【人教pep版】四年级上册英语：Unit3导学案3
四年级上册英语导学案-Unit3MyfriendsAlet’stalk∣人教版(PEP)
四年级上册英语导学案——Unit 3 My friends A let's talk |人教版（PEP）教学目标：1. 知识目标：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：能够通过图片和情景，正确使用疑问词 who 和 what 询问人物和职业。
能够运用一般现在时描述人物的特征和职业。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关爱朋友的情感态度。
增强学生之间的友谊，培养团队协作精神。
教学内容：本课主要介绍了有关人物和职业的词汇，如：teacher, doctor, farmer 等，以及一般现在时的简单句型，如：He's a doctor. She's a teacher. 同时，学生还需掌握疑问词 who 和 what 的用法。
教学重点与难点：重点：1. 掌握本课的生词和重点句子。
2. 能够正确使用疑问词 who 和 what 询问人物和职业。
3. 能够运用一般现在时描述人物的特征和职业。
难点：1. 疑问词 who 和 what 的用法。
2. 一般现在时态的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
学生自由交谈，介绍自己的朋友和家人。
2. 引入（10分钟）教师通过展示图片，引导学生用英语描述图片中的人物和职业。
学生听教师描述，猜测图片中的人物和职业。
3. 讲解（15分钟）教师讲解本课的生词和重点句子，引导学生进行跟读和模仿。
学生积极参与，模仿并重复教师给出的句子。
4. 实践（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
学生分组进行对话，练习询问人物和职业，并用一般现在时描述。
5. 巩固（10分钟）教师给出情景，引导学生运用所学知识进行口语交际。
学生根据教师给出的情景，进行对话练习。
教师对本课内容进行简要回顾，强调疑问词 who 和 what 的用法以及一般现在时态的运用。
【人教PEP版四年级英语上册】Unit3单元教案3
四年级英语第三单元单元备课教课目标教课重难点能听懂会“ I have a new friend ,he’ s tall and并能strong在.”情境中运用。
能合适的用一些形容描述自己的朋友。
掌握 O在中的音能利用音的特色拼出能听懂会“My friend is strong .he has short hair⋯”并能在情境中运用。
能听和。
要点句型的掌握要点的利用字母 u的音及构更好地品能用到生活中●本元内容包含： A ： Let ’s talk Let ’splay Let’s learn Let ’schant Let ’sspellB：Let ’s talk A Let’splay Let’s learn Say and drawRead and write Let’s check Let’ssing教材解析C： Story time●教材解的用法本元要点学怎用一些形容来描述你的朋友注意区分 her 和his本元要求的不多，个音教课中注意指一A部分 Let ’s talk Let ’s play Let’s learn二A部分 Let ’s chant Let ’s spell三B部分 Let ’s talk Let’splay Let’slearnSay anddraw课时安排四 B部分 Read and write Let’s check Let ’s sing课题Unit 3My friends课型新授第1课时主备人：复备人：复备时间：教课目标：’s tall and strong.”并能在能听懂会“I have a new friend ,he情境中运用。
能听。
能合适的用一些形容描述自己的朋友。
教课要点：1．句型： I have a new friend ,he’s⋯2．： strong friendly quiet教课难点：1．音： friendly2．在句子中 her 与his 的使用教课准备：1．有人物和物的片2．教材相当套的教课音教课过程：更正补充内容（一）身／复（ Warm-up/Revision ）1．猜。
四年级英语上册教案：Unit3 My friends A Let's learn人教PEP版
四年级上册Unit 3 My friendsA Let's learn & Let's find out教学内容：Unit 3 My friends A Let's learn、Let's find out教学目标：1、能听懂、会说“My friend is strong。
He has long hair、、、、”能在实际情景中运用。
2、能听、说、认读friends，quiet，long\short hair, strong, thin 等单词和词组。
3、能用英语简单介绍自己的朋友及其特征。
完成Let's find out 部分的练习。
教学重难点：1、本课的四个单词和两个短语的听说认读。
2、单词quiet、thin的发音。
3、用英语向别人介绍自己的朋友及其特征。
教具准备：卡片，课件、光盘等。
教学流程：（一）、Greeting and review（2分钟）1、Greeting：T: Good morning boys and girls. How are you？2、Review：（让学生热身完了再坐下。
三年级下册第六单元Let's do)（如果可以，把自我介绍和复习歌谣放到开课前）T: Let’s say a chant. Follow me.Tall tall tall, make yourself tall.Short short short, make yourself short.Long long long, make your arms long.Short short short, make your arms short.Big big big, make your eyes big.Small small small, make your eyes small.（二）、Presentation and practice（20分钟）1、Show the title：①、热身活动结束，老师走到学生中间与学生交朋友。
四年级上册英语导学案Unit3MyfriendsBreadandwrite∣人教(PEP)(附答案)
Unit3 My friends! B read and write课型：新授讲学时间：1课时【学习目标】1.能够借助图片读懂组句，完成理解配图。
2.能够初步理解并尝试运用通过关键词（key words）进行阅读判断的技巧。
3.能够理解He/She is.... 或者是He/She has ...两种表达方法的使用，并在老师的提示下，以填词成句的方式进行单词和句子片段的书写。
4.能够按意群和正确的语音语调朗读本课句子，培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。
重点能够借助图片读懂组句，完成理解配图。
难点能够理解He/She is.... 或者是He/She has ...两种表达方法的使用【新知预习】1.完成Read and match.2.完成Look and match.3.介绍自己的朋友：I have a friend.He has_____.He’s ____ and ____.What’s his name?I have a friend.She has____.She’s ____and_____.What’s her name?【课堂探究】1.General reading看图、读图中，初步感知语境。
Who are they? Do you know?2.Detailed reading个体阅读中，学习文本内容。
3.Read and matchT:Where are they?(1)阅读提示Tips：Read ,find and circle the key words.(2)Check the answers4.Let’s say看图、读图中了解写的文本材料。
He’s_______and_______He has a red_______.She has __________ __________5.He has a big green bag. She has orange shoes.She is tall. She is friendly. He is short and thin.What’s her name?Who’s she?What’s his name?Who’s he?通过上面这些句子，你发现了什么？【针对练习】Ⅰ.根据图画提示，判读下面的句子与图画是否一致，一致打T 不一致打F 。
新人教版pep四年级英语上册导学案全册(共73页)(1)
新人教版pep四年级上册全册导学案目录U NIT1 MY CLASSROOM................................................................................. let`s lean A 1 .. (3)LET‘S SPELL A2 (3)LET`S LEARN(B)1 (3)LET`S TALK（B）2 (3)READ AND WRITE（B） (3)UNIT1：MY CLASSROOM (3)UNIT2 MY SCHOOLBAG........................................................................ - 3 - L ET'S TALK.. (3)L ET‘S L EARN (3)L ET‘S SPELL (3)B LET‘S TALK (3)B L ET‘S L EARN (3)READ AND WRITE (3)UNIT 3 MY FRIENDS ................................................................................ - 3 - A(L ET'S TALK L ET'S PLAY ) (3)A(LET'S LEARN L ET'S CHANT) (3)A L ET‘S SPELL (3)B(L ET'S TALK L ET'S PLAY (3)B(L ET'S LEARN)S AY AND DRAW (3)B(R EAD AND WRITE) (3)B(L ET'S CHECK)S TORY TIME (3)RECYCLE 1..................................................................................................... - 3 - R ECYCLE1 1 (3)R ECYCLE1 3 (3)UNIT 4 MY HOME........................................................................................ - 3 - A L ET‘S LEARN L ET‘S DO .. (3)A L ET‘S TALK L ET‘S PLAY (3)L ET‘SPELL (3)B L ET‘S LEARN L ET‘S PLAY (3)B L ET‘S TALK (3)B R EAD AND WRITE (3)C L ET‘S CHECK L ET‘S SING STORY TIME (3)UNIT 5 DINNER’S READY................................................................. - 3 - L ET‘S TALK AND L ET‘S SURVEY. (3)L ET‘S LEARN AND L ET‘S PLAY (3)L ET‘S SPELL (3)L ET‘S TALK AND L ET‘S PLAY (3)L ET‘S LEARN AND L ET‘S DO (3)R EAD AND WRITE (3)L ET‘S CHECK AND S TORY TIME (3)UNIT 6 MEET MY FAMILLY! ............................................................................ - 3 - LET‘S TALK A . (3)LET‘S LEAN A (3)L ET'S SPELL A (3)LET‘S TALK B (3)L ET‘S LEAN B (3)R EAD AND W RITE B (3)P ART C (3)RECYCLE 2............................................................................................................ - 3 - R ECYCLE2 1 (3)R ECYCLE2 2 (3)学案使用后记 .......................................................................................................... - 3 -第一单元课题：let`s talk (A) 课型：新授主备人：学习目标：1、理解并掌握句子：We have a new classroom. What‘s in the classroom?；2、会用near表示方位。
Unit3MyfriendsAlet’stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit3 My friends A let’s talk 教案教学内容本课为人教PEP版英语四年级上册的Unit3 My friends A let’s talk部分。
教学内容主要包括认识新朋友，学习描述人物特征，以及运用Let’s talk中的句型进行交流。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的重点词汇：hair, eyes, nose, mouth等。
2. 能听懂、会说、会读本课的重点句型：“This is my friend. She has ”。
3. 能运用所学词汇和句型描述人物特征，进行交流。
4. 培养学生的观察力、表达力以及合作精神。
教学难点1. 正确运用词汇描述人物特征。
2. 流畅运用Let’s talk中的句型进行交流。
教具学具准备1. 教师准备：教学课件、单词卡片、人物图片等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Hello, my friends》来营造轻松愉快的氛围，让学生迅速进入英语学习状态。
2. 新课呈现：教师展示人物图片，引导学生学习本课的重点词汇和句型。
通过游戏、角色扮演等活动，让学生在互动中掌握所学知识。
3. 趣味练习：设计各种趣味练习，如“猜猜我是谁”、“找朋友”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟Let’s talk中的场景，运用所学词汇和句型进行交流。
板书设计1. 在黑板上画出人物轮廓，引导学生用所学词汇描述人物特征。
2. 列出本课的重点词汇和句型，让学生进行跟读和模仿。
作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写本课的重点词汇和句型。
3. 运用所学知识，描述一位家庭成员或朋友的外貌特征，写一篇小短文。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们积极发言和参与互动。
2. 在教学过程中，要注意纠正学生的发音和语法错误，提高他们的英语表达能力。
3. 通过课后作业的布置，让学生巩固所学知识，提高他们的写作能力。
四年级上册英语导学案-Unit3(6)-人教PEP
教学目标：1. 知识目标：能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
能用英语简单介绍自己的家人和朋友。
2. 能力目标：能够运用所学知识进行简单的日常交流。
能够正确使用所学的词汇和句型。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。
培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 生词：father, mother, brother, sister, friend2. 重点句型： This is my3. 日常对话：Introducing family and friends教学重点与难点：1. 重点：生词：father, mother, brother, sister, friend 句型： This is my2. 难点：正确使用所学的词汇和句型进行日常交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员等。
学生相互之间用中文进行简单的交流，介绍自己的家人和朋友。
2. 导入（10分钟）教师出示生词卡片，引导学生说出单词的发音和中文意思。
教师用PPT展示本节课的重点句型，引导学生朗读并理解句意。
3. 新课呈现（15分钟）教师播放PPT，展示本节课的日常对话，引导学生跟读并模仿对话内容。
教师分角色朗读对话，学生模仿并重复。
4. 课堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，教师进行点评和指导。
学生相互之间进行练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
板书设计：1. 生词：father, mother, brother, sister, friend2. 重点句型： This is my作业设计：1. 抄写生词，每个词写5遍。
2. 用所学的句型介绍自己的家人和朋友，写在练习本上。
课后反思：在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行调整教学方法和节奏。
Unit3MyfriendsPartALet’slearn(教学设计)人教PEP版英语四年级上册
Step 2. Presentation
(1) T : Oh, she / he has a / two ...
(设计意图：通过看故事，讲故事，演故事，让学生将新授的语言知识内化后，在拓展巩固中输出。鼓励学生大胆尝试，参与表演。同时关注学生的小组合作，遵循小组活动的层次分组原则，帮助每个学生找到适当的位置。 )
3. Song “Friends” CAI
(设计意图：通过在歌声中感受大家一起学习的快乐，让学生体会朋友间的情谊。 )
(设计意图：通过教师准备一些形态各异的脸、眼、鼻、嘴图片，请学生任意挑选拼成一张 funny face ，再用所学的句型向全班进行介绍。拼一拼，说一说，趣味十足，牢牢吸引了学生的注意力，再次进行操练，更加强了学习的实用性。 )
Step 4. Consolidation & Extension
1. Animal friend
附件2
寻乌县2022年小学英语优秀教学设计
•设计主题：四年级上册Unit 3My friends
•Part A Let ’ s learn 教学设计
1.整体设计思路、指导依据说明
1、采用“任务型语言教学途径”在注重语言的真实性、应用性和趣味性的前提下，设置真实的任务。以任务为驱动，层层设置活动，激发学生学习兴趣。任务既能吸引学生的参与，又是对课文内容的拓展延伸，并且贴近学生的生活。所用形式是歌谣并且是描述班上的同学具有较强的吸引力和趣味性，能够提高学生参与课堂活动的热情。在教学过程中，我以该任务为主线，以情景为依托，教学中以“整体﹣局部—整体”的方式，在语篇中学习词句，词不离句，句不离篇，并精心设置游戏，帮助学生巩固单词、句型，让学生在游戏中去感知、体验、学习和运用语言。
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课题：Unit 3 My friends （第1课时）
授课时间：
学生学习什么——学习目标
1．能听、说、认读单词和词组：friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet，glasses,friendly.
2．会用long hair, short hair, thin, strong, quiet等词简要描述一个人的模样和特征。
二、学生怎么学——学习过程
1、复习题：复习有关身体部位的相关单词，写出下列单词的意思。
nose eye face
ear mouth head
2、尝试学习题
（1）尝试学习新单词： long hair, short hair, thin, strong, quiet，glasses,friendly.
(2) 连连看。
short and thin A.一个好朋友
tall and strong B.又高又壮
a good friend C.一个友好的男孩
a quiet girl D.又矮又瘦
a friendly boy E.一个安静的女孩
（3）精讲、精练P22至P25.
3、巩固练习题：
用long hair, short hair, thin, strong, quiet等词简要描述一个人的模样和特征。
如：I have a new friend,She \ He is...
三、学生学得怎么样——当堂检测：
1、选一选。
（）1.My friend strong.
A. is
B.has
C.are
( )2.What’s name?
A. he
B.his
C.him
( )3.They are .
A. friend
B.friends
C.a friend
( )4.Who’s new friend?
A.you
B.your
C.we
( )5.I a friend.
A.has
B.have
C.am
2、当堂检测结果（检测题正确率）:
3、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）：
课题：Unit 3 My friends （第2课时）
授课时间：
一、学生学习什么——学习目标
能听懂会说My friend is strong. He has short hair...
二、学生怎么学——学习过程
1、复习题：选择正确的字母或字母组合补全单词。
（）(1) str ng A. e B.o C.u
( ) (2) fr ndly A. ei B.ie C.ia
( )(3) iet A.wh B.qu C. tr
( )(4)h s A.i B.u C. e ( )(5) sh t A. ar B.ur C.or 2、尝试学习题
（1）尝试学习新单词： shoe,,right, hat, her,or.
(2)连词成句。
have , I , a , friend ,new ( . )
has , short , he , hair ( . )
shoes , are , blue , his ( . )
Amy , her , is , name (. )
（3）精讲、精练P27,P29。
3、巩固练习题：选出正确的英语翻译。
（）他很强壮。
A. His glasses are blue. （）埃米很文静。
B. He is strong.
（）她留着黑色的长发。
C. She has long black hair.
（）他的眼镜是蓝色的。
D.Amy is quiet.
三、学生学得怎么样——当堂检测：
选一选。
（）1. is she? She is my friend.
A.Who
B.How
C.Where
( )2.You right!
A.is
B.are
C.am
( )3. his name? name is Mike.
A.What’s; His
B.What’s;his
C.What;His
( )4.He has short .
A. hair
B. hairs
C.a hair
( )5.My glasses black.
A.are
B.is
C.has
2、当堂检测结果（检测题正确率）:
3、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）：。