留住童年的时光教案
幼儿园时光胶囊留念教案
幼儿园时光胶囊留念教案。
【幼儿园时光胶囊留念教案】一、引言随着时光的推移，我们每个人的生活在不断地发生变化。
而对于幼儿园时光来说，是孩子们最快乐、美好的一段时光。
为了留住这段美好的时光，我们可以通过幼儿园时光胶囊留念教案，一起来记录下孩子们珍贵的成长和回忆。
二、什么是幼儿园时光胶囊留念教案1. 定义：幼儿园时光胶囊留念教案是指将孩子在幼儿园期间的成长、回忆、成就等信息进行记录，以便日后能够回顾、感慨和共享的一种教育活动和方案。
2. 目的：- 记录成长：通过记录孩子在幼儿园期间的成长点滴，可以让孩子们在日后回顾时更加深刻地体会自己的成长之路。
- 留住回忆：孩子在幼儿园的一些有趣、美好的回忆，将会成为他们成长过程中宝贵的财富。
- 培养情感：幼儿园时光胶囊留念教案也是培养孩子情感的一种方式，可以增进师生之间的情感交流。
三、如何进行幼儿园时光胶囊留念教案1. 内容：- 班级合影：每年开学和毕业时，拍摄全班合影，记录孩子们在不同芳龄段的模样。
- 成长记录：每位孩子的成长记录，包括身高、体重、兴趣爱好、特长等，让学校、家长和孩子都能清晰地看到孩子的成长轨迹。
- 作品集：收集孩子们在幼儿园期间的绘画作品、手工作品、写字等，展现他们的创造力和成就感。
- 回忆录：老师和同学们写下对孩子们的祝福和鼓励的话语，为他们留下珍贵的回忆。
2. 形式：- 时光胶囊：每位孩子有一个专属的时光胶囊，将以上内容收集整理好，装在时光胶囊中，进行封存。
- 数字化保存：可以将这些信息进行数字化保存，以便日后能够更加方便地查看和回顾。
四、意义和价值1. 对孩子的成长有意义：时光胶囊留念教案记录了孩子们在幼儿园期间的点滴成长，可以让孩子在日后更加珍惜和感慨自己的成长过程。
2. 对家长有意义：家长们可以通过时光胶囊看到孩子在幼儿园的成长和进步，也能更好地与孩子进行情感沟通。
3. 对学校有意义：学校可以通过时光胶囊更加全面地了解和关心每个孩子的成长，也可以为家长提供更多关于孩子的成长信息和素材。
留住童年教案5篇
What you want, you must either strive to catch up or give up altogether.（页眉可删）留住童年教案5篇留住童年教案篇1教学难点：体会比喻句所营造的美好的诗歌意境。
【教学流程】流程意图说明：情景导入引学生较快速的进入文本的内容，也引起他们的阅读兴趣。
初读课文，大致了解文本的内容，整体把握文本的内涵和浅显的特点。
研读圈划，深入品一品文本中的好词好句。
师生总结，提高课堂的达成度和巩固学学的理解和记忆。
【学习导航】（一）、新课导入1、师：童年的生活是无有无虑的，童年的理想是美好的，童年的笑声是天真的，我们每个人都有一个令人留恋的童年，让我们来一起学习钱万成的这首小诗——《留住童年》。
板书课题。
哪位同学向大家介绍一下自己对作者的了解？（钱万成，吉林省梨树县人。
诗人，儿童文学作家。
1959年3月生于黑龙江省龙江县。
早年毕业于梨树师范学校中文科，后毕业于四平师范学院中文系，再后毕业于吉林省委党校经济管理学研究生班。
1978年开始诗歌创作，沿《诗刊》、《星星》、《诗歌报》、《诗人》等诗歌杂志步入诗坛。
后诗文兼作，著有诗集《钱万成诗选》，散文集《黑土魂》等。
再后醉心于儿童文学，著有儿童诗集《快快乐乐你的世界》、《365日歌谣》、《趣味童话儿歌》、《神奇的星星树》，并出版《老狼哈克》、《小兔灰灰》等低幼童话画册多种。
作品曾多次在全国获奖，并有作品译介海外。
现半文半政，任zhong共长春市委办公厅副主任，吉林省作家协会理事，长春市作家协会理事，吉林省儿童文学工作委员会委员。
）（二）、阅读欣赏1、师范读全诗。
2、请两位学生诵读全诗。
3、师生齐读全诗。
4、学生在同桌之间思考讨论：a为什么“春天”会“不老”，而且能被“珍藏”？（在记忆中留下春天的翠绿，留下春天的生机蓬勃，把这些永远保存在记忆中，所以“春天”可以是不老的，被珍藏的。
因此，记叙描写春天的诗歌是永远读来让人感到清新活泼生机蓬勃的。
难忘童年优秀教案
难忘童年优秀教案教案标题：难忘童年优秀教案教案目标：1. 帮助学生回忆和分享他们在童年时期的难忘经历。
2. 通过互动和合作的学习活动，培养学生的口语表达和听力技能。
3. 通过绘画和写作活动，提高学生的创造力和表达能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入话题：请学生回忆他们在童年时期最难忘的一件事情，并与同桌分享。
- 教师可以提供一些例子作为启发，如参加学校的运动会、去海边度假、和朋友一起玩耍等。
2. 听力活动（10分钟）- 教师播放一段与童年相关的短视频或录音，学生仔细聆听并回答相关问题。
- 教师可以设计一些问题，如视频中发生了什么事情？你从中得到了什么启发？3. 口语表达活动（15分钟）- 学生分成小组，每个小组选择一个代表，分享他们的童年回忆，并回答其他组员的问题。
- 教师可以提供一些问题作为引导，如你最喜欢的童年游戏是什么？你小时候最喜欢的电影是什么？4. 绘画活动（15分钟）- 学生使用纸和颜料或彩色铅笔，绘制他们在童年时期最难忘的一幕。
- 教师可以提供一些提示，如绘制自己和朋友一起玩耍的场景、参加学校活动的场景等。
5. 写作活动（15分钟）- 学生根据他们绘制的画面，撰写一篇短文，描述他们童年时期难忘的经历。
- 教师可以提供一些写作指导，如使用形容词和动词来丰富描述，注意使用正确的时态等。
6. 总结和展示（5分钟）- 学生可以选择向全班展示他们的绘画作品，并简要介绍他们的写作内容。
- 教师可以对学生的表现进行评价和鼓励，并提供一些反馈和建议。
教案评价：- 该教案通过多种活动形式，如口语表达、听力、绘画和写作，全面培养学生的语言和创造力。
- 学生通过分享和互动，增强了彼此之间的交流和合作能力。
- 绘画和写作活动提供了学生展示个人想法和表达能力的机会。
- 教师可以根据学生的实际情况和兴趣，进行适当的调整和拓展。
“留住童年”综合实践活动 教学教案设计(六年级下册)
“留住童年”综合实践活动教学教案设计(六年级下册)河北省唐山市丰南区实验小学赵凤芹从以下二个中任选一个。
1.编录《我的作文集》整理自己小学这几年的作文，或者就是五六年级的也可以。
可以在原文的基础上加上再读的批注，也可以在原文后附录自己再读此文的心语。
还可以边整理边修改，要知道好作文是修改出来的。
整理完成之后，写一个前言或者后记。
再整理一下目录，设计一个精美的封面，把它装帧成书。
还要给自己的书起一个响亮的名字。
拿到班上，大家办一个童年文集的展览与评比，互相学习借鉴，挺有意思呢！我们一起参加吧……2.制作《我们的毕业纪念册》小学是人生中最纯洁美好的时光，把小学阶段值得留住的照片、作业、其它作品等收录在一起，我们可以制作一个独具个性的精美的毕业纪念册。
内容可以有自己的童年照片，获奖的光荣时刻，比赛赛场上的拼搏，联欢会上的搞笑，过生日时的激动……最好附上《我眼中的自己》等自我介绍的文字；也可以把自己得意的童年习作辑录起来，在每篇之后写上几句《读后心语》是很有意思的；还要请同学和老师写一写寄语，请爸爸妈妈写一写对自己成长的希望等等。
整理完成后，同样要写一个前言或者后记。
再整理一下目录，设计一个精美的封面，把它装帧成书。
还要给自己的书起一个响亮的名字。
拿到班上，大家办一个童年文集的展览与评比，互相学习借鉴。
还等什么，快行动吧！附阅读答案参考：课本阅读一1.维也纳人生活在无边无际的森林的层层叠叠的绿色包围之中，空气清新纯净，景色宜人。
2.迷惑迷醉3.眺望俯视（鸟瞰）窥视凝视4.主要写的是维也纳人生活在无边无际的森林之中，空气清新纯净，景色宜人。
5.维也纳人在城市的喧嚣与繁华生活中，还能享受绿色带来的身心愉悦，幸福指数很高。
6.维也纳人利用一切闲暇到卡伦堡山上呼吸清鲜的空气，感受森林绿海的美丽景致。
课本阅读二1.极透2.感谢人们高度的赞扬和鼓励，要不辜负那些爱我的人们的期待，努力让自己做得更好。
感谢人们一针见血地批评，良药苦口利于病，把尖锐的毫不留情的否定当作一面镜子，深刻反省自己的短处与不足，不断扬长避短，让自己更加完美。
童年的回忆教案
童年的回忆教案童年的回忆教案教学目标：1. 让学生回忆和分享童年美好的回忆。
2. 提高学生的口语表达能力和记忆力。
3. 培养学生对自己童年的思考和感慨能力。
教学准备：1. 班级图片或幼儿园图片2. 童年的回忆图片或物品教学过程：1. 导入（5分钟）教师介绍童年的回忆是人生中美好的一部分，是每个人成长的见证。
然后教师出示班级图片或幼儿园图片，引起学生对童年的回忆。
2. 集体回忆（10分钟）教师鼓励学生分享他们的童年回忆，例如：最喜欢的玩具、最美味的食物、最难忘的瞬间等。
教师可提供一些启示性问题，如“你小时候最喜欢做的事是什么？” “你最难忘的一天是什么时候？”3. 小组讨论（10分钟）将学生分为小组，让他们共享彼此的回忆。
每个小组可以选择一位代表分享小组的收获。
4. 个人回忆（15分钟）教师给每个学生一份童年的回忆图片或物品，让学生自由发挥，描述与该图片或物品相关联的回忆。
鼓励学生使用形容词和感受词来增强口语表达能力。
5. 班级展示（10分钟）学生可以选择与班级分享他们的回忆。
教师可以给学生一个小册子或展板，让他们把自己的回忆翻译成文字或图画。
6. 结束语（5分钟）教师总结本节课的内容，鼓励学生继续保持对过去的思考和回忆。
同时，提醒学生珍惜现在的时光并创造美好的回忆。
教学反思：这个教案旨在让学生通过回忆童年的美好时光，提高他们的口语表达和记忆能力。
教师在教学过程中可以关注学生的情感体验，引导他们分享真实而有趣的回忆。
同时，教师也可以通过这个教案，引导学生思考成长和珍惜现在的重要性。
主题班会教案之告别童年,留住童心主题班会
主题班会教案之告别童年，留住童心主题班会（一）班队开始女：人们常说：“时间在流逝..”其实不对，时间是静止的，是我们在流逝.. 转眼，我们已走过了十二个春秋..男：当淡淡的晨曦再次撒向大地，我们携手跨进了青春的门槛！女：当生命的花季向我们绽开笑脸，我们以浪漫的情怀告别童年！齐：告别童年、留住童心-主题班会，现在开始！（二）唱队歌、讨论..女：童年的回忆在哪里？在我们动听的歌声里！让我们再次唱响那首伴我们走过童年的歌曲——《中国少年先锋队队歌》..（全班同学佩戴红领巾肃立，高唱《队歌》）男：这歌声将永远回荡在我们的记忆里..在这首歌中你认为最重要的歌词是哪一句？（点5名左右的同学）女：这个答案不是唯一的，只要是你感受最深的，就是你心目中最重要的..我认为最重要的一句歌词，就是‘时刻准备，建立功勋’！因为我们现在所做的一切，都是为未来建立功勋而准备的！男：走向未来！现在需要‘准备’什么呢？“（知识、能力、做人……）（点8人左右）女：说得真好！做人！刚才很多男同学因为已经开始变声了，所以高音也不一定能唱上去了..但我看见大家唱得还是那么认真，因为我们的童心还是那么纯真！男：对于我们来说，就是要时刻以一颗童心去做人！永远保持一颗赤子之心！这样的童心是什么呢？它包括哪些品质呢？（”纯真“，”善良“，”正直“，”激情“，”好奇“，”诚实“……）女：是的！童心意味着善良，意味着正直，还意味着探索心……（三）回味童年男：我们就要告别童年了，但童心不能告别..现在让我们一起来回味回味我们的童年..”1、童年的快乐（5个人左右）女：每一个人来到这个世界上都是很纯真的，因而童年显得格外有趣、格外快乐！把你的童年“快乐”和大家一起分享吧！女：我们以“击鼓传花”的方法来点将罗！（男击鼓，学生讲趣事..）女：童年的一件很小很小的趣事，都会给我们留下温馨的回忆啊！2、童年的烦恼（5个人左右）女：欢歌笑语并不是童年的全部，童年还有一些与众不同的烦恼..接下来的同学得给我们讲一讲你童年的最大烦恼..（男继续击鼓，学生讲烦恼的事..）女：能说一说你童年的最大烦恼是什么吗？）3、童年的智慧女：刚才我们回味了了童年的快乐和烦恼，下面我们来展示展示自己童年的智慧..请拿出你的纸，把你此时最想对童年伙伴说的话写下来；然后折成自己最拿手的手工作品送给小组内的一个同学，看谁折得又快又好！“（学生折纸，并分小组展示..）女：我们真的很聪明啊！个个都是下笔如有神！想想，我们曾经折着这些东西的时候，是多么的快乐呀！4、童年的歌谣女：快乐如歌！接下来，我们分组进行儿歌大比拼..规则是这组的同学唱完一首儿歌后，另一边的同学便接着唱，如果没有接上来，便是失败..女：时间有限，我们不得不停止赛歌了..（掌声送给获胜者）5、童年如诗男：童年像歌一样悠扬，像诗一样美妙..女：你曾经读过哪些美妙的童年诗歌？6、童年的形象女：我想几十年后，当我们再次哼唱这些童年歌谣的时候，一定会情不自禁地想起童年时可爱的自己！女：猜猜大屏幕上可爱的小伙伴是在座的哪一位呀？你看他……（男放课件..）（四）辅导员总结（男出示老师小时候的照片）女：咦？，这里还有一张照片，谁呀？（学生猜）女：这是七岁时的刘老师！刘老师也天真烂漫过的哟！掌声有请刘老师！师：哈哈，没有认出我吧？（真是佩服你们的火眼金睛！）（师连续展示了自己的系列照片）师：岁月在悄声无息地流淌，生命却在有滋有味地成长..老师就是这样一步一步长大的！你们现在的形象，就是你们未来的记忆..”师：先前大屏幕上的你们，眼睛是那么的明亮、清澈！愿你们永远保持那明亮的眼神！永远保持那纯真的童心！请记住，红领巾可以解下，但是童心不能丢失！谢谢大家！（五）呼号男：让我们面对庄严的队旗和亲爱的老师，再次高呼！女：“准备着！为共产主义事业而奋斗！”（全体同学起立，庄严地将右手举过头顶，呼喊少先队员的誓词――“时刻准备着！）（六）结束女：别了！嬉戏的童年！男：别了！无忧的岁月！女：理想在向我们招手！男：期待在为我们加油！女：让我们唱响《童年》来告别童年、留住童心！（播放音乐，生哼唱..）齐：六（4）中队告别童年、留住童心-主题班会到此结束！谢谢大家！。
初中童年的回忆教案
初中童年的回忆教案
教学目标：
1. 让学生通过回忆自己的童年，培养对过去的感慨和思考。
2. 培养学生用文字表达自己的情感和经历的能力。
3. 引导学生学会珍惜现在，规划未来。
教学重点：引导学生回忆童年，用文字表达出来。
教学难点：如何引导学生深入思考自己的童年，以及如何用文字表达自己的感受。
教学准备：纸张、笔
教学过程：
一、导入（5分钟）
引导学生回忆自己的童年，让学生谈谈自己童年时最难忘的事情。
可以让学生分享自己的故事，也可以让学生谈谈自己对童年的感慨。
二、新课内容（15分钟）
讲解童年的定义，解释童年是一个人成长过程中的一个重要阶段，是一个人性格、习惯、兴趣等方面形成的关键时期。
引导学生认识到童年对于一个人的成长的重要性。
三、课堂练习（15分钟）
让学生用自己的文字，写下自己童年时最难忘的事情。
可以是对一件物品的回忆，也可以是对一个人的回忆。
要求学生尽量用生动的语言、具体的细节来描述自己的回忆，表达自己的感受。
四、分享和讨论（10分钟）
让学生分享自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
在分享和讨论的过程中，引导学生思考自己的童年对自己的成长的影响，以及自己如何珍惜现在，规划未来。
五、总结和反思（5分钟）
让学生谈谈自己通过回忆童年，有什么收获和感悟。
引导学生认识到童年的珍贵，鼓励学生珍惜现在，规划未来。
教学评价：通过学生在课堂上的分享和讨论，以及学生的作文，评价学生对童年的理解和表达能力的提高。
幼儿园游园回味童年教案
幼儿园游园回味童年教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解游园的意义，感受游园的乐趣。
2. 让幼儿通过游园活动，回味童年的快乐时光。
3. 培养幼儿的观察、想象、表达和合作能力。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解游园的意义。
2. 让幼儿感受游园的乐趣。
3. 培养幼儿的观察、想象、表达和合作能力。
三、教学难点。
1. 让幼儿通过游园活动，回味童年的快乐时光。
2. 培养幼儿的观察、想象、表达和合作能力。
四、教学准备。
1. 图书《小熊快乐游园》等。
2. 游园所需的道具和装饰。
3. 游园活动的安排和流程。
五、教学过程。
1. 导入。
老师向幼儿介绍游园的意义，让他们了解游园是一种快乐的活动，可以让他们感受大自然的美好和快乐的童年时光。
2. 游园活动。
（1）观察游园景物。
带领幼儿一起游园，观察花草树木、小动物等，让他们用眼睛去感受大自然的美丽和神奇。
（2）游乐设施体验。
让幼儿在游乐设施上玩耍，感受快乐和刺激，让他们回味童年时光的快乐。
（3）亲子互动。
组织亲子活动，让父母和孩子一起参与游园活动，增进亲子关系，共同感受快乐。
3. 游园总结。
让幼儿回到教室，和老师一起分享游园的感受和收获，让他们用语言表达自己的心情和体会，培养他们的表达能力。
4. 游园延伸。
让幼儿用画笔和颜料，在纸上画出自己在游园中看到的美丽景物，培养他们的想象和绘画能力。
六、教学反思。
通过本次活动，幼儿对游园的意义有了更深的理解，感受到了游园的乐趣，回味了童年的快乐时光。
在活动中，幼儿们的观察、想象、表达和合作能力得到了锻炼和提高。
同时，通过亲子互动，增进了亲子关系，让幼儿在快乐中成长。
七、教学反馈。
观察幼儿在游园活动中的表现，听取他们的感受和建议，及时调整教学方法，提高教学质量。
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留住童年的时光教案
教学目标
知识与能力:
1.
2.
过程与方法:
1.
情感态度与价值:
1.
教学重难点:
体会诗歌中精美的比喻句所营造的美好意境理解“脚板”、“船”等词的意象通过朗诵感悟诗歌语言美回忆童年，感悟童年的美好
教学重点:反复朗读诗歌，感悟童年的美好，珍惜童年的时光
教学难点:体会比喻句营造的美好的诗歌意境
课时:一课时
教学过程
一(导入
年龄分段:童年时期已经过去，回忆一下你的童年，它给你留下怎样的印象,今天我们就来感受一下诗人钱万成眼中的童年，他对于童年有着怎样的感情。
1 / 6
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二(初读诗篇，整体感知 1.初读课文，把握停顿，注
意押韵
摘下/这片树叶珍藏起/一个不老的春天
诗/会从此常绿直到/永远永远
童年/没有遗憾失落的往事/是缤纷的花瓣
风中飘来/风中飘去芳香/在生命中/弥漫
挡在前面的/是山踏在脚下的/也是山
迷路的/只是眼睛清醒的/总是脚板
留住/童年留住/一份勇气和果敢
如果/前面是一片海那/就做一条/乘风破浪的船
2.再读课文，划分层次
第一层:第一、二节:抒写了美好的童年是珍贵的，它将留在一个人的生命中，永远不会失落
第二层:第三、四节:交代了未来是什么
3.找一找诗中的比喻手法,总共几处,
童年比作树叶和春天
把失落的往事比作缤纷的花瓣
把未来比作山和海
三(逐节赏析，深入感知
《留住童年》
教学目标
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知识与能力:
1. 体会诗歌中精美的比喻句所营造的美好意境
2. 理解“脚板”、“船”等词的意象
过程与方法:
1. 通过朗诵感悟诗歌语言美
情感态度与价值:
1.回忆童年，感悟童年的美好
教学重难点:
教学重点:反复朗读诗歌，感悟童年的美好，珍惜童年的时光
教学难点:体会比喻句营造的美好的诗歌意境
课时:一课时
教学过程
一(导入
年龄分段:童年时期已经过去，回忆一下你的童年，它给你留下怎样的印象, 今天我们就来感受一下诗人钱万成眼中的童年，他对于童年有着怎样的感情。
二(初读诗篇，整体感知 1.初读课文，把握停顿，注意押韵
摘下/这片树叶珍藏起/一个不老的春天
诗/会从此常绿直到/永远永远
童年/没有遗憾失落的往事/是缤纷的花瓣
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风中飘来/风中飘去芳香/在生命中/弥漫
挡在前面的/是山踏在脚下的/也是山
迷路的/只是眼睛清醒的/总是脚板
留住/童年留住/一份勇气和果敢
如果/前面是一片海那/就做一条/乘风破浪的船
2.再读课文，划分层次
第一层:第一、二节:抒写了美好的童年是珍贵的，它将留在一个人的生命中，永远不会失落
第二层:第三、四节:交代了未来是什么
3.找一找诗中的比喻手法,总共几处,
童年比作树叶和春天
把失落的往事比作缤纷的花瓣
把未来比作山和海
三(逐节赏析，深入感知
1.第一节中“树叶”和“春天”都指的是“童年”，运用了比喻的修辞手法，为什么要把“童年”比作“春天”而不是其他的季节,
明确:因为春天是四季之端，正如同“童年”是人生的起点一样。
为什么“春天”会不老,
明确:童心永存
为什么能够被珍藏,
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明确:因为格外珍惜，深深眷恋，所以会珍藏。
2. 第二节为什么将“失落的往事”比喻成“缤纷的花瓣”,
明确:花瓣会凋零正如同往事会失落一样，但是花瓣虽然凋零但是花香犹存，就像事过情还留，长大后失落的回忆还是会像花儿一样芬芳，
暗喻的运用
3.“挡在前面的是山”中的“山”个“踏在脚下的也是山”中的“山”是一样的吗,
明确:前一个山是指“成长过程中遇到的各种困难和挑战”，而后一个山指的是“被征服了困难和挑战”
为什么说迷路的总是眼睛,有什么深层的涵义,
明确:眼睛会收到有货
清醒的总是脚板,脚板只专注于心的指引
3. 第四节中“海”指的是广阔的生活
“船”指的是“驾驭生活的人生”
“乘风破浪”四字李白的诗歌《行路难》，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”
地铁广告:山，用以征服跨越，把险阻踩在脚下，我是勇敢。
崖，用以攀登向上，把引力抓在手中，我是毅力。
路，用以跋涉前行，把困难甩在身后，我是决心。
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推荐书目:《温馨的世界》
作业:
1. 熟读《留住童年》5遍，复习课上的知识点，明天默
2. 写话:p10说一说童年中的遗憾的事
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