做课的说课材料2013.11.17
课前说课稿模板
课前说课稿模板尊敬的各位老师，大家好。
今天，我将就即将进行的课程内容进行简要的说课。
本课程的主题是“[课程主题]”，它旨在帮助学生掌握[课程目标]，并培养他们的[相关技能或能力]。
一、课程概述本课程主要围绕[课程主题]展开，我们将通过一系列教学活动，让学生对[相关概念或知识点]有更深入的理解。
课程内容将分为以下几个部分：1. 导入新课：通过[具体方法或活动]激发学生兴趣，为学习新知识做铺垫。
2. 知识讲解：详细阐述[核心知识点]，确保学生能够理解并掌握。
3. 互动讨论：鼓励学生参与讨论，通过[讨论问题或活动]来加深对知识点的理解和应用。
4. 实践活动：通过[实践活动]让学生将理论知识应用于实践中，巩固学习成果。
5. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，并收集学生的反馈，以便不断优化教学方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握[具体知识点]。
2. 过程与方法：学生能够通过[学习方法]来探索和解决问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生对[课程主题]的兴趣和热情，以及[相关价值观]。
三、教学重点与难点1. 教学重点：确保学生能够理解[核心概念或技能]，并能够在不同情境中应用。
2. 教学难点：针对[难点内容]，我们将采用[解决策略]来帮助学生克服。
四、教学方法本课程将采用以下教学方法：- 讲授法：用于传授基础知识。
- 讨论法：促进学生之间的交流与思考。
- 案例分析法：通过具体案例来加深学生对知识点的理解。
- 合作学习：鼓励学生通过小组合作来完成学习任务。
五、教学媒体与教具为了提高教学效果，我们将使用以下教学媒体与教具：- 多媒体课件：辅助教学，使知识点更加生动形象。
- 实验器材：用于实践活动，帮助学生直观感受学习内容。
- 网络资源：提供丰富的学习资料，拓宽学生的知识视野。
六、教学过程1. 导入阶段：通过[具体导入方法]，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授：详细讲解[知识点]，确保学生能够跟上教学进度。
说课稿(完整)
说课稿(完整)引言概述：说课稿是教师在备课过程中制作的一份详细的教学计划，用于向学生和其他教师介绍本节课的内容、教学目标、教学重点和难点等。
一个完整的说课稿应该包含以下五个部分。
一、教学背景和教材分析：1.1 教学背景：介绍教学内容所在的教学进度和教学环境。
1.2 学生情况：描述学生的年龄、学习水平、兴趣爱好等。
1.3 教材分析：分析教材的内容结构、教学目标和教学重点。
二、教学目标和教学重点：2.1 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
2.2 教学重点：确定本节课的教学重点，突出重点，加强讲解。
2.3 教学难点：指出本节课的教学难点，提出解决方法。
三、教学过程设计：3.1 教学方法：选择适合本节课内容的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
3.2 课堂活动设计：设计多种形式的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3.3 教学手段：准备好所需的教学工具和教学资源，如教学PPT、实物模型等。
四、教学内容展开：4.1 课堂导入：设计生动有趣的导入活动，引起学生的注意和兴趣。
4.2 重点讲解：对教学重点进行详细讲解，引导学生理解掌握。
4.3 课堂练习：设计一定数量和质量的练习题，巩固学生的学习成果。
五、课堂总结和反思：5.1 课堂总结：对本节课的教学内容进行总结，强调重点。
5.2 学生评价：让学生进行自我评价和互评，促进学生的自主学习。
5.3 教学反思：反思本节课的教学过程和效果，为以后的教学提供经验和启示。
通过以上五个部分的详细阐述，一个完整的说课稿应该能够全面、系统地展现出教师的教学设计和实施过程，为教学工作提供有力支持。
希望教师们在备课过程中能够认真制作说课稿，提高教学质量，激发学生学习兴趣，取得更好的教学效果。
说课稿模板(13篇)
说课稿模板(13篇)1. 引言模板尊敬的各位领导、老师，大家好！今天我将为大家介绍一份关于[课程名称]的说课稿。
在此，我将从课程背景、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行详细阐述。
2. 课程背景模板[课程名称]是我国高等教育体系中一门重要的[学科门类]课程，旨在培养学生掌握[课程内容]的基本理论、知识和技能，提高学生的[能力或素质]。
在我国[相关政策]的指导下，本课程在[开设时间]应运而生，经过[发展历程]的积淀，现已成为[地位或作用]的课程。
3. 教学目标模板1. 知识与技能：使学生掌握[课程内容]的基本理论、知识和技能，具备解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过[教学方法]，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对[课程内容]的兴趣和热爱，增强学生的社会责任感和使命感。
4. 教学内容模板1. [模块一名称]：介绍[模块一内容]的基本概念、原理和方法。
2. [模块二名称]：讲解[模块二内容]的核心技术和应用。
3. [模块三名称]：探讨[模块三内容]的发展趋势和前沿动态。
5. 教学方法模板1. 讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，讲解[课程内容]的基本理论和知识。
2. 案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生运用所学知识分析问题和解决问题。
3. 小组讨论法：分组进行讨论，培养学生合作学习和交流沟通的能力。
4. 实践教学法：组织学生进行[实践活动]，提高学生的实践操作能力。
6. 教学评价模板1. 过程评价：通过课堂表现、作业完成情况等，评价学生在学习过程中的态度和能力。
2. 结果评价：通过期末考试、课程论文等，评价学生对[课程内容]的掌握程度和应用能力。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，评价自己在学习过程中的收获和不足。
4. 同伴评价：组织学生进行同伴评价，促进相互学习和交流。
7. 教学资源模板2. 网络资源：推荐相关网站、论坛和在线课程，拓宽学生的知识面。
课程说课稿
课程说课稿一、说教材本文作为课程的重要组成部分，具有承前启后的关键作用。
它在整个课文体系中占据核心地位，既巩固了之前所学的基础知识，又为后续内容奠定了基础。
本文主要内容围绕某一学科领域的核心概念、原理进行阐述，通过丰富的实例和详实的论述，使学生能够深入理解并掌握该领域的基本知识。
1. 作用与地位本文在课文中的作用主要体现在以下几个方面：（1）巩固知识：通过回顾和总结之前所学内容，使学生形成系统化的知识结构。
（2）拓展视野：引入新的概念、原理和方法，拓宽学生的学术视野。
（3）激发兴趣：以生动有趣的实例和论述激发学生对学科的兴趣。
（4）引导思考：提出问题，引导学生主动思考，培养其解决问题的能力。
本文在课文体系中的地位如下：（1）承前：本文总结了之前所学的基础知识，为后续学习打下基础。
（2）启后：本文为后续内容的深入学习提供理论支持和实践指导。
2. 主要内容本文主要内容包括以下几个方面：（1）核心概念：阐述学科领域的基本概念，明确其内涵和外延。
（2）原理与方法：介绍学科领域的原理、方法及其应用。
（3）实例分析：通过具体实例，展示理论在实际中的应用。
（4）问题探讨：针对学科领域的前沿和热点问题进行探讨，引导学生思考。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握本文的核心概念、原理和方法。
（2）能够运用所学知识分析实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究，提高解决问题的能力。
（2）学会运用阅读法、练习法等学习方法，提高学习效率。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对学科领域的兴趣，激发学习热情。
（2）增强学术自信，树立正确的价值观。
三、说教学重难点本文的教学重难点主要包括以下几个方面：1. 核心概念的掌握：理解并熟练掌握学科领域的核心概念。
2. 原理与方法的应用：学会将原理、方法应用于实际问题。
3. 实例分析：通过实例分析，深入理解理论知识。
4. 问题探讨：针对学科领域的前沿和热点问题，进行深入思考和讨论。
说课稿(万能模板)
说课稿(万能模板)一、教学目标通过本节课的研究，学生应能达到以下目标：1. 掌握化学元素周期表的基本结构和元素周期律的内涵；2. 了解周期表上各元素性质随周期和族的变化规律；3. 理解元素周期表的应用，如预测元素的性质和归类元素。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握元素周期表的基本结构和元素周期律的内涵。
2. 教学难点：理解周期表上各元素性质随周期和族的变化规律。
三、教学准备1. 教辅资料：化学教材、元素周期表图册等；2. 实验器材：化学实验室所需的设备和试剂；3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）介绍元素周期表在化学研究中的重要性，并引发学生对元素周期表的兴趣和思考。
2. 知识讲解（15分钟）通过多媒体展示元素周期表的结构和布局，讲解元素周期律的基本概念，并解释周期表上各元素性质的变化规律。
3. 案例分析（10分钟）以具体的元素为例，比较其在周期表上的位置和性质，引导学生理解周期表上元素性质的变化规律。
4. 实验演示（15分钟）进行一次简单的实验，演示某一周期或族的元素性质随原子结构的变化而变化的情况。
5. 小组讨论（10分钟）组织学生进行小组讨论，探讨元素周期表在现实生活中的应用，并分享讨论结果。
6. 概念巩固（10分钟）通过练题、思考题等方式，巩固学生对元素周期表的理解和应用能力。
7. 课堂总结（5分钟）对本节课的重点内容进行总结，并展望下一节课的内容。
五、教学辅助手段1. 演示实验：通过实际操作展示元素周期表的变化规律，增加学生的观察力和实验能力。
2. 多媒体教学：利用投影仪和电脑展示元素周期表的图像和相关知识点，直观生动地介绍元素周期表的结构和性质变化规律。
六、教学反思本课采用了多种教学手段，旨在激发学生对化学的兴趣，提高他们的研究积极性。
通过实验演示和案例分析，学生更好地理解了元素周期表的结构和变化规律。
小组讨论活动让学生们分享了元素周期表的应用和相关研究的新发现。
说课稿(完整)
说课稿(完整)标题：说课稿(完整)引言概述：说课稿是教师在备课时准备的一种教学设计文稿，用于向评课专家、同行教师或学生家长等群体介绍自己的教学设计、教学目标、教学内容和教学方法等。
一份完整的说课稿需要包含丰富的内容，具有逻辑性和条理性，能够清晰地传达教学意图和教学过程。
下面将详细介绍一份完整的说课稿应包含的内容。
一、教学设计1.1 教学目标：明确教学目标是说课稿的首要内容，包括知识目标、能力目标和情感目标，要求目标具体、明确、可操作性强。
1.2 教学重点和难点：指出本节课的教学重点和难点，帮助评课专家和听课教师更好地把握教学重点，解决教学难点。
1.3 教学过程设计：详细描述教学过程中的每个环节，包括引入、导入、展开、总结等环节，要求过程设计合理、流畅。
二、教学内容2.1 教学内容概述：简要介绍本节课的教学内容，包括教材内容、扩展内容等，要求内容丰富、有深度。
2.2 教学内容分析：对每个知识点进行详细分析，包括定义、特点、应用等，帮助评课专家和听课教师更好地理解教学内容。
2.3 教学内容衔接：指出本节课与前后课程的衔接关系，帮助学生更好地理解知识，形成知识体系。
三、教学方法3.1 教学方法选择：介绍本节课所采用的教学方法，包括讲授法、讨论法、实验法等，要求方法灵活多样、符合教学内容。
3.2 教学方法操作：详细描述每种教学方法的操作步骤，包括教师的角色、学生的参与方式等，帮助评课专家和听课教师更好地理解教学过程。
3.3 教学方法评价：对所采用的教学方法进行评价，指出其优点和不足之处，提出改进建议，帮助教师不断提高教学水平。
四、教学手段4.1 教学媒体选择：介绍本节课所使用的教学媒体，包括PPT、视频、实物等，要求媒体选择合理、能够有效辅助教学。
4.2 教学器材准备：详细描述每种教学媒体和器材的准备情况，包括使用方法、展示效果等，确保教学过程顺利进行。
4.3 教学环境布置：指出本节课的教学环境布置情况，包括教室布置、学生座位安排等，要求环境整洁、氛围良好。
劳技课说课稿—获奖说课稿
劳技课说课稿—获奖说课稿尊敬的评委、各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天我要说课的内容是劳技课——制作水果拼盘。
通过这节课的学习，我们将会学到如何制作一份精美的水果拼盘，同时也会锻炼我们的动手能力、创造力和团队合作精神。
一、教学目标与教材分析本节课的教学目标是：学会制作水果拼盘，培养审美情趣、提高创意设计水果拼盘的能力以及在活动中获得实践成功的体验。
本节课的教材内容是选用《劳动与技术》四年级上册中的《制作水果拼盘》作为教学内容。
通过学习，我们将会掌握制作水果拼盘的基本技巧和方法，并且能够运用各种水果进行创意设计，制作出精美的水果拼盘。
二、教学方法与学习方法教学方法主要采用演示法和任务驱动法。
老师先通过展示不同种类的水果以及各种水果的不同形状和颜色，引导学生认识各种水果的特点，同时加深对水果的认知；接着，老师进行示范制作水果拼盘，让学生了解制作水果拼盘的基本步骤和方法；最后，通过任务驱动的方式，让学生自主完成制作水果拼盘的任务。
学习方法主要采用观察法和小组合作法。
学生通过观察老师展示的水果以及制作水果拼盘的过程，自主探究出制作水果拼盘的基本技巧和方法；接着，小组合作探究，互相交流自己的创意设计，共同完成水果拼盘的制作。
三、教学流程设计1.导入新课首先，老师会通过多媒体展示不同种类的水果图片和各种水果的不同形状和颜色，引导学生认识各种水果的特点和美感。
同时，老师会提出一些问题，让学生回答这些水果的特点和用途，从而加深对水果的认知。
2.学习新课接下来，老师会进行示范制作水果拼盘。
老师会先介绍制作水果拼盘的基本步骤和方法，包括准备材料、切削水果、摆盘和装饰等环节。
在切削水果环节中，老师会介绍如何使用刀具切削不同种类的水果，并强调安全注意事项；在摆盘环节中，老师会介绍如何根据不同形状和颜色的水果进行创意设计，摆出精美的造型；在装饰环节中，老师会介绍如何使用一些辅助材料进行点缀和装饰，让水果拼盘更加美观。
3.实践操作最后，学生开始实践操作。
材料的说课稿模板
材料的说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。
今天我要进行说课的题目是《材料的基础知识》，本课程旨在让学生了解材料的基本特性，掌握不同材料的分类及其应用，培养学生的科学素养和创新思维。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解材料的基本概念，掌握材料的基本分类方法，理解不同材料的性能特点。
2. 过程与方法：通过观察、实验和讨论，培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对材料科学的兴趣，培养学生的环保意识和创新精神。
二、教学内容1. 材料的定义与分类：介绍材料的广义和狭义定义，按照材料的组成、结构和性能进行分类。
2. 材料的基本性能：包括材料的力学性能、热学性能、电学性能等。
3. 材料的应用：结合实际案例，介绍不同材料在工业、建筑、医疗等领域的应用。
三、教学重点1. 材料的分类方法和分类标准。
2. 材料性能的测试方法和性能指标。
四、教学难点1. 材料性能的深入理解，尤其是力学性能和热学性能的复杂性。
2. 不同材料在实际应用中的选择和优化。
五、教学方法1. 讲授法：对材料的基本概念和分类进行系统讲授。
2. 观察法：通过观察不同材料的实物，让学生直观感受材料的特性。
3. 实验法：安排学生进行简单的材料性能测试实验，加深对材料性能的理解。
4. 讨论法：组织学生就材料的应用和选择进行讨论，培养学生的批判性思维。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示不同材料的图片，激发学生的兴趣，引出材料的概念和分类。
2. 讲授新知：系统介绍材料的定义、分类和基本性能。
3. 实验操作：指导学生进行材料性能的简单测试实验。
4. 案例分析：结合实际案例，让学生了解材料在不同领域的应用。
5. 讨论交流：组织学生就材料的选择和优化进行小组讨论。
6. 课堂小结：总结材料的分类和性能，强调材料科学在社会发展中的重要性。
七、作业布置1. 完成一份关于某种材料性能测试的实验报告。
2. 收集生活中使用的不同材料，分析其性能和应用。
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人教：Unit6 Do you like pears? 说课材料
第一方面、教材与学生的分析：
我说课的内容是人教版小学英语一年级上册第六单元第二课时。
语言目标是用学过的相关水果的单词来学习句型Do you like…?询问别人的喜好，本节课的授课对象为小学一年级学生，他们生性活泼好动，好奇心强，喜欢自我表现，但部分学生上课时容易分散注意力。
因此，如何吸引学生的注意力，让学生积极参与课堂活动是本节课的关键。
而这六种水果正是孩子们所熟悉的、喜欢吃的，教学内容贴近生活，符合小学生兴趣。
第二方面、设计思想
《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在了重要的位置，还强调英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程要从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，学生学习的过程就是学生形成语言运用能力的过程，本节课围绕学习询问别人喜欢哪种水果主情景，教师设计了多样化的教学活动，吸引孩子的注意力，调动他们学英语，说英语的积极性，并在活动中培养孩子实际运用语言的能力。
第三方面、教学方法与学法
本节课我运用直观法、情景法、游戏法等教学方法，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣和认知水平出发，使学生通过感知、体验、参与、合作与交流的方式使课堂活起来，让学生动起来，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。
第四方面、欲达目标
知识与能力
能熟练运用重点句型
: Do you like …? Yes, I do./ No, I don’t.表达自己的喜好。
能听说，并能在情景中运用。
行为与习惯
引导学生积极参与活动，促进学生养成动脑、动口、动手的好习惯，形成主动学习的意识，为学习英语打下坚实的基础。
情感与态度
培养学生合作、共享的个性品质。
同时引导他们健康的饮食习惯。
第五方面、重点、难点的确定：
依据以上对教学内容和目标的分析，我确定重点：会正确发音like ，do ，yes， no ，don’t 这些词。
难点：正确发音，流利的使用句子和表达自己的想法询问别人的喜好。
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第六方面、教学准备
教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。
第七方面、教学步骤
围绕我们学校学、练、赛的模式，依据新课程小学英语课程标准我设计以下几个环节进行我的授课。
1、Sing a song 《I can sing a railbow》.
学生跟随音乐唱边为学新单词营造气氛。
2、师生互相问候：
复习单词，出示图片和幻灯
（活跃课堂Cool, super,great,Wow）。
（设计意图：热身阶段先用歌曲充分调动学生的的情绪，再采用全身反应法，不仅营造了英语学习的氛围，让学生快速进入英语学习状态，快速抢答单词活动让学生保持注意力的集中，更突出新旧知识的整合运用）
3, 新授
1）小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过。
用实物教授单词，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围。
（设计意图：像变魔术一样在带有游戏色彩的情景中学习新单词，猜是什么水果并渗透喜欢这个单词like,学生的求知欲和好奇心得以激发。
抢答式的竞赛形式学习的单词，避免了单调与枯燥，既活跃了课堂气氛，又使学生很快进入英语思维的状态，帮助学生及时巩固新知，培养学生边读边思考的习惯。
对记忆的挑战能让学生树立成就感。
竞赛形式寓学寓乐，在紧张刺激的游戏中，达到记忆单词的最佳效果。
）
2）开火车练习说句子传递图片并且询问
（设计意图：从单词出现到句型表达，让生自由表达自己的意愿，这个游戏加强了学生之间交流，调动了他们说英语兴趣和积极性，巩固新知识，更真实的体现语言的功用和语言运用的真实性，并在竞争中提高自己的英语表达能力）
3）小组合作学习句子，互相分享成功，老师奖励表现突出的小组
（设计意图：培养学生的模仿和汲取别人长处的能力和与他人分享个人所得的无私精神，达到情感教育的目的。
）
4）作业
把今天学习的单词读给父母听。
(课后巩固学习,让父母了解学生的学习情况，加深与孩子的沟通。
)
在小学英语课堂教学中，我遵循英语课程标准的新理念：以人为本，面向全体学生，以互动为主，全方位多角度，把课上活。
采用任务型教学方法，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，感受成功。
努力做到
4 “为用而学，在用中学，学了就用”。
本节课的成功之处有以下几点：
1．直观性：运用实物直观教具，吸引学生的注意力，调动学生的积极性，使学生积极主动地参与学
习
2．趣味性：小学生非常喜欢游戏。
在教学中设计中我设计游戏，让学生都能够参与进去，调动学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，提高学习效率。
3．利用英语歌曲导课过渡学生兴趣高
马克思说：“音乐是人类的第二语言。
”而音乐作为一种艺术，可以给学生美感教育，陶冶性情，消除疲惫。
洛所扎诺夫在有音乐伴随教学和没有音乐伴随教学的实验结果中表明，有音乐伴随的教学比没有音乐伴随的教学的记忆有效率高2.17—2.50倍，由此我们可以得出英语歌曲对增强孩子们的记忆能力有着重要的作用。
４．引入奖励机制，最大限度调动孩子们的参与。
在本节课的教学过程中也有几点待改进的地方。
5、时间安排的不够科学合理。
前面花了比较多的时间去进行新单词巩固操练，但是在转入句型教学时，应该看着老师的板书，学生多跟读几遍。
6、可以向学生点出多吃水果利于身体健康，平时应养成好的饮食习惯。
下面请各位老师针对本节授课内容和各环节进行批评指正。