幼儿园小班科学：小蚂蚁过河教案
小班体育公开课教案《小蚂蚁过河》含反思
小班体育公开课教案《小蚂蚁过河》含反思.docx一、教学目标：1. 让学生了解小蚂蚁过河的故事背景，培养学生的同情心和团队精神。
2. 培养学生基本的运动技能，如跑步、跳跃、翻滚等。
3. 培养学生团队协作能力，学会互相帮助、支持。
二、教学内容：1. 小蚂蚁过河的故事讲述。
2. 运动技能的练习：跑步、跳跃、翻滚。
3. 团队游戏：小蚂蚁过河。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生在游戏中体验团队协作的重要性，培养运动技能。
2. 教学难点：让学生在游戏中能够做到互相帮助、支持，动作协调。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述小蚂蚁过河的故事，引起学生的兴趣。
2. 实践教学法：通过运动技能的练习，让学生在实践中掌握技能。
3. 团队游戏法：通过小蚂蚁过河的游戏，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的运动操，让学生充分活动身体。
2. 故事讲述（5分钟）：讲述小蚂蚁过河的故事，引导学生理解团队协作的重要性。
3. 运动技能练习（10分钟）：分别练习跑步、跳跃、翻滚，让学生在实践中掌握技能。
4. 团队游戏（10分钟）：进行小蚂蚁过河的游戏，让学生在游戏中体验团队协作的乐趣。
5. 总结反思（5分钟）：让学生谈谈在游戏中的感受，总结团队协作的重要性。
6. 结束活动（5分钟）：带领学生做放松运动，让学生身心得到放松。
六、教学评价：1. 观察学生在运动技能练习中的表现，评价他们对于跑步、跳跃、翻滚的掌握程度。
2. 在团队游戏中，观察学生的团队协作能力，如互相帮助、支持等。
3. 听取学生的反思总结，了解他们对于团队协作的认识和体会。
七、教学资源：1. 小蚂蚁过河的故事课件。
2. 运动技能练习的场地和器材。
3. 团队游戏的道具。
八、教学环境：1. 宽敞的操场或体育馆，确保学生有足够的空间进行运动。
2. 安全的环境，避免学生在游戏中受伤。
九、安全注意事项：1. 在运动技能练习中，确保学生使用正确的姿势，避免受伤。
小班体育公开课教案《小蚂蚁过河》含反思
小班体育公开课教案《小蚂蚁过河》含反思一、教学目标：1. 学习小蚂蚁过河的动作要领，发展幼儿的身体协调能力和灵活性。
2. 通过小组合作，培养幼儿的团队精神和协作能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学内容：1. 学习小蚂蚁过河的基本动作：跳跃、翻滚、攀爬。
2. 学习小蚂蚁过河的团队协作动作：拉手、搭桥、互相帮助。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握小蚂蚁过河的基本动作和团队协作动作。
2. 教学难点：动作的连贯性和团队协作的默契。
四、教学准备：1. 教具：小蚂蚁玩偶、河岸道具、垫子。
2. 场地：宽敞的教室或户外场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳跃、翻滚、攀爬等，提醒幼儿注意动作的幅度和力度。
2. 教学基本动作（10分钟）：1. 教师示范小蚂蚁过河的基本动作，讲解动作要领。
2. 幼儿跟随教师学习基本动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 幼儿自主练习基本动作，教师巡回指导。
3. 教学团队协作动作（10分钟）：1. 教师示范小蚂蚁过河的团队协作动作，讲解动作要领。
2. 幼儿分组进行团队协作练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 幼儿自主进行团队协作练习，教师巡回指导。
4. 实践环节（10分钟）：1. 教师设置障碍course，幼儿分组进行小蚂蚁过河的实践操作。
2. 教师记录幼儿过河的过程，及时给予鼓励和指导。
3. 幼儿互相观摩，学习他人的优点，改进自己的动作。
5. 总结与反思（5分钟）：1. 教师邀请幼儿分享自己在过河过程中的感受和收获。
2. 教师针对幼儿的表现进行总结，给予肯定和鼓励。
3. 教师提出改进意见，为下次课程做好准备。
教学反思：本次课程中，幼儿掌握了小蚂蚁过河的基本动作和团队协作动作，但在实践环节中，部分幼儿的动作仍不够熟练，团队协作意识有待提高。
下次课程将继续加强基本动作的练习，并通过游戏等形式培养幼儿的团队协作能力。
注意调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。
小班科学活动小蚂蚁过河教案
一、活动目标1. 让幼儿观察小蚂蚁过河的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 帮助幼儿了解小蚂蚁的生活习性和环境保护意识。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的动手操作能力。
二、活动准备1. 教具：小蚂蚁玩偶、河岸模型、桥模型、障碍物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程1. 引入话题：讲述一个小蚂蚁过河的故事，引导幼儿关注小蚂蚁的生活环境和生活习性。
2. 观察小蚂蚁过河：展示教具，让幼儿观察小蚂蚁过河的过程，引导幼儿说出小蚂蚁过河的困难。
3. 讨论解决方案：引导幼儿想办法帮助小蚂蚁过河，让幼儿动手操作教具，尝试解决难题。
4. 制作小蚂蚁过河的场景：让幼儿分组合作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等制作小蚂蚁过河的场景。
5. 展示成果：邀请幼儿展示自己制作的小蚂蚁过河场景，讲述小蚂蚁过河的故事。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起观察周围的小动物，了解它们的生活习性，培养幼儿的环保意识。
2. 区域活动：在科学区设立“小蚂蚁过河”的游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿思考和解决问题。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能参与到活动中来。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小蚂蚁过河故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在制作小蚂蚁过河场景时的创意和动手操作能力。
3. 考察幼儿在讨论解决方案时表现出的团队合作和解决问题的能力。
七、安全注意1. 在使用剪刀、胶水等工具时，教师要进行示范操作，确保幼儿的安全。
2. 活动过程中，教师要密切关注幼儿，防止幼儿发生意外。
3. 确保教具的质量，避免幼儿误吞或损坏教具。
八、教学资源1. 利用幼儿园的现有资源，如教具、学具等。
2. 利用网络、图书等资源，丰富幼儿对小蚂蚁的了解。
3. 鼓励家长参与，提供有关小蚂蚁的资料，增加幼儿的学习机会。
九、教学内容1. 小蚂蚁的形态特征和生活习性。
小班科学优秀教案及教学反思《小蚂蚁过河》
小班科学优秀教案及教学反思《小蚂蚁过河》一、教学目标1.了解蚂蚁的基本特征和生活习性。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3.培养幼儿合作精神和关爱小动物的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解蚂蚁的基本特征和生活习性，培养幼儿的观察力和动手能力。
2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，设计出合适的过河方案。
三、教学准备1.教具：蚂蚁模型、图片、视频、塑料积木、纸杯等。
2.环境布置：模拟河边场景，设置障碍物。
四、教学过程（一）导入1.展示蚂蚁模型，引导幼儿观察蚂蚁的特征。
2.邀请幼儿分享他们对蚂蚁的了解。
（二）基本环节1.展示蚂蚁过河的视频，让幼儿了解蚂蚁过河的困难。
2.邀请幼儿讨论：如果你是小蚂蚁，你会怎么过河？3.分组讨论，每组设计一个过河方案。
4.各组展示方案，其他组进行评价。
（三）实践环节1.每组根据方案，利用塑料积木、纸杯等材料，搭建过河设施。
2.教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
3.完成搭建后，让蚂蚁模型尝试过河，观察哪种方案最有效。
1.让幼儿分享实践过程中的感受。
2.引导幼儿认识到团结合作的重要性。
五、教学反思1.亮点：（1）活动设计新颖，激发了幼儿的兴趣。
（2）分组讨论和实践活动，培养了幼儿的合作精神和动手能力。
（3）教师指导得当，帮助幼儿解决了实际问题。
2.不足：（1）活动时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束。
（2）部分幼儿在搭建过程中，缺乏耐心和毅力。
六、教学延伸1.组织幼儿进行户外观察，了解蚂蚁的生活环境。
2.创设更多实践活动，让幼儿亲身体验蚂蚁过河的乐趣。
3.家园共育，让家长参与幼儿的科学探究活动，共同培养幼儿的观察力和动手能力。
重难点补充：1.教学重点：观察蚂蚁的特征和生活习性，动手设计过河方案，培养幼儿的观察力和动手能力。
对话示例：教师：“小朋友们，你们看看这只小蚂蚁，它的身体是什么形状的呀？”幼儿A：“它是小小的，圆圆的。
”教师：“对了，它的身体是圆圆的。
小班科学活动小蚂蚁过河教案
一、活动名称：小班科学活动——小蚂蚁过河教案二、活动目标：1. 引导幼儿观察和了解小蚂蚁的生活习性和形态特征。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索自然界的欲望。
3. 培养幼儿动手操作和合作能力，提高幼儿的观察力和想象力。
三、活动准备：1. 小蚂蚁玩具或图片2. 河岸、小桥、树叶等过河障碍物3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐播放设备四、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察小蚂蚁玩具或图片，引导幼儿说出小蚂蚁的名称和生活环境。
2. 讲解小蚂蚁过河的故事情节，引导幼儿了解小蚂蚁过河的困难和解决方法。
3. 设置障碍物，模拟小蚂蚁过河的情景，邀请幼儿参与，让幼儿体验小蚂蚁过河的乐趣。
4. 引导幼儿观察和描述小蚂蚁过河的过程，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 结束活动：通过歌曲或故事，引导幼儿总结小蚂蚁过河的经历，培养幼儿的合作和分享精神。
五、活动延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿观察家庭周围的小蚂蚁，记录小蚂蚁的生活习性和行为特点，与幼儿共同完成观察日记。
2. 环境创设：在班级自然角中，设置小蚂蚁的生存环境，让幼儿近距离观察小蚂蚁的生活。
3. 区域活动：在美工区，让幼儿用彩笔和画纸绘制小蚂蚁过河的场景，培养幼儿的绘画能力和创造力。
4. 科学探索：组织幼儿进行小蚂蚁的观察实验，如观察小蚂蚁的触角、运动等，让幼儿亲身体验科学的乐趣。
六、教学资源：1. 小蚂蚁相关的科普书籍和视频资料2. 河岸、小桥、树叶等过河障碍物的教具3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料4. 音乐、歌曲等相关音频资源5. 蚂蚁窝、食物等实物模型或道具七、教学内容：1. 小蚂蚁的生态环境和习性2. 小蚂蚁过河的故事情节及相关科学知识3. 小蚂蚁过河的障碍物设计和解决方法4. 小蚂蚁的观察和实验活动5. 小蚂蚁过河的手工制作和绘画活动八、教学步骤：1. 引入话题：通过展示小蚂蚁的图片或玩具，引导幼儿观察和描述小蚂蚁的外貌和生活环境。
小班科学小蚂蚁过河教案（精选5篇）
小班科学小蚂蚁过河教案（精选5篇）小班科学小蚂蚁过河教案篇1活动目标：1.初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。
2.体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。
3.学习把沉、浮物体作简单分类和记录。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：1.雪花片，石头，海绵，点心盘（幼儿操作材料）。
2.木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。
活动过程：一、导入师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想办法过河？幼：造一座桥……二、认识沉与浮现象。
1.教师做沉浮实验。
师："瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？"2.巩固幼儿对沉浮现象的认识师：我现在请一小朋友来帮蚂蚁想办法。
三、幼儿操作，并记录操作结果。
教师先请一幼儿操作，同时将结果记录下来。
（规则：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。
）集体纠正。
活动反思：1.通过幼儿亲手操作，大胆尝试，观察物体的沉浮现象。
2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手，满足了中班孩子的好奇心和探究欲望。
3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增强了活动的目的性。
4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。
小班科学小蚂蚁过河教案篇2活动目标：1.初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。
2.体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。
3.学习把沉、浮物体作简单分类和记录。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1.雪花片，石头，积木，海绵，点心盘（幼儿操作材料）。
2.记录纸人手一份，3、蚂蚁过河图片。
活动过程：1、出示图片导入，激发孩子的兴趣。
师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（小蚂蚁）师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想想能用什么办法可以过河？（1）请幼儿自由发表自己的想法。
幼儿园小班体育活动教案《小蚂蚁过河》2篇
幼儿园小班体育活动教案《小蚂蚁过河》幼儿园小班体育活动教案《小蚂蚁过河》精选2篇（一）教案标题：小蚂蚁过河教学目标：1. 培养幼儿园小班幼儿的团队合作能力和协调能力。
2. 强化幼儿的大肌肉运动能力。
3. 锻炼幼儿的平衡感和空间定向感。
教学准备：1. 河流标志：可以用彩绘、绳子或布来模拟河流。
2. 蚂蚁卡片：卡片上有相应的数字和图案。
3. 音乐设备。
教学环节：1. 热身活动（5分钟）：- 让幼儿做一些简单的身体动作，如摆臂、摇头、转圈等，以放松身体。
- 鼓励幼儿做一些慢跑热身运动，如小跑步、高抬腿等。
2. 游戏介绍（5分钟）：- 向幼儿介绍游戏规则：我们要模拟小蚂蚁过河的情景，每只蚂蚁都要找到相同数字或图案的蚂蚁朋友携手过河。
- 河流标志放置在场地中央，蚂蚁卡片随机分发给幼儿。
- 音乐开始后，幼儿按照自己手中的卡片上的数字或图案找到对应的蚂蚁朋友，携手过河。
3. 游戏实施（15分钟）：- 幼儿根据手中的蚂蚁卡片找到相应的蚂蚁朋友，携手过河。
- 如果找不到相应的蚂蚁朋友，则继续等待下一轮游戏。
- 如果幼儿手中的卡片上没有数字或图案，则他们可以任选一只蚂蚁作为伙伴携手过河。
4. 游戏结束（5分钟）：- 游戏最后，为参与者颁发小蚂蚁证书，表彰他们的努力和团队合作精神。
- 对幼儿进行简单的总结，回顾他们在游戏中的表现和所学到的知识。
注意事项：1. 确保场地安全，避免幼儿发生意外。
2. 蚂蚁卡片可以根据幼儿的年龄和能力设定不同的难度级别。
3. 在进行游戏前，可以先观察幼儿对数字和图案的理解程度，并根据情况进行适当的调整。
幼儿园小班体育活动教案《小蚂蚁过河》精选2篇（二）教案名称：小青蛙跳过河适用年龄：3-4岁活动目标：1. 学习基本的跳跃动作。
2. 锻炼幼儿的协调能力和平衡能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
活动准备：1. 一条宽敞的空地，可以画出一条虚拟的“河”。
2. 一块纸或布，代表“河岸”。
3. 一副青蛙眼镜或标志。
幼儿园小班科学公开课教案《小蚂蚁过河》含反思
幼儿园小班科学公开课教案《小蚂蚁过河》含反思一、教学目标1.通过观察和实践，探究物体沉浮的原理，了解物体密度和水的性质。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队协作意识。
二、教学内容1. 教材及工具教材：《小蚂蚁过河》绘本。
工具：水缸、玻璃瓶、水管、小球、小铁片、小木块、小塑料袋等。
2. 教学步骤第一步：导入1.老师向幼儿介绍教材《小蚂蚁过河》。
2.老师以绘本故事方式引出课题，让幼儿了解物体沉浮的原理。
第二步：展示实验1.老师向幼儿展示一只玻璃瓶，问幼儿：“这只瓶子会沉还是浮？”2.老师让幼儿用水缸装满水，然后将瓶子放入水中，询问幼儿：“这只瓶子现在沉在水底，为什么？”3.老师将玻璃瓶内放入一个小塑料袋，并确定瓶子内小袋子密度小于水，询问幼儿：“现在这只瓶子漂浮在水面，为什么？”4.老师让幼儿依次加入玻璃瓶内的，小球、小铁片、小木块，了解物体密度和水的性质。
第三步：互动体验1.老师将幼儿分成小组，每组发一只玻璃瓶和一些物品。
2.老师要求幼儿观察自己手中的物品质地，估计物品会浮在水中还是沉在水底，然后将物品放到瓶子中测试。
3.小组间交流测试结果，找到浮点相同的物品，展示出来。
第四步：反思1.老师提供问题，询问学生：“我们通过这节课学到什么？最有意思的点是什么？还有什么需要改进？”2.让幼儿自己提出问题，并互相交流，共同探讨。
三、教学评估1.观察幼儿的互动表现，如是否听从组员意见等。
2.播放录音，听取幼儿对课程的反思，了解幼儿是否掌握了本堂课的知识点。
四、教学反思本堂课主题为“小蚂蚁过河”，将物体沉浮的原理组织成以绘本故事为主线的探究活动。
活动的难度逐渐加深，从老师的讲解到实验展示再到学生自己的测试，课堂中幼儿们的积极性很高，表现出强烈的探究兴趣和主动性。
然而，有些孩子在测试物品的时候仍然容易受到其他孩子的影响，导致测试结果不准确。
在今后的课堂中，我会更加重视对孩子的辅导和指导，帮助他们更好地理解物体密度和水的性质，让他们对科学知识产生更浓厚的兴趣和热情。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
小班科学：小蚂蚁过河教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Small class science: Little ants cross the river
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
小班科学：小蚂蚁过河
活动目标1．能观察比较不同性质纸的吸水性。
2．懂得进行简单的实验记录，大胆表达自己的发现。
3．积极探索纸的秘密，体验发现的乐趣。
活动准备知识准备：已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。
物质准备：（1）蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。
（2）滴管、碗、泥工板、脸盆。
（3）记录表、勾线笔、投影仪。
（4）折纸小船、毛巾活动过程一、谈话引入，激发兴趣。
师：小蚂蚁要到河的对岸参加比赛，可是小河上没有桥。
请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。
师：小朋友们真棒！帮小蚂蚁想了各种各样的办法，很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。
过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢？二、介绍材料，引发猜想。
师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。
你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水？能够帮助小蚂蚁过河呢？为什么呢？谁来说一说？过度语：到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢？让我们用这些纸先动手试一试。
三、幼儿探究操作，观察纸张的吸水性。
1.介绍记录表，提出操作要求。
师：到底哪些纸能帮小蚂蚁过河？ 2.提出操作要求。
（1）用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。
（2）将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面。
（3）如果不小心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
4.鼓励幼儿大胆说出自己的发现。
（1）分享交流探索结果。
（2）师：水滴在纸上，纸发生了什么变化？那种纸不怕水可以帮助小蚂蚁过河？（3）教师小结。
师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的，就像宣纸和报纸一样；当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的，就像小朋友刚才发现的蜡光纸和牛皮纸一样。
四、游戏：不会沉的船。
（1）游戏玩法及要求。
师：我们把这四只小船放到水里面，你们来观察看看最后谁能带着小蚂蚁过河。
要求：把船放在水里后，用眼睛观察，不能用手去拿水里的小船。
（2）鼓励幼儿讲述自己的发现。
师：谁来告诉我，你刚刚看到哪些船沉下去了？哪只船把小蚂蚁带过河了？小结：原来啊，最不怕水的是用牛皮纸做的小船，它把我们的小蚂蚁带过河去参加比赛了。
五、活动延伸。
师：
你们知道生活中有什么东西也是用纸做的，它也不怕水呢？请小朋友回去找一找，再来告诉老师。
教学反思整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
材料的准备上不够合理，不能体现出探索纸的吸水性的目的。
在幼儿的自主探索实验操作方面上，我会赶着给幼儿总结性的答案，没有让他们在探索中自己去发现问题去记录表格，形成一问一答，干预了幼儿的自主性的想法。
在实验结论，“那些纸会吸水那些纸不会吸水的时候”忘了在大记录表上做好总结结论，漏掉了这个大环节，很不应该。
小结语也将有待提高，要用通俗易懂的话来说。
在下次的活动上，操作材料要考虑周全，运用各个感官去感知物体，能够做到不紧张，不漏环节，带动活跃的活动氛围。
知识经验的准备要充分，各个活动的环节有趣并能够层层递进，小结语中要具有针对性的内容，语言要严谨。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。