2019长沙教师招聘考试地理学科专业知识备考指导
地理教师招聘考试专业知识大全详细.
教师招聘地理知识大全第一单元地图专题1.经度的递变：向东度数增大为东经度，向西度数增大为西经度。
2.纬度的递变：向北度数增大为北纬度，向南度数增大为南纬度。
3.纬线的形状和长度：互相平行的圆，赤道是最长的纬线圈，由此往两极逐渐缩短。
4.经线的形状和长度：所有经线都是交於南北极点的半圆，长度都相等。
5.东西经的判断：沿著自转方向增大的是东经，减小的是西经。
6.南北纬的判断：度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。
7.东西半球的划分：20°W往东至160°E为东半球，20°W往西至160°E为西半球。
8.东西方向的判断：劣弧定律（例如东经80°在东经1°的东面，在西经170°的西面）9.比例尺大小与图示范围：相同图幅，比例尺愈大，表示的范围愈小；比例尺愈小，表示的范围愈大。
10.地图上方向的确定：一般情况，“上北下南，左西右东”；有指向标的地图，指向标的箭头指向北方；经纬网地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
11.等值线的疏密：同一幅图中等高线越密，坡度越陡；等压线越密，风力越大；等温线越密，温差越大12.等高线的凸向与地形：等高线向高处凸出的地方为山谷，向低处凸出的地方为山脊。
13.等高线的凸向与河流：等高线凸出方向与河流流向相反。
14.等温线的凸向与洋流：等温线凸出方向与洋流流向相同。
第二单元地球运动专题1、天体的类别:星云、恒星、流星、彗星、行星、卫星、星际空间的气体、尘埃等。
2、天体系统的层次:总星系——银河系（银河外星系）——太阳系——地月系3、大行星按特徵分类：类地行星（水金地火）、巨行星（木土）、远日行星（天、海）。
4、月球：（1）月球的正面永远都是向著地球，也有昼夜更替。
（2）无大气，故月球表面昼夜的温差大，陨石坑多，无声音、无风，（3）月球表面有山脉、平原（即月海）、火山。
5、地球生命存在的原因: 稳定的光照条件、安全的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。
2019高中地理教师资格证面试知识点总结分析-精选
教师面试高中地理知识点总结高中地理必修1知识点第一章行星地球第一节宇宙中地球一、地球在宇宙中的位置1.天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。
2.天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。
★3.天体系统的层次由大到小是地月系（课本P3图1.2）太阳系银河系其他行星系总星系总星系其他恒星世界河外星系二、太阳系中的一颗普通行星（课本P4图1.4）1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
2.八大行星分类（课本P5图1.5）★三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因（课本P6）一、为地球提供能量1．太阳大气的成分主要是氢和氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。
2．太阳辐射对地球的影响：（课本P8图1.7）⑴提供光热资源；⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力；⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源★二、太阳活动影响地球2.太阳活动对地球的影响（课本P11）⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性（课本P11活动）；⑵造成无线电短波通讯衰减或中断；⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象；⑷两极地区产生极光；⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。
第三节地球的运动★一、地球运动的一般特点二、太阳直射点移动23°26′N★1.太阳直射点的移动规律如图示0°★2..地球公转过程中两分两至点的判断23°26′S依据：看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处于公转轨道上的夏至点；连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点简便方法：看地轴——地球逆时针公转时，地轴左偏左冬，地轴右偏右冬。
中小学地理教师招聘考试必备地理常识汇总
中小学地理教师招聘考试必备地理常识汇
总
本文旨在为中小学地理教师招聘考试提供必备的地理常识汇总，以下是一些重要的地理知识点：
1. 地理概念
- 地球：我们生活的行星，由大量陆地和水域组成。
- 大陆：地球表面上较大的陆地区域。
- 海洋：地球表面上的大片水域。
- 洲：通常由一些大陆和相邻的岛屿组成的地理区域。
- 河流：由地表水向低处流动的自然通道。
- 山脉：由山峰和山谷组成的连续的山地。
2. 主要地理特征
- 亚洲：世界最大的洲，包括中国、印度、日本等国家。
- 欧洲：地理上与亚洲相连，包括法国、德国、英国等国家。
- 美洲：包括南美洲和北美洲，包括巴西、美国、加拿大等国家。
- 非洲：地理上与欧洲相邻，包括埃及、南非、肯尼亚等国家。
- 大洋洲：包括澳大利亚、新西兰等国家。
- 五大洲：指亚洲、欧洲、美洲、非洲和大洋洲。
3. 中国地理
- 中国地域：东经73°33′E至135°05′E，北纬15°45′N至
53°33′N。
- 长江：中国最长的河流，流经九个省市。
- 黄河：中国第二长的河流，被称为中国的母亲河。
- 中国特色地理：如青藏高原、广西桂林的喀斯特地貌、哈尔滨的冰雪奇观、西藏的珠穆朗玛峰等。
以上是一些中小学地理教师招聘考试必备的地理常识，希望对您有所帮助！。
地理知识点对教师招聘的考察
地理知识点对教师招聘的考察地理是一门研究地球表面及人类活动的学科，它对于培养学生的地域意识、环境意识和全球视野具有重要作用。
在教师招聘中，地理知识点的掌握和理解对申请人的评估很关键。
以下是地理知识点在教师招聘中的考察重点。
一、基本地理概念和术语的理解候选教师需要对地理学科的基本概念和术语有清晰的理解。
这包括对地球的基本组成部分、地理区域分类、气候与气象、地理坐标系统以及大地构造等方面的知识。
课程内容应涵盖这些概念和术语，并要求申请人能够准确地解释并应用这些概念和术语。
二、地球的自然地理特征的掌握地球是一个复杂的系统，有着各种自然地理特征。
教师应该熟悉地球的地形、地貌、水文、气候和生态系统等特征。
在教师招聘中，申请人要能够正确描述和解释各种自然地理特征，并将其与地理过程和地球系统联系起来。
三、地理信息系统的运用地理信息系统（GIS）在地理学科教学和研究中起到了重要作用。
候选教师应该熟悉GIS的基本原理和使用方法，并能够利用GIS工具进行地理数据的处理和分析。
在教师招聘中，考官可能会针对GIS的应用场景进行提问，申请人需要能够清楚地解答并展示其在教学中的应用能力。
四、地理教育的方法和技巧除了地理知识点的掌握，申请人还需要展示自己在地理教育方面的方法和技巧。
地理教育强调培养学生的地理思维和地理能力，候选教师需要了解地理课程的设计原则和教学方法，能够合理安排地理教学内容，提高学生的学习效果。
此外，教师还应具备激发学生学习兴趣和积极参与的能力，能够运用多媒体技术和实地考察等手段改善地理教学。
综上所述，地理知识点对教师招聘的考察至关重要。
招聘组织希望通过考察申请人对基本地理概念和术语的理解、对自然地理特征的掌握、对地理信息系统的熟悉以及对地理教育方法和技巧的掌握程度来评估其是否适合从事地理学科的教学工作。
因此，申请人在准备教师招聘时，需要充分复习地理学科的基本知识，并注重与实践经验相结合，以提高自己在地理知识点上的竞争力。
招聘教师考试大纲《地理学科知识与教学能力》(初级中学)
《地理学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标（一）地理科学知识与运用能力1．了解地理科学的特点。
2．掌握地理科学的基础知识、基本技能、基本方法和基础理论。
3．运用空间思维等地理科学的方法观察、分析和解决地理问题。
（二）地理教学知识与运用能力1．了解初中地理课程的性质、地位、理念、设计思路和主要内容。
2．掌握地理教学的基础知识、基本技能和常用方法。
3．会初步运用地理教学的基本理论分析、解决地理教学的实际问题。
（三）地理教学设计能力1．了解初中学生地理学习需求和已有学习经验。
2．掌握地理教学设计的基本环节。
3．能够结合具体的课题进行地理教学设计。
二、考试内容模块与要求（一）地理科学知识与运用1、理解地理科学的基本概念；熟悉主要的地理过程；掌握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关系；熟悉中国和世界的地理概况。
2．掌握运用地图和其他地理图像、绘制地理图表等基本技能；熟悉地理实验和野外观察、社会调查等地理实践活动的过程和方法。
3．掌握地理科学的基本思想和学科特点；了解人地关系的发展历程、现状与趋势；会运用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。
（二）教学知识与运用1、熟悉初中地理课程在学校课程体系中的地位和特点；熟悉初中地理课程设置和设计思路；掌握初中地理课程的基本理念和培养目标。
2、掌握地理教学的基本特点；熟悉地理教材的结构和使用方法；掌握地理教学方法的特点和使用条件；掌握地理教学基本技能的作用和要求；掌握地球仪、地理图册、投影仪、多媒体、网络等多种媒体的基本用途和使用方法；掌握形成性评价、终结性评价等教学评价的基本方式和作用。
3、熟悉地理教学的基本理论；能够结合具体的教学内容和教学条件，分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题。
4、熟悉《义务教育地理课程标准（2011年版）》。
（三）教学设计1、确定教学目标（1）了解一般初中学生的地理学习基础和需求。
教师招聘笔试 地理 高频考点
第一篇备考分析一、地球及地图（一）考情分析本章多在推理判断与模糊计算、最优选址的角度设置问题；考查运用知识与技能来分析、推断具体事象的能力。
设问多以推理判断、最优选择形式出现。
均以选择题形式出现，以中等难度为主。
复习时要加强对各种图形语言信息的获取与解读能力训练；熟练掌握基本读图能力也是备考的必然要求；复习备考中要强化基础知识、基本能力的学习，不必过分加大知识深度训练。
（二）预测考点【预测考点1】地球特殊性的体现（存在生命的原因）1.外部条件：“安全”—安全的宇宙环境“稳定”—稳定的太阳光照2.自身条件：【预测考点2】三大岩类的特征及其相互转化岩石成因特征代表岩石岩浆岩岩浆喷出后冷凝具有气孔和流纹玄武岩岩浆侵入冷凝坚硬、致密花岗岩沉积岩外力作用后的沉积物经成岩作用形成层理构造、可能有化石砾岩、砂岩、页岩、石灰岩变质岩原岩经变质作用形成残留原岩结构、构造大理石、石英岩、板岩、片麻岩【预测考点3】地球自转的地理意义1.昼夜交替：判断晨昏线自转法顺着地球的自转方向，由夜进入昼的为晨线，由昼进入夜的为昏线时间法赤道上地方时为6 时的是晨线，为18 时的是昏线方位法夜半球东侧为晨线，西侧为昏线；昼半球东侧为昏线，西侧是晨线2.地方时和区时计算某地地方时＝已知地方时±两地时差两地时差＝（两地经度差÷15°）小时3.日期变更自然日界线人为日界线经线地方时为0 时的经线180°经线日期分割特点该线时刻在变，在地球表面自东向西移动该线在地球上的位置不动联系①全球新的一天的范围是从0 时所在的经线向东到国际日期变更线（日界线）；②全球同一天的条件是两条日期分界线重合，即180°经线与0 时经线重合4.地转偏向力：顺着物体前进的方向，北半球右偏，南半球左偏，赤道上无偏向力，纬度越高偏转越大。
【预测考点4】地球公转的地理意义1.昼夜长短：（1）昼夜长短分布：太阳直射点在哪个半球，哪个半球就昼长夜短，且越向该半球的高纬度地区白昼时间越长。
教师资格证笔试中的地理知识点梳理
教师资格证笔试中的地理知识点梳理地理是教师资格证考试的一项重要内容，它涉及到我们生活中的环境、自然资源、人口、城市规划等方面。
在本文中，我将对教师资格证笔试中常见的地理知识点进行梳理和总结。
通过对这些知识点的学习和掌握，相信能够帮助广大考生更好地备考并取得好成绩。
一、地球与地图
1. 地球的形状和大小
2. 地球的结构
3. 地球的运动
4. 坐标与经纬度
5. 地图投影与地图要素
二、人口与城市
1. 人口的分布与迁移
2. 城市化与城市规划
3. 人口与经济发展的关系
4. 城市环境与可持续发展
三、自然资源与环境保护
1. 能源资源与利用
2. 水资源与利用
3. 土地资源与利用
4. 生态环境与生态保护
四、地理与社会经济发展
1. 农业与农业资源
2. 工业与城市经济
3. 交通与通信
4. 区域规划与地区发展
五、地理与地方文化
1. 地理环境与文化发展
2. 地理景观与旅游资源
3. 地理与传统民俗
4. 地理与文化遗产保护
六、地理与国际关系
1. 地理与国际贸易
2. 世界地缘政治与地缘经济
3. 跨国公司与全球化
以上是教师资格证笔试中常见的地理知识点梳理，希望能对考生们的备考有所帮助。
最后，祝愿大家都能在考试中取得优异的成绩！。
教师招聘考试地理
教师招聘考试地理一、地理学科的重要性地理学科作为一门综合性科学，对于人类的认知和社会发展具有重要意义。
它涉及到自然地理和人文地理两个方面，通过对地球表层的研究，帮助人们了解地球的构造、地貌、气候等自然现象，同时也研究人类的社会经济活动对地球的影响，以及各个地区间的相互关系和相互依存。
因此，掌握地理学科知识对于教育工作者尤为重要。
二、教师招聘考试地理题型及解题技巧1. 选择题选择题是地理学科考试中常见的题型，主要考察考生对地理知识的基础掌握程度。
解答选择题时，应仔细阅读问题，对每个选项都进行仔细思考，并根据自己对地理学科知识的掌握进行排除。
在考试准备时，可以通过做大量的选择题练习来提高解题能力。
2. 判断题判断题是考察考生对地理知识的理解和分析能力的一种题型。
解答判断题时，首先要明确题干信息，然后根据自己对地理知识的掌握程度进行判断。
在考试准备时，可以通过阅读地理学科相关的教材和参考书籍来提高自己的学科水平。
3. 填空题填空题是考察考生对地理概念和地理术语掌握程度的一种题型。
解答填空题时需要注意对题目中的关键词进行分析，并根据自己的土地地理知识进行填空。
在考试准备时，可以制作知识卡片，反复记忆和复习地理相关的概念和术语，提高自己的记忆能力。
4. 解答题解答题是考察考生对地理学科知识运用和分析能力的一种题型。
解答题时，需要注意清晰表达自己的观点和论据，并尽量给出相关地理实例作为支持，以增强解答的可信度。
在考试准备时，可以多进行写作练习，提高自己的表达能力。
三、教师招聘考试地理备考建议1. 系统学习地理学科知识在备考时，应学习并掌握地理学科的基本概念、地理要素和地理过程。
可以通过阅读地理学科的教材和参考书籍，加深对地理学科的理解。
2. 多做模拟试题通过多做模拟试题，可以提高解题能力和应试技巧。
可以参考历年的教师招聘考试地理试题，进行模拟演练。
3. 注重地理实践地理学科是实践性较强的学科，通过实地考察和调研可以加深对地理学科知识的理解和应用。
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• A、两河流速相同
B 、M河比N河流速慢
• C、M河比N河流速快
D、 两河流速难以比较
• 10.B。【解析】此题考察的是等高线的判读。等值线都有凹凸定律 （凸高为低，凸低为高）图中在M和N处都形成了河流，因此两处应 该基本上集水线，穿过的均为山谷，依照凹凸定律，凸高为低，因此 上图西边低，东边高，M河流流向为自东向西，水从甲湖流向M河。 依照同样的原理分析下图，能够推出水从N河流向乙湖，因此，该题 选择B。
【例题演练】图9是非洲马达加斯加岛示意图。图10是海洋表层海
水温度与洋流关系示意图，图中a、b、c为等温线，a>b>c，箭头表示 洋流流向。读图回答17～18题。 18．图9甲处的洋流与图10中①、②、③、④所示的洋流相符合的是 D
A、① B、② C、③ D、④
19．甲处洋流的影响是
C
• A、加快途经海轮航速
D、朝向东北
• 5、图示日期后一周内，以下表达正确的选项是：
• A、太阳直射点先像北后向南移动 A • B、黄河下游发生凌汛现象
• C、北京的昼长逐渐增大
• D、北京某校正午时旗杆的影子先变长后变短
【例题演练】图3为北半球热力环流或北半球三圈环流局部示意图
• 8、假设图3为北半球热力环流示意图，以下表达正确的选D 项是（ ） • A.1、3气温比2高 • B.1、2、4、5、中气压较高的是1、5 • C.降水差异是导致热力环流的全然缘故 • D.甲、乙两地实际风向分别是西南方和东北风 • 9、假设图3为北半球三圈环流局部示意图，以下正确的选B 项是（ ） • A.1为极地高气压带 B.2为副极地低气压 • C.甲地盛行东北信风 D.乙地盛行西风
【例题演练】
31.阅读关于“地形地势与气候”的图文材料，按要求完成教学设计任务。 材料一 《义务教育地理课程标准（2017年版）》中内容标准要求：“举例说明纬
度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。”
材料二 某版本教科书中关于“地形地势与气候”的内容。
地形地势与气候：
地形对气候的影响要紧表现在：山脉对太阳辐射的屏障作用，使得山地阴坡和坡的 温度、湿度状况都产生了很大的差异，自然景观也随之明显不同。
产生昼夜更替现象 产生地方时的差异 产生地转偏向力 正午太阳高度的变化 昼夜长短的变化 四季的更替 五带的形成
【例题演练】图1为某时刻不同日期分布示意图，其中阴影部分为6
月19日，N是北极点，经线NB位于太平洋中。读图回答4、5题。
4、图示时刻北京日影的朝向是： A
• A、朝向西南
B、朝向东南
• C、朝向西北
【解题思路】该处为暖流，故能够使沿岸大气增温增湿，选 择C项。A选项，顺风顺水才能加快，逆风逆水反而会减 慢；B选项，寒暖流交汇处或者上升补偿流处易形成渔场， 该处不符，故排除；D项，洋流应该是扩大海洋污染的范 围。
下图为北半球三个地区植被在垂直方向上的分布示意图。读 图，完成问题。
1.以下表达正确的选项是D（ ） A.三地纬度由低到高的排序是丙—甲—乙 B.甲山地①为常绿阔叶林 C.乙山地②为温带草原带 D.丙山地③可能为热带（季）雨林带
• 11.B。【解析】此题考察的是比例尺的判读。依照图示能够判读出： 两图的比例尺一致、等高距相等。然而两幅图的等高线的疏密程度不 一致，第一幅图等高线稀疏，第二幅图等高线密集。比例尺、等高距 一致，等高线越密集说明坡度陡，河流流速越快，因此N河流比M河 流流速快，因此该题选B。
地球运动的意义
自转 公转
2019长沙教师招聘考试地理学科 专业知识备考指导
1 知识梳理 2 备考建议
1 知识梳理
模块 专业知识 教学论
具体知识点 自然地理知识 人文地理知识 区域地理 区域可持续发展 课标解读 三板技能 教学设计
自然地理知识板块
【一】地球与地图 【二】宇宙环境 【三】大气环境 【四】水环境 【五】陆地环境 六、自然环境的整体性和差异性 七、自然灾害
2.引起甲、乙、丙三地针叶林分布高度差异的要紧因素 是（A ）
A.热量 B.水分 C.坡向 D.地形
1.【答案】D。 【解题思路】三座山脉山顶均为苔原景观，山顶与山
脚间的高度不同，垂直带谱不同。说明三座山脉所处
纬度差异较大。垂直带谱越复杂，当地纬度越低。因 此三地纬度由低到高的排序为丙、乙、甲，A错误。 海拔越高，热量条件越差。由此可推断1地应为针阔 混交林（或落叶阔叶林），2地为针阔混交林，3地为 水热条件更优的热带雨林或季雨林。D正确。 2.【答案】A。 【解题思路】因三地所处纬度不同，基带热量条件不 同，故针叶林分布高度不同。A正确。
自然灾害的主要类型
主要自然灾害的类型 自然灾害的主要特点
与分布
人类活动对自然灾害的影响
世界主要自然灾害的分布
我国主要自然灾害的区域分布
自
我 国 的 主 要 自 然 灾 地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程
然
害
灾
台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因
害
虫灾、鼠灾等生物灾害带来的主要危害
等高线
等压线
等降水量线
等温线
【例题演练】图示为河湖关系补给示意图，读图回答10、11题
• 10、关于河湖补给关系的表达正确的选项是：（ ）
• ①M河补给甲湖
②甲湖补给M河
• ③N河补给乙湖
④乙湖补给N河
• A、①③
B、②③
• C、①④
D、②④
• 11、假如M河、N河流经的等高距相同，关于两条河流的流速的表达， 正确的选项是（ ）
与
同一自然灾害造成危害程度的地域差异
防
自然灾害与环境
治
我国自然灾害多发区的自然环境特点
Байду номын сангаас
防灾与减灾
地理信息技术在自然灾害预测、灾情监测和评估中的作用 应对自然灾害的方式或应急措施 中国防灾、减灾的主要成就 人类利用高科技趋利避害的远景
课标解读
教学论 三板技能
教学设计
教学设计
以知识结构为线索 展示双边活动 以知识为落脚点
B、形成著名的渔场
C、使沿岸大气增温增湿 D、缩小海洋污染范围
18. 【答案】D
【解题思路】首先，马达加斯加岛位于南半球，因此从气温 分布规律上来说，北高南低；又材料中所给a>b>c，因此 由北向南为a、b、c，排除①和③；又因为马达加斯加岛 位于中低纬大洋西岸，因此该处为暖流，应选择④。
19. 【答案】C