主题活动《牙齿》

主题活动：牙齿【主题由来】从大班上学期开始，我班就相继有一部分幼儿换牙了。

到了下班下学期几乎所有的孩子都换牙了，他们经常跑过来高兴的告诉我：“叶老师，我掉牙了。

”我告诉他们：“换牙代表你已经长大了。

”孩子们经常凑在一起交流换牙的秘密：“今天我又掉了一颗牙齿。

”“我妈妈说掉了牙不能舔，要不新牙长不出来。

”“我奶奶说掉了下牙要往上扔。

”“以前我上医院拔过牙呢。

”听着他们的交谈我感到好玩之余意识到：大部分孩子已经对换牙的现象产生兴趣，何不利用换牙的契机开展“牙齿”的主题，通过我们的牙齿之旅，使幼儿了解并探索牙齿的奥秘，懂得保护牙齿的基本知识呢？于是，生成了我们“牙齿”的主题。

一日生活即教育，我们的教师要有一双敏锐的眼睛和一颗敏感的心去观察和感悟发生在幼儿身边的每一件小事。

和幼儿生活息息相关的事物才是我们开展主题的最好素材。

【预设网络图】【预设活动总目标】1．知道换牙是一种正常的生理现象，不用担心害怕。

2。

了解换牙的有关知识，学会保护新长出的恒牙。

3．知道酸会腐蚀牙齿。

4．知道牙齿有门牙和槽牙，了解门牙和槽牙的用途。

5．了解动物牙齿的形状与它的食物密切相关，6．知道蛀牙或是换牙时出现了问题应该及时到医院咨询、检查。

消除孩子就诊时的紧张情绪。

7.能利用绘画、讲解、念儿歌等多种形式，将自己知道的护牙常识传播给全园的小朋友及家长。

8.掌握正确的刷牙方法。

知道保护牙齿的方法。

9．养成良好的口腔卫生习惯。

活动一：牙齿的生长换牙大统计【活动目标】1.了解自己及同伴的换牙情况。

2.了解初步的统计方法，知道统计能给我们带来的直观效果。

【活动准备】两张黄色卡纸、镜子、彩笔等。

【活动过程】一、与幼儿共同制作“换牙统计表”二、利用区域及自由活动时间，有换牙的孩子可以自由的在统计表上填写自己换牙的情况。

三、根据幼儿的换牙统计情况，两周评选一次“换牙大王”【活动反思】在主题开展的初期，我们从孩子们最关心的换牙入手。

到底有多少幼儿开始换牙呢？我们首先做了一个“换牙大统计”。

通过此次活动，孩子们了解了自己和同伴的换牙现状，同时也对换牙期出现的一些生理现象产生了疑问。

部分家长也反映孩子们出现害怕拔牙，不愿配合的情绪，有的孩子换了牙齿不适应，经常会用舌头去舔牙齿，或者用脏手去摸牙齿，因此下阶段我们将组织有关“换牙卫生”活动。

换牙卫生【活动目标】1．知道换牙是一种正常的生理现象，不用担心害怕。

2.了解换牙的有关知识，学会保护新长出的恒牙。

【活动准备】1.教学挂图。

2.换牙卫生的光盘。

【活动过程】一、谈话导入课题1.大家张开嘴互相观察同桌小朋友的牙齿，看看他们是什么样子的。

2.小朋友们都看到了，有的小朋友的牙齿洁白整齐，有的小朋友的牙齿黑了，有的小朋友掉牙了，这是为什么呢？3.教师小结：每个小朋友出生以后的第一幅牙齿叫乳牙。

乳牙小而且不坚硬。

当小朋友长到五六岁的时候，乳牙开始脱落，逐渐长出新牙（恒牙），这种现象叫换牙，这是一种正常生理现象，每个人都要经历这一过程，因此，小朋友换牙时千万不要害怕。

二、让幼儿说一说换牙时应该注意的问题。

1.当你发现自己的牙齿活动了怎么办？能不能用手去晃他，让它快点掉下来？为什么？2.有的小朋友乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时怎么办？如果牙齿掉了很长时间了，还没有长出新牙，应该怎么办？3.教师小结，帮助幼儿了解换牙知识及换牙卫生：（1）当牙齿活动时，不要用手去摇它，这样会影响恒牙的萌出，并容易引起感染发炎，要让它自己脱落。

（2）当新牙快长出来时，不要用舌头去舔，这样会使牙齿长得不整齐，上下牙齿不能咬合，影响美观，而且吃东西时不能将食物嚼烂，影响消化。

（3）当乳牙还没掉，新牙就从旁边长出来，或有的小朋友的牙齿掉了很长时间了，还没有长出新牙，应该让爸爸妈妈带到医院请医生去看看。

（4）早晚要刷牙，饭后要漱口，不多吃糖果，不挑食，多吃蛋白质和钙质的食物。

(三)学习儿歌《换牙》。

【活动延伸】让幼儿平时在家坚持漱口、刷牙，保护好自己的牙齿。

【活动反思】幼儿对于换牙己经有了一定的经验，但是这些经验都比较零散，活动中教师集中了幼儿零星的经验，使经验更完整，谈话帮助幼儿掌握更多相关的知识。

教师通过幼儿同伴之间的谈话与讨论，唤起孩子对换牙的回忆激发他们学习的兴趣，增强了探究的欲望。

在活动过程的第二环节中主要是通过师幼的交流讨论，在宽松、自由的课堂气氛下帮助幼儿更好地认识换牙现象。

孩子们的积极性很高，参与面也比较广。

幼儿的交流能力得到了很好的锻炼与提高。

同时孩子对于牙齿的生长有着浓厚的兴趣，所以接下来我们将组织开展《牙齿生长的活动》牙齿的生长【活动目标】1.知道人的一生有两幅牙齿，分别叫乳牙和恒牙。

2.了解牙齿生长的顺序。

【活动准备】收集幼儿从婴儿—幼儿期的照片、课件《牙齿的生长》【活动过程】一、按照时间顺序展示幼儿的照片，引导孩子观察他们的牙齿有哪些变化。

1观察从没有牙齿——开始长牙——现在——换牙的过程。

2.请幼儿讲述自己观察的结果。

3.请换牙的孩子说说自己换牙的顺序。

二、请幼儿观看课件《牙齿的生长》。

三、教师小结幼儿牙齿生长的过程。

师：先出下面一对正中的切牙，再出上面的正中切牙，然后是上面的紧贴中切齿的侧切牙，而后是下面的侧切牙．宝宝到一岁时一般能出这８颗乳牙．一岁之后，再出下面的第一对磨牙，紧接着是上面的一对第一乳磨牙．而后出下面的侧切牙与第一乳磨牙之间的尖牙，再出上面的尖牙，最后是下面的第二对乳磨牙和上面的第一对第二乳磨牙，共２０颗牙，全部出齐大约在２至２．５岁【活动反思】活动一开展的一系列活动，孩子们开始关注自己的牙齿，知道牙齿的生长是一个过程，也是每个人都必须经历的事情，同时老师也和孩子们分享自己换牙时的经验，渐渐帮助他们消除了消极害怕的情绪，产生自豪感，知道换牙代表了成长，有几个换牙较慢的孩子特别的羡慕哪些已经换牙好几颗的孩子，常常有孩子主动跑过来告诉我她的牙齿开始松动或是已经开始长新牙了。

可是在讲述的过程中，我发现他们并不能很清晰的告诉我们具体是换了哪颗呀，有些孩子也会问：“这颗牙齿叫什么名字呢？”我将继续和孩子进行牙齿主题的探索，下阶段我们将重点引导孩子来认识这些牙齿的名称。

活动二：牙齿的名称认识牙齿【活动目标】1．知道牙齿有门牙和磨牙。

2．认识门牙和磨牙的不同，人的共有几颗牙齿等或者再进行一次活动，数数我的牙齿有几颗？【活动准备】苹果、饼干、镜子【活动过程】一、请幼儿吃饼干，让幼儿感知牙齿将食物磨碎的过程。

1.让幼儿拿镜子观察自己的牙齿将食物磨碎的过程。

2.请幼儿说一说牙齿是如何将饼干磨碎的二、认识牙齿的名称。

1.知道牙齿也有自己的名字，门牙和磨牙。

2.让幼儿知道咬断食物用前面的门牙、磨碎食物用后面的磨牙。

3、门牙负责咬断食物，磨牙负责磨碎食物。

三、让幼儿吃第二块饼干进一步感知门牙与磨牙的用途1.请幼儿再说一说：牙齿将饼干吃进肚子的过程（门牙先将饼干咬断，磨牙再将饼干磨碎）2.请幼儿吃一小块苹果对自己的所说进一步加以证实【活动反思】让幼儿拿镜子观察吃东西的过程，幼儿感觉特别的新奇，我问孩子们饼干是如何吃到肚子里去的？孩子们一致的回答是用牙嚼碎了咽到肚子里去的。

于是我向孩子们提出“仔细观察每颗小牙是如何将饼干嚼碎的？”由于有了教师的提示，孩子们这次吃饼干时不再笑了，而是着重观察小牙是如何嚼饼干的。

最后，孩子们得出了结论：“用前面的牙把饼干咬下来然后再嚼烂。

”于是我告诉孩子们牙齿也有自己的名字并强调前面的牙叫门牙它是用来咬断所有的食物的，把食物嚼烂的牙叫磨牙它长在最后面又大又平可以将食物磨烂。

孩子们听后都拿镜子照了自己的牙，然后对我说“老师，我看到我的门牙和磨牙了。

”于是我让孩子们吃了苹果，进一步感知门牙与磨牙的用途。

活动三：牙齿的功能牙齿有什么用【活动目标】1．了解牙齿的功能。

2．了解牙齿对我们身体的重要性。

【活动准备】牙齿模型、牙齿挂图、各种水果【活动过程】一、出示各种水果，激发幼儿兴趣。

1．要吃这些好吃的水果要靠身体的哪部分器官？（牙齿）2．请幼儿品尝水果，说说牙齿是怎么讲水果吃下去的。

（要咬、嚼）二、讨论：牙齿除了可以吃东西，还有什么作用?1．幼儿自主交流。

2．请幼儿说说：牙齿除了可以吃东西，还有什么作用?（使我们的脸部更丰满；使我们笑起来更好看；有时瓶盖打不开，可以用牙齿咬开……）三、绘画：牙齿可以做什么？1．教师提出要求：请幼儿将自己想像的牙齿的不同功能画出来。

2．幼儿绘画。

3．展示幼儿作品，教师评价。

【活动反思】通过本次活动，幼儿对牙齿的功能有了更深入的了解。

知道了食物是通过牙齿的咀嚼后才进入消化道的。

我们还通过图片很形象的帮助孩子认识了牙齿的用途，如：门牙是用来切断食物，尖牙可以撕碎食物、磨牙可以磨碎食物等，不仅如此孩子们通过交流和想象，画出了牙齿的各种功能。

有的画牙齿可以帮助我们咬断食物，有的画牙齿让我们笑得更美……孩子们通过活动了解到牙齿的重要性。

洁白的牙齿多漂亮【活动目标】1.知道牙齿的重要作用。

2.学会正确刷牙的方法，保持牙齿的清洁卫生。

3.养成刷牙、漱口的良好卫生习惯。

【活动准备】带壳花生一盘、故事挂图、一次性牙刷每人一把、小药箱、看牙工具、白大褂、动物头饰、牙齿模型【活动过程】一、导入活动请幼儿猜谜：上一排，下一排，整整齐齐白又白，你要猜不着，张开嘴巴就明白。

（牙齿）引起幼儿学习兴趣。

二、教师向幼儿介绍不刷牙的害处。

1．引导幼儿了解牙齿的用处大。

我们的牙齿又白有坚硬，它的用处可大了，能够咬断食物，嚼碎食物帮助消化。

2.教师向幼儿介绍介绍不漱口的后果（1）教师示范漱口，幼儿一起观察漱口水。

发现水很脏，激起自己漱口的愿望。

（2）教师小结：如果我们吃完东西后不去漱口，那些残留在牙缝里的食物就会变质，就把我们又白又坚硬的牙齿给腐蚀掉，就会有小虫子来吃掉我们的牙齿（出示蛀牙虫的图片）如果不信，听完下面这个故事就会明白的。

3 .讲述故事《小鲤鱼拔牙》（1）幼儿听故事（2）引导幼儿懂得保持牙齿清洁的重要性。

（3）教师小结：小鲤鱼爱吃甜食，吃过东西又不漱口，早晚不刷牙，时间长了留在牙缝里的食物就会变质，把小鲤鱼的牙齿损坏了。

4.认识牙具，学习刷牙方法。

（1）教师示范正确的刷牙方法。

（2）幼儿学习刷牙。

三、教师小结：小朋友每天晚上睡觉前和早晨都要刷牙，饭后漱口，少吃糖果和零食，这样才能有洁白漂亮的牙齿。

【活动反思】活动开始时，幼儿对不刷牙的害处的了解还比较粗浅，但通过教师的介绍，孩子们了解到不刷牙不仅会牙疼，而且还会蛀牙，蛀牙不仅影响美观，还影响身体健康和饮食。

通过听故事《小鲤鱼拔牙》，幼儿认识到保持牙齿清洁的重要性，学习刷牙时特别认真。

活动结束时，孩子们都表示要每天早晚刷牙，爱护牙齿。

动物的牙齿与食物【活动目标】1．知道动物由于吃的食物不一样，所以动物分食肉类动物、食素类动物和杂食类动物。