二年级美术上册《我的手印画》教案 赣美版
赣美版二年级上册美术《第3课 我的手印画》教学设计
赣美版二年级上册美术《第3课我的手印画》教学设计一. 教材分析《第3课我的手印画》赣美版二年级上册美术教材，旨在让学生通过本节课的学习，了解和掌握手印画的基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括手印画的基本步骤、手印画的创作方法和应用等。
通过本节课的学习，让学生能够灵活运用手印画技巧，创作出富有创意的手印画作品。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种表现手法可能较为陌生，但他们对手工活动充满兴趣，具有很强的好奇心和探索欲望。
学生的动手能力较强，有利于手印画技能的学习和掌握。
此外，学生们的想象力丰富，创作出来的手印画作品具有独特的视角和创意。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握手印画的基本技巧和创作方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高审美情趣。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：手印画的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：手印画的创新和构图。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解手印画的基本步骤和技巧。
2.实践法：学生动手实践，创作手印画作品。
3.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享创作心得。
4.评价法：教师和学生共同评价作品的创意、构图和技巧等方面。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、手印画材料（如颜料、画纸等）。
2.学生准备：自带手印画材料或由学校提供。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示手印画作品，引导学生关注手印画这种表现手法，激发学生的学习兴趣。
同时，教师简要介绍手印画的历史和特点，为接下来的教学做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师讲解手印画的基本步骤和技巧，包括手印的选择、颜色的搭配、构图的安排等。
通过示范，让学生直观地了解手印画的创作过程。
3.操练（10分钟）学生动手实践，创作手印画作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得。
教师点评作品的创意、构图和技巧等方面，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。
赣美版美术二年级上册《第3课 我的手印画》教学设计8
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》教学设计8一. 教材分析《第3课我的手印画》是赣美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过学习手印画的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中包含了丰富的手印画作品，以及制作手印画的步骤和方法。
通过本课的学习，学生可以了解到手印画的特点和魅力，并能够运用手印画的形式创作出自己的作品。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式比较感兴趣，他们对手印画充满了好奇心和探索欲望。
但学生在手印画方面的基础知识和技能还不够扎实，需要通过本课的学习来进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的特点和魅力，培养学生的审美能力。
2.培养学生动手操作的能力，提高学生的创新能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握手印画的基本技巧和制作方法。
2.创新手印画的形式和内容，提高学生的创新能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范手印画的制作过程，引导学生掌握手印画的基本技巧和方法。
2.实践法：学生通过动手操作，实践手印画的制作过程，提高自己的动手能力。
3.欣赏法：学生通过欣赏手印画作品，培养自己的审美能力。
4.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的创作心得，提高自己的创新能力。
六. 教学准备1.教师准备手印画作品的图片和视频，用于引导学生欣赏和示范制作过程。
2.学生准备颜料、画纸、画笔等手印画所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示手印画作品的图片和视频，引导学生对手印画产生兴趣，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍手印画的特点和魅力，以及制作手印画的基本步骤和方法。
通过示范法，教师展示手印画的制作过程，让学生直观地了解和掌握手印画的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手操作，实践手印画的制作过程。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高手印画的制作技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的手印画作品，分享创作心得。
赣美版美术二年级上册《第3课 我的手印画》教学设计9
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》教学设计9一. 教材分析《第3课我的手印画》是赣美版美术二年级上册的一课，主要让学生学习手印画的基本技巧，并通过实际操作体验手印画创作的乐趣。
教材内容主要包括手印画的基本步骤、手印画创作的技巧以及手印画在生活中的应用等方面。
通过本节课的学习，学生可以掌握手印画的基本技巧，创作出具有个性的手印画作品。
二. 学情分析二年级的学生对手印画具有浓厚的兴趣，他们对手印画这种独特的艺术形式感到好奇，渴望通过实践来体验手印画的创作过程。
但是，他们对手印画的基本技巧和创作方法还不是很了解，需要通过教师的引导和示范来逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的基本技巧，掌握手印画创作的步骤。
2.培养学生对手印画的兴趣，提高学生的艺术素养。
3.引导学生发挥创意，创作出具有个性的手印画作品。
四. 教学重难点1.教学重点：手印画的基本技巧和创作步骤。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个性的手印画作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范手印画的制作过程，让学生直观地了解手印画的基本技巧和创作步骤。
2.实践法：学生通过实际操作，体验手印画的创作过程，提高自己的实践能力。
3.引导法：教师引导学生发挥创意，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、手印画材料（如颜料、画纸等）、教学视频等。
2.学生准备：带上手印画材料，提前了解手印画的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些手印画作品，引发学生对手印画的兴趣，然后简要介绍手印画的基本概念和本节课的学习目标。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现手印画的基本步骤和技巧，并进行示范。
示范过程中，教师讲解每一步的操作要领，让学生直观地了解手印画的制作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤，进行手印画的制作。
在实践过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，并鼓励他们发挥创意。
赣美版二年级上册美术《第3课 我的手印画 》教案 (1)
赣美版二年级上册美术《第3课我的手印画》教案 (1)一. 教材分析本课《我的手印画》是赣美版二年级上册的美术课程，主要让学生通过自己的手印来进行创作，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
教材内容丰富，包括手印画的制作方法和技巧，以及如何通过手印画表达自己的情感和思想。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式应该不会感到陌生，他们在之前的学习中可能已经接触过类似的课程。
但是，对于如何用手印表达自己的情感和思想，可能还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的观察力和想象力也各不相同，需要在教学中给予不同的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的制作方法和技巧。
2.培养学生观察力、想象力和动手能力。
3.引导学生通过手印画表达自己的情感和思想。
四. 教学重难点1.教学重点：手印画的制作方法和技巧。
2.教学难点：如何通过手印画表达自己的情感和思想。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察手印画的制作方法和技巧。
2.示范法：教师示范手印画的制作过程。
3.引导法：引导学生通过手印画表达自己的情感和思想。
4.讨论法：学生之间相互交流，分享手印画创作的体验和感受。
六. 教学准备1.教师准备：手印画作品的示例，以及制作手印画所需的材料。
2.学生准备：制作手印画所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些手印画作品，引发学生对手印画的兴趣，然后简要介绍本课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解手印画的制作方法和技巧，并示范制作过程。
学生在教师的指导下，动手制作手印画。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法和技巧，自己动手制作手印画。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的手印画作品，让学生之间相互欣赏、交流，分享创作的体验和感受。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和成果。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何通过手印画表达自己的情感和思想。
赣美版美术二年级上册《第3课 我的手印画》教案11
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》教案11一. 教材分析《我的手印画》这一课旨在让学生通过自己的手印来进行创作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以手印画为主题，内容丰富，既有手印画的基本技巧，也有许多有趣的手印画作品供学生欣赏和参考。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式应该会比较感兴趣，他们对手印画的认知还处于初步阶段，需要通过教师的引导和示范来逐步掌握手印画的基本技巧。
同时，学生们的动手能力和创新能力也亟待培养。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的基本技巧，并能够运用到自己的创作中。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生对手印画的欣赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握手印画的基本技巧，创作出有趣的手印画作品。
2.教学难点：如何把手印巧妙地转化为各种形象，以及如何搭配颜色。
五. 教学方法采用示范法、引导法、合作法等教学方法，让学生在动手实践中学习手印画的基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：手印画作品、颜料、画纸等教学用品。
2.学生准备：自带手印画材料，如颜料、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些手印画作品，引起学生的兴趣，然后简单介绍手印画的基本技巧和创作方法。
2.呈现（10分钟）教师进行手印画的示范，边示范边讲解，让学生清晰地了解手印画的制作过程。
示范完成后，教师邀请几名学生上台进行模仿练习。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，自行尝试制作手印画。
教师在学生操作过程中进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师挑选一些学生的作品进行展示，让大家一起评价，互相学习。
同时，教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，在手印画的基础上进行进一步的创作，如添加文字、背景等，使作品更加丰富有趣。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生们的表现，强调手印画的重要性和创作技巧。
赣美版美术二年级上册《第3课 我的手印画》(教学设计)
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》（教学设计）一. 教材分析《第3课我的手印画》是赣美版美术二年级上册的一课，主要让学生学习手印画的基本技巧，通过手印画创作出有趣的作品。
教材中包含了手印画的制作步骤，以及一些生动的手印画作品，旨在激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式的创作较为陌生，但他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
学生的动手能力较强，喜欢通过实践活动来学习。
此外，学生对手工制作有一定的基础，这将为手印画的学习提供便利。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的基本技巧，学会用手印创作有趣的作品。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生的动手能力，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握手印画的基本技巧，创作出有趣的手印画作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的手印画作品。
五. 教学方法1.演示法：教师展示手印画作品的制作过程，引导学生学习手印画技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创造力和想象力。
3.实践法：学生动手制作手印画，提高学生的动手能力。
4.评价法：教师和学生互相评价作品，提高学生的审美情趣。
六. 教学准备1.教材：赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》2.材料：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等3.课件：手印画作品的制作过程、学生作品示例等4.板书：手印画制作步骤七. 教学过程教师展示一些手印画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是怎么制作的吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师呈现手印画作品的制作过程，边演示边讲解，让学生了解手印画的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师演示的步骤，动手制作手印画。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请几位学生展示自己的作品，让其他学生欣赏并学会评价。
教师点评学生的作品，给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师提出一些创意性的问题，引导学生发挥想象，如：“你可以用手印画出什么有趣的作品？”鼓励学生自由发挥，创作出具有个性的手印画。
二年级上册美术教案-第3课 我的手印画 赣美版
二年级上册美术教案-第3课我的手印画赣美版一、教学目标1.能够掌握手印画的基本绘画方法；2.能够用手指完成简单的线条和图案；3.能够理解手印画的魅力所在，体验创造美的乐趣。
二、教学重点1.教会学生如何运用手印，完成图画的绘制；2.引导学生在创作中，发挥想象力，培养创造力；3.通过让学生理解手印画的背景和魅力所在，激发学生对美术的兴趣。
三、教学步骤1. 导入部分1.让学生手印在自己的书本上，体验手印的印象；2.播放相关的《手印画展览》视频，让学生进一步了解手印画的背景和魅力所在；3.引导学生思考：手印画有什么独特之处？它可以表达什么？2. 实操部分1.让学生想象自己的手印是什么，用其勾勒出一个简单的图形，如植物、动物等；2.在白纸上让学生进行手印，选择自己之前设计的图案进行涂色；3.学生完成涂色后，在其上重新进行一个手印，可采用不同的颜色，并拓展图案的纹理和细节。
3. 结束部分1.让学生将自己完成的作品进行展示，并介绍自己的手印设计；2.去观察满是手印画的美术馆展览，让学生进一步了解手印画的魅力所在。
四、评价方式1.对学生在制作中所展现的创造力、想象力进行评价；2.对学生的涂色技巧、绘画技巧进行评价；3.对学生在表述中所表现出的语言能力和沟通能力进行评价。
五、教学后记此次教学我们主要是通过让学生体验手印画的魅力所在，引导学生通过手印去表达自己的想法，完成一件美丽的作品。
同时通过了解手印画的历史和背景，让学生懂得了美术是一门充满魅力的学科，也进一步激发了学生对美术的兴趣。
希望同学们在日常生活中能够多多关注美术，认真体验美术创作的乐趣。
二年级上册美术教学设计-《我的手印画》教学设计(赣美版)
《我的手印画》教学设计（赣美版二年级上册）一、教学目标1. 让学生了解和掌握手印画的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过手印画创作，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作学习、相互欣赏的良好习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 手印画的基本技巧：手型的变化、颜色的搭配、背景的烘托等。
2. 手印画创作步骤：手印的制作、修改与完善、涂色与烘托等。
3. 手印画欣赏与评价：欣赏经典手印画作品，学习评价手印画的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握手印画的基本技巧，独立完成手印画创作。
2. 教学难点：手印画创作中手型的变化、颜色的搭配、背景的烘托等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、手印画作品、画纸、颜料、画笔等。
2. 学具：学生自带的手印、画纸、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示手印画作品，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解与示范：讲解手印画的基本技巧，示范手印画创作过程。
3. 学生创作：学生独立完成手印画创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 手印画基本技巧手型的变化颜色的搭配背景的烘托2. 手印画创作步骤手印的制作修改与完善涂色与烘托七、作业设计1. 完成一幅手印画作品，展示自己的创意与技巧。
八、课后反思1. 反思本节课的教学目标是否达成，学生掌握手印画技巧的情况。
3. 思考如何激发学生对手印画的兴趣，提高学生的审美素养和动手能力。
重点关注细节：板书设计一、手印画基本技巧1. 手型的变化手型是手印画的基础，通过对手型的变化，可以创作出不同的人物形象和物体。
教师在板书设计中，可以列举一些常见的手型变化，如拳头、手指展开、握拳等，并展示一些典型的手印画作品，让学生直观地了解手型的变化对作品的影响。
2. 颜色的搭配颜色是手印画中非常重要的元素，合理的颜色搭配可以使作品更加生动有趣。
教师可以在板书设计中，给出一些颜色搭配的实例，如冷暖色调、明暗对比等，并引导学生通过实际操作，尝试不同的颜色搭配，提高学生的色彩感知能力。
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《我的手印画》教案
教学目标：
一、引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。
二、鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。
三、通过活动充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。
四、培养学生良好的卫生习惯。
教学重难点：
利用手指创造出各种形象。
教学准备：
生：每人一盒印泥、记号笔、水彩笔、图画纸每人一张。
师：课件、磁带、录音机。
教学课时：1课时
教学过程：
一、歌曲导入（师生共同念）
老师这里有一首好听的歌谣，小朋友跟着老师一起念和做动作。
两个拇指弯弯腰，点点头。
两个食指变公鸡，斗一斗。
两个小指钩一钩，做朋友。
两个手掌碰一碰，拍拍手。
1.师提问好玩吗？那老师要问问我们的小朋友，这双小手都有些什么本领？
2.请学生说一说自己的小手有什么本领。
（学习，写字，画画，吃饭…….）
3.我们的这双小手啊，还有一个厉害的本领呢？谁知道？
4.其实啊，我们的这双小手还能画画呢？今天我们就一起来学习“我的手印画”
二、新授
1.认识手指。
我们的小手可以帮我们做很多的事情，可是小朋友们你认识它们吗？
（食指，中指，无名指，小指和拇指）
2.认识指纹。
小朋友现在已经知道我们的小手指的名字了，那你们还知不知道我们手指上这一圈圈的纹叫做什么？（指纹）
3．师生共同印手指纹。
师提问：“老师现在想把这手指纹印在纸上，该怎么做？”
小朋友和老师一起做。
四、欣赏如何制作手印画
我们已经懂得如何按压手指纹了，那怎样才能变成一幅漂亮的手指画呢？我们一起来看一看。
PPT课件播放（如何制作手印画）
五、讲一讲制作手印画步骤
1、沾颜料
2、按图形
3、添画
PPT课件播放
强调学生在作画过程中，提醒学生注意卫生，养成良好的卫生习惯。
六、作品展示，体验成功的快乐。
1.请学生用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。
2.对有不同添画方法，想象力丰富的学生及干净整洁的作品给与鼓励。