一下？这就是高外的一角。
【学生：桌面背景不一样了，变得更漂亮了】2. 想不想也来给你们的桌面换一换背景呢？今天我们就一起来学习第3课“美化你的桌面”。
【出示课题】二、修改桌面背景a) 修改桌面背景1. 我们先来试一试吧，怎样给桌面换背景？待会我要请同学上来作演示讲解！【学生尝试，上台演示】1) 在桌面空白处点击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“个性化”。
2) 在“个性化”窗口中，单击左下方的“桌面背景”。
《桌面整理》教学设计：一年级上册劳动技术教案
《桌面整理》教学设计：一年级上册劳动
技术教案
桌面整理教学设计
教学目标
1. 培养学生整理桌面的惯和能力。
2. 培养学生细心、耐心和条理性。
教学内容
1. 整理桌面的方法和步骤。
2. 桌面整理的意义和重要性。
教学重点和难点
重点：教会学生整理桌面的方法和步骤。
难点：培养学生的细心和耐心。
教学方法
1. 示范教学：老师演示如何整理桌面。
2. 任务型教学：让学生自己动手整理桌面，老师进行指导和辅导。
教学过程
1. 导入：通过图片、视频等展示整洁的桌面，引导学生讨论整洁的好处。
2. 演示：老师示范如何整理桌面，讲解整理的方法和步骤。
3. 练：学生自己动手整理桌面，老师进行指导和辅导。
4. 总结：让学生总结整理桌面的方法和意义。
教学评估
观察学生整理桌面的过程和结果，评价学生的整理能力和细心程度。
教学资源
图片、视频、实物桌面等。
教学反思
通过本次教学，学生是否掌握了整理桌面的方法和步骤，是否培养了整洁的惯和细心的态度。
一年级上册劳动技术教案《整理桌面》教学设计
一年级上册劳动技术教案《整理桌面》教
学设计
教学目标
1. 培养学生整理桌面的良好惯。
2. 提高学生的动手能力和观察力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备
1. 教师准备：整理桌面的示范物品、教学用具。
2. 学生准备：每个学生准备一张A4纸。
教学过程
导入
1. 教师展示一个整理整齐的桌面，引导学生观察并讨论整理桌面的重要性和好处。
正文
1. 教师向学生介绍整理桌面的基本步骤和技巧，如将物品分类、整齐摆放等。
2. 教师示范整理桌面的过程，同时解释每个步骤的目的和注意
事项。
3. 学生们跟随教师的示范，自己整理自己的桌面。
拓展
1. 学生们分成小组，互相检查和评价彼此的桌面整理情况。
2. 教师组织学生进行小组合作整理桌面的活动，鼓励学生相互
协作和交流。
总结
1. 教师与学生一起总结整理桌面的重要性和好处，鼓励学生养
成良好的整理惯。
2. 教师鼓励学生在日常生活中保持整理桌面的良好惯，并与家
长共同培养。
教学评估
1. 教师观察学生整理桌面的过程和结果，评价学生的动手能力
和观察力。
2. 学生互相检查和评价彼此的桌面整理情况，培养学生的合作意识和团队合作能力。
参考资料
无。
桌面背景的更换教学设计
1、这个步骤是在前一个问题基础上继续引导学生思考。
2、学生上台实操，我可以迅速了解学生对计算机操作的能力，在操作的过程中学生说出操作步骤，不仅仅让其他学生能够和他的思维走下去，积极参与到其中，也能对让学生对使用计算机语言能力大大提高。
3、检验学生掌握桌面墙纸更换学习情况。
课题
第2课 《桌面背景的更换》
课时
1课时
课型
新课
授课时间
2021年3月16日
教材分析
本课选自贵州教育出版社出版的《小学信息技术》第二册，重点讲解内容是第2课桌面背景的更换，教学对象是小学三年级的学生。本课主要介绍了桌面背景的更换。操作系统是计算机系统中最为最要的软件，学习使用操作系统是学习信息技术、操作计算机的基础。《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》指出:对于小学生“建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。”通过对《桌面背景的更换》的学习，了解并掌握桌面背景的更换可以增强学生学习信息技术、学习计算机的兴趣，张扬学生个性。
实际操作
1、学生自愿举手上台进行屏幕保护的实际操作
要求：台下学生在台上学生遇到问题时可以积极帮助。
1、举手上台实际操作并说出操作步骤。
3、台下学生积极思考，及时补充。
1、引导学生自己去探究答案，培养他们的探究精神，
2、学生在回答的过程中及时有效的鼓励引导，大大加强了学生的学习积极性。
3、通过自己的积极获得认可，增加了学生获得成功的喜悦
怎么更换我们电脑的桌面墙纸？
1、板书“如何更换“
趁热打铁，继续发问：既然桌面墙纸有这么多好处，那为什么我们经常看到的桌面一直都是像我们这台班班通一样的样子呢？同学们？我们能够对这个桌面墙纸进行切换吗？能够切换为我们想要的样子呢？
《设置显示属性》教学设计高伟明_投稿
《设置显示属性》教学设计江苏常州武进区奔牛实验小学高伟明213131TEL：5618673 Email: gwm@ ■教学内容。
苏教版小学信息技术第25课“设置显示属性”。
■教学目标。
1、知识与内容。
初步了解显示属性的设置，会改变桌面背景和设置屏幕保护程序。
2、能力与素养。
⑴通过改变桌面背景和设置屏幕保护程序，培养学生的观察能力与操作能力，提高学生的信息素养。
⑵通过学生的自学、讨论和，培养学生的探索能力与合作意识。
⑶通过学生自主练习，培养学生的自主意识与创新能力。
⑷通过评价桌面背景，发展学生的审美能力。
3、情感与价值观。
使学生获得亲自参与探索的积极体验，激情激趣，培养学生的自主创新性人格；通过多彩的桌面背景和屏幕保护程序，陶冶学生的审美情趣。
■教学重难点。
重点是设置桌面背景和设置屏幕保护程序。
难点是屏幕保护程序的理解与学生设置漂亮的3D字幕。
■教学对象及其教学媒体。
所教内容新奇有趣，学生学习兴趣盎然，探索欲望强。
另外，学生已具备了初步的信息素养，如鼠标的熟练操作能力，网页浏览的基础能力。
教学媒体：①基于网络的教学支撑平台：科健多媒体教学控制软件用于讲解演示、学生展示作品、交流评价等。
②包括“设置显示属性”课件，用于集中教学，以及引导学生自学探究和自主练习。
③校园网上的一些资源，网络教室局域网可查看的学生画图作品。
■教学过程。
教学过程媒体应用策略与教学效果评析一、创设问题情境，生成问题。
1、教师说明自己喜爱篮球运动，我国的姚明在NBA 闯出一片天地，是他的球迷。
请学生来欣赏高老师的桌面背景。
［出示姚明墙纸］收集网上的姚明艺术照，设置成墙纸，具有强烈的震撼效果。
学生在生动直观的问题情境中，思维2、让学生说说以前在电脑屏幕上看到什么新奇有趣的东西。
3、提问：电脑屏幕上能出现这么漂亮、有趣的画面，你有什么想法？学生提出问题。
4、揭示课题：设置显示属性。
二、任务驱动，自学设置桌面背景。
1、提出任务，简单引导。
美化你的桌面教案
美化你的桌面教案桌面是我们日常使用电脑时最频繁接触的界面，有一个漂亮的桌面不仅可以提升我们的心情和效率，而且还能展示我们的个性。
本文将介绍如何美化你的桌面。
一、壁纸更换桌面壁纸是让桌面瞬间变得美观的最简单方法。
我们可以在各大壁纸网站搜索自己喜欢的风格或图片，或者也可以在自己的相册中选择一张自己喜欢的照片作为桌面壁纸。
值得注意的是，选择的图片最好不要太花哨或过于杂乱，以免影响使用。
二、图标桌面上的图标也是桌面美化的重要元素之一。
我们可以通过更改图标的样式、颜色和大小来改变它们的外观。
对于不同种类的图标，我们可以选择不同的替代图标来取代它们。
例如，对于Word文档和Excel表格，我们可以选择红色和绿色的图标进行替换。
三、小部件小部件是桌面美化的另一种方法，它们可以显示天气、音乐播放器和电子时钟等实用工具。
我们可以在网上下载各种小部件，按照自己的需要放置在桌面上。
当然，小部件不能太多，否则会影响实际使用。
四、文件整理文件的整理和归类也是美化桌面的重要一环。
一个干净、整洁的桌面能够营造出一种舒适、清新的感觉，同时也能够增强工作效率。
我们可以建立文件夹来保持桌面的干净整洁，并将不再需要的文件删除，以避免各种无用文件影响我们的使用效果。
五、字体合适的字体能够提高桌面整体的美观程度。
我们可以选择自己喜欢的字体，在桌面上进行设定。
当然也不要选择过于花哨的字体，否则容易影响桌面的阅读体验。
六、调整窗口我们可以通过调整窗口的大小、颜色和透明度来修改程序的外观。
例如，我们可以选择把聊天窗口设置为半透明，以便更好地掌握其他信息。
总之，美化桌面是一个很好的习惯，它不仅能够提高我们工作的效率，更能够提升我们的心情和个性。
希望以上介绍的方法能够帮助你打造一个美丽的桌面。
人教版小学信息科技三年级上册第二单元第5课《美化处理图片》教学设计
人教版小学信息科技三年级上册第二单元第5课《美化处理图片》教学设计一、教学目标1、掌握处理图片的基本方法。
2、通过美化处理图片，感受数字化方式处理图片的高效和便捷。
3、树立文明处理图片的责任意识。
二、教学重难点重点：处理图片的基本方法难点：文明处理图片，树立责任意识三、教学过程1、导入新课师：同学们，老师特意挑选了上节课同学们拍的一些照片，你们能发现这些照片中存在什么问题吗？先来看第一张图片，一起来说一说。
生：图片中的主体倾斜了师：是的，大家观察得非常仔细，图片中的主体，也就是花朵歪了，给人一种非常不稳定的感觉，那么怎样来处理这种有问题的图片呢？这节课我们就一起来学习美化处理图片。
2、图片处理的基本方法2-1：校正图片师：图片处理需要借助图片处理工具，现在我们使用的平板计算机就自带有了处理图片的工具，只需要双击打开有问题的图片，点击“编辑”，点击“裁剪旋转”即可对主体进行校正。
教师演示操作！任务1：请同学们根据刚才校正图片的方法，将平板计算机中的图片素材进行校正，看哪一个小组校正地又快又好。
小组汇报，教师点评。
2-2：调整图片亮度师：接下来我们来看第二张有问题的图片，大家一起来说一说它存在什么问题？生：太暗了。
师：是的，图片中的景物太暗了，主要是由于光线不足，造成亮度低，那如何将该图片的亮度调高呢？教师演示用平板计算机调整图片亮度的方法。
双击打开图片->点击“编辑”->点击调整->调整亮度。
任务2：请同学们根据刚才老师演示的调整图片亮度的方法，将平板计算机中图片素材的亮度提高。
小组汇报，教师点评并总结。
3、美化图片师：同学们，到此为止，我们已经将上面两张有问题的图片进行了处理，看上去图片比较正常了，你们想不想让这两张图片变得更加漂亮呢？生：想师：那么接下来学习如何美化图片，美化图片是给图片进行装饰，我们来观察以下以下3张图片美化之后的变化：（第一张添加滤镜，第二张添加方框，第三张添加水印）生：第一张添加滤镜之后，色调更明亮了，第二张添加方框之后，感觉更加有立体感，第三张添加水印之后，可以看出这张图片是谁拍摄的。
《整理桌面》：一年级上册劳动技术教案设计
《整理桌面》：一年级上册劳动技术教案
设计
教学目标：
1. 让学生理解整理桌面的重要性，培养他们爱护和整理自己工作环境的惯。
2. 培养学生的观察、思考和动手实践能力，提高他们的实践操作技能。
教学内容：
- 整理桌面的基本步骤
- 实践操作：学生亲自整理桌面
教学步骤：
1. 导入新课
向学生介绍整理桌面的重要性，通过实例引导学生理解整理桌面可以使他们更好的研究和工作。
2. 呈现新知
教师展示整理桌面的步骤，学生观察后进行讨论，通过观察和讨论，让学生理解并掌握整理桌面的方法。
3. 学生实践
学生根据教师展示的步骤，亲自动手整理桌面，教师在旁边提供指导和帮助。
4. 反馈与评价
教师对学生整理桌面的过程进行评价，给予他们反馈和建议，以便他们更好的理解和掌握整理桌面的技能。
教学评价：
1. 观察评价：观察学生整理桌面的过程，看他们是否能按照步骤正确整理桌面。
2. 实践评价：学生亲自动手整理桌面，看他们的实践操作能力如何。
教材准备：
- 教学大纲
- 教学视频（可选）
- 整理桌面的工具
教学小贴士：
- 教师在教学过程中要注意引导学生积极参与，鼓励他们动手实践。
- 教师要给予学生正确的反馈和建议，帮助他们更好的理解和掌握整理桌面的技能。
- 教师要注重培养学生的观察、思考和动手实践能力，提高他们的实践操作技能。
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（自动排列桌面上的图标，在桌面上贴一幅美丽的画，设置屏幕保护程序），
引起学生注意，导入课题
新
授
部
分
一、自动排列桌面上的图标
1、有哪个同学把老师的电脑这些杂乱的图标整齐的排列呢？（两种情况考虑：一、会的同学上台演示，一边演示一边讲解，其他同学跟着学习操作。二、如果没有同学知道，下面请同学们注意看老师的演示。（边讲解边演示操作）首先，把鼠标指针移到桌面的空白处右击，桌面上出现了一个快捷选单，然后把鼠标指针移到“排列图标”选项上，在出现的下一级选单中单击“自动排列”选项，桌面上的图标就自动排列整齐了。完成以上操作后，我们再依次打开桌面的快捷选单、排列图标选单，请同学们看看，“自动排列”选项前多了一个“√”。这表示计算机会自动把桌面上的图标排列整齐了。下面，请同学们自己动手操作一下。
现在给大家3分钟练习时间。
学生观看
练习
使学生了解设墙纸的步骤
引起兴趣，找问题，为什么可以改变？
巩固已学过的知识，把课件图片复制到学生的文件夹中，以备学生自主学习时使用这些图片。
课堂
反馈
和
小结
这节课里我们学习了3个内容，“你们能不能给老师总结一下是哪三个内容呢？请同学们在课后结合P41页内容练习一下。
同学们可以根据刚才老师讲的内容想一想，或者小组讨论一下。时间3分钟，开始。
讨论就到这啦，现在老师要请一位同学到前面来为我们演示他是怎么给桌面设墙纸的。（请同学到前演示）
好，XX同学设墙纸的方法和老师的方法是一样的。请同学们再看一遍。先打开显示器“属性”对话框，单击“浏览”按钮，找到我们需要的图片，双击。这时，图片在显示属性对话框中打开，单击“确定”，新墙纸就设好了。
入
部
分
教师活动
学生活动
教学意图
准备好一个混乱的桌面，投影展示，“现在请同学们看老师的电脑，大家会发现这个桌面很乱，是不是？”
“我们平时使用计算机时，经常会在桌面上建立一些快捷方式、文件或文件夹，很多时候这些图标都不会自动排列在一起，那么怎么才能让它们整齐的排列在一起呢？”
学生回答：是
小组讨论，找出疑问
2、学会修改桌面背景（设置个性化桌面）
3、设置屏幕保护程序
过程与方法
情景导入，让学生在观赏过程中发现问题，解决问题。
情感态度
与价值观
培养学生的审美能力和公共道德意识。
教学重难点及分析
教学重点：
1、桌面图标的自由排列及锁定
2、个性化桌面的设置
3、屏幕保护的个性化设置
教学难点：
1、墙纸的自定义导入设置
2、自定义屏幕保护程序及屏幕保护在何种条件下使用。
课题
整理与美化你的桌面
年级
四年级
教材
浙教版信息技术第二册
课时安排
1
执教
周根达
教材及学情分析
整理与美化桌面是第三单元最后一课内容，在学生了解了资源管理器和掌握文件夹的建立和应用以后，对电脑桌面整理的的一种拓展和延伸，培养学生的审美能力和个性化培养。
教
学
目
标
知识与技能
分三部分内容：
1、学会排列桌面上的图标并对它们进行有关的操作。（排列图标和搬移图标）
环境与
素材
利用电子教室和多媒体大屏幕，结合一些图片素材。
总体设
计意图
由错乱不堪的桌面图案，引入怎么把桌面设置漂亮美观整洁，再深入到由单调的桌面墙纸设置成自己个性化的墙纸，由此让学生在学习新知道的同时自然复习文件夹的使用，从屏幕保护程序中引导学生一个公共电脑不能胡乱设置密码这个公共道德意识。
教
学
过
程
导
看了老师的电脑，觉得老师电脑美观还是你们的电脑美观呢？
我想给我的桌面换个颜色，怎么换呢？为了使桌面显得美观而富有个性，我们可以在桌面上设置一幅画，就像在墙上贴好看的墙纸。所以，我们形象的把桌面上的画叫做墙纸。
布置任务：有学生会象老师一样把自己的桌面设置得漂亮一点吗？（分两种情况：一是会的学生上台演示，边操作边讲方法和步骤。另一种所有学生都不会，教师引导：下面请同学们看老师是怎么设置墙纸的。第1步，还是鼠标在桌面空白处右击，出现快捷选单。第2步，单击“属性”选项，出现“显示属性”对话框，单击“背景”选项，我们可以看到，现在对话框下部有可供选择的墙纸，上部有相应的显示效果。第3步，选中自己喜欢的墙纸，如果在显示效果中我们觉得有的墙纸太小了，可以在“显示图片”下拉选单中单击“平铺”选项。这里老师就选Gone Fishing作为墙纸，“显示图片”设为“平铺”，单击“确定”。这样墙纸就设好了。下面时间同学们自己操作一下。
这样，每次停止操作计算机2分钟后，屏幕上就会显示为我们设置的屏幕保护程序图案了。需要重新操作计算机时，敲一下键盘上的任意键，或稍微移动鼠标，屏幕就会恢复成运行屏幕保护程序之前的样子。需要注意的是，屏幕保护是给自己专用的电脑设置的，当自己离开或者暂时不用电脑时，屏幕保护程序又给了我们一大的好处，设置密码别人就打不开你的电脑了，但密码设置不能在公共场合的电脑里或者家庭电脑里设置，否则你父母或者别人就不能使用电脑了。
下面我们学习本节课的最后一个内容：设置屏幕保护程序。屏幕保护程序通常是一些活动的画面。设置了屏幕保护程序后，只要停止操作一段时间，计算机就会自动显示这些活动的画面，以防止某个静止画面对屏幕形成持续的烧灼。
1、打开显示属性对话框，单击“屏幕保护程序”选项。2、单击“屏幕保护程序”框内的向下按钮，使屏幕上出现列表框，在列出的程序中选择自己喜欢的屏幕保护程序，单击“确定”。3、单击“等待”框中的调整按钮，调整出所希望的等待时间。单击确定，完成。
2、学生小结：在什么样情况下可以自主的排列桌面上的图标，什么样情况下，图标可以自动排列起来。
上台演示，学生练习
二、在桌面上贴一幅美丽的画
三、置屏幕保护程序
好，对桌面的整理就到这儿啦。刚才老师看了一下，大家都完成的很好。同时呢，有同学问老师说：老师，大家的计算机的桌面都是一样的，这太没个性啦。现在同学们看看老师的电脑又发生了什么样的改变？
好，大家的墙纸都设好了。现在有一个问题需要解决，（1）大家在电脑里建立过自己的文件夹吗（2）？建立在哪里呢？（3）这个文件夹里有自己画过的画吗？（4）老师已经在你们电脑里的D盘建立了一个名叫桌面美化的文件夹，看看里面是不是有很多漂亮的图片呢？你们能不能把这些图片复制到自己的文件夹里去呢？
这么我的图片里面，大家找到自己喜欢的图片了吗？如果我们想把自己喜欢的图片设置成墙纸，该怎么办呢？