《计算机基础》网络课程教学网站【开题报告】
高校公共课程《计算机应用基础》教学网站开发与效果评价的开题报告
高校公共课程《计算机应用基础》教学网站开发与效果评价的开题报告一、研究背景及意义计算机应用已成为现代社会中不可或缺的一部分，特别是在高等教育方面，计算机的应用已经渗透到各个学科领域，在新时代中，计算机应用的普及程度已经成为一个国家的综合实力的体现。
计算机应用基础教育是培养学生计算机应用能力的重要途径。
高校公共课程《计算机应用基础》是一门必修课，开设对象为全校各专业大一新生。
本课程最主要的任务是培养和提高学生对计算机的基本认识和应用水平，提高大学生的计算机素养。
在传统教育模式下，计算机应用基础的教学存在课程内容不够具体、实践环节不足等问题。
因此，如何将计算机应用基础教育与现代信息技术相结合，提高课程实践性和互动性，从而提高学生的学习积极性和学习效果，成为当前教育领域很重要的课题。
教学网站开发是一种新型的计算机应用教学方式，它具有灵活、多样的交互方式，能够全方位地进行计算机应用的教学，为提高学生的学习积极性和学习效果提供了一个新的思路。
因此，通过开发和研究高校公共课程《计算机应用基础》的教学网站，是一项很有研究价值的工作。
二、研究目的与研究内容本研究的目的在于开发一款适合高校公共课程《计算机应用基础》教学的网站，并通过实践探究它的教学效果。
具体来说，本研究将重点开发以下内容：1.网站整体架构本部分主要是针对课程教学所需内容进行站点设计规划，包括网站功能模块、版面设计等方面的规划，确定网站的整体架构。
2.课程教学模块本模块主要是为了满足学生对课程教学的需求而开拓的课程教学模块，包括课件下载、案例分析、实验教学等功能。
3.学习评估模块本模块主要是为了对学生的学业成绩进行评估，包括考试成绩查询、成绩排名、绩点计算等功能。
本研究主要包括以下内容：1.开发适合高校公共课程《计算机应用基础》教学的网站；2.研究网站教学效果，包括学生的学习积极性和学习效果等；3.对研究结果进行数据统计和分析，得出结论。
三、研究方法针对高校公共课程《计算机应用基础》教学网站开发与效果评价的研究，本研究采用实验室的试点方式进行，研究分为前、中、后三个阶段，采用自主设计、实验、数据收集与分析的方法，具体研究方法为：1.前期调研阶段通过文献调研、问卷调查等方式，了解同类网站现状与学生需求，设计研究方案，确定开发架构。
《计算机基础》网络教学系统研究与开发的开题报告
《计算机基础》网络教学系统研究与开发的开题报告一、研究背景计算机科学技术的飞速发展，改变了人们生产和生活的方方面面，而计算机科学技术中网络技术的发展更是推动了现代信息化社会的发展。
网络技术的普及，为教育事业的发展提供了全新的机遇。
如何融合网络技术与教育教学，提高教育教学的质量，成为教育界亟需解决的问题。
本研究将探讨如何建立一个基于Web的网络教学系统，为学生提供高质量的教育资源。
二、研究目的本研究旨在开发一个基于Web的网络教学系统，辅助传统教学模式，提高教育教学的效果和学生的学习兴趣。
通过互联网技术，让学生随时随地可以访问学习资源，提高教育教学的效率、实用性和灵活性。
三、研究内容1. 构建网络教学平台利用Web技术，在互联网上构建一个网络教学平台，方便学生随时访问和学习。
2. 教学资源收集和整理收集、整理和上传教学资源，包括教学课件、教学视频、习题集和实验指导书等。
3. 进行在线学习和交互学生通过网络平台可以进行在线学习、在线交互和在线测试，与教师和其他学生进行互动和讨论。
4. 监控学生学习情况通过网络平台对学生的学习情况进行监控，掌握学生掌握和理解的情况，以便及时对其进行指导和辅导。
四、研究方法1. 了解Web技术的应用和基本原理，掌握Web应用技术的开发技能；2. 分析已有的网络教学系统，了解其优缺点，为自主研发提供借鉴和参考；3. 设计和开发基于Web的网络教学平台，包括前端部分和后端部分；4. 收集和整理教学资源，创新设计教学课件、教学视频和实验指导书等；5. 对学生学习情况进行监控和分析，为优化教学提供参考。
五、预期成果通过本研究，预期实现一个基于Web的网络教学系统，为学生提供丰富、系统化、详实的教育资源和多种学习方式，提高了教育教学的水平，为学生提供优质教育服务，提高学生的学习兴趣和学习效果。
同时，为教育教学模式的创新和推广做出积极贡献。
网络教学平台系统开题报告
网络教学平台系统开题报告网络教学平台系统开题报告一、引言随着信息技术的快速发展，网络教学平台系统成为了现代教育的重要组成部分。
本文将探讨网络教学平台系统的开题报告，旨在介绍该系统的设计和实施。
二、背景近年来，互联网的普及和高速发展，使得网络教学平台系统成为了教育领域的热门话题。
传统的教学模式受到了挑战，学生们对于传统的教学方式已经产生了不满。
而网络教学平台系统的出现，则为学生们提供了更加灵活、便捷的学习方式。
三、目标网络教学平台系统的目标是为学生提供一个全面、高效的学习环境。
通过该系统，学生可以随时随地进行学习，不再受制于时间和地点的限制。
同时，该系统还可以提供个性化的学习内容，根据学生的兴趣和能力进行智能推荐，以提高学生的学习效果。
四、系统设计网络教学平台系统的设计需要考虑到以下几个方面：1. 用户界面设计用户界面设计是网络教学平台系统的重要组成部分。
良好的用户界面设计可以提高用户的学习体验，使得学生能够更加方便地使用该系统。
在设计用户界面时，需要考虑到用户的需求和习惯，以及系统的易用性和可扩展性。
2. 学习内容管理学习内容管理是网络教学平台系统的核心功能之一。
通过该功能，教师可以上传和管理学习资源，学生可以根据自己的需求进行学习。
在设计学习内容管理功能时，需要考虑到学习资源的分类和组织，以及学习资源的版本管理和权限控制。
3. 学习评估与反馈学习评估与反馈是网络教学平台系统的另一个重要功能。
通过该功能，教师可以对学生的学习情况进行评估和反馈，以便及时调整教学策略。
在设计学习评估与反馈功能时，需要考虑到评估指标的选择和评估方法的设计，以及反馈方式的灵活性和及时性。
五、系统实施网络教学平台系统的实施需要考虑到以下几个方面：1. 技术支持系统实施需要有专业的技术支持团队。
技术支持团队可以负责系统的安装和配置，以及系统的维护和升级。
同时，技术支持团队还可以提供用户培训和技术支持，以保证系统的正常运行。
计算机网络网站设计开题报告_开题报告_
计算机网络网站设计开题报告设计(论文)题目：在线练习系统一、课题目的和意义计算机网络课程是计算机科学与技术专业的重要实践课程，是培养学生理论联系实践的重要课程。
由于计算机发展迅速，本课程知识更新太快，要求在学习中以教材为蓝本，增加新的内容，以提高学生的适应和应变能力。
精品课程的建设可以让更优质的的教学在网络中展示，本课题添加的动态题库可以及时更新教学信息，适应时代的发展，知识的更新为贯彻落实党的十六大精神，实践"三个代表"重要思想，切实推进教育创新，深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，进一步促进优秀资源共享，全面提高教育教学质量，造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，提升我国高等教育的综合实力和国际竞争能力。
教育部规定精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。
精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。
精品课程建设是一项综合系统工程，本课题其中包括以下十二方面内容：师资力量教学视频，教学大纲，习题选编，bbs论坛，负责人，课程信息，教学，教学参考，友情链接，动态试题，和实验教学。
国家精品课程资源的共享服务和可持续发展问题的解决，可以使教学资源建设和应用走向相互支持、相互促进的良性循环，从而为高等教育信息化提供丰富的资源基础，促进高等教育在方法、模式等方面的改革和发展，提高高等教育质量，为高等教育大众化提供有力的支撑本课程主要目的是使学生了解计算机网络的基本知识,掌握计算机网络的基本概念和应用技术。
教学任务是通过学习能够使学生对计算机网络从整体上有一个全面、系统的了解，让学生掌握计算机网络的基础知识。
包括计算机网络的组成分类，osi/iso模型、tc/ip模型，局域网标准及主流局域网技术，windows 2017 server组网技术internet网络技术，广域网技术，网络安全知识等技术，初步培养学生对局域网的构建、管理、维护及应用的能力，并且了解网络新技术的最新发展。
《计算机应用基础》网络课程的设计与实现的开题报告
《计算机应用基础》网络课程的设计与实现的开题报告开题报告题目：《计算机应用基础》网络课程的设计与实现一、选题背景及意义随着互联网技术的普及和应用，网络课程越来越成为教育的一种重要形式。
在高校教育中，网络课程已成为教学改革的重要手段和教学方式之一。
本项目涉及的《计算机应用基础》课程是大学生信息素养教育的重要内容之一。
将该课程设计成网络课程使得学生不再受制于时间和地点，能够自主学习并提高信息技术素养。
二、设计思路和内容本项目将采用“实验+案例+自主学习”的教学方式，以课程为中心，以自主性学习为主轴，打破课堂教学模式的束缚，让学生自主掌握计算机应用基础的知识、技能和方法。
网络环境下的在线实验可让学生在自己的计算机上安装软件、调试程序等操作。
案例教学可帮助学生更具体地理解计算机应用基础的实际应用和操作过程。
同时，老师将提供视频授课和在线答疑等服务，帮助学生及时解决遇到的问题和困难。
三、技术实现方案1. 网络平台的搭建：本项目将采用Moodle网络教学平台进行在线教学。
该平台具有良好的用户界面和强大的功能配置，可以实现在线课程的制作、管理和交互。
2. 内容的制作：在Moodle平台上，采用H5技术编写实验、案例和课件，以实现优秀的视觉效果和互动体验。
3. 全程监控系统的设计：本项目将开发一套全程监控系统用于监控学生的学习行为，统计学生在线学习的时长、学习的内容等信息，以便老师及时跟进学生的学习情况。
四、预期效果1. 丰富了学生的学习渠道，提高了学生对计算机应用基础的学习兴趣和参与度。
2. 提高了学生的自主学习能力和信息技术素养。
3. 促进了高校信息化教育的普及和发展。
五、进度安排本项目将于2023年3月正式启动，首先进行概念设计和需求分析。
随后进行平台搭建、内容制作和全程监控系统的开发，并进行测试和调试。
计划于2024年12月完成。
六、研究团队和预算本项目由5名研究生、1名教授和1名技术人员组成，总预算为100万元。
网络课程教学网站的设计与实践的开题报告
网络课程教学网站的设计与实践的开题报告一、研究背景随着互联网技术的发展和应用场景的广泛，网络教育逐渐成为人们学习的新方式，越来越多的学生选择在网络上学习课程。
传统的课堂教学模式受到了很大的挑战，教育机构开始积极开展网络课程教学。
随着网络课程教学的普及，网络课程教学网站的重要性也日益突显。
网络课程教学网站不仅是学生进行在线学习的平台，同时也是教师授课、管理员管理、情报分享的平台。
因此，提高网络课程教学网站的使用效率和学习质量，对于提高学生成绩和满足现代教育机构的发展需要具有重要的意义。
二、研究目的本文旨在研究网络课程教学网站的设计原则、功能及其实现方法，提出针对网络课程教学网站的优化建议，进一步提高网络课程教学的效率和学习质量。
三、研究内容本文将研究网络课程教学网站的设计原则和功能，包括：1. 在线学习2. 教师授课3. 学习资源分享4. 交流互动5. 测验评估此外，本文还将分析网络课程教学网站的设计实现方法，包括前端页面设计和后端功能模块开发。
同时探讨网络课程教学网站的优化策略，提高其在教育机构中的使用效果。
四、研究方法本文将采用文献资料法、实证分析法以及案例研究法进行调查研究。
分析并比较各网络课程教学网站平台的特点及优缺点。
统计用户调查数据，分析用户需求并针对性提出优化建议。
五、研究意义本文研究网络课程教学网站的设计和实现方法，并提出优化建议，可以为教育机构的网络教学提供指导和帮助，进一步提高学生的学习效率和成绩，以及加强教师与学生间的交流互动。
六、预期成果通过对网络课程教学网站的研究，通过优化其设计和功能，进一步提高用户整体体验，使授课、学习、评估等环节得到更完善的衔接。
同时，可适应多种职业学习需求，提高学生主动学习的积极性。
七、论文结构第一章：研究背景第二章：网络课程教学网站设计原则和功能第三章：网络课程教学网站实现方法第四章：网络课程教学网站优化策略第五章：研究意义和预期成果第六章：结论和建议参考文献。
计算机开题报告范文（精选19篇）
计算机开题报告范文（精选19篇）计算机开题报告范文篇11.本课题的研究意义在Internet飞速发展的今天，互联网成为人们快速获取、发布和传递信息的重要渠道，它在人们政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用.因此网站建设在Internet应用上的地位显而易见，它已成为政府、企事业单位信息化建设中的重要组成部分，从而倍受人们的重视。
这次我们所设计的课题正是互联网与社会生活之间的紧密关系的体现，现今的社会，人们已经离不开了网络，网络已经成为人与人之间交流的一种形式，他能够把事情的复杂化转为简单化。
老干部局网网站的建设不仅能够使该事业单位的工作方式有所改变，也大大地提高了该单位工作人员的办事效率，也增加了该单位的知明度，更重要的是为我们局的老干部们提供了一个网络生活空间，促进了他们对网络知识的进一步地了解。
通过该网站展示了机构设置、政策法规、办事指南、电子刊物、新闻、学习园地、问题集锦、养生保健、生活小常识、旅游简介等系列内容的介绍。
同时您也可以利用电子信箱经济而又快捷地与外界进行各种信息沟通。
ASP简介1 什么是A S P Microsoft Active Server Pages (ASP)实际上是将标准的H T M L文件拓展了一些附加特征， A S P像标准的H T M L 文件一样包含H T M L语句并且在一个浏览器上解释并显示。
但它为H T M L编写人员提供了在服务器端运行脚本的环境，使H T M L编写人员可以利用V B S c r i p t和J S c r i p t或其他第三方脚本语言来创建 A S P，实现过去需要编写复杂的C G I程序才能实现的有动态内容的网页，如计数器等。
一个A S P文件的后缀为. a s p，其中包含实现动态功能的V B S c r i p t或J S c r i p t语句，如果去掉那些V B S c r i p t或J S c r i p t语句，它和标准的H TM L文件没有任何区别。
计算机网络精品课程网站设计开题报告
计算机网络精品课程网站设计开题报告导语：作为辩论委员会对学生辩论资格审查的依据材料之一。
下面是的一篇计算机网络精品课程网站设计开题报告，供大家阅读参考。
SQL Server xx数据库课程网站本网站根据开发要求次要使用于网站教学管理，完成对日常的教育任务中教学纲要，告诉、课件、作业、先生在线自测、在线答题等的数字化管理。
开发本零碎可比拟零碎地对教务、教学上的各项效劳和信息停顿管理，同时，可以增加极大地浪费教学本钱，放慢查询速度、增强管理以及国度各部门关于信息化的步伐，使各项管理愈加标准化。
2.1面向对象该网站次要面向的对象是一切有需求的用户，本院的先生都可以在其下面下载课件，在线测试和留言。
该网站的零碎管理员可以停顿用户管理，零碎信息的维护等任务。
教师那么拥有权限可以上传课件，上传和作业，检查先生提交的作业，检查先生在线考试的分数记载，答复先生留言板的成绩。
该网站也不扫除其别人员对网站的拜访，异样可以对该网站自在的拜访和操作。
2.2课程背景随着计算机在中国的普遍普及，数值化管理手腕的逐渐完善，越来越多的先生逐步习气于是用信息化手腕停顿学习信息，这样也方便的教师运用信息化手腕对先生停顿管理。
而信息化使用在教学管理中的使用是完成教学管文科学化、古代化的关键。
因而，该网站爲本书店提供了搞笑，准确，疾速的管理形式，完成管理标准化、迷信化。
3.1网站需求剖析中国教育历来有注重质量的传统，构成了一整套卓有成效的方法，要组织力气停顿深化研讨并加以发扬光大，构成中国教育的共同劣势。
同时要积极探究进步教育质量的新思绪、新途径。
树立迷信的质量观，构成评价教育质量的新标准。
坚持片面推进素质教育，把“成人”与“成才”作爲教育质量的根本标准，职业教育和初等教育要把社会和失业市场的认可水平作爲权衡教育质量的重要标准。
这个标准要依据各级教育的特点予以细化。
深化教育教学变革，推进各级各类教育的培育形式、课程体系、教学内容和教学方法的变革与创新，应用新的方法和技术改造。
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开题报告
计算机科学与技术
《计算机基础》网络课程教学网站
一、综述本课题国内外研究动态，说明选题的依据和意义
本课题国内外动态：
就教育技术本身而言，网络教育的发展经历了3个不同的阶段。
网络教育的第一代是以函授为主；网络教育的第二代是以电视录像教学为主并辅之以函授、面授、广播以及印刷媒体进行教学，它包括教育电视台负责进行电视录像的制作和播出，学生通过收看电视就可以实施教育，由于电视教学的单向性传播，教师与学生之间缺乏沟通，教学信息反馈不及时等，这些都使教学效果在一定程度上也受到影响；网络教育的第三代就是以网络课程作为整个课程教学过程的主要形式，既不受空间的限制，又有相互交互，双向交流，学习资源和学习内容广泛等优点。
基于Internet的校园网络建设在实现全新的教育体制与教学模式方面具有其他技术无可比拟的优越性。
因此，世界各国对此给予高度重视。
美国政府2000年决定，在5年内拨款20亿美元，作为公立学校建立网上教学系统的额外补助，学校所需的硬件设施则由国家全部包下来[3]。
日本从1996年开始进行校园网建设工程，为此政府已拨款1200亿日元，还将陆续拨款2000亿日元，希望在2002年以前使全国所有的学校入网。
据联合国教科文组织统计，1998年全世界已建立网站的大学就超过4500所，到2000年全世界85％的大学将在网上开辟自己的网站。
我国正在推进教育信息化的步伐，教育部在2000年10月，做出了建设校园网工程的决定。
而且我们也越来越多的在各种媒体上，听到了数字化校园这个概念。
从1998年9月教育部批准清华大学、浙江大学、湖南大学和北京邮电大学试点现代远程教育至今，全国已有67所普通高等院校建立了网络教育学院。
随着网络教育试点实践的实施，对我国远程教育理论与实践的关注问题已经成为社会各界关注的焦点。
（1）几乎所有的网络课程都非常重视教学内容的“讲解”、“演示”环节，不同院校不同学科各展所长，如流媒体视频、文本、Flash动画等，更有使用虚拟现实等技术的，以尽可能将课程知识讲全、讲细、讲系统，且大部分教学内容皆按印刷课本章节顺序编排。
（2）网页的设计在布局、风格、色彩、链接、超文本等诸方面已相当专业化，基本不存在什么问题。
（3）不同学科在栏目设计、技术实现，及内容安排上皆能发挥学科所长、突出学科优势、符合学科特点。
比如，语言学科能为学生提供了大量的听、读训练和情景对话；工科则利用各种图片、虚拟现实技术、Flash动画等演示与讲解原理与过程；其他学科如法学的案例分析、模拟法庭的角色扮演；医学的各种病理图片、体内器官动画，药剂配方图表等。
（4）常用的几种教学方式：文字、图片、表格、多媒体动画、教师的电子讲稿（PPT）。
（5）基本上都注意到了综合使用多种媒体，有的教学信息的表达更活泼、更有效。
选题的依据和意义：
目前已开发的网络课程种类繁多，涉及各个学科领域，从网络课程的应用来看，主要有两种形式，一种是基于课堂的教学，网络课程只是作为课堂教学的一种补充方式；另一种是网络课程作为整个教学过程的主要形式。
上个世纪90年代以来，网络技术的发展日新月异，开设网络课程已成为一个全球化的大趋势。
国内外一些大学甚至一些信息技术公司纷纷设计网络课程来进行教学或培训，它们开发出各种网络课程数据库来管理教学，开发出各种工具来组织教学活动。
以网站为依托的教学和传统的教学模式相比，具有相当明显的优势，主要表现在：
（1）教学网站以Internet为载体进行传播，将只局限于课堂的教学环节进行了时间和空间上的延伸。
（2）Web技术是一个跨平台、多媒体的信息发布和浏览技术，并可以实现动态交互，使开展形象生动、内容丰富的多媒体教学成为可能。
学生可以和教师进行实时的教学互动交流，教师也可以随时掌握学生的学习进度，容易获得学生统计信息。
（3）Web技术的交互手段，使网上教学更容易实现以学生为中心的教学模式。
由于现在大部分学校网建设都已初具规模，办公管理系统，教务系统，图书馆系统都已实现互联。
希望依托校园网络，建立《计算机基础》网络课程教学系统，实现教学环节不仅仅局限于课堂上；并且提高教学信息发布及反馈的效率。
充分发挥学生的主观能动性，培养他们主动学习知识的能力。
二、研究的基本内容，拟解决的主要问题：
研究的基本内容：
1、系统管理模块。
2、新闻管理模块。
3、学习资源管理模块。
4、自测管理模块。
5、互动模块。
拟解决的主要问题：
1、设计管理员通过本模块，对系统基本信息、资源及数据进行管理，对数据库进行备份和维护。
2、如何让浏览者或学员可以查看新闻，管理员在后台进行更新，其中新闻包括文字、图片、声音、视频等多种形式，让教师通过后台添加课程通知。
3、设计后台进行教学资源上传和规划管理，而学员通过登录后可以进行下载。
4、设计管理员在后台对试题库进行更新和添加管理。
学员登陆后可以进行自我测验，来检验学习成果。
测试结束后上传分数，方便教师查阅。
5、使浏览者或学员在浏览是的疑问可以在留言板进行提问，而教师和管理员可以在后台进行解答。
三、研究步骤、方法及措施：
1、总体设计
在需求分析基础上，设计网站各个系统功能模块。
2、详细设计
设计网站的设计。
3、编码阶段
对课程教学网站进行设计编码。
4、测试阶段
对此网站进行测试。
5、写论文
构思论文总体结构，书写论文草稿，反复修改论文。
四、参考文献
[1] 刘志波.E-Learning Certification Standards网络课程评价及其评价指标体系的建构.硕士论文,陕西师范大学,2003
[2] 黄寅.基于WEB的教学课程开发方法的探讨. 南京广播电视大学学报,2001.3
[3] 嘉格伦.网络教育——21世纪的教育革命.高等教育出版社,2000
[4] 张忠真.计算机辅助教学软件评价指标体系的研究与设计.硕士论文,北京师范大学,2001
[5] 彭绍东,周鸿彬.教育网站的类型与评价.远程教育杂志,2002.6
[6] 祝智庭.现代教育技术：走进信息化教育.北京教育科学出版社,2002
[7] 刘志波.网络课程评价及其评价指标体系的建构.硕士论文,陕西师范大学,2000
[8] 况姗芸.《教学设计》课程配套网络教材的系统设计.电化教育研究,2000.5
[9] 林义证,黄世阳. HTML& ASP网页制作教程.中国铁道出版社,2000
[10] 张海春.基于校园网教育信息资源的设计、开发与应用.硕士论文,山东师范大学,2005
[11] 吴丽萍.ASP企业管理系统开发实例.清华大学出版社,2006。