高考历史答题模板六：原因类材料题答题模板
高考历史题原因背景类的答题模板
高考历史题原因背景类的答题模板
一、历史背景=（国内国际）（经济政治文化……）
⑴经济背景=生产力生产关系经济结构经济格局……
⑵政治背景=政局制度体制政策阶级民族外交军事……
⑶文化背景=思想、宗教科技教育……
二、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素
三、原因广度：原因=主观（内因）客观（外因）
⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素
⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等
原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。
四、原因深度：原因：→直接→主要→根本
⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）
⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素
⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）主观需要等
三者既有层次区别，又有联系渗透，如”五四“运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败；主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是主要原因中最深层的因素。
五、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……。
高考历史万能答题模板
高考历史万能答题模板一、历史背景=(国内国际)(经济政治文化……)⑴经济背景=生产力生产关系经济结构经济格局……⑵政治背景=政局制度体制政策阶级民族外交军事……⑶文化背景=思想、宗教科技教育……二、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素三、原因广度：原因=主观(内因)客观(外因)⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。
四、原因深度：原因：→直接→主要→根本⑴直接原因：最直接引发事件de偶然性因素(导火线、借口等)⑵主要原因：包括引发事件de主观、客观各方面重要因素⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)主观需要等三者既有层次区别，又有联系渗透，如”五四“运动爆发de直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层de因素。
五、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……答题思路1、答题de文字表达方式基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上”三化“，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同de段和不同de句上标出不同de序号，做到条理分明，一目了然。
2、如何分析变法或改革成败de原因：基本方法：注意四点：一是看当时历史发展de潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。
二看改革de政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。
三看新旧势力de力量对比。
四看改革者de素质如何。
3、外显比较式问答题de解题思路基本方法：外显比较式问答题de特点是比较de范围具有确定性。
【历史】高考答题万能模板——背景、原因类答题方式
【历史】高考答题万能模板——背景、原因类答题方式设问类型：（1）限定性的设问，如这一现象出现的历史、社会、经济、政治根源（原因）是什么，根本、主要、直接原因是什么等。
（2）宽泛性的设问，如该事件发生的历史背景、历史条件、历史因素有哪些等。
答题模板：1.在没有限定词的情况下，历史背景、条件、因素、依据、原因等可从（国际、国内）政治、经济、思想文化等方面思考。
具体表现为：（1）经济方面的内容可从生产力、生产关系、经济结构、经济格局等方面思考；（2）政治方面的内容可从政局、制度、政策、阶级、民族、外交、军事等方面思考；（3）思想文化方面的内容可从思想、科技、教育等方面思考。
2.根本原因:政治层面的根本原因从经济层面入手，生产关系层面的根本原因从生产力入手，上层建筑层面的根本原因从经济基础入手，社会意识形态的根本原因从社会存在入手，一切历史事件存在和发展的根本原因从内因入手，相同属性事物存在和发展的根本原因从历史规律入手。
3．主观原因和客观原因：（1）主观原因（主观意识方面的原因）一般从领导某事件的阶级、阶层的主观目的、动机、决策或政策、方针等方面进行思考;（2）客观原因指与主观原因有紧密关系但又不受主观意识影响的原因，一般从自然或社会环境（形势）、经济状况、政治现状等方面进行思考。
举例说明：分析中国民族资本主义“短暂的春天”出现的原因时，主要从辛亥革命的影响、民国政府的支持、实业救国思潮的推动、列强无暇东顾等方面来回答。
注意：原因偏重于为什么（必要性），条件偏重于有什么（可能性）；背景、条件侧重于静态分析，原因侧重于动态分析。
例题：阅读下列材料：材料一乾纲独断，乃本朝家法。
自……皇考（雍正）以来，一切用人听言，大权从未旁假。
即左右亲信大臣，亦未有能荣辱人，能生死人者，盖与其权移于下，而作威作福，肆行无忌，何若操之自上，而当宽而宽，当严而严，此朕所恪守前规，不敢稍懈者。
——《乾隆实录》材料二后之为人君者不然，以为天下利害之权皆出于我，我以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人……以我之大私为天下之大公，始而惭焉，久而安焉，视天下为莫大之产业，传之子孙，受享无穷。
历史答题模板
掌握规律，赢在文综高考一、历史分析“公式”答题模式1、历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+,,）⑴、经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+,,⑵、政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+,,⑶、文化背景=思想、宗教+科技+教育+,,2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素3、原因深度：原因：→直接→主要→根本⑴、直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）⑵、主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素⑶、根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等5、目的、动机：→直接→主要→根本⑴、直接动机：解决当前面临的种种危机或问题⑵、主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等⑶、根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益（根本利益）+政治+文化+⋯⋯济二、历史内容=经1、经济内容：生产力+生产关系+经济结构、布局+,,）+经济结构、布局+,,业+手工业+商业济制度＋经⑴、古代经济政策+（农济=经役+人身+,,政策+土地+租税+赋济政策=总①、经济=人口+土地+工具+水利+作物+布局+,,业经②、农+布局+,, ）织+矿冶+陶瓷+,, ）（技术=（纺经济③、手工业贸+外贸+,,+边④、商品经币济=城市+交通+商品+市场+货化+经展+,,化+经济重心变济方式扩济成份比例变济结⑤、经构、布局=经、手工业、商业各业济政策的调整，再从农古代经济一般分析方法，是先分析各时期经体的重农政策，唐初恢复经济：先分析总济的措施，如均展情况。
如唐朝经方面分析经济发修水利、开垦荒地、粮食布帛、人口工具的改进，兴制等；再分析农业如生产田制、租佣调的繁荣、民族、对外贸易的发展技术及布局；城市商业增长的丝等；手工业织、陶瓷、造纸于平衡、封建生产方式向边疆扩济趋展情况分析，商品经济仍然微弱，南北经体发等。
从总展等。
济发经济+,,展要素+经济成份+国际⑵、近现济=经代经济结构+经营方式+政策+,, -+原料+劳力+经金+市场①、经展要素=技术济发+资；西部开发提供力、技术济发如19 世纪后半期美国经展要素：包括移民带来劳、断模式等。
历史答题模板
高中历史非选择题答题模板一、如何答好背景、条件、原因类非选择题1.历史背景=（国内+国外）（经济+政治+文化…）（1）经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…（2）政治背景=政治+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…（3）文化背景=思想、宗教+科技+教育…2.历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素。
3.历史原因：=主观（内因）+客观（外因）（1）主观原因：事件发起、参与者内在的经济、政治、思想诸方面因素（2）客观原因：自然社会环境、外在各方面的经济、政治、思想因素等。
原因广度的分析与北京基本相同，背景侧重于静态分析，原因侧重于动态分析。
（3）根本原因：政治层面的根本原因从经济层面入手；生产关系层面的根本原因从生产力入手；上层建筑层面的根本原因从经济基础入手；社会意识形态的根本原因从社会存在入手；历史事件存在和发展的根本原因从内因入手；相同属性事物存在和发展的根本原因从历史规律入手。
二、如何答好过程、内容、状况类的非选择题1．过程（趋势）：历史事件按其时间顺序，可分为开始、发展、结局。
趋势是历史事件的总体走向。
例如：是加强、还是减弱，是上升、还是下降等。
2．内容（措施）：（1）内容类设问的呈现形式主要有：反映了什么内容，主要内容是什么，基本内容是什么，核心内容是什么等。
（2）措施类设问的呈现形式主要有：具体措施有哪些，核心措施是什么，哪一项措施，采取了怎样的措施，采取了哪些重要举措，采取了哪些具体措施，采取了哪些应对措施等。
3.状况：从在一个时期占主导地位的社会习俗、风气，或者政治、经济、文化、民族等方面表现出来的某种社会状态等来归纳。
三、如何答好评价、评述、认识、启示类的非选择题1.题型解读：“评价”，即评定历史人物的功过是非或历史事件的性质、作用、地位等。
“评述”就是对史学观点或历史材料进行分析评论。
评价、评述类设问含有这样的词语：评价、简评、评论、说明、证明、解释、你认为、如何理解、你的看法等。
历史特点题答题原因类
历史特点题答题原因类模板1.古代商业繁荣的原因① 国家长期的统一，社会比较安定。
② 发达的农业和手工业。
③ 开明的民族政策和开放的对外政策。
④ 交通的发达和科技的进步。
⑤ 部分统治者的经济政策。
⑥ 社会生产力的发展使社会分工细化，促使人们通过交换互通有无，促进商业发展。
模板2.促进社会进步的原因① 科学技术不断的发展和进步。
② 思想解放运动引领了社会的发展。
③ 杰出人物推动社会的进步发展。
补充：① 统治者励精图治，实行开明的政治经济政策、实行改革等行之有效的措施。
(备注：特指古代社会)② 统治者重视教育，选用贤才。
(备注：特指古代社会)③ 以经济建设为中心，重视发展生产。
(备注：特指改革开放后)模板3.反侵略战争胜败的主要原因① 战争的性质，得道者多助，失道者寡助。
② 领导阶层政治军事策略的运用。
③ 斗争能否取得广大军民的支持，英勇斗争，这也是取得战争胜利的根本原因。
④ 双方的实力与当时的国际环境。
(备注：决定战争的胜败是要看这四大因素的综合情况，并不是具备其中的一条或两条就一定会取得战争的胜利)模板4.近代西方科技领先的原因① 14、15世纪以来，随着资本主义萌芽的产生和发展，新兴的资本主义生产方式逐渐确定下来，并促进了社会生产力的迅速提高和商品经济的高度繁荣，这为科学技术的发展聚集了雄厚的物质基础。
② 文艺复兴运动和启蒙运动思想的传播解放了人们的思想，为科学技术的发展提供了思想武器。
③ 资产阶级革命不仅巩固和发展了资本主义生产方式，而且为科学技术的发展提供了政治保障。
④ 18世纪60年代以来，随着工业革命的开展，为科学技术得以突飞猛进的发展，提供了实践条件。
模板5.工业发展的因素① 社会发展的需要。
② 经济发展的促进。
③ 和平、稳定的国际、国内环境。
④ 领导者的正确政策和政策的持续性，以经济建设为中心，发展本国经济，推动社会发展。
⑤ 广大劳动者的不懈努力。
模板6.改革成败的原因(1)改革成功的原因：① 顺应当时历史发展的趋势。
历史原因类答题模板
历史原因类答题模板近年来，历史原因类题目在各类中考、高考以及其他考试中占据重要位置。
这类题目常常要求考生以较长的篇幅论述某一事件、社会现象等的历史背景、原因、影响等各个方面。
本文将尝试给出一种较为全面且不单调的历史原因类答题模板，以供读者参考。
一、引入背景在回答历史原因类题目之前，首先应引入背景信息，明确要阐述的事件或现象的大致情况，例如：19世纪末，列强对中国进行了一系列的侵略和割地，导致中国的国家面临空前的危机。
这一背景引入部分应简要明确，为后续论述奠定基础。
二、历史背景在此部分，应对事件或现象的历史背景进行更为详细的介绍。
可以从政治、经济、社会等多个角度出发，说明事件发生的前因后果以及背后的各种因素。
例如：中国当时正处于封建时代，政治制度落后，经济衰退，社会矛盾激化等。
这一部分可以用大量的历史事实和数据支持，以增加深度和可信度。
三、内部原因在此部分，可以分析事件或现象内部的原因，即是中国自身存在的问题导致了事件的发生或现象的出现。
这些问题可能涉及政治体制、社会结构、经济政策等方面。
例如：清朝政府腐败、封建余孽严重、经济闭塞等内部原因都为列强的侵略提供了机会。
这一部分可以结合相关的历史事件进行论述，展现对问题的深入思考。
四、外部原因在这一部分，可以探讨事件或现象的外部原因，即与中国发生事件或现象相关的其他国家的行为或政策。
例如：列强对中国的侵略、殖民等行为是中国陷入危机的重要外部原因。
这一部分可以通过比较不同国家的政策、制度等，突出外部因素对事件的重要影响。
五、综合原因在这一部分，可以综合分析内外部原因对事件的综合影响。
可以探讨内外部因素之间的相互作用、影响以及各自的重要性。
例如：内外部原因交织，使中国的危机更加深重，给中国带来了深远的影响。
这一部分可以着重突出深度思考和综合分析的能力。
六、总结最后，给出一个简洁、明确的总结。
可以强调事件或现象的复杂性、多方面因素的影响等。
例如：事件或现象的发生是多种原因综合作用的结果，我们需要从历史中吸取教训，避免再次陷入类似的危机之中。
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历史材料题解答万能模板一、高考历史材料题的解答方法1、三读材料，获取信息。
材料一般应该读三遍：第一遍，粗读（看），明白大体内容，不要在个别字、词上纠缠；第二遍，细读，结合材料出处的说明（时间、会议、人物等），建立材料与所学知识的联系，弄清楚考查的是什么时期的什么知识，分清材料中哪些是史实，哪些是观点；材料之间的关系是相对独立还是相互补充；第三遍，重点读，带着设问有针对性地阅读材料，提取有效信息，井用笔画出与问题有关的词语、句子，对材料中的史实与观点（评论）分点或分层，有些材料较浅显的，可以先看提问，再带着提问看材料并确定有效信息。
提取有效信息要注意材料的开头、结尾、出处、注悉。
2、分析提问，明确要求。
从提问情况看，一般有四种方式：结合材料回答、根据所学知识回答、根据材料和所学知识回答、没有对答题依据作出明确规定.，在阅读提问时，应注意某一提问是要求怎样回答的，同时要看清提问要求回答的是什么，有什么限制性条件。
有的提问实际上包含着几个要求回答的问题；有的提问是以上一问的回答为基础的；有的提问要求根据几则材料回答，在审题时要注意，在审题时最好把要求回答内容的中心词和限制性条件用笔画上记号，以防答题时遗翻和疏忽。
3、紧扣提问，认真作答。
第一，在组织答案时，一定要做到“怎么问就怎么答”，并且按要求回答，即注意答题依据和限制性条件，如提问为“根据材料……”，那么，答案主要来自相关材料；如提问为“根据所学知回答”，那么，答案主要为所学课本知识；如果没有规定答题的依据，则要视材料和问题来定，第二，如果某一问有几个要求回答的中心词，那么在作答时最好把表示回答内容的中心词（如原因、意义、措施、区别等）写在具体答案前面。
第三，组织答案要做到段落化、要点化、序号化，一般一问为一段，一问有几个答案要点的话，用序号标示出来。
第四，根据具体问题和提问赋分确定答案的多少，如“内容”“措施”“原因”“意义”“异同”等应多答；赋分多的要多答，赋分少的要简答。
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2020年高考历史解题模板专题：原因（背景）类材料题解题模板题型分析要注意以下几个方面：知识来源、回答方式以及核心知识点。
1.知识来源方面，主要有“根据材料”“依照所学知识”“根据材料并结合所学知识”三种规定;2.回答方式方面，需要具体回答与详细分析的关键词有“说明”、“分析”等等，而一般可以简单分析的关键词是“指出”、“概述”、“简析”等;3.知识点方面，往往选取比较重要的考点，或者是上课的重难点。
解题方法在没有限定词的情况下，历史背景、条件、因素、依据、原因等可从(国际、国内)政治、经济、思想文化等方面，内、外因方面，或直接原因、主要原因、根本原因方面去思考。
1.政治、经济、思想文化方面（1）涉及政治史问题时，可以从政治制度、政府政策、政治事件、民族关系等角度分析。
（2）涉及经济史问题时，可以从经济政策、资金、技术、劳动力、市场等角度去分析，或者从生产力与生产关系的角度去分析。
（3）涉及文化史问题时，可以从历史传统、文化政策、政治背景、理论体系等角度去思考与分析。
2.内因与外因(1)对于“内因”与“外因”的分析，一定要弄清楚问题考查的历史对象的内涵与外延。
(2)如果题目问的是历史人物，那么内因就是历史人物的性格、意志品质与个人经历等，而外因就是历史人物所处的社会环境;(3)如果题目问的是历史事件，那么内因往往是该历史事件的主观条件与直接原因，以及该历史事件策划者、组织者的历史活动;而外因往往是导致该历史事件发生的间接相关事件，以及客观的外在条件。
(4)如果题目问的是国家或重要社会组织的因素，那么内因就是这个国家与组织内部的人物活动、历史事件等，对于国家而言，其外因是国际局势、对外关系;对于社会组织而言，其外因是不同社会组织间的联系，以及政府政策、社会环境等等。
(5)有时题目会要求从主观原因、客观原因两个角度去分析，其实这与内因、外因的分析方法大致相同。
3.直接原因、主要原因、根本原因(1)对于深度层次分析，往往要了解一些常用的社会理论，譬如“科学技术是第一生产力”“经济基础与上层建筑理论”“国家利益是国际关系的决定性因素”“社会存在决定社会意识”，诸如此类。
(2)在分析原因的层次性时，考生需具备较强的时空观念。
一般而言，长时段的历史因素往往是主要原因或根本原因，短时段的历史事件往往是直接原因，因此在分析历史事件时直接原因等价于“导火线”。
(3)应当知晓以下规律：“根本原因与主要原因往往是内因;而直接原因往往是外因”。
因此，如果无法找出或分辨直接原因、主要原因与根本原因时，可以参考内因与外因的分析角度去思考问题。
(4)政治史方面：历史传统、政治制度、国家利益往往是根本原因，而政治事件、政策变动往往是直接原因;(5)经济史方面：生产力、生产技术、生产资料往往是根本原因或主要原因，而生产关系往往是直接原因;(6)文化史方面：理论体系、政治环境、经济发展水平往往是根本原因和主要原因，而文化政策、个人际遇则是直接原因。
实战演练1.（2019全国卷I·41节选）.阅读材料，完成下列要求。
材料二20世纪80年代以来，我国钢产量迅速增长，1983年达到4002万吨，1986年达到5205万吨，至2002年达到18224．89万吨，钢产量已连续7年保持世界第一。
2002年全行业完成固定资产投资比2001年增长39．30%，2002年重点大中型钢铁企业科技活动经费筹集总额比2001年增长33．82%．钢材品种结构继续改善，国民经济发展需要的特殊品种和高附加值品种大幅增加。
——摘编自《中国统计年鉴》等（2）根据材料二并结合所学知识，简析改革开放以来中国钢铁业发展的主要原因。
（10分）2.（2019全国卷I·46节选）．材料苏德战争爆发后，开辟第二战场成为苏、美、英三国外交活动的重要内容之一。
英国极力拖延第二战场的开辟，它的战略是首先保卫大不列颠的安全，维护其海上运输线。
而只有控制住北非、地中海和中东地区，英国才可能实现其上述战略目的。
这其中，北部非洲的战略地位极为重要。
谁控制了北非、苏伊士运河和直布罗陀海峡，谁就掌握了地中海这条重要的海上航运线。
第二次世界大战之前，利比亚是意大利的殖民地，毗邻的埃及受英国控制。
墨索里尼为实现其建立“新罗马帝国”的梦想，极力要把英国势力赶出北非和地中海。
1942年6月，德意军队越过埃及边界，向亚历山大港和开罗逼近。
由此，爆发了阿拉曼战役。
——摘编自王绳祖《国际关系史》（1）根据材料并结合所学知识，概括阿拉曼战役爆发的背景。
（9分）3.（2019全国卷II·41节选）．阅读材料，完成下列要求。
材料一清康熙时解除海禁，在广东、福建、浙江、江苏设立四处海关，管理对外贸易。
海关设置后即制定税则，不分进出口，往来贸易统一征税，包括正税和杂税，税率总计10%左右。
乾隆时期对浙海关税率提高两倍，试图“寓禁于征”，但效果不显著，之后实行粤海关一口通商。
——摘编自韦庆远、叶显恩主编《清代全史》等材料二1843年，《五口通商章程及海关税则》规定，进出口货物按值百抽五交纳关税。
根据这个税则，一些主要进口货物的税率较原来粤海关实征的税率大幅降低，出口税率一般也比过去降低。
此后，列强利用协定关税权，一再压低中国进口税率，使其长期低于出口税率。
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括清代海关税率的变化，并简析其原因。
（15分）4.（2019全国卷II·46节选）材料1941年12月，太平洋战争爆发，蒋介石信心大增，表示抗战到底，并建议各友邦成立军事同盟。
美、英、中等国相继对日、德、意宣战。
同月，美、英两国首脑在华盛顿举行会议，商讨在远东设立中国战区，包括中国、泰国、越南等地区，由蒋介石担任最高统帅。
1942年1月1日，由中、英、美、苏四国领衔的26个反法西斯国家，签署了对德、意、日共同采取行动的《联合国家宣言》，规定：签字国保证运用军事和经济的全部资源，打击共同敌人；相互合作，不得与任何敌人单独媾和。
世界反法西斯统一战线正式形成。
同月，中国战区统帅部成立。
中国以多年独立抗日所显示的伟大力量，赢得了世界大国的地位。
——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》等（1）根据材料并结合所学知识，概括设立中国战区的背景。
（6分）5.（2019全国卷II·47节选）材料司马相如（前179～前118），字长卿，蜀郡成都人，少好读书，因仰慕蔺相如而自名。
汉景帝时入皇宫为郎，后辞官，游于梁王封国，作《子虚赋》颂梁国之盛而含讽谏之意。
汉武帝即位后，因得读《子虚赋》而喜之，召相如入京，侍于左右。
相如曾奉命安抚西南，使“邛、筰、冉駹、斯榆之君皆请为内臣”。
司马相如在《上林赋》中述天子音乐活动场景：“千人唱，万人和，山陵为之震动，川谷为之荡波。
”歌颂了国家的强盛和天子的威严，宣扬了大一统中央王朝无可比拟的气魄和声成。
他的散体大赋叙事夸张，铺陈物象，句式整齐，文辞华丽，气势磅礴。
时人赞曰：“长卿赋不似从人间来，其神化所至邪。
”——据《史记》等（2）根据材料并结合所学知识，说明司马相如取得文学成就的原因。
（6分）6.（2019全国III卷44节选）材料甲午战后，以康有为为代表的维新派主张开议院。
随着维新运动的高涨，康有为认为“民智未开”，开议院为时过早。
1898年，康有为在《应诏统筹全局折》中提出：设制度局，负责“审定全规，重立典法”，“撰叙仪制官制诸规则”，甚至“酌定宪法”；制度局议定章程之后，交由法律局、税计局、学校局、农商局等12个专局来负责执行；制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责；议事程序是“派王大臣为总裁，体制平等，俾易商榷，每日值内，同共讨论”，最终由皇帝裁决。
开制度局的建议得到了光绪皇帝的重视和支持，但遭到保守势力的反对，最终未能实现。
——摘编自《戊戌变法档案史料》等（1）根据材料并结合所学知识，简析康有为从主张设议院转向开制度局的原因。
（6分）7.（2019全国III卷45节选）材料苏德战争爆发后，盟国开始就开辟第二战场问题进行协商。
丘吉尔表示，在目前情况下，大举登陆必遭“血腥还击”，而小规模袭击“只能导致惨败”，拒绝了苏联的提议。
1942年上半年，在国内外的压力下，英国被迫同意美国提出的西欧作战计划，但在开始时间上作出了重大保留。
同年8月，在与斯大林的会谈中，丘吉尔把法西斯在欧洲的统治比喻为鳄鱼，主张应该首先打击它“柔软的下腹部”，强调在英国传统势力范围的北非、包括巴尔干在内的地中海地区展开军事行动的重要性，而第二战场的开辟只能推迟。
在1943年底召开的德黑兰会议上，经过激烈的斗争，英国不得不同意开辟第二战场的具体计划。
1944年6月，盟军终于实施了在诺曼底登陆的“霸王计划”。
——摘编自王绳祖主编《国际关系史》（1）根据材料并结合所学知识，简析英国拖延第二战场开辟的原因。
（8分）8.（2019全国III卷46节选）材料郭子仪（697～781），华州郑县人（今属陕西），“长六尺余，体貌秀杰”，通过武举考试成为将领。
唐玄宗天宝十四载（755），安禄山反，朝廷军队溃败，玄宗奔蜀。
郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。
经过多年征战，平定叛乱。
后回纥受人唆使，举兵威胁长安，郭子仪已年近七十，率数十亲兵赴回纥军中劝阻。
回纥首领深受感动，与郭子仪饮酒结盟而退军。
郭子仪“临下宽厚，每降城下邑，所至之处，必得士心”，其麾下数十人成长为文武大臣。
经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，郭子仪身系天下安危近二十年，子孙与皇室通婚。
“时方握强兵，或方临戎敌，诏命征之，未尝不即日应召，故谗谤不能行”。
后代史家称赞他为“大雅君子，社稷纯臣”，认为“自秦、汉以还，勋力之盛，无与伦比”。
——据《旧唐书》等（2）根据材料，简析郭子仪取得功绩的原因。
（9分）9.（2019海南卷·22节选）．阅读材料，完成下列要求。
材料抗战胜利后，一些知识分子注重经济民主，他们认为在大多数人基本温饱未能满足的情况下，谈自由民主是奢侈的。
正如有人所言，在我看来，在两种民主不可兼得的今日，一碗饭比一张选票实惠太多了，在他们看来，在自由主义经济的私有制下，贫富悬殊无法避免，他们认为一个合理的经济制度应使社会总生产的分配尽可能趋平，而这种经济平等的要求只能建立在公有制基础之上，他们以中间路线号召颇有声势的力量，但时人评论中间阶层和中间党派在中国政治上都不会有重要地位，也不会起什么独立作用，后大部分中坚力量接受了中国共产党领导。
——摘编自《新路》等（1）根据材料并结合所学知识，说明经济民主思想提出的国内背景。
（4分）10.（2019海南卷·24节选）材料举行贵族议事会是北方一些民族的传统议事决策方式，匈奴、蒙古、女真皆有之。
1615年，努尔哈赤选出了“正直贤良”的大臣八员，与一些贵族一起，审议本部族内的民事、刑事纠纷。