班主任以老带新工作方案
2024年教师老带新工作计划范本（二篇）
2024年教师老带新工作计划范本新教师刚走上中学的讲台，他们是教育战线上的新兵，关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。
为了迅速提高教师队伍从事义务教育的素质，特别是年轻教师的教育教学能力与水平，这就需要老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们，一、“传帮带”活动的指导思想以____和____为指导，以____统揽学校发展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。
我们对新教师的培养目标是：在教育教学方面三年内争取独挡一面。
二、“传帮带”活动的组织领导在学校的统一领导下，由教务处、学年部密切配合，共同组织实施。
“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。
三、“传帮带”活动内容及目标“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新老师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。
（一）思想认识及教师职业道德方面通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识理解初中义务教育的特征及其规律，学校的办学指导思想及学校的培养目标。
二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。
三是要使年轻教师树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。
（二）备课在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略;如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导，要使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。
（三）课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理、语言表达能力、实验操作能力等教学基本功的训练等方面加以指导。
学校教师老带新工作计划(推荐5篇)
学校教师老带新工作计划（推荐5篇）1.学校教师老带新工作计划第1篇一、指导思想努力践行学校教师传帮带的`重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、活动目标与要求1、活动目标“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。
2、活动要求(1)树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。
(2)在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
(3)具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。
三“传帮带”的职责1.指导教师(1)指导被带教师制定工作计划。
(2)指导他们工作的各个环节、传授自己的工作心得。
(3)每学期至少听他们上课10节，每节课应与其交换意见。
(4)指导他们进行课改和科研。
(5)开放自己的课堂、公开自己的教案。
2.被指导教师(1)每学期至少听指导教师上课10节。
(2)经常向指导教师汇报自己的工作和思想。
四、具体操作步骤(一)指导王英老师备课在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导，要使她的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
(二)指导王卫东老师课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。
老带新活动方案
老带新活动方案老带新活动方案(8篇)为了确保事情或工作有序有效开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
方案要怎么制定呢？下面是小编帮大家整理的老带新活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
老带新活动方案1一、指导思想为适应不断发展的教育教学改革形势需要，着眼于学校现实与未来的发展，延续我校的历史荣光，进一步加强教师队伍建设，学校决定开展“以老带新”新任教师从师学习活动，在校内精选一批师德高尚、具有先进的教育教学理念和丰富的教学经验的教师作为新任教师的指导教师，指导新任教师尽早熟悉我校的教育教学要求和管理制度，胜任本职工作，提高教育教学理论水平和实践能力，促进新任教师的迅速成长。
二、指导教师的资格与责任（一）资格：受聘担负指导责任的教师，必须具备在接龙小学工作两年以上的经历，且拥有一级教师以上职称、德高业精、在年度考核中排名中上。
（二）责任：1.指导教师应本着高度的责任心和使命感，以共同参与、合作交流的方式，在教育教学的各个环节中对新任教师进行指导和培训。
2.指导教师负责从教育理念、专业思想和教学技巧三个方面对新任教师进行指导和培训。
3.指导教师负责帮助新任教师尽快熟悉自己的工作岗位、工作性质以及学校教育教学工作特点和制度要求。
4.每位指导教师每学期听新任教师的课不少于3节。
三、新任教师的认定范围与任务要求（一）认定范围1. 从事现职工作不满一年的教师。
4. 其他志愿参加“以老带新”活动的教师。
（二）从师任务及要求1.从师者在指导教师的帮助下，制定从师计划（以一学年为单位），虚心向指导教师学习，接受指导教师的正确指导和考核，力求更好地胜任教育教学任务。
2.从师者应主动邀请指导教师对自己所从事的教育教学各个环节进行指导。
每学期将不少四个典型课的教案和一个典型课的教学案例交指导教师审阅后签名送教研室存档。
3.从师者每学期听指导教师的课不少于5节。
4.从师时间为一年，并完成一篇从师体会。
2024年班主任的老带新工作计划
2024年班主任的老带新工作计划一、指导思想：为了更好地开展工作，本学期我校提出了“以老带新”的工作思路，本着对新老教师的优势分析，结合学校实际，特制定出新老教师结对子工作计划。
通过以老带新的方式，促进新教师快速成长，尽快适应岗位，成为学校教育教学骨干。
二、结对子成员情况分析：新教师：张三，本学期担任语文教学工作，有丰富的前期教育教学经验，能够独立备课，上课。
前期工作中，能够遵守各项规章制度，工作踏实肯干。
但前期工作中，对后进生的辅导力度不够，基础知识掌握不牢固。
老教师：李四，从事教育工作多年，有丰富的教学经验和较高的业务水平，教学思想端正，工作态度认真。
本期担任六年级班主任工作，负责并上语文课。
本期班级学生转入较多，需要加强班级管理。
三、工作目标：1. 通过师徒结对活动，努力实现新老教师共同成长、共同进步。
2. 老教师通过传帮带活动，加深对教育教学的内涵和实质的理解，提高教学水平和班级管理水平；新教师通过虚心学习、取长补短，尽快适应岗位，提高综合素质。
3. 促进新老教师共同提高，实现优势互补，为学校教育教学工作服务。
四、具体活动安排：（一）制定师徒结对计划：根据学校实际情况，通过个别了解、查看资料和交谈等方式，了解新教师的教学情况和工作态度，根据新教师教学实际情况和需求，制定切实可行的帮扶计划。
（二）师徒结对活动：1. 相互听课：新老师要向老教师虚心学习，坚持做好相互听课。
老教师听取新老师对课堂教学的设计与思路，理解教学内容及其重点、难点，观看新老师对教材的独到见解和创造性教学思维；新老师听老教师的课要观察老教师的课堂教学策略、教学思想、教学方法等教学背后的思想。
通过相互听课，交流评课，共同研究教学中遇到的问题及解决问题的方法。
每月至少互听一节课。
2. 备课指导：每月定期组织新老教师互相交流学习。
交流方式多种多样如：示范课、研讨、座谈等。
在备课方面加强指导，帮助新教师熟悉教材、教参，熟悉教案的制定，课堂的把握等环节。
教师老带新工作计划范文（五篇）
教师老带新工作计划范文新教师刚走上中学的讲台，他们是教育战线上的新兵，关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。
这就需要我们老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们，我们对新教师的培养目标是：在教育教学方面一年常规过关、二年能力达标、三年争取独挡一面。
为此新上岗教师每人都要与有经验的老教师结对成对子，结对教师间要履行好各自的职责和义务。
1、新老教师要明确培养目标，老教师要认真地教，新教师要认真地学。
2、老教师从班队工作、制定教育教学计划、“五认真”等教学流程，对新教师进行全过程的跟踪辅导。
3、老教师随时为新教师上示范课，新教师要认真听课，做好记录，逐步掌握上课的环节的艺术。
4、老教师要指导新教师做好“五认真”，熟悉大纲，指导分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略;新教师要钻研教材，备好每节课，每节课要有规范的教案。
5、新教师经一段时间的教学实践后，指导老师要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失，新教师在一学期中举行一到二次全组（或全校）的公开课，汇报成绩。
6、老教师要加强对新教师的语言表达能力，板书和板画能力，实验操作能力等教学基本功的训练，经常示范、督促与检查。
7、老教师指导新教师进行命题出卷，使新教师对命题的原则、容量、难度等做到心中有数，在老教师的指导下，新教师一学期要拟一至二份试卷。
所拟试卷要归档。
8、经过一学期的传帮带，老教师对每一位结对对象要总结，恰如其分地对新教师在教育教学方面进行评价，新教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。
赵市中学新老教师结对拜师协议为尽快提高新上岗教师的教育教学业务水平与教育教学实践能力，根据《赵市中学青年教师培养方案》，学校开展新老教师结对拜师活动，双方协议如下：一、双方遵循教学相长的原则，做到互帮互学，互敬互爱，取长补短，共同提高。
二、平时要加强联系，正常活动，完成各项预定目标。
班主任教师老带新工作计划
班主任教师老带新工作计划一、引言班主任教师是学校教育管理的重要一环，承担着班级管理、学生辅导、家长沟通等重要工作。
而老带新则是指老班主任教师带领新班主任教师进行工作交接和实际操作的过程。
通过老带新的工作，可以帮助新班主任教师更快速地融入学校教育管理工作，并提高工作效率和质量。
因此，本文将制定一份班主任教师老带新工作计划，以期为学校的教师管理工作提供有力支持。
二、老带新工作计划1. 基本原则（1）尊重新班主任教师，并给予充分的支持和鼓励，让其感受到学校领导和同事的关爱和信任。
（2）为新班主任教师提供必要的培训和指导，传授工作经验和管理技巧，使其能够快速成长和适应工作。
（3）建立良好的师徒关系，促进新老班主任教师之间的交流和合作，共同完成教学管理工作。
2. 工作任务（1）熟悉工作环境老班主任教师应带领新班主任教师熟悉学校的各项制度和规章，包括学生管理、教学质量评估、家长沟通等方面的工作流程和标准操作程序。
同时，让新班主任教师了解学校的组织结构和管理体系，明确各部门的职责分工，以便在工作中能够找到合适的合作伙伴和资源支持。
（2）学习工作方法老班主任教师应向新班主任教师介绍自己在班级管理和学生辅导方面的工作经验和方法，包括如何制定学生纪律和考勤管理制度、如何进行学科教学和学生评价、如何应对学生心理问题等方面的具体操作技能。
同时，要引导新班主任教师学习相关的法律法规、教育政策和最新的教育理论研究成果，保持学习的热情和进步的动力。
（3）参与工作实践老班主任教师应带领新班主任教师参与学校的日常教学管理工作，包括督促学生学习、开展家长会、组织文体活动等方面的工作，亲自指导新班主任教师处理各种管理问题和教学事务，让其在实践中提高工作能力和水平。
（4）反馈和总结老班主任教师应与新班主任教师保持频繁的沟通和交流，及时反馈其工作表现和存在的问题，并给予及时的帮助和指导。
同时，定期召开老带新工作总结会议，对工作的效果和成果进行评价和总结，发现并解决各种问题，促进工作实效和效果提高。
以老带新工作计划
以老带新工作计划以老带新工作计划1一、坚持实行集体备课制度通过实行集体备课，能够使新老师更好地掌控课程重点，了解教学难点，学到老老师的教学阅历和教学方法。
集体备课要求需要由年轻老师进行表述，然后老老师加以指导，直到形成完整的备课教案。
每周二下午进行。
二、不定期进行新老老师双向听课常常进行新老老师双向听课。
年轻老师通过听老老师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老老师的教学立场、教学阅历和教学风格。
老老师在听课的'过程中，能够实时发觉新老师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新老师的成长。
三、开展教学法讨论要求新老师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进行沟通和讨论。
每年在老老师的指导下，写出1-2篇文章。
四、加强专业理论学习针对青年老师自身的不足，在老老师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素养，更好地完成教学工作。
五、建立老师教学水平纪录对新老师的教学效果，进行记载并长期保留。
老老师结合纪录对新老师的教学效果进行评估，使得新老师能直观看到成长过程。
以老带新工作计划2一、指导项目：如何开展中班表演游戏/二、指导对象：***三、起止时间：20**年9月——20**年7月四、详细计划安排：1、和***老师一起商讨，确定指导项目。
2、学习《纲要》、《指南》以及其他有关指导性刊物，分析中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的实际进展水平。
3、制定指导计划：●确定表演游戏主题：《三只小猪》、《小兔乖乖》、《三中蝴蝶》、《萝卜回来了》等，制定表演游戏学年计划。
●收集表演材料，制做表演道具。
●通过多种形式对游戏活动进行指导，共同反思在游戏活动中老师的恰当行为和不当行为以及幼儿的.表现。
针对问题查找解决方案，调整组织指导方式，提高幼儿玩表演游戏的水平。
4、整理有关资料，进行老带新总结。
以老带新工作计划3一、老带新分组安排本人陈艳红与刘志伟一组;于术文老师与叶家成一组;吕立稳老师与朱丽丽一组。
老带新班主任帮扶计划
老带新班主任帮扶计划
计划概述
「老带新班主任帮扶计划」旨在通过资深班主任的指导和帮助，协助新担任班主任的教师逐渐成长为经验丰富、业务能力强的优秀班主任，从而提高学生的综合素质和班级管理水平。
目标群体
1.新担任班主任的教师：处于初始阶段，缺乏班级管理经验，需要较多的指导和支持。
2.资深的班主任：有丰富的管理经验和优秀的业务能力，具备帮助新班主任成长的能力。
帮扶方式
1.定期交流：新兼任班主任和老带新班主任实行周例会制度，双方交流班级管理工作中的问题和经验。
2.经验分享：老带新班主任定期为新班主任分享自己的经验和方法，引导新班主任解决问题。
3.实践指导：根据新班主任的实际情况，老带新班主任通过亲身指导、实际案例演练等方式协助新班主任解决难题，提高业务能力。
4.定期评估：通过对新班主任的学习情况、班级管理成果、帮扶效果等方面的定期评估，及时跟进帮扶计划的执行情况。
实施步骤
1.确定老带新班主任的选择标准，提前征询老师意愿，并进行评估和选择。
2.确定新班主任的培训和指导计划，明确目标和任务，制定实施方案。
3.安排老带新班主任和新班主任的交流和指导时间，确保充分的互动和学习。
4.定期对新班主任进行评估，及时调整帮扶计划。
5.在计划执行过程中，积极收集并反馈计划效果，及时总结经验，改进帮扶方式和方法。
重要意义
1.加强教师队伍建设，提升班级管理水平，进一步提高教育教学质量。
2.促进老师间的交流与协作，提高学校的师德师风。
3.培养新班主任的管理能力，丰富教师个人经验，促进职业发展。
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拖市一中班主任老带新工作方案
根据学校2015---2016学年度班级管理工作需要，为了提升新教师参
与管理班级的能力，储备一批班主任队伍，将新教师与老班主任组
成“师徒”结对，为了有序的开展带教工作，特制定此带教方案。
一 领导小组：
组长：朱国亮
副组长：张宁波
成员 ：黎珍元 李中明 宋国亮 王万林 李文辉及全体班主任
二 带教目的
通过带教，让年轻教师熟悉班主任的各项基本要求，从而尽快胜任班主
任工作。
三 带教工作内容
（1） 在实际工作中指导年轻教师了解班级管理的常规要求。
1. 与家长密切联系，形成教育合力共同教育学生。
2. 培养学生的自我管理能力、教育能力和自主学习能力。
3. 对学生进行思想品德教育。
4. 全面提高学生的学习质量。
5. 培养学生的劳动习惯和技能。
6. 提高学生的身心健康水平。
7. 正确处理班级突发性事件。
8. 做好后进生的思想转化工作和案例记载分析工作。
（2） 在实际工作中引导年轻教师明确从事班主任工作职责。
1. 在师德修养上为实习班主任工作的年轻教师树立典范。经常提醒
实习班主任工作的年轻教师要爱护学生、热爱班主任工作，促进
年轻教师在思想上健康成长。
2. 指导并督促实习班主任工作的年轻教师尽快熟悉学校制定的各项
班级管理制度；指导实习班主任工作的年轻教师制定班级工作计
划和班级规章制度，并逐步完善。
3. 指导年轻班主任进行班干部队伍建设，健全班级组织管理体系。
4. 指导年轻班主任设计主题班会，协助其组织开展班级活动，勉励
其积极创新。
5. 指导、检查、督促年轻班主任及时写好班主任工作记录本，指导
其做好班级学生档案填写、管理工作。
6. 协助、指导年轻班主任做好后进生及留守儿童的思想转化工作和
案例记载分析工作。
7. 指导年轻班主任积极做好家校联系工作，取得家长的配合。
8. 引导年轻班主任努力学习德育理论，探索德育规律和德育方法，
指导年轻班主任撰写班级期末工作总结
附班主任结对名单：
班主任结对教师
唐道明杨盈盈
周中清张敏敏
陈章龙岳 觅
张傲林邹慧芬
张爱明吴 峰
罗志红吴 瑶
李中心魏志敏
王德银李欣恒
刘心祥陈艳云
蒋贵方张哲哲