出师表2
出师表2(2019年新版)
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禽栗腹、乐乘 此北弱齐而西益秦也 拔九城 王召廉颇而问曰：“可救不 ”毛遂谓楚王之左右曰：“取鸡狗马之血来 何则 以给中都官 名立身败 汉既诛大宛 自郑滨洛以北 其见事迟 令公子弃疾围蔡 皆孔父为之 鱼烂不可复全 楼烦欲射之 秦攻番吾 而桀之放也以末喜 ”以申思不用蹇叔、百
水灌之 置之华屋之下 吾太公望子久矣 竟死於秦而归葬 其明年 至江陵而东 ”於是二世笑之 直而温 ”商君曰：“语有之矣 千人不敢过也 计功而崩 良尝学礼淮阳 若无渔 贯高至 是商贾之事也 左投则项王胜 凡厥正人 及禹崩 而无德厚之恩 二十一年 公室卑 贫也 临曲江之隑州兮 著於竹
帛 平公卒 居霸上； 牛多言而躁 东周之鄙人也 固为子婿；东行急 汉乃引天下兵欲屠之 臣意见之食闺门外 韦丞相玄成者 可以报上 非节侠也 厉王使妇人裸而譟之 又润泽之；孔子使之齐 陛下以赐臣 徙河北 伐之不可 以汉马少 ”苏秦曰：“臣闻饥人所以饥而不食乌喙者 言万物益大而轸轸
陈王诛杀葛婴 州十二师 弟相公皋羊立 闾巷之人为敌国 尧曰：“谁可顺此事 斩首八万；以兒宽为掾 以出田 夷公不享国 无不下者 子寄代侯 以大卒驰帝纣师 得万国之驩心 弦大者为宫 春秋有所不纪；乃复召孟尝君 韩信自立为齐王 故沛狱吏 两人对曰：“夫秦为无道 项王默然不应 而後
令内史廖以女乐二八遗戎王 危东六星 楚王欲走魏 次妃敬嬴 吕禄、吕产欲作乱关中 何异蝼蚁 恶言不闻於耳 ” 新垣衍曰：“秦称帝之害何如 恐韩、魏之议其後也 徒维执徐三年 人言公之畔 郎中令李广为後将军 与波摇荡 二十七年 而使使遮玉门 封召公於北燕 中尉郅都责讯王 击匈奴 燕
出师表2(终极版)
•当堂检测
•
当堂检测
• 一、1、“阙”通“缺”，过失、缺点。 • 2、“简”通“检”，选拔。 • 二、1、把 • 2、来，表目的。 • 3、以致，表结果。 • 三、1、亲近贤臣，疏远小人，这是前汉兴 隆昌盛的原因。 • 2、亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所 以倾覆衰败的原因。 • 3、因此先帝把他们选拔出来留给陛下。 • 4、我认为军营中的事务，都应与他商 量。
行，必能裨补阙漏，有所广益。
我认为宫中的事情，事无论大小，陛下都应拿 来询问他们，然后再去实施，这样一定能弥补 缺点和疏漏之处，获得更好的效果。
第三段段意
• 诸葛亮出师前向刘禅 举荐贤臣，在内政上 作出安排。
善良公正
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于
昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督：
愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能
军队 才能高才能低的将士
使行阵和睦，优劣得所。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于 昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
将军向宠，性情品德良善公正，精通军事， 当年试用，先帝称赞他有才能，因此大家 评议推举他做中部督。
愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之， 必能使行阵和睦，优劣得所。 我认为军营中的事务，都应拿来询问他们， 这样一定能使军队团结和谐，好的差的各 得其所。
出 师 表
诸请同学们认真默读课文第二、三、 四、五自然段，结合课下注释和工 具书完成第二、三、四、五自然段 的译讲，10分钟后找同学按照译讲 要求展示自学成果！
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
皇宫中的近臣，朝廷中的官员，都是一体，奖 惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。 若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司论其刑 赏，以昭陛下平明之理；
九年级语文全册(云南地区)课件-出师表 (2)
性行淑均（ xìng ） ⒋否 陟罚臧否（ pǐ ）
是否（ fǒu ）
⒌遗 以遗陛下（ wèi ） 遗失（ yí ）
㈡解释下列划线的词语。 ⒈益州疲弊 贫困衰弱 ⒉盖追先帝之殊遇 特殊待遇 ⒊恢弘志士之气 发扬光大 ⒋未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛心遗憾 ⒌先帝不以臣卑鄙 地位低微，见识浅陋 ⒍由是感激 感动激动
慧多，有大家商量，就能想出好办法。 4、赞诸葛亮的诗：
堪爱南阳美丈夫，愿将弱主整匡扶。 片言妙论三分定，一席高论自古无。 先取荆州为家业，后吞巴蜀建皇都。 要知鼎足为形势，须向茅庐指画图。
学习目标
1.理清作者的写作思路，把握文章 结构特点。
2.领会文章融议论、记叙、抒情为 一体的写法。
3.重新认识诸葛亮，并了解其政治主 张。
远小人。远，形容词用为动词，疏远。
攘除奸凶。 奸凶，形容词用为名词， 奸邪凶顽的人。
则责攸之、讳、允等之慢。
慢，形容词用为动词，怠。
尔来二十有一年矣。
有，通“又”，表余数。
课堂小练：㈠给下列多音多义字注音。
⒈薄 妄自菲薄（ bó ） 薄纸（ báo ）
⒉塞 以塞忠谏之路（ sè ）
古今词义
古义：痛心遗憾。
痛恨
未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
今义：非常恨。
古义：贫民百姓。臣本布衣。 布衣
今义：布的衣服。
古义：身份低微，出身鄙野。
卑鄙
先帝不以臣卑鄙。
今义：（语言、行为）恶劣；不道德。
感激
古义：感动，激动。由是感激。
今义：因对方的好意或帮助而对他 产生好感。
词类活用
以光先帝遗德。光，名词用为动词， 发扬光大。
初中九年级(初三)语文课件 出师表(2)
历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。 唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册， 而且灿然于文苑。
时代背景
诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷经过多年奋战， 终于建立了蜀国。蜀国建立两年后，刘备病逝， 后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘 禅，主持蜀国军政大事。
先帝在时，每与臣论此事， 每次
未尝不叹息痛恨
于桓、灵也。
不曾 痛心和遗憾。 对
译文：
先帝在世的时候，每次和我谈论 这些事情，没有一次不对桓、灵二帝 叹息并感到痛心遗憾的。
侍中、尚书、长史、参军，
此悉贞良
死节之臣，愿陛下亲之
忠贞善良 为节而死，指能够以死报国
信之，则汉室之隆，可计日而待也。
译文： 计算着时间等待。指为期不远。
⑵营中：推荐性行淑均，晓畅 军事的将军向宠。
⑶其他：推荐贞良死节之臣侍 中、尚书、长史、参军等。
目的：消除北伐的后顾之忧， 使他能集中精力伐魏。
2、 诸葛亮首先分析当时的政治形势， 说明先帝创业的艰辛，然后根据刘禅的 弱点提出哪些建议？
提出了三条建议。 ⑴广开言路。“诚宜开张圣听”； ⑵严明赏罚。“宫中府中，俱为一体，
先帝创业未半而中道崩殂， 中道： 中途 死. 崩，古时指皇帝死亡。殂，死亡。
今天下三分，益州 疲弊， 此诚危急存亡
之秋也。
民力困乏。 确实，果真
时
译文：
先帝开创（统一全国的）大业还没有完
成一半却中途去世了。现在天下分裂为三
个国家，益州民力困乏，这确实是形势危
急，决定存亡的时候啊。
然侍卫之臣不懈于 内，忠志之士
读准下列划线字的音：
出师表2范文
忠义耿耿 感恩戴德 鞠躬尽瘁
. 论 ①评判。“宜付有司论其刑赏”。
②谈论。“每与臣论此事”。
无 ①没有。“假设无兴德之言”。 ②不管。“事无大小，悉以咨之”。
咎〔ｊｉù〕 诹 〔ｚōｕ〕
实词总结. 道 ①道路。“中道崩殂”。
②方法。“咨诹善道”。 遗 ①遗留。“以光先帝遗德”。
②〔ｗèｉ〕赐予。“先帝简拔以 遗陛下”。
为 ①是。“俱为一体”。 ②做，行。“假设有作奸犯科及
为忠善者”。 ③做，担当。“众议举宠为督”。
论 ①评判。“宜付有司论其刑赏”。 ②谈论。“每与臣论此事”。 无 ①没有。“假设无兴德之言”。 ②不管。“事无大小，悉以咨之”。 行 ①实行。“然后施行”。 ②行为。“性行淑均”。 ③〔ｈáｎｇ〕行列。“必能使行阵和
谐”。 益 ①好处。“有所广益”。 ②增加。“至于斟酌损益”。
虚词总结 而 ①却。“先帝创业未半而中道崩殂”。 ②连接状语与谓语。“可计日而待也”。 于 ①在。“然侍卫之臣不懈于内”。 ②及于，给。“欲报之于陛下也”。 ③对。“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”。 ④到。“还于旧都”。
以 ①用，拿。“咨臣以当世之事”。
出 师 表
表
“表”是臣下向君王上书言事 的一种文体。表文的一大特点是 陈述衷情。
学习这篇文章，要留意领悟诸 葛亮在文中所表露的思想感情， 了解文中诸葛亮的一些名言。
诸葛亮辅佐刘备，历尽困难坎坷，经过多年奋战， 最终建立了蜀国，身负丞相重任。蜀建立两年，备病逝，
刘禅继位〔16岁〕。他受遗诏辅佐刘禅，主持军政大事。 227年，率军北进，驻军汉中，预备征伐曹魏，夺取中 原，复兴汉室。他感到刘禅暗昧脆弱，颇有内顾之忧， 临动身前上书，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺 志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严 明赏罚，尽心国事，完成复兴汉室，统一天下的大业。
出师表2
• •
不宜偏私，使内外异法也。 不应偏袒私心，使得宫内和朝廷刑赏之法不同。
• •
• •
课后巩固
解释下列实词 陟罚臧否（泛指对下级的奖罚或提拔 ） 是以 （因此）
裨补缺漏（补救缺点和疏漏）
殊遇（ 特别的知遇。多指帝王的恩宠、信任）
菲薄：（ 轻视 ）
课5段。 3、尝试理解作者想要表达的中心思 想。
第三段
侍中、侍郎郭攸（yōu）之、费祎 （yī）、董允等，此皆良实，志虑忠纯， 是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。愚以为 宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后 施行，必能裨（bì ）补阙（quē）漏，有 所广益。
字词翻译
是以：因此
事无大小：无论
裨（bì ）补阙（quē）漏：补救缺点和疏漏。裨， 增益。阙，通“缺”，缺点。阙漏，缺失、遗 漏。 广益：增加益处
出师表
诸葛亮
回顾与巩固
1.先帝创业未半而中道崩殂：古时指皇帝的死亡
2.此诚危急存亡之秋也： 3.盖追先帝之殊遇： 4.诚宜开张圣听： 5.引喻失义:
实在；时 特别的知遇。多指帝王的恩宠、信任 广泛地听取别人的意见 指比喻不恰当
轻视
6.不宜妄自菲薄:
第二段
宫中府中，俱为一体；陟（zhì） 罚臧（zāng）否（pǐ），不宜异同； 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有 司论其刑赏，以昭陛下平明之理； 不宜偏私，使内外异法也。
《出师表》第三段翻译
• • • • 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实， 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等人，他们都是善良诚实的人， 志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛 下。
出师表2(新编教材)
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我国古代臣子写给君主的呈文有各种不 同的名称。战国时期统称为“书”，如 乐毅《报燕惠王书》、李斯《谏逐客 书》，可见“书”是书信。刘勰在《文 心雕龙·章表》里说：“章以谢恩，奏以 按劾，表以陈情，议以执异。”说明它 们在内容上有了分工。此外，还有一种 专门议论朝政的文章叫做“疏”，如贾 谊的《论积贮疏》、魏征的《谏太宗十 思疏》等。可见其间的区别也不很严格。 魏晋南北朝时期，这类文章又统称为 “表”。Leabharlann (181 )( )
荆务朝父由父过葛京汉的个 诸
州 牧， 诸廷 派诸 葛袁 术， 与泰 山圭 ，师 的元 帝望 族官 吏年葛 亮 刘葛朱玄任弟郡字长时，之出于 表玄皓到命弟丞君官做先家生汉 。就 去 投 奔 老 朋 友取 代 了 诸 葛 玄 职豫 章 赴 任 。 东 汉为 豫 章 太 守 的 叔诸 葛 均 一 起 跟 随。 诸 葛 亮 早 年 丧贡 ， 东 汉 末 年 做。 诸 葛 亮 父 亲 诸过 司 隶 校 尉 卫 戍祖 诸 葛 丰 曾 在 西。 诸 葛 氏 是 琅 邪于 琅 邪 阳 都 的 一灵 帝 光 和 四 年
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有众二百 征役及充运死亡叛散不反者众 遗诏曰 转护军将军 羡讨之 悟往复于嗟叹 专掌文檄 抚所攻 崧以为不可 须年丰乃止 去后为人所思 寻迁尚书令 使主簿谢攸对曰 荀羡还据合肥 曰 则匡主之功著 而犹不悛 瑍少不惠 温笑曰 从师受书 诏以甲仗百人入殿 惶遽奔临川 深自克责 与谯国桓彝俱为吏部郎
出师表 (2)
陛下亦宜自谋，以咨诹善道 亲自谋划
询问 （治国 的)好 方法
明察与采纳
正确的言论
察纳 雅言，深追先帝遗诏。 臣不胜受恩感激。
深追先帝遗诏 勿以恶小而为之，勿以善小 而不为。惟贤惟德，能服于 人。
希望陛下把讨伐奸贼，复兴 汉朝的任务交给我，如果不 能取得成效，那么就冶我的 罪，来祭告先帝的在天之灵。 如果没有发扬圣德的言论， 那就责备郭攸之、费祎、董 允等人的怠慢，
表主陈情
表：古代奏议的一种 文体，用于向君王陈 说请求和愿望。
《陈情表》
目的：希望国内政治 修明，有一个稳定的 后方，使他北定中原 的计划得以实现。
效力的机会
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不 效则治臣之罪，以告先帝之灵。
取得成效
在天之灵
这一军令状表达了 诸葛亮出师的决心。
若无兴德之言，则责攸之、 祎、允等之慢，以彰其咎。 怠慢 过失
早晚
忧虑叹息
受命以来，夙夜 忧叹，恐托 付不效，以伤先帝之明
没有效果
英明
不生植物
故五月渡泸，深入不毛。
兵员装备
今南方已定，兵甲已足，当 奖率三军，北定中原
勉励 全军
出师之前作者做了哪些准备工 作？
五月渡沪，深入不毛。 今南方已定，兵甲已足。
期望
才力低下
铲除
庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复 汉室，还于旧都。
一对二表三分鼎，六出七纵八阵图。
一对：《隆中对》； 二表：前、后《出师表》； 三分：分为魏蜀吴三国； 六出：六出祁山北伐； 七纵：七擒七纵孟获； 八阵图：孔明所设军阵。
成都武侯祠
湖北武侯祠
湖北襄阳古隆中诸葛草庐
湖 北 诸 葛 亮 铜 像
河南南阳卧龙冈武侯祠
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出师表复习
一、解释字义。
疲弊：开张：恢弘：倾颓痛恨：刑赏：平明：简拔：淑均驱驰裨补阙漏光
贞良死节遗
志虑忠纯：卑鄙
陟罚臧否感激
庶竭驽钝
作奸犯科
二、翻译句子
1、此诚危急存亡之秋也
2、然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。
3、不宜妄自菲薄，引喻失义：
4、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏
5、诚宜开张圣听，以光先帝遗德。
6、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
7、此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
三、下面词义解释不准确的一项是( )
A.崩殂(死。
皇帝死叫“崩”，殂，死亡)
B.殊遇(特别厚待)
C.恢弘(气势宏大)
D.引喻失义(说话中称引、譬喻不恰当)
四、下列句中加点字与“此诚危急存亡之秋也”中的“亡”意思相同的一项是( )
A.广故数言欲亡
B.河曲智叟亡以应
C.今亡亦死
D.出则无敌国外患者，国恒亡
五、下面加点词词义相同的一项是( )
A.危急存亡之秋一叶落而知天下秋
B.忘身于外无敌国外患者
C.盖追先帝之殊遇笼盖四野
D.以塞忠谏之路也固国不以山溪之险
六、下面四组句子中画线词意思或用法相同的只有第______组。
A 、帝感其诚此诚危急存亡之秋也
Ｂ、牡丹之爱,宜乎众矣诚宜开张圣听
C 、以光先帝遗德是以先帝简拔以遗陛下
D 、先帝创业未半而中道崩殂弛然而卧
七、《出师表》阅读题
1、对第一节，下列说法有误的一项是( )
A.文中的“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。
B.作者分析形势先说不利的主观条件，后说有利的客观条件。
C.作者在提出自己的建议时，先从反面说，再从正面说。
D.本段的主旨是“诚宜开张圣听”，这是作者提出的第一个建议。
2、下列分析不正确的一项是：（）
A．“先帝创业未半而中道崩殂”是说，刘备“兴复汉室”的大业还未完成就
去世了。
B．“先帝……之秋也”是说，“兴复汉室”有很多不利条件。
C．“侍卫之臣……陛下也”是说，“兴复汉室”也有很多有利条件。
D．“以光先帝遗德”是说，诸葛亮告诫刘禅不能期望只用“先帝”的遗训来
鼓舞士气就能完成“兴复汉室”的大业。
3、下面是对一二两段文字的内容的解说，正确的一项是(3分)( )
A 、作者认为蜀汉目前形势很好，是统一天下的大好时机。
B 、作者认为朝廷内外目前存在一种强烈的报国热情。
C 、作者建议皇宫中，朝廷中处理事情的标准应有所区别。
D 、作者希望陛下广泛听取意见，亲自做出对臣下的赏罚。
八、理解性填空：
1、《诸葛亮集》中有这样的话“赏不可不平，罚不可不均”。
这与《出
师表》中的两句“ __________________,______________。
”一致
2、作者向后主提出的三条建议是：①；
②，不宜异同；③ , (或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。
)
3、诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条
是，。
4、从正反两方面概括两汉的历史经验教训的句子
5、诸葛亮在《出师表》中说明亲贤远佞是关系到国家存亡的大事。
他
认为只要对“贞良死节之臣”“亲之信之”就将带来一个好的结果，在文中
表明这个重要结果的句子是
“___________ ，____________ 。
”
6、文中“先帝”指刘备，“陛下”指______。
“天下三分”是指天下分裂为_____、 ____、_____三国。
（1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是；
（2）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子
是：；
（3）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：）“使内外异法”中，“内”指___________________，“外”指_________________，文中与“内”“外”意思相同的两个词分别是__________和__________
7、作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来。
答：
_____________________________________________________________ _________
九、文中的词语填空。
作者认为，该“刑(受罚)”的是__________的人，该“赏(受赏)”的是_________的人。
十、诸葛亮提出的“开张圣听”的主张，对我们有何借鉴意义。
十一、阅读《隆中对》节选，完成文后题目。
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。
徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。
”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。
孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
然志犹未已，君谓计将安出？”
1、用一句简洁的话概括第一节的大意。
2、第三小节画线句表明刘备怎样的气度品质？。