初中语文课堂激趣策略浅谈论文

初中语文课堂激趣策略浅谈

【摘要】心理学研究认为，浓厚的学习兴趣可使大脑、各种感官处于最活跃状态；能促使学生自觉地集中注意力，全神贯注于学习活动；能促使学生在繁重刻苦的学习过程中，抑制疲劳，产生愉悦的体验。可见，兴趣是最好的老师，是学习的情感动力，是学生学好语文课的入门向导。

【关键词】激趣生动高效

吕叔湘先生说过，语文教学一半是教学，一半是艺术。这话确实道出了语文教学的奥妙。所谓”教学艺术”，对教师而言，是指教师在课堂教学中，采用多种方法让学生积极主动地去思考、去领悟、去发现、去创造的”导演”艺术。其中较有效的方法莫过于”课堂激趣法”。

有人说：”教无’’趣’’，课不易’’活’’，学不易’’动’’；巧于’’激趣’’，善于把握，则’’寓教于乐’’，’’寓学于趣’’。”我也深有同感，下面我谈谈自己的粗浅看法：

一、明确学习目的，强化兴趣意识

要使学生主动学习，首先要从学习目的上进行启发，这是最基本的。教师的教育不是一天两天就能奏效，而是在长期的潜移默化的渗透中达到；特别是在当今市场经济条件下，在进行社会理想教育的同时，还要进行职业理想教育，更要强调知识（特别是语文知识）在人精神生活中的作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基就特别强调知识在精神生活中的作用：”知识确是学生将来从事工作不可缺