第十五章第一节分子热运动
人教版九年级物理上册第十五章第一节知识点
人教版九年级物理上册第十五章第1节两种电荷第一部分：知识点一、基本概念：1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。
轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。
2、使物体带电的方法：使物体带电的两种方法：a用摩擦的方法是物体带电（能吸引轻小物体）叫摩擦起电，这时物体带静电；b物体不通过摩擦也能带上电，例如用接触的办法，让一个不带电的物体接触带电物体，则原来不带电的物体也带上了电。
3、两种电荷：①正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷规定为正电荷，正电荷用“+”表示。
实质上是物质中的原子失去了电子。
②负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷规定为负电荷，负电荷用“-”表示。
实质上是物质中的原子得到了多余的电子。
4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
5、验电器①构造：金属球、金属杆、金属箔②作用：检验物体是否带电。
③原理：同种电荷相互排斥的原理。
6、电荷量①定义：电荷的多少叫电量。
②单位：库仑（C）1e=1.6×10-19C③元电荷 e6、导体①定义：容易导电的物体。
②常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液③导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷④说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐溶液中的电流是正负离子都参与定向运动7、绝缘体①定义：不容易导电的物体。
②常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
③不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。
8、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。
一定条件下，绝缘体也可变为导体。
原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。
二、重、难点重点：两种电荷积淀和间的相互作用规律。
难点：1、验电器的工作；2、原子及其结构。
三、知识点归纳及解题技巧1、常见的物质是由分子、原子构成的。
有的分子由多个原子构成，有的分子只由一个原子构成。
但原子也不是最小微粒。
物理基础知识第十三章至十五章
第十三章第一节分子的热运动1、常见的物质是由极其微小的粒子、。
2、分子的直径只有人们通常用来度量分子。
人们用分辨不出它们，可以用帮助我们观察到这些分子、原子。
3、用肉眼不能直接观察到分子，人们可以通过来推断构成物体的分子的情况。
4、在时彼此进入对方的现象叫做。
5、扩散现象可以发生在、、。
扩散现象等大量现象表明。
温度越高，。
6、由于跟有关，所以把这种无规则的运动叫做。
7、两个铅柱没有被拉开是因为。
压缩固体、液体很困难是因为。
8、分子动理论的初步知识，，。
9、通过，推测，这是物理学中重用的方法。
第二节内能1、运动的分子具有，构成物质的分子在不停地做热运动，温度越高，越大。
由于分子之间存在类似弹簧形变时的，所以分子也具有势能，这种势能叫做。
2、和的总和叫做物体的内能。
内能的单位是各种形式能量的单位都是。
3、机械能与有关，内能与有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。
4、一切物体，不论温度高低，都具有。
物体的温度降低时减少，温度升高时，增加。
5、在热传递过程中，传递能量的多少叫做。
它的单位是。
物体吸收热量时增加，放出热量时减少。
物体吸收或放出的热量越多，它的改变越大。
6、热传递的条件，实质，结果。
7、物体对外做功内能，温度；外界对物体做功内能，温度。
8、做功的实质是。
9、改变物体内能的方式和。
第三节比热容1、不同物质，在质量相等、升高相同的温度时，，换句话说就是不同物质的吸热本领不同。
这个性质用表示。
2、叫做比热容，它的符号单位是，符号是。
3、比热容的物理意义，它是反映的物理量。
不同的物质，一般不同。
4、质量相同的不同物质，当吸收或放出同样的热量时，。
因此比热容大的物质对调节温度有很好的作用。
5、质量相同的不同物质，当升高或降低相同的温度时，。
6、吸收或放出热量的计算公式为。
第十四章第一节热机1、热机的原理。
2、热机的种类，，，。
3、叫做内燃机。
4、内燃机的种类和它们分别用和作燃料。
5、气缸的上部有和，顶部有，下部有，活塞用连杆跟相连。
人教版九年级物理上册第十五章第一节知识点
人教版九年级物理上册第十五章第1节两种电荷第一部分：知识点一、基本概念：1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。
轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。
2、使物体带电的方法：使物体带电的两种方法：a用摩擦的方法是物体带电（能吸引轻小物体）叫摩擦起电，这时物体带静电；b物体不通过摩擦也能带上电，例如用接触的办法，让一个不带电的物体接触带电物体，则原来不带电的物体也带上了电。
3、两种电荷：①正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷规定为正电荷，正电荷用“+”表示。
实质上是物质中的原子失去了电子。
②负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷规定为负电荷，负电荷用“-”表示。
实质上是物质中的原子得到了多余的电子。
4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
5、验电器①构造：金属球、金属杆、金属箔②作用：检验物体是否带电。
③原理：同种电荷相互排斥的原理。
6、电荷量①定义：电荷的多少叫电量。
②单位：库仑（C）1e=1.6×10-19C③元电荷 e6、导体①定义：容易导电的物体。
②常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液③导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷④说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐溶液中的电流是正负离子都参与定向运动7、绝缘体①定义：不容易导电的物体。
②常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
③不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。
8、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。
一定条件下，绝缘体也可变为导体。
原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。
二、重、难点重点：两种电荷积淀和间的相互作用规律。
难点：1、验电器的工作；2、原子及其结构。
三、知识点归纳及解题技巧1、常见的物质是由分子、原子构成的。
有的分子由多个原子构成，有的分子只由一个原子构成。
但原子也不是最小微粒。
人教版动手动脑学物理答案-九年级
人教版九年级动手动脑学物理答案第十三章第一节 分子热运动1．分子的直径大约为10-10m,该正方形每条边排列的分子数目为n =1×10−2m 10−10m=108个，故该正方形中约有的分子数为108×108=1016个，全球人口数目约为60亿，即6×109，故这些分子的数目大约是全球人口数目的10166×109=1.67×106倍。
2．扩散现象有用的例子：为了预防感冒，在教室里熏醋，不久醋味就扩散到教室的每个地方。
扩散现象有害的例子：一个人吸烟，由于烟的扩散，会让房间里所有人都被动吸烟。
3．在热水杯中的水更甜。
我们感觉到甜味是由于糖分子与水分子之间的扩散。
由于分子运动的快慢与温度有关，温度越高，分子运动越快，故热水杯中的糖分子扩散更快，糖水更甜。
4．弹簧测力计的示数会增大。
分子间存在引力和斥力，但这种力只在距离很小时才比较显著。
用干净的玻璃板水平接触水面，就使一些玻璃分子和水分子之间的距离达到很小，产生分子引力，使玻璃和水吸在一起，所以用力向上拉玻璃板时，弹簧测力计的读数会增大。
5．第二节 内能 1.（1）、冰粒的内能增加，机械能减小。
（2）、火箭的内能增加，机械能增大。
（3）、子弹的内能减小，机械能减小。
2.“炙手可热”是通过热传递的方式，使手的内能增加，温度升高；“钻木取火”是克服摩擦做功，把机械能转化为内能，木头的内能增加，温度升高达到着火点而燃烧。
3.通过加强热传递直接利用内能的实例：煤气灶烧饭，太阳能热水器等；通过阻碍热传递防止内能转移的实例：暖水瓶、保温杯等。
4.图钉钉帽在粗糙的硬纸板上来回摩擦，是摩擦生热。
钉帽克服摩擦做功，内能增大，温度很小 有一定形状 有一定体积 无一定形状无一定形状有一定体积 无一定体积很小升高。
第三节比热容1.C解析：比热容是物质的一个特性，它与质量、温度、吸热放热的多少无关，只与物质的种类和状态有关。
人教版九年级全册动手动脑学物理+补充练习答案
第十三章 内能第一节 分子热运动1．分子的直径大约为10-10m,该正方形每条边排列的分子数目为个，故该正方形中约有的分子数为108×108=1016个，全球人口数目约为60亿，即6×109，故这些分子的数目大约是全球人口数目的倍。
2．扩散现象有用的例子：为了预防感冒，在教室里熏醋，不久醋味就扩散到教室的每个地方。
扩散现象有害的例子：一个人吸烟，由于烟的扩散，会让房间里所有人都被动吸烟。
3．在热水杯中的水更甜。
我们感觉到甜味是由于糖分子与水分子之间的扩散。
由于分子运动的快慢与温度有关，温度越高，分子运动越快，故热水杯中的糖分子扩散更快，糖水更甜。
4．弹簧测力计的示数会增大。
分子间存在引力和斥力，但这种力只在距离很小时才比较显著。
用干净的玻璃板水平接触水面，就使一些玻璃分子和水分子之间的距离达到很小，产生分子引力，使玻璃和水吸在一起，所以用力向上拉玻璃板时，弹簧测力计的读数会增大。
5．补充练习1．B 2．扩散；分子在永不停息地做无规则的运动 3．C 4．B 第2节 内能 1．（1）、冰粒的内能增加，机械能减小。
（2）、火箭的内能增加，机械能增大。
（3）、子弹的内能减小，机械能减小。
2．“炙手可热”是通过热传递的方式，使手的内能增加，温度升高；“钻木取火”是克服摩擦很小 有一定形状 有一定体积 无一定形状无一定形状有一定体积 无一定体积很小做功，把机械能转化为内能，木头的内能增加，温度升高达到着火点而燃烧。
3．通过加强热传递直接利用内能的实例：煤气灶烧饭，太阳能热水器等；通过阻碍热传递防止内能转移的实例：暖水瓶、保温杯等。
4．图钉钉帽在粗糙的硬纸板上来回摩擦，是摩擦生热。
钉帽克服摩擦做功，内能增大，温度升高。
补充练习1．动；分子势；做功；热传递2．D 3．机械内做功热传递4．A第3节比热容1．C 2．B3．由于沙子的比热容比水的比热容小，在吸收相同的热量时，相同质量的沙子温度上升得更高。
十五热和能
第十五章热和能第一节分子热运动预习提示1.什么现象说明物体内部的分子不断运动？2.分子之间是否存在作用力？巩固基础●填空题3.气体容易被压缩，是由于气体分子间的__________ ；但气体也不能无限制地压缩，是由于分子间存在___ _的缘故.4.两滴水银互相接近时能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明分子之间存在_______.5.分子间距离大于平衡时的相互距离，分子间的作用力表现为___力；分子间距离小于平衡时的相互距离，分子间的作用力表现为____力.当分子间的距离大于分子直径的10倍以上时，分子间的作用力将_____.6．如图15-1所示，把分别盛有热水的冷水的两个玻璃杯放在桌面上,小心地向杯中各滴入一滴红墨水,不要搅动.观察到的现象是__________.该实验说明__________图15-1●选择题7．物体的分子做无规则运动的速度跟什么有关? （）Ａ：物体的温度。
Ｂ：物体的大小。
Ｃ：物体的质量。
Ｄ：物体的密度8．下列说法正确的是（）(Ａ) 扩散现象表明分子永不停息地做无规则运动(Ｂ) 只有气体之间才能发生扩散(Ｃ) 固体之间不能发生扩散(Ｄ) 扩散现象表明分子之间不存在作用力9．体、液体很难被压缩的原因是（）A.由于分子间无间隙B.由于分子间存在着斥力C.由于分子总是在不停地运动D.由于分子间无作用力10．红墨水滴在一杯清水中，最后清水变红，这个现象说明：( )A.物质是由分子组成的B.分子不停地作无规则运动C.分子之间有相互作用的力D.分子有一定的质量培养能力●填空题11．秋季节，当你漫步在校园时，能闻到阵阵桂花香，这是由于——的缘故。
●选择题12.下列现象中能用分子动理论解释的是 （ ）A ．春天，柳絮飞扬B ．夏天，雷雨阵阵C ．秋天，丹桂飘香D ．冬天，雪花漫天13. 常温下将一滴红墨水滴人一杯清水中，过一段时间，整杯水都变红了。
下列说法中正确的是 （ ）A ．如果水的温度为0o C ，就不会发生这种现象B.这是扩散现象，它只能发生在液体和气体中C.这是扩散现象，它表明分子在不停地做无规则运动D ．温度越低，扩散进行得越快14. 如图15-2所示，上、下两个广口瓶分别装有空气和二氧化氮气体，中间用玻璃板隔开，抽去玻璃板后 （ ）A 二氧化氮向上方扩散，空气不会向下方扩散B 空气向下方扩散，二氧化氮不会向上方扩散C 空气和二氧化氮将同时向对方扩散D 当两种气体分布均匀后，分子就不会向上或向下运动了15.下列现象不能说明物体分子在不停运动的是（ ）A.泡在水里的一块冰糖，过几天不见了B.酒瓶开后，周围可闻到酒精味C.用显微镜观察到细菌的活动D.墙角放煤的地方，墙壁里面变黑了16.两块光滑、干澡的玻璃紧贴在一起不能结合成一块的原因是（ )A.两块玻璃分子间不存在作用力B.两块玻璃的分子运动缓慢C.两块玻璃分子间距离太大作用力太小D.两块玻璃分子间距离太小表现为斥力17．下列事例中，能表明分子在不停地做无规则运动的是A 扫地时，灰尘四起B ．花开时，花香满园C ．下雪时，雪花飘飘D ．刮风时，黄沙扑面18．下列现象能够说明物体分子在做无规则运动的是 （ ）A.脏水中有许多细菌在运动 B ．酒精擦在皮肤上，闻到酒精的气味C ．水从高处往低处流D ．扫地时，灰尘飞扬19．通常把青菜腌成咸菜需要几天时间，而把青菜炒熟、使之具有相同的咸味，仅需几分钟。
新人教版物理九年级上册知识点归纳
新人教版物理九年级上册知识点归纳第一节分子热运动1、扩散现象：定义：不同物质在互相接触时，彼此进入对方的现象。
扩散现象说明：①一切物质的分子都在不停地做无规那么的运动；②分子之间有间隙。
固体、液体、气体都可以发生扩散现象，只是扩散的快慢不同，气体间扩散速度最快，固体间扩散速度最慢。
汽化、升华等物态变化过程也属于扩散现象。
扩散速度与温度有关，温度越高，分子无规那么运动越剧烈，扩散越快。
由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规那么运动叫做分子的热运动。
2、分子间的作用力：分子间互相作用的引力和斥力是同时存在的。
① 当分子间间隔增大，大于r 0时，分子间引力和斥力都减小，但斥力减小得更快，引力大于斥力，分子间作用力表现为引力；② 当分子间间隔继续增大，分子间作用力继续减小，当分子间间隔大于10 r 0时，分子间作用力就变得非常微弱，可以忽略了。
〔分子间作用力越大、分子势能越大〕第二节内能1、内能：▲物体温度改变，内能一定改变定义：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
任何物体在任何情况下都有内能〔内能不能为零〕。
内能的单位为焦耳〔J 〕。
内能具有不可测量性。
2、影响物体内能大小的因素：温度、质量、物质的种类、物质状态、体积等①温度：在物体的质量、材料、状态一样时，物体的温度升高，内能增大，温度降低，内能减小；反之，物体的内能增大，温度却不一定升高〔例如晶体在熔化的过程中要不断吸热，内能增大，而温度却保持不变〕，内能减小，温度也不一定降低〔例如晶体在凝固的过程中要不断放热，内能减小，而温度却保持不变〕。
②质量：在物体的温度、材料、状态一样时，物体的质量越大，物体的内能越大。
3、改变物体内能的方法：做功和热传递〔这两种方法是等效的〕。
①做功：〔能量的转化〕做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加〔将机械能转化为内能〕。
物体对外做功物体内能会减少〔将内能转化为机械能〕。
做功改变内能的本质：内能和其他形式的能〔主要是机械能〕的互相转化的过程。
第十五章热力学第一定律
热 方
pV
常量
程 p 1T 常量
绝热线和等温线
p
T 常量
Q0
pA pQpT A C
B
o VA V VB V
dP
dV
Q
dP
dV
T
绝热过程曲线的斜率
pV 常量
pV 1dV V dp 0
( dp dV
)Q
pA VA
等温过程曲线的斜率
pV 常量
pdV Vdp 0
(
dp dV
C m C M
C
C m
dQ m dT
MM
二. 理想气体的定体摩尔热容
定体摩尔热容
（dQ)V
dU
m M
i 2
RdT
定体过程从外界吸热
CV
(dQ)V m dT
iR 2
M
QV
m M
i 2 R(T2
T1)
m M
CV (T2
T1)
理想气体内能表达式也可以写为：
mi
m
U
M
RT 2
M
CV T
三. 理想气体的定压摩尔热容
宏观运动能量
热运动能量
功是能量传递和转换的量度，它引起系统热运动 状态的变化 . 准静态过程功的计算
dA Fdl pSdl
dA pdV
A V2 pdV V1
注意：作功与过程有关 .
三. 热 量（过程量）
通过传热方式传递能量的量度
四. 内 能 （状态量）
p
A*
1
T1 T2
T1 T2
p
A*
CP CV R
3 CV 2 R
5 CP 2 R
5
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第十五章第一节分子热运动
教学目标
1．知识与技能
●明白物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规那么的运动．
●能识不扩散现象，并能用分子热运动的观点进行讲明．
●明白分子热运动的快慢与温度的关系
●明白分子之间存在相互作用力．
2．过程与方法
●通过演示实验讲明一切物质的分子都在不停地做无规那么的运动．
●通过演示实验使学生估量出物体温度越高，热运动越剧烈．
●通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又
存在引力．
3．情感态度与价值观
●用演示实验激发学生的学习爱好，通过交流讨论培养学生的合作意识和
能力．
教学重点与难点
分子的热运动是本节的重点．通过直截了当感知的现象，估量无法直截了当感知的
事实是本节的难点．
教学课时：1时
教学过程：
引入新课
我们生活在物质世界中，我们的周围充满着物质：水、空气、石头、
金属、动物、植物等差不多上物质。
而关于物质是如何样构成的，这一古
老课题，专门早就有过种种推测，有的主张万物之源是〝气〞，有的主张
万物之源是〝火〞。
公元前5世纪墨子提出的物质的最小单位是〝端〞，公
元前4世纪古希腊的德漠克利特认为宇宙万物，是由大小和质量不同的，不
可入的，运动不息的原子组成。
此后通过近2000年的探究，直到17世纪末，才科学地认识到物质是由分子组成的。
进行新课
(1)分子和分子运动
①物质是由分子组成的，分子是极小的微粒。
假如把分子看做球形，
它的直径约10-10米，这是一个极小的长度，不仅肉眼看不到，即使用现代
的显微镜也看不清分子。
由于分子极小，因此物体含分子数目大得惊人。
通常情形下，1厘米3空气里大约有2.7×1019个分子，假如人数数的速度能
达到每秒数100亿个，要数完那个数，也得用80多年。
②构成物质的分子永不停息地运动着。
由于分子太小，目前尚无法直截了当观看分子的行为，但我们能够从宏观的实验现象，来判定分子的行为。
演示实验：扩散现象
出示事先装有二氧化氮〔或溴气〕气体的广口瓶。
讲明瓶内红棕色的气体是二氧化氮。
再出示一只空的广口瓶，事实上瓶内装满了空气。
将装有二氧化氮的瓶子向空瓶倾倒，这时看到红棕色气体流入空瓶，开始先沉到瓶底。
此现象讲明二氧化氮的密度大于空气的密度。
另取一只〝空〞瓶，按课本图2梍1所示，将其倒扣在装有二氧化氮气体的瓶子上。
这时要强调：装有密度较大的二氧化氮气体的瓶子在下，装有空气的瓶子在上，抽掉玻璃隔板，二氧化氮气体可不能流进空气瓶内。
现在我抽掉隔板，没有显现二氧化氮气体流淌的现象，我们停一会儿再来观看瓶内显现的现象。
在等候期间，组织学生自己做墨水扩散实验：同学们课桌上的烧杯里盛有清水，大伙儿不要振动桌子，保持清水安静。
请大伙儿向清水里慢慢的滴入一滴墨水，观看墨水的变化情形。
滴入的墨水将下沉，在清水中留下了清晰的墨迹，过一段时刻墨迹的轮廓变模糊，墨迹变淡，周围的水色变墨。
组织学生观看前面已做的气体扩散实验。
现在空气瓶显现了红棕色，下面红棕色的二氧化氮瓶中颜色变淡。
实验现象讲明，二氧化氮气体进入了空气，空气进入了二氧化氮气体中。
像如此，不同的物体在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散。
扩散现象也能够发生在液体之间。
请大伙儿再观看一下刚才大伙儿滴入清水的墨水，差不多没有明显的墨迹了，整杯水都变黑些了，讲明墨水和水也发生了扩散。
为了讲明液体的扩散现象，我们再来做个实验。
〔按照课本图2-3液体的扩散实验演示〕现在我们看到无色的清水和蓝色的硫酸铜溶液之间有明显的界面，要观看到扩散现象需要较长的时刻。
为了节约课堂时刻，几天前我就做了同样的实验，请大伙儿看几天前的实验。
〔出示提早二天、四天、六天做的实验样本〕这些实验告诉我们，静放的时刻越长，界面变得越模糊不清，彼此进入对方越深。
固体之间也会发生扩散现象。
将铅片和金片紧压在一起，放置5年后再将它们分开，能够看到它们相渗入约1毫米。
事实上在日常生活中，我们也观看到过固体的扩散。
煤矸石有的原先确实是石炭岩，由于长期地跟煤挤压在一起，它的内部也变黑了。
大量事实讲明气体、液体、固体都有扩散现象，即使在日常生活中大伙儿也能找到许多事例。
例如，某同学擦点清凉油，周围同学就能闻到清
凉油味。
扩散现象讲明：一切物体的分子都在不停地做无规那么的运动。
只有分子不停地运动才能相互进入对方。
同时也讲明分子不是紧密地挤在一起，而是彼此间存有间隙。
(2)分子间的作用力
固体、液体的分子都在不停地做无规那么运动，且分子间又有间隙，什么缘故分子可不能飞散开，反而聚合在一起呢？引导学生猜想，这可能是分子间存在着吸引力，那个猜想是否正确呢？需要我们用实验来证实。
演示实验：分子引力实验
出示演示分子引力的两个铅圆柱。
随意将它们对在一起，这时两铅块并没有表现出吸引力。
实验看起来得到分子间没有引力的结果，然而我们不要轻易地舍弃我们的猜想，应再进一步分析缘故。
大伙儿都明白磁铁能够吸引铁钉，〔边讲边演示〕但把铁钉远离磁铁，这时磁铁不能吸起铁钉〔演示〕，这是什么缘故？〔距离太远〕。
刚才两铅块没有表现出吸引力，是不是也是因为分子间的距离不够近呢？那么我们方法让两铅块靠的更近些。
〔再做实验时，用小刀将两铅块表面刮光亮，然后用力将两铅块挤压在一起〕
实验结果两铅块能吸引在一起，并能负重达500克以上。
这讲明分子之间的吸引力，这种吸引力只有在分子靠得专门近时，才能表现出来。
一样
分子距离要小于10-9米时才能表现出引力。
在实际生产中，人们早就利用分子间有吸引力，来进行金属焊接了。
一样焊接是靠溶化金属，从而使分子间的距离足够近，金属冷却后就焊接到一起。
近代还有爆破焊接技术，它是将金属表面清洁后靠在一起，然后靠爆炸产生的庞大压力，将两金属压接在一起。
液体分子之间也存在吸引力。
课本图2梍18的小实验就讲明液体分子间的吸引力。
实验证实了我们关于分子引力的猜想。
我们再进一步摸索，又会发觉新的矛盾：分子之间有间隙，分子之间又有引力，这两者是矛盾的，分子想互吸引最终应该相互靠紧，而不应该有间隙。
既然分子间有间隙，物体应该专门容易压缩，但事实却是固体、液体极难压缩。
我们只有依照事实，深化我们的认识，事实讲明我们对分子的认识还不够全面，还有没认识到的方面。
原先分子之间还存在斥力。
分子之间既有引力，又有斥力，会可不能两种力总是相互抵消呢？因此可不能，只有在特定的距离r时，分子间的引
力不等于斥力，那个距离r确实是通常的分子间隙的距离，大约是10-10米。
当分子距离小于r时，斥力和引力都增大，但斥力增大得快，分子间表现为斥力。
当分子间距离增大时，斥力和引力都减小，但斥力减小得更快、分
子间表现为引力。
当分子距离再增大，分子引力连续减小，当分子距离大
于10r时，分子间的作用力将变得十分柔弱，能够忽略了。
有了对分子间存在斥力的认识，前面所讲的矛盾也就迎刃而解了。
小结：
通过实验和摸索，我们差不多对分子和分子的运动有了初步认识，现
在我们共同回忆一下，看看我们差不多有了哪些认识。
1．物质是由分子组成的，分子是构成物质的微粒，直径大约是10-10
米。
2．分子永不停息地无规那么运动着。
3．分子之间有间隙。
4．分子之间存在作用力，相互作用力有两种，即引力和斥力。
以上几点，确实是分子动理论的差不多要点，利用这些要点，能够讲明专门多热现象。