初一语文___11、《春》精品PPT课件

草地，夏临绿荷池，秋饮黄花酒，冬吟雪花诗。
”这首诗把春夏秋冬四季的景物特点写出来了，
那就是：芳草、绿荷、黄花、雪花。阅读下面的
诗句，根据景物的特点说出诗句描写的是什么季
节。
A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C.几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥。
夏 冬 春
D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 秋
散文代表作有：《绿》、《春》
、《荷塘月色》、《背影》等。
2021/2/7
7
读准字音：
朗润 lǎng
鸟巢 cháo
钻出 zuān
婉转 wǎn
嫩绿 nèn
蓑衣 suō
眨眼 zhǎ
稀疏 shū
酝酿 yùn niàng 抖擞精神 sǒu
水涨 zhǎng
捉迷藏 cáng
薄烟 báo
走进课文，品味春之美
听课文朗读：
思想内容
这篇优美的写景抒 情散文抓住春景的特点 ，描绘了大地春回、生 机勃发的动人景象，赞 美春的活力带给人以希 望和力量，激励人们抓 紧春光努力工作，奋发 向上。
走向课外，联想拓展：
1、成语中的“春” 2、古诗中的“春”
描写春天的成语（部分）
春暖花开 春风化雨 万紫千红 娇嫩鲜艳 鸟语花香 枯木逢春
颂春
新 “春天像刚落地的娃娃” 美 “春天像小姑娘” 力 “春天像健壮的青年”
这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？
不能,因为这三个比喻句是从“娃娃”写到 “小姑娘”又写到“青年”，按照喻体由 出生——美丽——健康的成长顺序排列， 形象地写出了春天不同时段的不同景象。
写景散文的基本特点
景物的特征突出 写景的顺序明确 散文的语言优美 寓情于景（或借景抒情）
写法: 拟人、比喻 2021/2/7
春风图
风 唱 春
28
春雨图 特征 轻盈、细密、
： 连绵、闪烁
由远到近
顺序 ：
动静结合
写法 排比、比喻 2021/2/7
雨 润 春
29
迎春图—— 人迎春
思考：人们为什么要迎春？
“一年之计在于春” 迎春的人的特点是什么？
范围广 人数多 年龄全 抓住特定情境中人的活动来写
小结：
盼春盼……来……近……急切心情
（1） （统领全篇，开启下文）
总体轮廓
春局
绘春
（2-7
山（朗润）部 水（涨） 描
绘
）
太阳（红）
春草图（草报春）：草、人 春花图（花争春）：色、态、味 春风图（风唱春）：触、嗅、视、听 春雨图（雨润春） 迎春图（人迎春）
三个比喻句
颂春
娃娃—新 姑娘—美 青年—力
描绘春天的诗句：
等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》
春色满园关不住，一支红杏出墙来。 ——宋·叶绍翁《游园不值》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——宋·王安石《泊船瓜洲》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》
想一想、说一说：
写景要把握季节的特点，有一首古诗说“春游芳
春风满面 春光明媚 争奇斗艳 绚丽多姿 草长莺飞 和风细雨
春回大地 春意盎然 生机勃勃 风和日丽 春山如笑 桃红柳绿
描绘春天的诗句：
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——唐·孟浩然《春晓》
好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》
迟日江山丽，春风花草香。 ——唐·杜甫《绝句》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易《忆江南》
运用了拟人的修辞。“钻”表现 了生命力的顽强；“偷偷地”写出了 不经意间，春草已经悄然而出的情景
2。、为什么把“嫩嫩的，绿绿的” 放在句末？
放在句末，单独拿出，起强调作 用，突出小草嫩绿的特点。
特点 ：
顺序 ：
角度 ：
多、艳、甜 由高到低的顺序 数量，颜色 ，气味 虚实结合、动静结合 排比、比喻、拟人
2021/2/7
春 花 图
— —花
争 春
26
赏析句子：
“花下成千成百的蜜蜂嗡 嗡地闹着。”一句中“ 闹”能换成“叫”吗？
不能。“闹”不仅有嗡嗡的声响，而 且呈现出一派繁忙劳动的热闹景象， 侧面写出了春花的多、艳、甜的特点 。而“叫”只是“叫喊”的意思。
特征 ：
角度 ：
芳香、柔和 触觉、嗅觉、 听觉 多感官结合
山朗润起来了
水涨起来了
太阳的脸红起来了
总体轮廓，为下文的细致描绘作铺垫
春草图—— 草报春
思考：抓住了春草的什么特点？
嫩（质地）
绿（颜色）
多（数量）
软（质地）
使用了什么修辞手法？采用了什么写法？
拟人；正面描写与侧面描写相结合
2021/2/7
24
赏析句子
1、小草偷偷地从土里钻出来 ，嫩嫩的，绿绿的。
发散
妙笔生花：
细心观察，用彩笔画出你眼中的秋的 某个画面，并用简短的文字加以介绍，力 求生动，做到图文并茂。 （可写秋晨、秋雾、晨露、秋收、秋日、 秋雨、秋叶、秋月……）
盼春
盼望着，盼望着， 反复，表达了作者盼春心切的ຫໍສະໝຸດ Baidu强烈感情。 东风来了，春天的脚步近了。
拟人，宣告春天到来，表达对 春天的喜爱之情。
1体会课文朗读的感情基调、节奏，标出重音、语 调（抑、扬）等朗读技巧，模仿着读。 2、每个同学都要动嘴跟着轻读、动手做标记。
听春 赏春
师生同读课文 初步理解课文
1.课文可以分成几 部分？用两个字概 括其段意。
2.课文第二部分具 体描绘了哪五幅春 景图？
一、总——盼春（1）
二、分——绘春（2—7 ） 三、总——颂春（8—10 ）
欣赏图片
乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
朱自清
春
朱 自 清
走近作者
朱自清(1898～1948),原名自华,字佩弦, 号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著 名的散文家、诗人、民主战士。
1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世 于北平。
毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有 骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不 领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多 颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气 概。”
有诗文集《踪迹》、散文集《欧游 杂记》、《背影》,以及一些文艺论著， 收在《朱自清文集》里 。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be