最详细-华南理工大学建筑学院课程介绍
Grasshopper 建筑设计运用初级培训课程(上)
《Grasshopper建筑设计运用初级培训教程》由华南理工大学建筑学院数字化实验室（D.F.L)编写《Grasshopper 建筑设计运用初级培训教程》由华南理工大学建筑学院数字化实验室（D.F.L)编写序言：作为一名普通的大三建筑系学生，我有幸能够跟各位建筑师和建筑设计高手探讨关于Grasshopper 在计算机辅助设计方面的问题，实在是感到无比光荣。
我是2009年清华参数化研习班的学员，在刚刚接触Grasshopper 之后就被其巨大的潜力所深深吸引。
其几个主要原因分别是：1.Grasshopper 的建模逻辑有别于主流建模软件如skectup 手动操作的模式，它是通过严密的逻辑与“关系”来建立形体。
因此设计者这可以轻易地寻找回之前的想法与思维线索。
2.Grasshopper 基于的是Rhino 的平台，在此方面又有巨大的优越性。
Rhino 与skectup 相比，以NURBS 原理在建立曲面与复杂形式上有着先天性的优势。
而Rhino 本来是针对与工业设计，因此其在后期生产数据输出准确性极高，比起max 与maya 这些特效软件又有无可比拟的优势。
至于与catia 这艘“航母”相比，Rhino 或许就是价格低廉，安装方便，容易上手，脚本插件编辑相对容易吧。
3.拿Rhinoscript 与Grasshopper 对比，显然Grasshoper 更适合建筑师使用，毕竟抽出精力学习编程不是一件易事。
Grasshopper 的某个注解是Generative Modling For Rhino,而另外一个地方的注解是visual script tool（可视化编程工具），可见其为建筑师节省的是学习编程语法的时间，而且Grasshopper 有vb#与c#等扩充模块，当建筑师逐渐掌握编程语法后，其功力也会不断增强。
从研习班归来后，我所有的设计大作业与参加的设计项目或研究都留有Rhino&Grasshopper 身影。
建筑设计专业需要学什么科目课程
建筑设计专业需要学什么科目课程建筑设计专业是一个综合性较强、涉及面较广的专业领域，学生在就读建筑设计专业时需要学习并掌握多方面的知识和技能。
以下是建筑设计专业所需要学习的科目课程。
基础课程数学数学是建筑设计专业的基础，包括线性代数、微积分等内容，通过数学学科的学习，可以帮助建筑设计师更好地理解和运用建筑设计中所需要的各种计算方法。
物理物理学科是建筑设计专业中不可或缺的一门课程，建筑设计师需要了解物理对于建筑结构和建筑材料的影响，以便设计出更加安全和合理的建筑结构。
专业课程建筑设计原理建筑设计原理是建筑设计专业中的核心课程，学生通过学习建筑设计原理可以了解建筑设计的基本理论、方法和技巧，为将来的实践工作做好准备。
建筑结构设计建筑结构设计课程主要介绍建筑结构的设计原理和方法，学生需要学会如何设计出稳定且具有美感的建筑结构，确保建筑的安全性和美观性。
建筑材料与构造建筑材料与构造课程主要介绍建筑设计中所用到的各类建筑材料的性能、特点和应用，以及建筑的构造方式，学生需要了解材料与构造对建筑设计的影响。
建筑历史与理论建筑历史与理论课程主要介绍建筑设计发展的历史和理论，帮助学生了解建筑设计的演变过程和不同风格的建筑。
同时，建筑历史与理论还可以激发学生的创造力和想象力。
建筑制图建筑制图是建筑设计专业中的重要课程，学生通过学习建筑制图可以掌握绘制建筑设计图纸的技巧和方法，为将来成为一名合格的建筑设计师做好准备。
实践课程实习建筑设计专业的学生通常需要在毕业前完成一定的实习，通过实习可以让学生了解建筑设计行业的实际工作环境和工作流程，提高实际工作能力。
毕业设计毕业设计是建筑设计专业学生的重要环节，学生需要通过毕业设计展示自己的建筑设计能力和创造力，同时为将来的工作做好最后的准备。
结语建筑设计专业是一个具有挑战性的专业领域，学生在学习建筑设计专业时需要认真学习各类科目课程，不断提升自己的建筑设计能力和技能，做好为将来的职业生涯做好准备。
最详细-华南理工大学建筑学院课程介绍
建筑学Architecture专业代码：080701 学制：5年培养目标：培养能坚持社会主义道路，适应市场经济和科技发展需要，德智体美全面发展，具有扎实的专业基本理论和职业技能的建筑师及其他高级建筑专业人才。
目标1：（扎实的基础知识）培养学生掌握扎实的建筑设计专业基本原理、方法和手段等方面的基础知识，并通过学习相关基础原理和相关专业知识，掌握建筑设计的基本方法，为将所学基础知识应用到设计实践中去做好准备。
目标2：（解决问题能力）培养学生能够创造性地运用建筑设计领域的基本原理和相关专业知识，创造性、综合性地解决实际设计课题中所遇到的问题。
目标3：（团队合作与领导能力）培养学生在团队中的沟通和合作能力，进而使之在实际工作中能够具备领导设计团队可持续发展的能力和协调各个相关专业矛盾的能力。
目标4：（工程系统认知能力）让学生认识到设计专业、设计学科是实现整个建设系统的重要组成部分之一，增强个人专业能力与建设系统之间整体意识协同，使专业能力更好地服务于社会、服务于世界。
目标5：（专业的社会影响评价能力）培养学生具有正确建筑设计方面的价值观和评判能力、在利用专业能力服务于社会的同时秉持正确的价值观，对建构健康人居环境产生潜在的积极影响。
目标6：（全球意识能力）培养学生具有全球化的专业视野，并能够在全球化设计思潮中保持清晰意识，正确认识民族特色的价值，正确处理好全球性与地域性之间的关系。
有竞争力地、负责任地行使自己的职责。
目标7：（终身学习能力）学生毕业后可到与建筑设计相关的单位从事建筑设计、研究与管理等工作，亦可从事城市规划、景观设计等相关专业工作，具备终身学习的能力。
专业特色：建筑学作为人居环境学科的重要组成部分部分，专业以建筑学科教育为核心，培养具备建筑学、城市规划和风景园林学三个学科通识基础与能力，并在建筑设计相关方向精专的设计与研究型人才。
课程体系包括前三年的学科通识课程与后两年的专业拓展课程，强调坚实广泛的学科基础及学以致用的专业实践能力培养，并提供学生宽阔的专业发展空间。
华南理工大学建筑学院风景园林学科简介
４ 林 广器 １ ９ ５ １ — ２ ０ ０ ６年 中国 内地风
■ 审稿编辑：林广思 潘建非
作者简介 ： 姜 磊（ １ ９ ８ ｏ 一 ） ， 男， 浙江人 硕士， 讲师， 从事建筑设计及景观设计教育工作
Ｅ － ｍａ ｉ ｌ ： Ｊ ｉ ａ ｎ ｇ ｌ ｅ ＠ｓ ｉ ｃ ａ ｕ ｅ ｄ ｕ ｏ ｎ
南农 业大学 、北京林 业大学 ，这样会
一
导致 各学科较 独立 ，交融 性差。三位 参考 文献 ： 体 的模式 ，应在各 学科教 学 中渗 透
１ 吴 良镶 关 于建 筑 学 、城 市 规 如 、
２ ０１ ０ （ ７ ） ： １ — ５ ９ ， Ｌ ｘ秀 恒 景 观 与 建 筑 的 融 合 景 观 建 筑 学 的 发 展 与 实 践 时代 建 筑．
的危机、城乡矛盾的加剧 等 。３个学科
华 南 理 工 大学 建 筇学 皖 风 景 园 赫 学 科 简 介
华南理 工大学 建筑学 院风景 园林学科 历史 悠久 、体 系完 整。早在 １ ９ ４ ８年秋 ，前 身 中山大学
工学院 建筑工程 系已开设 了庭园设计课 程。此 后，华工依托 建筑学硕 士点和博 士点 ，设置 了风景 园林研究 方向。２ ０ ０ ３年 ，华南理工大学在 建筑学一级学科 下 自设景观 建筑 学二级学科硕 士点并于 ２ ０ ０ ５ — ２ ０ １ １年开始 招生 。２ ０ ０ ４年 ，设 立 了景 观教研 室 ，景 观建 筑设计 本科 专业招 生 ，该 专业于
２ ０ １ ３ 年开始更名为 “ 风景园林” 。 ２ ０ ０ ５ 年， 成 为全 国首批具有风景园林 硕士专业学位授 权单位 之一 。 ２ ０ １ １ 年 ，获全国首批风景园林 学一级学科博 士点 ，并于 ２ ０ １ ２ 年开始招收风 景园林 学硕 士生和博 士 生。２ ０ １ ２年 ，获全 国首批设立风景 园林学博士后科研流动站。 至此 ，华南理工大学成 为了全 国为数不 多的具有 完整的自本科 专业至博 士科研 流动站的风景园
建筑工程技术主要课程
建筑工程技术主要课程
建筑工程技术是一个广泛的领域，涉及到许多不同的专业课程。
以下
是一些常见的建筑工程技术主要课程：
1. 建筑设计与绘图：这门课程介绍建筑设计原理和技术，包括平面布局、立面设计、结构设计等方面。
学生将学习使用CAD软件进行建筑
设计和绘图。
2. 结构力学：结构力学是研究建筑结构受力和变形的科学。
这门课程
介绍不同类型的结构（如梁、柱、板、框架等）的力学行为，并教授
计算结构的静力学和动力学问题的方法。
3. 建筑材料：这门课程介绍各种建筑材料的特性、性能和应用。
学生
将学习关于混凝土、钢材、木材、玻璃、砖块等常见建筑材料的知识。
4. 建筑施工技术：这门课程涵盖了建筑施工过程中的各个方面，包括
施工管理、施工机械、施工工艺和施工安全等。
学生将学习项目计划、工地布置、质量控制等内容。
5. 建筑设备与技术：这门课程关注建筑项目中的设备和技术，包括暖
通空调系统、供水排水系统、电力系统以及智能建筑技术等。
6. 建筑经济学：这门课程介绍建筑项目的经济学原理和实践。
学生将
学习成本估算、投资分析、风险评估以及项目管理等相关内容。
7. 建筑法律与规范：这门课程涵盖了建筑相关的法律和规范，包括建
筑合同、建筑法规、建筑安全法等。
学生将学习如何遵守相关法规和规范进行建筑工程。
这只是建筑工程技术领域中一些常见的主要课程。
具体课程设置可能因学校和教学计划而有所不同。
建议咨询所在学校的课程手册或与专业指导老师交流，以获取更准确和详细的课程信息。
华南理工大学土木工程课程
华南理工大学土木工程课程土木工程Civil Engineering专业代码：080703学制：4年培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练并具有创新精神的高级专门人才。
毕业生能从事土木建筑工程、桥梁与隧道工程、道路与铁道工程、地下工程、施工与管理工作，具有初步的设计、施工、管理、项目规划和研究开发能力。
专业特色：本专业注重培养学生掌握土木工程领域的技术理论和基础知识，主要包括力学、土木工程结构基本理论和设计方法、先进施工技术及工程管理知识，并在计算机应用、土木工程测试与检测等方面具有相应的知识和能力。
授予学位：工学学士学位主干课程：结构力学、材料力学、理论力学、土力学、流体力学、混凝土结构理论、钢结构理论、土木工程材料、工程测量、土木工程施工、基础工程、土木工程项目管理。
注：括号内数据为道路与桥梁工程课组数据。
注：“结构力学专题”、“工程经济”为建筑工程课组和地下结构课组的限定选修课。
“结构力学专题”的内容为结构动力学和结构分析的矩阵位移法。
注：1.专业领域课和学科基础课中的选修课修读最低要求20.0学分；2.“土木工程学科讲座”不计课内学时，但计0.5学分。
可以安排在各学年。
说明1．专业课程设置参照高等学校土木工程专业指导委员会编制的“土木工程专业本科教育培养目标和培养方案及课程教学大纲”，总学时及毕业学分要求参照学校“关于修订2008级本科综合培养计划的通知（华南工教[2008]026号）”；2．“*”的课程为专业指导委员会建议的限定选修课程；“**”为专业指导委员会建议的课组核心课程；3．学生二年级选定专业课组后，须系统修习该课组的核心课程，然后修习若干门其他课组或通选课的课程；4．一般毕业设计方向应与选定的专业课组相一致。
建筑工程专业的课程有哪些
建筑工程专业的课程有哪些
建筑工程专业的课程涵盖了以下内容：
1. 建筑结构学：介绍建筑各种结构形式与设计原理，包括框架结构、悬挂结构、拱壳结构等。
2. 建筑材料学：涉及建筑常用材料的性能、特点以及选择原则，包括混凝土、砖石、钢材等。
3. 建筑施工技术：主要讲授建筑施工中的各项技术，包括基坑开挖、浇筑混凝土、安装预制构件等。
4. 建筑设备与智能化：介绍建筑设备的选择、安装以及运行维护，包括给排水设备、电气设备等。
5. 建筑经济与管理：讲解建筑项目的成本控制、进度管理以及风险评估等。
6. 建筑规划与设计：包括城市规划、建筑设计理论、建筑风格等。
7. 建筑法规与标准：介绍建筑行业相关的法规法规和标准，包括建筑安全规范、环保标准等。
8. 建筑工程实习：通过实地考察、施工现场实习等形式，使学生加深对建筑实践的了解。
以上所列为常见的建筑工程专业课程，具体课程设置可能会根据学校及课程要求而有所差异。
华南理工大学讲义(中外建筑史)2
〈五〉拜占庭建筑1、帆拱水平切口和四个发券之间所余下的四个角上的球面三角形部分，称为帆拱。
它是拜占庭建筑的主要成就之一。
2、希腊十字式拜占庭建筑中的教堂形制。
中央的穹顶和它四面的筒形拱，形成等臂的十字。
3、玻璃摩塞克拜占庭建筑中用半透明的小块彩色玻璃镶嵌而成的装饰画。
4、圣索菲亚大教堂首都君士坦丁堡的圣索菲亚大教堂是拜占庭建筑最光辉的代表。
它是东正教的中心教堂，是皇帝举行重要仪典的场所。
它离海很近，四方来的船只远远就能望见，是拜占庭帝国极盛时代的纪念碑。
重要建筑物名称：圣索菲亚大教堂俄罗斯的华西里•伯拉仁内教堂、斯巴斯-涅列基扎教堂南斯拉夫的格拉查尼茨教堂圣马可大教堂〈六〉西欧中世纪建筑1、拉丁十字式欧洲中世纪建筑的教堂形制。
变形于古罗马的巴西利卡，由于宗教仪式日趋复杂，圣品人增多，后来就在祭坛前增建一道横向的空间，高度和宽度都与正厅的对应相等。
于是形成了一个十字平面，竖道比横道长得多，信徒们所在的大厅比圣坛、祭坛又长得多。
2、“罗马风” 公元9世纪左右，欧洲正式进入封建社会。
这时的经济属自然经济，社会秩序较稳定，于是，具有各民族特色的文化在各国发展起来。
这时的建筑除基督教堂外，还有封建城堡与教会修道院等。
其规模远不及古罗马建筑，设计施工也较粗糙，但建筑材料大多来自古罗马废墟，建筑艺术上继承了古罗马的半圆形拱券结构，形式上又略有古罗马的风格，故称为罗马风建筑。
它所创造的扶壁，肋骨拱与束柱在结构与形式上都对后来的建筑影响很大。
3、哥特式12-15世纪，哥特式建筑就是欧洲封建城市经济占主导地位时期的建筑。
这时期的建筑仍以教堂为主，建筑风格完全脱离了古罗马的影响，而是以尖券（来自东方）、尖形肋骨拱顶、坡度很大的两坡屋面和教堂中的钟楼、扶壁、束柱、花空棂等为其特点。
以法国为中心。
第一个作品长老许杰设计的巴黎圣德尼教堂4、骨架券哥特式建筑中的拱顶承重构件，拱顶分为了承重部分和填充部分，这样大大减轻了拱顶的重量，节省了材料，减小了侧推力。
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建筑学Architecture专业代码：080701 学制：5年培养目标：培养能坚持社会主义道路，适应市场经济和科技发展需要，德智体美全面发展，具有扎实的专业基本理论和职业技能的建筑师及其他高级建筑专业人才。
目标1：（扎实的基础知识）培养学生掌握扎实的建筑设计专业基本原理、方法和手段等方面的基础知识，并通过学习相关基础原理和相关专业知识，掌握建筑设计的基本方法，为将所学基础知识应用到设计实践中去做好准备。
目标2：（解决问题能力）培养学生能够创造性地运用建筑设计领域的基本原理和相关专业知识，创造性、综合性地解决实际设计课题中所遇到的问题。
目标3：（团队合作与领导能力）培养学生在团队中的沟通和合作能力，进而使之在实际工作中能够具备领导设计团队可持续发展的能力和协调各个相关专业矛盾的能力。
目标4：（工程系统认知能力）让学生认识到设计专业、设计学科是实现整个建设系统的重要组成部分之一，增强个人专业能力与建设系统之间整体意识协同，使专业能力更好地服务于社会、服务于世界。
目标5：（专业的社会影响评价能力）培养学生具有正确建筑设计方面的价值观和评判能力、在利用专业能力服务于社会的同时秉持正确的价值观，对建构健康人居环境产生潜在的积极影响。
目标6：（全球意识能力）培养学生具有全球化的专业视野，并能够在全球化设计思潮中保持清晰意识，正确认识民族特色的价值，正确处理好全球性与地域性之间的关系。
有竞争力地、负责任地行使自己的职责。
目标7：（终身学习能力）学生毕业后可到与建筑设计相关的单位从事建筑设计、研究与管理等工作，亦可从事城市规划、景观设计等相关专业工作，具备终身学习的能力。
专业特色：建筑学作为人居环境学科的重要组成部分部分，专业以建筑学科教育为核心，培养具备建筑学、城市规划和风景园林学三个学科通识基础与能力，并在建筑设计相关方向精专的设计与研究型人才。
课程体系包括前三年的学科通识课程与后两年的专业拓展课程，强调坚实广泛的学科基础及学以致用的专业实践能力培养，并提供学生宽阔的专业发展空间。
培养要求：知识架构：A1 与建筑学相关的历史、哲学、艺术的基本知识；A2与建筑学相关的社会科学学科的研究方法入门知识；A3建筑学领域内科学技术的基本知识、前沿知识；A4建筑学领域内基本的数学和逻辑学知识；A5 建筑学领域内的设计基础知识和设计方法知识；A6 建筑学领域内的专业技术知识；A7 建筑学领域内的管理知识；A8 建筑学领域内的跨文化、国际化知识。
A9 能力要求：B1 清晰思考和用语言文字准确表达的能力；B2 发现、分析和解决建筑学领域内问题的能力；B3 对现有建筑学成果进行批判性思考和独立进行建筑方面工作的能力；B4培养学生在团队中的沟通和合作能力，进而使之在实际工作中能够具备领导设计团队可持续发展的能力和协调各个相关专业矛盾的能力；B5 对文学艺术作品的初步审美能力；B6 至少一种外语的应用能力；B7 终生学习的能力；B8 建筑领域内组织管理能力；B9 建筑设计的创新意识和创新能力；B10 建筑分析写作与表达能力。
素质要求：C1 志存高远、意志坚强——以传承建筑文化、探求建筑的未来发展规律、振兴我国的建筑创作、创建优美的人居环境；C2 刻苦务实、精勤进取——脚踏实地研究建筑本质问题；C3 身心和谐、视野开阔——具有良好的身体和心理素质；对多元建筑文化的具有包容心态和宽阔的国际化建筑视野；C4 思维敏捷、乐于创新——勤于思考建筑本质问题，善于钻研建筑的关键领域，对于建筑创新怀有浓厚的兴趣，并渴望解决问题；C5崇高价值观念——具有强烈的社会责任感，具有正确的建筑领域的法律意识、职业道德意识，在建筑团队中具有较强的主动性、责任感与合作性。
授予学位：建筑学学士学位主干课程：建筑设计基础(一、二)、建筑设计(一、二、三、四、五、六)、建筑设计原理。
特色课程：全英语教学课程：当代建筑思潮、城市规划原理、城市设计理论和方法双语教学课程：外国建筑史、工作坊与专题设计研究型课程：建筑设计结构选型、绿色建筑设计与技术、数字化建筑设计技术创新实践课程：工作坊与专题设计创业教育课程：建筑师业务一、教学计划总体安排表注：《建筑材料与构造》、《建筑师业务》、《建筑防火设计》为建筑学专业限选课。
《文化遗产保护概论》、《传统建筑营造法》、《传统建筑设计》为建筑历史方向限选课。
注：《古建筑专题考察》为建筑历史方向限选课。
城市规划Urban Planning专业代码：080702 学制：5 年培养目标：培养能坚持社会主义道路，适应市场经济和科技发展需要，德智体美全面发展，具有扎实的专业基本理论和职业技能的规划师及其他高级城市规划专业人才。
目标1：（扎实的基础知识）在广义建筑学科（城市规划、建筑学、景观学）的专业综合平台的基础上，培养学生掌握扎实的专业基本原理、方法和手段等方面的基础知识。
目标2：（解决问题能力）培养学生能够创造性地利用城乡规划学及相关的建筑学和风景园林学等学科的基本原理和专业技能解决城市规划、设计、建设和管理实践中遇到的问题。
目标3：（团队合作与领导能力）通过设计方向课程的团队设计项目的组织和教学，培养学生在团队中的沟通和合作能力，进而能够具备城乡规划研究以及规划设计实践领域的领导能力。
目标4：（城市复杂系统认知能力）让学生认识到城市规划设计是实现城市这一复杂巨系统持续健康发展的重要环节，并使之服务于社会、服务于世界。
目标5：（专业的社会影响评价能力）培养学生正确看待城市规划和设计对解决城市问题，推进城市有效运转，进而促进人类健康持续发展所产生的潜在影响。
目标6：（全球意识能力）培养学生能够在全球化的环境里保持清晰意识，有竞争力地、负责任地行使自己的职责。
目标7：（终身学习能力）学生毕业后可到与城市规划专业相关的单位从事城市规划设计、研究与管理等工作，亦可从事建筑设计、景观设计等相关专业工作，具备终身学习的能力。
专业特色：本专业是以城市规划、建筑学和景观设计为核心的人居环境学科的一部分，培养具备城市规划、建筑学和景观设计三位一体的通识基础与能力，并在城市规划相关方向精专的设计与研究型人才，课程体系包括前三年的学科通识课程与后两年的专业拓展课程，强调坚实广泛的学科基础及学以致用的专业实践能力培养，并提供学生根据自我兴趣发展的广泛空间。
培养要求：知识架构：A1 文学、历史、哲学、艺术的基本知识；A2 社会科学学科的研究方法入门知识；A3 自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识；A4 数学和逻辑学的基础知识；A5 城市规划专业领域内系统的核心知识；A6 专业技术知识；A7 管理知识；A8 跨文化、国际化知识。
能力要求：B1 清晰思考和用语言文字准确表达的能力；B2 发现、分析和解决问题的能力；B3 批判性思考和独立工作的能力；B4 与不同类型的人合作沟通的能力；B5 对文学艺术作品的初步审美能力；B6 至少一种外语的应用能力；B7 终生学习的能力；B8 组织管理能力；B9具有创新意识和创新能力；B10 分析写作能力。
素质要求：C1 志存高远、意志坚强——以传承文明、探求真理、振兴中华、造福人类为己任，矢志不渝；C2 刻苦务实、精勤进取——脚踏实地，不慕虚名；勤奋努力，追求卓越；C3 身心和谐、视野开阔——具有良好的身体和心理素质；具有对多元文化的包容心态和宽阔的国际化视野；C4 思维敏捷、乐于创新——勤于思考，善于钻研，对于推陈出新怀有浓厚的兴趣，富有探索精神并渴望解决问题；C5崇高价值观念——具有正确的法律意识、职业道德及很强的社会责任感，具有较强的主动性、责任感与合作性。
授予学位：工学学士学位主干课程：城市规划原理（一、二）、城市规划设计（一、二、三）、建筑设计（一、二、三、四）、环境生态学、城市经济学、城市道路与交通（一、二）、城市工程系统规划、城市规划管理与法规、城市发展史、城市地理学与区域规划。
特色课程：全英语教学课程：当代建筑思潮、城市设计理论和方法双语教学课程：城市规划原理（一、二）、工作坊与专题设计、城市地理学与区域规划、城市社会学研究型课程：城市地理学与区域规划、城市环境物理、城市发展史讨论型课程：城市规划设计（一、二、三）、建筑设计（一、二、三、四）、城市社会学创新实践课程：工作坊与专题设计、规划设计与综合社会实践创业教育课程：建筑师业务一、教学计划总体安排表景观建筑设计Landscape Architecture专业代码：080708 学制： 5年培养目标：培养能坚持社会主义道路，适应市场经济和科技发展需要，德智体美全面发展，具有扎实的专业基本理论和职业技能的风景园林师。
目标1：（扎实的基础知识）培养学生掌握扎实的人居环境营建与管理的基本原理、方法和手段等方面的基础知识，并通过学习建筑设计、风景园林学相关基本原理和相关专业知识，掌握风景园林规划与设计的先进设计方法，为将所学基础知识应用到风景园林建设实践中去做好准备。
目标2：（综合工程系统能力）让学生认识到设计专业、设计学科是实现整个风景园林工程和建设系统的重要组成部分，增强个人专业能力与各个工种及建设系统之间整体意识协同，使专业能力更好地服务于社会、服务于世界。
目标3：（解决问题能力）培养学生能够创造性地运用风景园林、建筑设计、城乡规划等领域的设计基本原理和相关专业知识，创造性、综合性地解决实际规划和设计课题中所遇到的问题。
目标4：（团队合作与领导能力）培养学生在团队中的沟通和合作能力，进而使之在实际工作中能够具备领导设计团队可持续发展的能力和协调各个相关专业矛盾的能力。
目标5：（对社会奉献精神）培养学生具有正确的为人类与社会、人类与自然和谐相处及发展做出贡献和奉献意识，具有正确的风景园林、建筑学、城乡规划等方面的价值观和评判能力，利用专业能力服务与社会的同时秉持正确的价值观，对建构健康人居环境产生潜在的积极影响。
目标6：（全球意识能力）培养学生具有全球化的专业视野，并能够在全球化设计思潮中保持清晰意识，正确认识民族特色的价值，正确处理好全球性与地域性之间的关系。
有竞争力地、负责任地行使自己的职责。
目标7：（终身学习能力）学生毕业后可到与风景园林相关的单位从事风景园林规划、设计、建造、管理与研究等工作，亦可从事建筑设计、城市规划、旅游规划、生态环境建设、遗产保护、自然资源保护等相关专业工作。
专业特色：本专业是人居环境科学的核心专业之一，培养具备风景园林、建筑学、城乡规划三位一体通识基础与能力，并在风景园林专业领域精专的规划设计与管理型人才，课程体系包括前三年的学科通识课程与后两年的专业拓展课程，强调坚实广泛的风景园林学科基础及学以致用的专业实践能力培养，并提供学生根据自我兴趣发展的广泛空间。
培养要求：知识架构：A1 文学、历史、哲学、艺术的基本知识：积累丰富的人文科学知识，尤其是人居环境、建筑学、中国和西方传统园林与文化知识等。