大学英语视听说重修课
大学英语重修英语复习
大学英语重修英语复习大学英语课程是大多数大学生必修的一门课程，而对于一些英语能力较弱或者没有通过该科目考试的学生来说，重修英语成为了他们必须面对的问题。
在重修英语过程中，复习是至关重要的一环。
本文将介绍一些复习英语的有效方法，帮助那些需要重修英语的学生提升他们的英语能力。
1. 制定学习计划重修英语需要有一个明确的学习计划，这样可以帮助你把复习的内容分配得更有条理。
首先，仔细分析重修英语的课程大纲，了解学习目标和要求。
然后，将大纲中的各个模块和单元进行划分，并合理安排时间，确保每个单元都有足够的复习时间。
2. 复习基础知识在重修英语中，基础知识的掌握是非常重要的。
回顾并复习语法规则、词汇量、句子结构等基础知识，可以通过阅读相关教材和参考书籍来加深理解。
此外，可以使用一些在线学习资源，如英语学习网站、手机应用程序等，进行基础知识的巩固。
3. 练习听力和口语听力和口语是英语学习的两个重要方面。
在复习过程中，要加强听力训练。
可以选择一些适合自己水平的听力材料，如英语新闻、英语电影或者英语电视剧，并进行反复听写和跟读。
同时，多参加口语练习，可以和同学、老师或者英语角的成员进行对话练习，提高口语表达能力。
4. 阅读和写作练习阅读和写作是巩固英语能力的重要手段。
通过大量阅读英语文章、英语小说或者英语杂志，可以提高阅读理解能力和词汇量。
在写作方面，多写英语作文，可以提升英语写作能力。
可以选择一些热门话题，进行观点表达和观点辩论，同时注意语法和词汇的正确使用。
5. 制定复习计划对于每个具体学习任务，制定一个复习计划是必要的。
例如，在每周计划中，可以明确规定每天需要复习的内容，包括语法、词汇、听力、口语和写作。
制定目标和时间限制，按时完成每个任务。
同时，复习的过程中，要不断总结和提高，及时对自己的学习进度进行评估和调整。
6. 寻求帮助和合作在复习英语过程中，如果遇到困难或者不理解的地方，要及时寻求帮助。
可以向老师请教问题，参加英语辅导班或者找一些英语学习小组一起讨论。
大学英语视听说重修课
A4 S217 14-18周 周五14：00- 16：35
主讲人 张泉
Contents
课程要求
课程计划
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET
考核方式
考核标准
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET
课程要求
• 使用教材 新视野第三版 大学英语视听说I 请大家自备 • 遵守课堂纪律 （不能睡觉，不能吃东西） • 按时上课，不能迟到，早退 • 请假 必须有正式假条 • 两次不到 消考试资格 • 认真完成作业
课程计划
• 14-18周 一共5次课 每次三节课 • 将完成5个单元课程 • 每周一个单元
考核方式
• 口试+笔试 40% + 60% • 口试成绩每周第三节课随堂测试
考核标准与范围
• 口语以对话形式考核 话题全是来自课本 • 笔试 50%课内 50%课外
大学英语视听说3教案
教学目标：1. 提高学生的英语听力水平，使其能够理解不同口音的英语口语；2. 培养学生的英语口语表达能力，使其能够进行简单的日常对话；3. 增强学生的英语阅读理解能力，使其能够阅读并理解英语文章；4. 激发学生对英语学习的兴趣，提高其学习英语的积极性。
教学重点：1. 听力：不同口音的英语口语理解；2. 口语：日常对话的表达；3. 阅读：英语文章的理解。
教学难点：1. 听力：快速捕捉关键词汇和句子；2. 口语：运用恰当的词汇和语法进行交流；3. 阅读：理解长篇文章的结构和主旨。
教学内容：一、听力部分1. 播放不同口音的英语口语材料，如美式、英式、加拿大式等；2. 学生跟随录音进行听力练习，并尝试回答问题；3. 教师讲解听力技巧，如如何捕捉关键词汇和句子。
二、口语部分1. 教师与学生进行日常对话，如询问天气、介绍自己等；2. 学生分组进行角色扮演，模拟真实场景下的对话；3. 教师点评学生的口语表达，纠正错误，并给予建议。
三、阅读部分1. 分发英语文章，让学生进行阅读；2. 学生总结文章主旨，并回答相关问题；3. 教师讲解文章结构，分析文章的段落和句子，帮助学生理解文章内容。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的教学目标、重点和难点；2. 学生分享自己对英语视听说的理解和学习经验。
二、听力训练1. 播放不同口音的英语口语材料，学生跟随录音进行听力练习；2. 学生回答问题，教师讲解听力技巧。
三、口语训练1. 教师与学生进行日常对话，学生尝试运用所学词汇和语法进行表达；2. 学生分组进行角色扮演，模拟真实场景下的对话；3. 教师点评学生的口语表达，纠正错误，并给予建议。
四、阅读训练1. 分发英语文章，学生进行阅读；2. 学生总结文章主旨，并回答相关问题；3. 教师讲解文章结构，分析文章的段落和句子，帮助学生理解文章内容。
五、总结1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点；2. 学生分享自己在本节课中的收获和体会；3. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
大学英语视听说重修课
课程计划
• • • 14-18周 一共5次课 每次三节课 将完成5个单元课程 每周一个单元
考核60% 口试成绩每周第三节课随堂测试
考核标准与范围
• • 口语以对话形式考核 话题全是来自课本 笔试 50%课内 50%课外
大学英语视听说（I II III）重 修课
A4 S217
14-18周 周五14：00- 16：35 主讲人 张泉
Contents
课程要求 课程计划 LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET 考核方式 考核标准 LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET
课程要求
• • • • • • 使用教材 新视野第三版 大学英语视听说I 请大家自备 遵守课堂纪律 （不能睡觉，不能吃东西） 按时上课，不能迟到，早退 请假 必须有正式假条 两次不到 取消考试资格 认真完成作业
35主讲人contents课程要求loremipsumdolorsitamet考核标准课程计划考核方式loremipsumdolorsitamet课程要求使用教材新视野第三版大学英语视听说i请大家自备遵守课堂纪律不能睡觉不能吃东西请假必须有正式假条两次不到取消考试资格认真完成作业课程计划1418周一共5次课每次三节课每周一个单元考核方式口试笔试40口试成绩每周第三节课随堂测试考核标准与范围口语以对话形式考核话题全是来自课本笔试50课内50课外
大学英语重修学习要求2019年9月-精品
❖ 联系老师：张日美
重要说明
❖ 重修成绩为卷面分数成绩
或五级九段制成绩，即按卷面分数对应A、B、C、
D、F等各级别，并非只有D和F两个级别，特此说 明。
重要说明
❖ 本学期末英语综合能力考试笔试（考试时间2小时） 与学科考试（考试时间30分钟）同时进行，共两个 半小时。
❖ 学习模式
课堂学习+课下网络自主学习（相关章节必读课文）； 教师概述+小组汇报与组间问答； 小组课堂讨论
英美文化
❖ 期末考试大概范围和题型：
范围：与前述几个话题相关的视听和文本材料 题型：测试。
❖ 联系老师：安娜
商务英语
❖ 使用教材：体验商务英语综合教程3第二版
❖平时阅读内容：Unit 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 13
《英语国家国情与文化—英国》
（2）English Speaking Countries Today – American
《英语国家国情与文化—美国》
北外网院编写，目前无纸质版，网络学习网址：
bjd.beiwaionline
英美文化
❖ 平时阅读内容：
与英美地理历史、政治制度、经济、教育、宗教、文 学、媒体、习俗相关的材料，其中包括视听材料。
和 P132-137页
❖ 学习模式：自学以上各单元，其中听力和阅读部分
重点学习；模仿P132-137进行商务写作练习。
❖期末考试大概范围和题型： 考试题型可参考
BEC2（剑桥商务英语中级）；另外还有词汇选择题， 用来测试教材中的重点词汇及概念。
❖ 联系老师：“王小娟" <>
❖ 综合能力口语考试预计第15-16教学周进行，需要 参加口语考试的同学请提前在语言学院教学科登记。
大学英语视听说课教案
授课班级：英语专业二年级一班授课时间：第10周，星期三，第3节教学目标：1. 培养学生听、说、读、写四项技能的综合运用能力。
2. 提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 增强学生对英语国家文化的了解和认识。
教学内容：1. 听力：听一段关于旅游景点的英语介绍，了解旅游景点的相关信息。
2. 口语：分组讨论如何向外国游客介绍我国旅游景点，提高口语表达能力。
3. 阅读：阅读一篇关于旅游景点的英文文章，拓宽知识面。
教学重点：1. 听力：提高听力理解能力，捕捉关键信息。
2. 口语：提高口语表达能力，学会如何向外国游客介绍我国旅游景点。
3. 阅读：提高阅读速度和理解能力，拓宽知识面。
教学难点：1. 听力：正确理解英语语音、语调，捕捉关键信息。
2. 口语：运用恰当的词汇和句型，准确、流畅地介绍旅游景点。
3. 阅读：快速抓住文章主旨，理解文章细节。
教学方法和手段：1. 多媒体教学：利用PPT展示旅游景点图片，播放听力材料。
2. 小组讨论：分组进行口语讨论，提高口语表达能力。
3. 阅读指导：教师指导学生阅读，讲解文章重点。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次课程的主题：旅游景点的介绍。
2. 学生分享自己了解的旅游景点。
二、听力训练1. 播放听力材料，学生认真听并记录关键信息。
2. 教师播放听力材料，学生回答问题，检查听力效果。
三、口语训练1. 学生分组，每组选择一个旅游景点进行介绍。
2. 每组派代表进行介绍，其他组员补充。
3. 教师对学生的口语表达进行点评，指出优点和不足。
四、阅读训练1. 学生阅读关于旅游景点的英文文章。
2. 教师讲解文章重点，引导学生理解文章内容。
3. 学生分享阅读心得，拓展知识面。
五、总结1. 教师总结本次课程的主要内容，强调听、说、读、写四项技能的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
3. 教师解答学生疑问，布置课后作业。
课后作业：1. 学生撰写一篇关于我国旅游景点的英文介绍。
大学英语视听说2教案
教学目标：1. 培养学生听、说、读、写四项技能的协调运用，提高学生的英语实际应用能力。
2. 帮助学生掌握英语语音、语调、语速等基本技巧，提高英语口语表达能力。
3. 拓宽学生的英语词汇量，提高英语阅读理解能力。
4. 培养学生的跨文化交际意识，提高学生在不同文化背景下的沟通能力。
教学重点：1. 英语语音、语调、语速等基本技巧的掌握。
2. 英语词汇的积累与运用。
3. 听、说、读、写四项技能的协调运用。
教学难点：1. 英语语音、语调、语速等基本技巧的提高。
2. 英语词汇的积累与运用。
3. 跨文化交际能力的培养。
教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如课件、音频、视频等。
2. 学生准备英语词典、笔记本等学习工具。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的教学目标、重点和难点。
2. 学生分享自己对于英语视听说学习的认识和体会。
二、听力训练1. 教师播放一段英语听力材料，要求学生认真听并记录关键信息。
2. 教师提问，检查学生对听力材料的理解程度。
3. 教师总结听力技巧，如如何抓住关键词、如何理解语境等。
三、口语训练1. 教师组织学生进行口语对话，如角色扮演、小组讨论等。
2. 学生在教师指导下，运用所学词汇和语法知识进行口语表达。
3. 教师对学生的口语表达进行点评，指出优点和不足。
四、阅读训练1. 教师发放阅读材料，要求学生认真阅读并总结文章大意。
2. 教师提问，检查学生对阅读材料的理解程度。
3. 教师讲解阅读技巧，如如何快速获取文章主旨、如何分析文章结构等。
五、写作训练1. 教师布置写作任务，要求学生根据所给话题进行写作。
2. 学生在教师指导下，运用所学词汇和语法知识进行写作。
3. 教师对学生的写作进行点评，指出优点和不足。
六、总结与反馈1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在本节课的学习收获和体会。
3. 教师对学生的学习情况进行反馈，提出改进建议。
教学反思：本节课通过听力、口语、阅读、写作等环节，帮助学生提高了英语视听说能力。
大学英语重修说明
关于大学英语重修班的说明
20 -20 学年春季学期大学英语重修安排如下：
一、安排班级、重修人数及任课教师
《大学英语2》（重修）：2个班，1班165人，2班164人，任课教师史莹。
《大学英语4》（重修）：1个班，292人，任课教师江萍。
二、课时安排
《大学英语2》（重修）各安排10课时，5次课，于第10、11、12、13、14周周三重修1班5-6节、重修2班7-8节上课，考试时间地点另行安排，上课地点为书德楼316教室。
《大学英语4》（重修）安排10课时，5次课，于第10、11、12、13、14周周三5-6节上课，考试时间地点另行安排，上课地点为书德楼417教室。
三、教学内容和考试要求
《大学英语2》（重修）：《21世纪大学英语读写教程2（应用型》第一单元、第二单元及四级基础辅导。
《大学英语4》（重修）：《21世纪大学英语综合教程2》第五单元、第六单元及四级基础辅导。
《大学英语2》（重修），《大学英语4》（重修）期末单独出卷进行闭卷考试，期末考评成绩包括卷面成绩（70%）和平时成绩（30%）。
注：教师平时做好学生考勤表作为平时成绩。
大学英语教学部
二〇年四月二十六日。