2020年八年级语文上册名师课件(人教版)-7 列夫-托尔斯泰 (共18张PPT)(1)
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人教版八年级语文上册教学课件7 列夫·托尔斯泰 (共22张PPT)
在长达82年的生命里，他用极具天才的艺 术手笔再现了波澜壮阔的俄罗斯历史，留下 了90卷的鸿篇巨制。
他家是名门贵族，却终其一生同情底层百 姓；他厌弃贵族生活，想通过自己的努力让 人民解脱苦难。他主张“博爱”，反对暴力 革命，是伟大的人道主义者。
人物·介绍
列夫·托尔斯泰主要作品
•长篇小说：《战争与和平》《安娜·卡 列尼娜》《复活》 •写作特色：善于驾驭多线索的结构，一 方面展现气势磅礴的史诗场面，另一方 面在巨幅的群像中显现出个人的面貌， 如实地描写人物内心的多面性、丰富性 和复杂性。
整体·感知
(1—5) 失调、平庸 深
夫 托 尔 斯 泰
特 征
丑陋
邃 的
眼 光
如探照灯
精 神
犀 匕首
世
利 有魔力
界
磁性
新课·讲解
找出描写托尔斯泰的眉毛、 须发、发肤、鼻子、眼睛的 语句,并品评其表达效果。（ 修辞+含义+作用）
新课·讲解
眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪 忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二10时37分15秒10:37: 1516 November 2021
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都 不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午10时37分15 秒上午10时37分10:37:1521.11.16
他家是名门贵族，却终其一生同情底层百 姓；他厌弃贵族生活，想通过自己的努力让 人民解脱苦难。他主张“博爱”，反对暴力 革命，是伟大的人道主义者。
人物·介绍
列夫·托尔斯泰主要作品
•长篇小说：《战争与和平》《安娜·卡 列尼娜》《复活》 •写作特色：善于驾驭多线索的结构，一 方面展现气势磅礴的史诗场面，另一方 面在巨幅的群像中显现出个人的面貌， 如实地描写人物内心的多面性、丰富性 和复杂性。
整体·感知
(1—5) 失调、平庸 深
夫 托 尔 斯 泰
特 征
丑陋
邃 的
眼 光
如探照灯
精 神
犀 匕首
世
利 有魔力
界
磁性
新课·讲解
找出描写托尔斯泰的眉毛、 须发、发肤、鼻子、眼睛的 语句,并品评其表达效果。（ 修辞+含义+作用）
新课·讲解
眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪 忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二10时37分15秒10:37: 1516 November 2021
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都 不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午10时37分15 秒上午10时37分10:37:1521.11.16
人教版八年级语文上册第7课《列夫·托尔斯泰》课件
制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。 他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，主 张从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。这段肖 像描写是对应托尔斯泰晚年的这一变化而写的。
3．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
引用了高尔基的话，干脆有力，含蓄隽永，很好 地表现了托尔斯泰眼睛的视察力、敏锐性和丰富性。 同时引用的句子又用了夸张的修辞手法，表现了托尔 斯泰的眼睛具有人类面部最丰富的情感，可以视察世 相，抒发各种各样的情感。
比喻：形象地写出了托尔斯泰目光锋利，具有敏 锐的洞察力。
托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发， 都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已， 这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进 去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
比喻：把托尔斯泰的眼睛比作有魔力、有磁性的 珠宝，使描写对象生动形象，揭示了托尔斯泰的作品 来自于对社会人间百态的视察、研究，同时还准确地 表现出社会生活的方方面面。
托尔斯泰逸事
一次，在一个谈笑风生的场合，有人调侃托尔斯泰： “你除了会写小说还能干什么？”
当时在场的人都觉得这句玩笑话说得过分了，而且也 不是事实。年近花甲的托尔斯泰并没有对朋友的嘲讽还 嘴，一声不吭地回到家里的“车间”，就忙起来了。他 的“车间”紧挨着他的书房，当中一张大木台子上摆
放着榔头、钳子、钢锯、锉刀等工具，墙上挂着干活时 围的围裙……他为回应朋友的调侃，亲手制作了一双漂 亮而结实的高靿牛皮靴，郑重地送给了大女婿苏霍京。
1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
参考答案：作者引用高尔基的这句话，从修辞手法上看 是夸张，但它恰恰很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万 物一览无余的全方位的视察力。事实上，托尔斯泰是和巴 尔扎克、莎士比亚比肩的伟大文学家，他的作品反应了社 会生活的各个层面。课文中有一句话可以为此做出注释： “再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，……这 对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤 无垠的宇宙。”
新人教版八年级语文上册第7课《列夫托尔斯泰》课件(共28张ppt)
茨威格
托尔斯泰是个贵族,是 社会活动家,是世界文豪, 可以说是个明星。你能 说出托尔斯泰长什么样 子吗？你能把他的外貌 描述一下吗？
真正的托尔斯泰我 们已经无缘得见,那么, 我们如何能够描述托尔 斯泰的外貌呢？我们只 有借鉴茨威格的文字描 绘了。
请同学们打开课 文，认真听读，看看 茨威格笔下的托尔斯 泰长什么样，给你留 下怎样的印象？
粗制滥造：指产品制作粗 劣， 不讲究质量。 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事， 文中比喻皮肤粗糙。 郁郁寡欢:心情不舒畅,不快乐。 鹤立鸡群:比喻一个人的才能在 一群人里头显得很突出。 正襟危坐:理好衣襟端端正正坐 着。形容严肃庄重的样子。
诚惶诚恐:形容小心谨慎以至于 害怕不安的样子。 广袤无垠:广阔无边。古代以东 西长为“广”,南北长为“袤”。 颔首低眉:低着头。形容谦卑恭 顺的样子。 无可置疑:事实明显或理由充足， 没有什么可以怀疑的。 黯然失色:用以表示相形之下黯 淡无光。
俄 国 ]
列 夫 托 尔 斯 泰
·
(1828-1910)
[
《战争与和平》 《安娜· 卡列尼娜》《复活》
斯蒂芬·茨威格， 奥地利著名小说家、 传记作家，出身于富 裕的犹太家庭。他的 写作成就以小说和人 物传记著称。他为著 名文学和历史人物所 作的评论和传记，使 他享有很高的声誉。 代表作有《三大师》 《罗曼·罗兰》等。
脸庞( )胡髭( ) 陀( ) 长髯( )两颊( )黝黑( 一绺( )鬈发( )穹顶( 肖像( )锃亮( )粲然( 貂皮( )甲胄( )粗糙( 藏污纳垢( )广袤无垠(
) ) ) ) )
脸庞pánɡ 胡髭zī 陀tuó 长髯rán 两颊jiá 黝黑yǒu 一绺liǔ鬈发quán穹顶qiónɡ 肖像xiào锃亮zènɡ粲然càn 貂皮diāo甲胄zhòu粗糙cāo 藏污纳垢ɡòu广袤无垠mào
人教版初中语文八上第二单元第7课《列夫托尔斯泰》优秀课件(共29张PPT)
• 他的家曾经是革命者的避难所，是难民的收容 所，是改革家的聚会所，也因此他不仅失去了 家庭的幸福，更遭到了几乎整个贵族阶级的排 斥，因为他的特立独行是对贵族阶层和统治阶 级的反叛和宣战，因此他差点被流放，幸亏是 民众的舆论阻止了政府荒唐的行为，然而他最 终没有逃脱被开除教籍的命运。他在民众心中 是一座丰碑，在统治者眼中却是一颗危险的炸 弹，是一把锋利的匕首。
眼睛的威力
赞美其犀利目光，揭示其人生不幸
描写内容
须发：多毛的脸庞、浓密的胡髭
面部： 失调、崎岖、平庸、粗鄙
表情： 忧郁、消沉、无光彩
长相：
普通大众的脸
作者在课文前半部 分描写托尔斯泰平 庸甚至丑陋的外貌，
是为什么？
身材： 眼睛
矮小敦实、侏儒 犀利的目光 丰富的感情
写他平庸甚至丑陋的
外貌是为了反衬他灵
• 例句二：架在小窗上方的横梁----小眼睛
上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。 皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎 成的村舍外墙那样粗糙……
• 把额头比作树柴，皮肤比作墙，树材 是胡乱劈成的，墙是用枝条扎成的。
运用比喻极力渲染出面貌的丑陋，生 动形象，让人产生丰富联想和想象。
• 跳读第7自然段，找出表达 托尔斯泰精神愉悦的短语。
• 他出生在俄国的土地上，他的家族有暄赫的历史，父亲有 世袭的爵位，母亲是公爵的独生女儿，所以他是个天生的 贵族。
• 但他的一生并不因他的贵族身份而骄傲，反而受此 困扰并无比痛苦。他的信仰注定了他的痛苦。他渴 望改革俄国不合理的农奴制度，他想把自己的私人 财产分给农民，然后像一个普通人那样去生活，他 是这样想的，也是这样做的。他放弃了上流社会生 活的风雅和排场，像一个农民一样亲自参加劳动。 他的信仰和行为直接导致了妻子的不解，最终爆发 了家庭危机，夫妇分家，因此他有了一段不幸的婚 姻。分家后他把自己现有的著作权和稿费无条件转 让或捐出，自己几乎身无分文。
八年级初二语文上册人教版部编版 列夫托尔斯泰 名师教学PPT课件
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8
注音
颊 （jiá） 黝黑 (yǒu) 粗糙 （cāo） 崎岖（qí qū）
平庸（yōnɡ） 滞留 (zhì) 愚钝 (dùn) 禁锢(ɡù)
犀利 (xī)
轩昂 (xuān) 侏儒(zhū rú) 酒肆(sì）
尴尬(ɡān ɡà) 炽热 (chì) 滥造 (làn) 锃亮(zènɡ)
23
探究讨论
课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识 财富”,可见他是幸福的;但另一方面又说他得不到“属于自己 的那一份幸福”,这是否矛盾?你怎样理解作者所说的幸福的含 义?
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24
不矛盾.幸福的标准是能认识事物、世界,那么托尔斯泰
这个智者能看清真相,他是幸福的.另一方面,托尔斯泰看透了
无可置疑: 也作毋庸置疑.没有什么可以怀疑的,意指事实 明显或理由充足.
麻木不仁: 肢体麻痹,没有感觉.比喻思想不敏锐或对事 物漠不关心.
入木三分: 形容书法极有笔力.现多比喻分析问题很深刻.
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12
整体感知
1.课文主要可分几部分?每部分的主要内容是什么?
第一部分
（1～5）段: 主要刻画列夫·托尔斯 泰的外貌特征.
列夫·托尔斯泰
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1
目录
1 学习目标 2 引入新课 3 检查预习
4 问题探究 5 课堂小结 6 课后作业
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2
学习目标
教学目标: 1.积累重要的词语,理解文章重要词句的含义. 2.了解列夫·托尔斯泰的生平事迹,体会作者的崇敬、赞美之情. 3.品析语言,学习课文运用夸张和比喻描写形貌的手法,感知课 文对托尔斯泰的独到细致的刻画肖像描写,体会课文采用欲扬先 抑手法的艺术效果.
八年级初二语文上册人教版部编版 列夫·托尔斯泰 名师教学课件PPT
引用高尔基的话作结,含蓄隽永,耐人寻味,表现了托 尔斯泰的眼睛具有观察力、敏锐性和丰富性.
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6.第8段“这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进 去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波”,这句话包 含了哪些信息?
这句话写出了作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创 作,既来自他对社会生活、人间世态的观察、研究,同时又用 其艺术巨笔把它们准确地表现出来,展示了时代的本质和要 求.
这句话把晚年托尔斯泰的面部表情比作“悲凉之地解冻”, 形象地揭示了他内心世界的巨大变化.托尔斯泰到了晚年才实现 了他世界观的转变,坚决地站到了农民的立场,对富裕而有教养 的贵族阶级的生活及其基础——土地私有制表示强烈的否定,对 国家和教会进行猛烈的抨击.然而,他反对暴力革命,
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宣扬基督教的博爱和自我修身,主张从宗教、伦理中寻求解
茨威格(1881-1942),奥地利作家.他被公认为是世界上
最杰出的中短篇小说家之一.主要作品有传记《三作家》
《罗曼·罗兰》等,小说《一个陌生女人的来信》《象棋的
故事》等.
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3
1928年,茨威格访问俄国,时值列夫·托尔斯泰100周年 诞辰.他怀着无比崇敬的心情参观了列夫·托尔斯泰的故 居和坟墓,感受到托尔斯泰的伟大.回国后,作者把这种感 情熔铸在其著名的《三作家》中.
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4
欲扬先抑 它又叫先抑后扬,是一种表现手法.“扬”,指褒扬、 抬高.“抑”,指按下、贬低.作者想褒扬某个人或物,却 不从褒扬处落笔,而是先从贬抑处落笔.运用这种手法, 可以使情节多变,使文章波澜起伏,形成鲜明的对比,使 读者在阅读过程中产生恍然大悟之感,给读者留下深刻 的印象.
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6.第8段“这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进 去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波”,这句话包 含了哪些信息?
这句话写出了作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创 作,既来自他对社会生活、人间世态的观察、研究,同时又用 其艺术巨笔把它们准确地表现出来,展示了时代的本质和要 求.
这句话把晚年托尔斯泰的面部表情比作“悲凉之地解冻”, 形象地揭示了他内心世界的巨大变化.托尔斯泰到了晚年才实现 了他世界观的转变,坚决地站到了农民的立场,对富裕而有教养 的贵族阶级的生活及其基础——土地私有制表示强烈的否定,对 国家和教会进行猛烈的抨击.然而,他反对暴力革命,
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宣扬基督教的博爱和自我修身,主张从宗教、伦理中寻求解
茨威格(1881-1942),奥地利作家.他被公认为是世界上
最杰出的中短篇小说家之一.主要作品有传记《三作家》
《罗曼·罗兰》等,小说《一个陌生女人的来信》《象棋的
故事》等.
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1928年,茨威格访问俄国,时值列夫·托尔斯泰100周年 诞辰.他怀着无比崇敬的心情参观了列夫·托尔斯泰的故 居和坟墓,感受到托尔斯泰的伟大.回国后,作者把这种感 情熔铸在其著名的《三作家》中.
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欲扬先抑 它又叫先抑后扬,是一种表现手法.“扬”,指褒扬、 抬高.“抑”,指按下、贬低.作者想褒扬某个人或物,却 不从褒扬处落笔,而是先从贬抑处落笔.运用这种手法, 可以使情节多变,使文章波澜起伏,形成鲜明的对比,使 读者在阅读过程中产生恍然大悟之感,给读者留下深刻 的印象.
人教部编版八年级上第8课《列夫托尔斯泰》课件 (共45张PPT)[优秀课件资料]
![人教部编版八年级上第8课《列夫托尔斯泰》课件 (共45张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/773cfa8c05087632311212c8.png)
3、句段的作用。 （1）第四段：“所以说……因为他与全体俄国人民 同呼吸共命运。”
总结全段。 这相貌平平外貌，是贵族却心系平民，表达作 者对他的喜爱和敬佩。
（2）第五段在文中有何作用？
过渡段，自然过渡到对他眼睛的描写。 通过来访者进一步了解了托尔斯泰的身材特点、言行、待客 ，加深对他的认识。
4、阅读第五段，找到对来访者的描写。
广袤（ mào ）无垠（ yín
）
记住重点词语的词义。
1器宇：气概，风度。 2禁锢：束缚，限制。 3滞留：停留不动。 4藏污纳垢：比喻包容坏人坏事，文中用的是它的本义。 5鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得 很突出。
6正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘 谨的样子。
7颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 8诚惶诚恐：形容小心谨慎，以至于害怕不安的样子。 9广袤无垠：广阔 无边。
比喻、夸张
架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用 刀胡乱劈成的树柴。
皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙 那样粗糙。
一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌 了的样子。
生动形象写出托尔斯泰给人留下的印象总是 失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。
1、快速浏览第一部分，找出描写外貌是运用到的修 辞手法。
1873～1877年他经12次修改，完成其第二部里 程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》，小说艺术已达炉 火纯青。
托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，从90年代 中期开始，托尔斯泰增强了对社会现实的批判态度， 对自己宣传的博爱而不抗恶的思想也常常感到怀疑。
1889～1899年创作的长篇小说《复活》是他长期 思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面 深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。 沙皇政府早就因他的《论饥荒》一文而企图将他监禁 或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。
八年级语文上册第8课《列夫·托尔斯泰》课件(7)
抓典型特征，进行多角度、多层面描写
既有正面又有侧面，既有整体又有局部：
例如：开篇一个特写，聚焦于人物面部的“多 毛”，再细腻地写人物面部各个部位……
板块四
主01题探究
比较态度
探作者情感
这句话在文中起什么作用？表达了作者怎样的感情？
他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。天 才没有任何特殊的长相，而是一般人的总体现。
④小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的 能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头， 倒像是用刀胡乱劈成的木柴。
“小屋”不是指托尔斯泰工作的地方，而是指他的外貌，比喻奇特而形象， 生动地描写出托尔斯泰长相的粗陋。
锋 利 目 光
这道目光像黑豹那样 这道目光像锃亮的钢刀那样 这道目光像枪弹穿透假装的甲胄那样
刻画托尔斯泰外貌特征
第二部分(6-9) ：
描写托尔斯泰那非比平常 的眼睛，揭示其不凡的精神世界。
方法指点：欲抑先扬
定义：欲扬先抑是一种人物描写技能。“扬”，指褒扬、抬
高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物， 却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
作用：
1、使情节多变，形成波涛起伏。 2、造成鲜明对照，容易使读者在阅读过程中，产生恍
然大悟的感觉。 3、突出情节或是人物形象，给人留下比较深刻的印象。
作者重点是为了突出托尔斯泰的精神世界， 为什么又要用大量的笔墨去刻画他的外貌？
欲扬先抑：写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌是 为了反衬他的眼睛精美绝伦；反衬他他坚韧的性情、 深邃的思想和高贵的灵魂。表达作者对他的崇敬赞 美之情。
板块三
手01法分析
用“树皮”比喻脸上的皱纹多，用“树根”比喻又长又粗的眉毛，形象地 写出了托尔斯泰的这张脸除了邋遢之外，实在没有什么可爱之处。
既有正面又有侧面，既有整体又有局部：
例如：开篇一个特写，聚焦于人物面部的“多 毛”，再细腻地写人物面部各个部位……
板块四
主01题探究
比较态度
探作者情感
这句话在文中起什么作用？表达了作者怎样的感情？
他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。天 才没有任何特殊的长相，而是一般人的总体现。
④小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的 能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头， 倒像是用刀胡乱劈成的木柴。
“小屋”不是指托尔斯泰工作的地方，而是指他的外貌，比喻奇特而形象， 生动地描写出托尔斯泰长相的粗陋。
锋 利 目 光
这道目光像黑豹那样 这道目光像锃亮的钢刀那样 这道目光像枪弹穿透假装的甲胄那样
刻画托尔斯泰外貌特征
第二部分(6-9) ：
描写托尔斯泰那非比平常 的眼睛，揭示其不凡的精神世界。
方法指点：欲抑先扬
定义：欲扬先抑是一种人物描写技能。“扬”，指褒扬、抬
高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物， 却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
作用：
1、使情节多变，形成波涛起伏。 2、造成鲜明对照，容易使读者在阅读过程中，产生恍
然大悟的感觉。 3、突出情节或是人物形象，给人留下比较深刻的印象。
作者重点是为了突出托尔斯泰的精神世界， 为什么又要用大量的笔墨去刻画他的外貌？
欲扬先抑：写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌是 为了反衬他的眼睛精美绝伦；反衬他他坚韧的性情、 深邃的思想和高贵的灵魂。表达作者对他的崇敬赞 美之情。
板块三
手01法分析
用“树皮”比喻脸上的皱纹多，用“树根”比喻又长又粗的眉毛，形象地 写出了托尔斯泰的这张脸除了邋遢之外，实在没有什么可爱之处。